FICHA TÉCNICA

NOMBRE ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico de Autismo – Revisada

NOMBRE ORIGINAL ADI-R. Autism Diagnostic Interview- Revised
AUTORES Michael Rutter, Ann Le Couteur, Catherine Lord
WPS (Western Psychological Services), Los Ángeles, Estados
PROCEDENCIA
Unidos, 2003
Valeria Nanclares-Nogué, Agustín Cordero Pando y Pablo Santamaría
ADAPTACION ESPAÑOLA
Fernández, 2006
APLICACIÓN Individual
AMBITO DE APLICACIÓN Mayor de dos años
Hora y media - dos horas y media (incluyendo aplicación y
DURACION
corrección).
Completa y profunda evaluación de aquellos sujetos en los que se
sospeche la existencia de un trastorno autista o del espectro autista.
FINALIDAD Esta entrevista ha probado ser extremadamente útil tanto para el
diagnóstico formal como para la planificación del tratamiento y de la
atención educativa.
Estudios disponibles con diversas muestras clínicas en Estados
BAREMACION
Unidos que establecen puntos de corte para la práctica clínica.
Manual, protocolo de la entrevista, algoritmos diagnósticos y de la
MATERIAL
conducta actual.
2
COMPONENTES DEL ADI-R

Manual del ADI-R

Protocolo de entrevista

Algoritmos

3
4
índice

Baygorrea, Dioses & Salas 5

5
 MANUAL

1. INTRODUCCIÓN
2. NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN.
3. NORMAS ESPECIFICAS DE APLICACIÓN Y CODIFICACION.
4. NORMAS DE CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN

6
7
 COMPONENTES DEL ADI-R

PROTOCOLO DE ENTREVISTA:
Cuaderno de anotación con 93 elementos

CIE – 10 y DSM-IV

1. Dificultades en el lenguaje y la comunicación.

2. Dificultades en la interacción social.
3. Conductas e intereses repetitivos, restringidos y
estereotipados.
8
9
 COMPONENTES DEL ADI-R

ALGORTIMOS:
Dos tipos de acuerdo al propósito de la entrevista.

ALGORITMO DE LA CONDUCTA ACTUAL ALGORITMO DIAGNOSTICO

10
 NORMAS DE USO
POBLACION APROPIADA:
Personas de cualquier edad entre la niñez y adultez siempre que posea una
edad mental superior a los 2 años.
INFORMADOR:
Se recomienda que sea una persona que esta familiarizada con el desarrollo
del niño en años anteriores a la escolarización y en el periodo de 4 a 5 años.

EVALUADOR
Todo evaluador debe:
- Estar familiarizado con los conceptos y conductas indicativas de un TEA.
- Tener habilidades de entrevista para obtener información detallada de la
conducta.
- Conocimiento sobre la codificación de las conductas evaluadas por el ADI-R.
11
 NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN
ORIENTACIÓN SOBRE EL PROCESO DE LA ENTREVISTA

ASPECTOS PRINCIPALES DE LA ENTREVISTA CLÍNICA

- Asociación del TEA con otros trastornos (comorbilidad).

- Interés de los padres más en conductas disruptivas que en conductas indicativas.
- Identificación de las estrategias de afronte de los padres para la intervención.
- Interés en indagar posibles factores causales.
- Evaluar habilidades verbales y no verbales; lenguaje expresivo y receptivo; y
rendimiento escolar.
- Observación directa y sistemática de interacciones sociales y conversacionales.
- Interés clínico hacia las preocupaciones, discrepancias o efectos que exista en la
familia por la conducta del sujeto.
12
 NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN

ORIENTACIÓN SOBRE EL PROCESO DE LA ENTREVISTA

Los conceptos y
El las conductas
Enfoque general de la entrevista indicativas del
entrevistador
TEA.
Descripciones detalladas.

Ejemplos específicos.
Relato concreto y
consistente
Consistencia en las descripciones.

La conducta es siempre similar. Correcta codificación de

las conductas
13
 NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN
SUGERENCIAS Y PROPUESTAS PARA ENTREVISTAR Y CODIFICAR LA CONDUCTA

Referencias temporales Recuerdos

personalizadas significativos

Periodos de edad para la

codificación

Actual y alguna Actual y más Periodos específicos

vez (33) anormal de edad (50)
ADI-R
ALGUNA VEZ

ACTUAL: 3MESES

14
 Edad cronológica

APLICABILIDAD
Perdida de habilidades Perdida general de
DE LOS
de lenguaje habilidades
ELEMENTOS

