Formato de Secuencia Bloque 1 Anual

DIRECCION GENERAL DE SECUNDARIAS ESTATALES
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL

“PROFR. AVELINO BOLAÑOS PALACIO”
CLAVE: 30EST0004Y LOCALIDAD: TLACOTALPAN ZONA: 610
SECUENCIA DIDACTICA No. 1

NOMBRE DE LA Matemáticas 2 PERIODO No. DE FECHA DE
GRADO
ASIGNATURA ESCOLAR SESIONES APLICACION
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semana 2-3 20agosto-
DOCENTE MARTINEZ 10 sesiones septiembre
COMPETENCIA  Competencias matemática
BASICA
 Autonomía e iniciativa personal
COMPETENCIA  Resolver problemas de manera autónoma.

DEL CURSO  Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente
APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

 Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
decimales positivos.
 Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.
 Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima
raices cuadradas.
TEMA SUBTEMA
Problemas multiplicativos  Operaciones con números enteros.
 Productos y cocientes de potencias.
BLOQUE 1
PROPOSITO Utiliza el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o decimales, para
resolver problemas aditivos y multiplicativos.
COMPONENTE Formación académica.
CURRICULAR
CAMPO Pensamiento matemático.
ENFOQUE Utilizar las matemáticas como herramienta para la solución de problemas. (Problemático y funcional), siendo significativo la
PEDAGOGICO aplicación en problemas de la vida cotidiana, mediante la modelación y representación.
PROPÓSITO GRAL DE 1. Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos
MATEMATICAS matemáticos.
2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confi anza en sus propias capacidades y perseverancia al
enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de
búsqueda en la resolución de problemas.
3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no rutinarias.
PROPÓSITO PARA 1. Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en las operaciones con números enteros,
NIVEL DE SECUNDARIA fraccionarios y decimales positivos y negativos.
2. Perfeccionar las técnicas para calcular valores faltantes en problemas de proporcionalidad y cálculo de porcentajes.
3. Resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado.
4. Modelar situaciones de variación lineal, cuadrática y de proporcionalidad inversa; y definir patrones mediante expresiones
algebraicas.
5. Razonar deductivamente al identificar y usar las propiedades de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares, y del círculo.
Asimismo, a partir del análisis de casos particulares, generalizar los procedimientos para calcular perímetros, áreas y volúmenes de
diferentes figuras y cuerpos, y justificar las fórmulas para calcularlos.
6. Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, y utilizar herramientas como el teorema de Pitágoras, la semejanza
y las razones
trigonométricas, para estimar y calcular longitudes.
7. Elegir la forma de organización y representación —tabular, algebraica o gráfica— más adecuada para comunicar información
matemática.
8. Conocer las medidas de tendencia central y decidir cuándo y cómo aplicarlas en el análisis de datos y la resolución de problemas.
9. Calcular la probabilidad clásica y frecuencial de eventos simples y mutuamente excluyentes en experimentos aleatorios.
MOMENTOS DE TIEMPO ESTRATEGIAS PRODUCTOS EVALUACION INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES EVALUACION
2 sesiones Examen diagnóstico.
INICIO
Se analiza junto con el docente
los resultados de los exámenes,
y se retroalimentan las fallas del
mismo.
Observa la presentación en
power point propuesta por el
docente, para exponer el tema
en turno.
DESARROLLO 2 sesiones Soluciona problemas que

implican convertir números
fraccionarios a decimales y
viceversa.
Resuelve problemas Problemario. Rubrica y lista de cotejo.

multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción de la
división entre polinomios.
Resuelve problemas contenidos Problemario Rubrica y lista de cotejo,

en el libro de texto.
Integrados en equipos, Problemario. Rubrica y lista de cotejo.

resuelven las siguientes
multiplicaciones aplicando las
reglas de los signos obtenidas en
la sesión anterior. (G8B1C1-2/3)
CIERRE 1 sesión Integrados en equipos, realizan Lista de cotejo.

la siguiente actividad y descubre
cómo es el resultado cuando se
multiplican o dividen números
con signo apoyándose en la
calculadora, para que
construyan las leyes de los
signos de esas operaciones.
(G8B1C1-1/3).
Se da retroalimentación grupal y
de forma individual.
1 sesión Observa la presentación en

INICIO power point propuesta por el
docente, para exponer el tema
en turno.( potenciación) el
docente retroalimenta al final
de cada sesión.
Se investiga de manera
individual las leyes de los
exponentes.
DESARROLLO 3 sesiones Los alumnos a partir de casos Problemario. Rubrica y lista de cotejo.
particulares, se apropien de la
ley de los exponentes para
simplificar el producto de
potencias de la misma base y
desarrolla la actividad
propuesta.
En equipos, encuentren el
Problemario Rubrica y lista de cotejo
resultado de las siguientes
expresiones y exprésenlo en
forma exponencial. Noten que
en todos los casos se trata de
una potencia elevada a otra
potencia.(G8B1C2)
Rubrica y lista de cotejo