Sujetos verbales y no
Uso de lenguaje
verbales

15
 NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN
PREPARATIVOS PRÁCTICOS DE LA ENTREVISTA

Atender a Concentrarse No en preguntas

los matices El entrevistador en el relato que siguen.
del informador
Familiarizado con
el protocolo
- Obligan a contradecir al
Preguntas entrevistador.
Formas de preguntar directivas - Pueden no abarcar la
realidad del caso.
Preguntas no
directivas
16
ORGANIZACIÓN Y REGISTRO DE LA CODIFICACIÓN

Preguntas
Preguntas principales
en negrita

Registrar ejemplos de
conducta

Correcta codificación

17
NORMAS ESPECÍFICAS DE APLICACIÓN Y CODIFICACIÓN
LA ENTREVISTA CONSTA DE 8 SECCIONES PRINCIPALES:

Familia, educación, diagnósticos previos y

ANTECEDENTES
medicación.

PREGUNTAS
Visión general y preocupaciones actuales
INTRODUCTORIAS

DESARROLLO
Primeras etapas e hitos fundamentales
TEMPRANO

LENGUAJE Y OTRAS
Adquisición y perdida
HABILIDADES
18
 NORMAS ESPECÍFICAS DE APLICACIÓN Y CODIFICACIÓN
LA ENTREVISTA CONSTA DE 8 SECCIONES PRINCIPALES:
TRIADA DE ALTERACIONES DE UN

LENGUAJE Y
Funcionamiento
COMUNICACIÓN

DESARROLLO Funcionamiento
TEA

SOCIAL Y JUEGO
Actividades favoritas y juguetes
INTERESES Y
Características
COMPORTAMIENTOS

COMPORTAMIENTOS Comportamientos clínicos

GENERALES importantes.
19
 Códigos

Partes con codificación

Partes sin codificación

20
 Convenciones sobre los códigos
0 La conducta del tipo especificado en la codificación no está ni estuvo presente.
La conducta (o “falta de conducta”) del tipo especificado en la codificación está o
1 estuvo presente en forma anormal, pero no suficientemente grave, frecuente o
destacada para cumplir los criterios del código “2”.
La clara anormalidad del tipo especificado cumple los criterios establecidos en al
2
codificación.
Clara anormalidad del tipo especificado con una manifestación más grave que
3
“2”
Anormalidad clara en el área general de codificación, pero no del tipo
7
especificado.
N/A: No aplicable (porque está fuera del rango de edad pertinente, carece del
8 lenguaje requerido para mostrar la anormalidad o no ha mostrado pérdida de las
habilidades).
9 N/S: No sabe o no se ha preguntado.
21
 Convenciones sobre los códigos

Conseguido el hito, pero el participante luego retrocedió

durante un periodo (p.ej., control de esfínteres adquirido
993
exitosamente por un periodo de12 meses, pero ha recaído
y ahora tiene problemas de control intestinal regularmente).
Hito nunca conseguido (p. ej., nunca tuvo sonrisa social,,
994
nunca balbuceó, nunca tuvo continencia).
Hito aún no alcanzado totalmente (p.ej., controló sus
995
esfínteres, pero por un período menor al de 12 meses).
996 Desconocido, pero aparentemente normal.
997 Desconocido, pero aparentemente retrasado.
No aplicable (p.ej., un impedimento físico evitó el logro de
998
un hito motor determinado).
999 No conocido o no preguntado.
22
ADMINISTRACIÓN

23
 Se rellenan todos los datos del
Santi protocolo de la entrevista
dd/mm/aa 2 años, 6meses x

Gxxxel Xaxxxrxex
Xadxx

Dxxix Xalxx
Eos perú 17-01-2019
Baygorrea, Dioses & Salas

24
Primera parte

Se inicia con
estas
preguntas
y no requieren
codificación

25
 Sin
codificación

26
Segunda parte

Sin
codificación

27
 Tercera parte

Codificación

Cuando tenía 1 año y 10 meses. 0 2 2

No recuerdo bien pero fue un poco antes de los dos años.
9 9 6

28
No recuerda bien, pero todo fue
después del primer año 1

29
La demás preguntas de esta parte poseen
procedimientos y codificaciones similares
a las ejemplificadas

30
 Cuarta parte

Un año y 6 meses 0 1 8

Baygorrea, Dioses & Salas

31
No, no ha mostrado perdida de 0
habilidades aprendidas con
anterioridad.

32
No, no ha mostrado perdida de habilidades
aprendidas con anterioridad. 0

33
 0

Baygorrea, Dioses & Salas

0
34
 9 9 8

9 9 8

Baygorrea, Dioses & Salas

35
 Cuarta parte

Poco Este recuadro no

corresponde a la
Se entretiene con otras cosas o actividades
No quiere edad del evaluado
No me entiende
No entiende le da igual

No tampoco

No
Más de 10, pero no con funcionalidad
Baygorrea, Dioses & Salas
36
 Esta conducta ha
1
ocurrido con
frecuencia en los
últimos 3 meses
Para abrir su lonchera

No
No lo hacia en ningún momento
Sí
Decía frases sin función comunicativa
Gestos de incomodidad o fastidio

Baygorrea, Dioses & Salas

37
 Como nuestro
sujeto es no
verbal (por la
edad) pasamos a
la pregunta
numero 42.

Los elementos 32
al 41 o no reciben
codificación o su
codificación sería
8 (no aplicable)

Baygorrea, Dioses & Salas

38
La demás preguntas de esta parte poseen
procedimientos y codificaciones similares a
las ejemplificadas

39
 Sexta parte

Pero por muy poco tiempo

Por unos segundos…pero de reojo 3
Si lo hace pero por unos segundos, de reojo.
No, no lo hace
Igualmente, no lo hace

Baygorrea, Dioses & Salas

40
La demás preguntas de esta parte poseen
procedimientos y codificaciones similares
a las ejemplificadas

41
 Séptima parte

Por el correr del agua

Solo dice “agua” cuando lo van a retirar.
No
Bastante tiempo si se le deja libre
2
Si, con actividades académicas sobre todo
No
No
Baygorrea, Dioses & Salas
42
La demás preguntas de esta parte poseen
procedimientos y codificaciones similares
a las ejemplificadas

43
 Octava parte

Camina y corre en puntillas

2
No, no la han hecho notar

44
 El dato esta
fuera de los tres
últimos meses,
por lo que no se
codifica como
actual
Si, cuando no se le dio un objeto, se golpeó la cabeza varias
veces contra la pared pero esto fue antes de los 2 años y 2
parecía no mostrar dolor

45
Evidenció dificultades aproximadamente al año y 10 meses 0 2 2

46
Buena percepción para reconocer figuras y letras

Buena memoria pero espontanea, no ante peticiones, ordenes o preguntas.

No
No
No
No

Baygorrea, Dioses & Salas

47
 En base a lo
anterior,
escogemos el
8 código
2 correspondiente a
cada habilidad
8

8
48
 Novena parte
Última parte

No logra seguir consignas

La entrevista se llevo a cabo en un consultorio. Las condiciones eran adecuadas

y el tiempo de duración fue de aproximadamente 2 horas.
Se realizo una grabación de la entrevista en formato de audio para revisiones
posteriores.

Baygorrea, Dioses & Salas

49
Codificación y calificación en el
Algoritmo

50
 ALGORTIMOS:
Escogemos de acuerdo al propósito de la entrevista.
Nuestro objetivo es el
diagnóstico

ALGORITMO DE LA CONDUCTA ACTUAL ALGORITMO DIAGNOSTICO

51
 Santi
DD mm aa 2 años, 6meses

Gxxxel Xaxxxrxex
Xadxx
Addd Dsss
Eos Perú
ALGORTIMOS

17 01 19
x

Baygorrea, Dioses & Salas

52
 3 2
3 2
3 2
6
ALGORTIMOS

3 2
2 2

No aplicable para nuestro caso

4

3 2
3 2
2 2
6

1 1
3 2
3 2
8 0
3 2
7

23

Baygorrea, Dioses & Salas

53
 2 2
2 2
2 2
3 2
8
ALGORTIMOS

8 0
8 0
3 2
2

8 0
8 0
0

8 0
8 0
8 0
8 0
0

10

Baygorrea, Dioses & Salas

54
 2 2
8 0
2

8 0
0 0
ALGORTIMOS

0
0
0
0

1
1
1
1

2 2 1
1 8 0
2 4 0
3 1
2 2 1

55
 Santi
DD mm aa 2 años, 6meses

Gxxxel Xaxxxrxex
Resumen de puntuaciones Xadxx
Dxxix Xalxx
Eos Perú
ALGORTIMOS

17 01 19
x

6 4 6 7 23

10
8 0 0 2

2 0 0 1 3
Baygorrea, Dioses & Salas
3
56
 Comparación con los puntos de corte

6 4 6 7 23

8 0 0 2 10

2 0 0 1 3
Autores
3

Total A 23 supera al punto de corte 10.

Total B 10 supera al punto de corte 7 (no verbal). Santi de 2 años y 6

Total C 3 esta al limite con el punto de corte 3.
meses se ubica dentro
del espectro autista.
Total D 3 supera al punto de corte 1.

57