Se desarrolla la actividad del Problemario.
libro de texto.
CIERRE En equipos, calculen el Rubrica y lista de cotejo

resultado de los siguientes
cocientes de potencias de la
misma base. Luego, formulen
una regla general para
simplificar cocientes de
potencias de la misma base.
(G8B1C2)
Se retroalimentan dudas de los

temas dados de manera grupa e
individual..
RECURSOS
EQUIPO MATERIAL FUENTE
Proyector multimedia. Pintarron. Archivos G8B1C1
Computadora. Plumones. Archivos G8B1C2
Libro de texto proporcionado por la secretaría. Libro de texto de la secretaría.
Libreta.
calculadora
presentación en power point
TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL MATEMATICAS GEOGRAFIA HISTORIA CIVICA Y ARTE ED. ASIGNATURA TALLERES
ETICA FISICA ESTATAL
OBSERVACIONES La retroalimentación de todas las actividades de aprendizaje se tomarán después de cada sesión o al final
de cada tema.
La actividad de aprendizaje por sesión, se puede ver afectado por la retroalimentación de los alumnos o
por suspensiones escolares, esto lleva a un ajuste dentro de la secuencia didáctica.
El número de sesiones por bloque se ajustó en base al contenido temático de cada bloque.
Los temas y las actividades de aprendizaje se pueden ajustar o cambiar en base a las características,
habilidades y desempeño de los alumnos.
El avance de la secuencia didáctica se puede ajustar por el rendimiento académico de cada grupo.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semana 4-5 sept- sept
DOCENTE MARTINEZ 10 sesiones
BASICA
 Autonomía e iniciativa personal
 Tratamiento de la información y competencia digital
COMPETENCIA  Resuelve problemas de manera autónoma.

DEL CURSO  Comunica información matemática
 Valida procedimientos y Resultados
 Maneja técnicas eficientemente

• Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del circulo a partir . FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
de diferentes datos.
• Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la
Construcción de polígonos
Regulares.
TEMA SUBTEMA
• Figuras y cuerpos geométricos
 Ángulos, rectas, triángulos y paralelogramos.
 Construcción de triángulos,
BLOQUE 1
PROPOSITO Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o
decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
MOMENTOS DE TIEMPO ESTRETEGIAS PRODUCTOS EVALUACION INSTRUMENTOS DE
1 sesion Observa y comprende la Conducta durante la Guía de observación
INICIO presentación en power point del presentación
tema de ángulos, para estimular
el conocimiento del tema.
DESARROLLO Resuelve problemas del libro de Problemario Formativa. Sumativa Rubrica y lista de cotejo.
texto, que impliquen aplicar las
propiedades de la congruencia y
la semejanza en diversos
polígonos.
Resuelve en equipo, el siguiente Problemario. Formativa, Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.

problema, para que establezcan
las relaciones de igualdad de
ángulos que se forman al cortar
dos paralelas por una
transversal y que nombren los
ángulos, busquen argumentos
para justificar dichas relaciones
(archivo G8B1C3 1/3)
Resuelve en equipo, las Problemario. Formativa, Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.

siguientes actividades, para que
deduzcan que la suma de los
ángulos interiores de un
paralelogramo es equivalente a
la suma de los ángulos interiores
de dos triángulos.
(archivoG8B1C3 3/3)
CIERRE Resuelve en binas la siguiente Problemario. Formativa. Rubrica y lista de cotejo

actividad y concluye que la suma
de los ángulos interiores de
cualquier triángulo es igual a
180° y utilicen esta propiedad al
resolver problemas. (archivo
G8B1C3 2/3)
INICIO 2 sesiones Observa y comprende la

presentación en power point del
tema de rectas y ángulos, para
estimular el conocimiento del
tema.
Problemario Formativa, Rubrica.

Resuelve problemas libro de
texto que impliquen aplicar las
propiedades de la congruencia y
la semejanza en diversos
polígonos
DESARROLLO 2 sesiomes Resuelve en equipo la siguiente
actividad, concluyendo que
dados solamente dos
segmentos no es posible
obtener un único triángulo.
(archivo G8B1C4 1/2).
Resuelve en equipo la siguiente

Problemario Formativa Sumativa Rubrica y lista de cotejo.
actividad, para que Conozca los
requisitos indispensables que
deben poseer tres segmentos
cualesquiera para formar un
triángulo
CIERRE 1 sesión Observa y comprende la Formativa. Rubrica.

tema de triángulos, para
tema. Y se desarrolla la actividad
de cierre que propone la
presentación.
RECURSOS
Proyector multimedia. Pintarron.
Computadora. Plumones.
Libro de texto proporcionado por la secretaría.
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL Ing. Milton eduardo montalvo martinez 2018-2019 2° Semana 6 26 sept -29 sept
DOCENTE 5 sesiones
BASICA
 Conocimiento e interacción del mundo físico

 Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema
ingles (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
 Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del circulo a
partir de diferentes datos.
TEMA SUBTEMA
Magnitudes y medidas Cálculo de áreas
BLOQUE 1
PROPOSITO Justifican y usan las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten
medidas con distintos tipos de unidad
1 sesion Observa y comprende la
INICIO presentación en power point del
tema de áreas y figuras
compuestas, para estimular el
conocimiento del tema.
DESARROLLO 3 sesiones Desarrolla las actividades del Problemario Formativa Guía de observación.
libro de texto, y calcula
cualquiera de las variables que
intervienen en las fórmulas de
perímetro, área y volumen.
En equipos de tres desarrollan la
actividad, utilizando las Problemario. Formativa Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.
fórmulas para calcular el área
del cuadrado y del círculo, al
resolver problemas. (archivo
G8B1C5 1/5).
En equipos construye en
Problemario Formativa y Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.
cartulina un cuerpo geométrico
elegido por el docente,
después, calcula la cantidad de
cartulina que ocupa dicho
desarrollo. Determina cuáles
son las medidas pertinentes
para calcular el área total de un
prisma o una pirámide a partir
de su desarrollo plano.
CIERRE 1 sesion Resuelve de forma individual y Problemario Formativa y Sumativa Lista de cotejo y rubrica.
luego organizados en equipos,
los siguientes problemas, que
impliquen el cálculo de áreas
laterales o totales de prismas y
pirámides cuyas bases sean
cuadrados, rectángulos o
triángulos.
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semanas 7-8 de oct
BASICA
 Autonomía e iniciativa personal.


. • Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
proporcional.
TEMA SUBTEMA
Proporcionalidad  Cálculo de porcentajes.
 Interés compuesto
BLOQUE 1
PROPOSITO Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando
números naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
1 sesion Observa y comprende la Formativa. Guía de observación
tema de porcentajes, para
tema.
DESARROLLO 3 sesiones Completan formados en Problemario Sumativa formativa Rubrica y lista de cotejo
equipos, las siguientes tablas,
para que utilicen diversos
procedimientos para aplicar el
porcentaje a una cantidad.
Resuelve problemas del libro de

Formativa.
texto, vinculados a la
proporcionalidad directa,
inversa o múltiple, como
porcentajes, escalas, interés
simple o compuesto (G8B1C6
1/4)
Reunidos en equipos resuelven problemario Sumativa formativa Rubrica y lista de cotejo.

el siguiente problema para
utilizar diversos procedimientos
para determinar qué porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra. (archivo
G8B1C6 2/4)
CIERRE 1 sesion Resuelven en equipos el Problemario. Sumativa formativa Rubrica y lista de cotejo.
siguiente problema utilizando
diversos procedimientos para
determinar la base de un
porcentaje en la resolución de
problemas.
Inicio 1 sesion Observa y comprende la Formativa. Guía de observación

tema de interés compuesto,
para estimular el conocimiento
del tema.
Desarrollo 3 sesiones Resuelve problemas del libro de Formativa
texto, vinculados a la
proporcionalidad directa,
inversa o múltiple, como
porcentajes, escalas, interés
simple o compuesto.
problemario Sumativa y formativa Lista de cotejo y rubrica.
Resuelven en equipo la
siguiente actividad utilizando
procedimientos recursivos para
resolver problemas
relacionados con el interés
compuesto y que identifiquen
las características de este tipo
de procedimientos.
(archivoG8B1C7 1/2)
cierre 1 sesion Resuelven en binas la actividad problemario Sumativa y formativa Lista de cotejo y rubrica.
desarrollando, procedimientos
recursivos para resolver
problemas relacionados con el
interés compuesto y que
identifiquen las características
de este tipo de procedimientos.
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.
.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2016-2017 2° Semana 9 17-18octubre
BASICA
 Tratamiento de la información y competencia digital.
DEL CURSO
 Comunicar información matemática

• Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento ANÁLISIS DE DATOS
aleatorio.
TEMA SUBTEMA
probabilidad  . Eventos aleatorios
BLOQUE 1
PROPOSITO Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes
1 sesión Observa y comprende la Formativa.
tema de probabilidad, para
tema.
DESARROLLO 2 sesiones Juega formado en equipos, la Problemario Sumativa formativa Rubrica y lista de cotejo.
actividad llamada “carrera de
autos”. Mediante un juego, que
los alumnos comparen la
probabilidad de varios eventos
con base a sus resultados
posibles”. Posteriormente
contesta lo que se pide. (archivo
G8B1C8 1/2)
CIERRE 1 sesion Resuelve en tríos la siguiente Problemario Sumativa y formativa Rubrica y lista de cotejo.
actividad, utilizando las
expresiones “es más probable
que…”, “es menos probable
que…” o “es igualmente
probable a…”, al comparar dos
eventos a partir de sus posibles
resultados. (G8B1C8 1/2)
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semana 9 de octubre
BASICA
 Tratamiento de la información y competencia digital.

DEL CURSO
 Comunicar información matemática

• Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y ANÁLISIS DE DATOS
graficas de línea.
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media
aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de
datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de
Los datos en cuestión.
TEMA SUBTEMA
• Estadística  La media aritmética y la mediana
BLOQUE 1
PROPOSITO Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en tablas o gráficas de diferentes
tipos, para comunicar información que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u otros. Elijan la forma de
organización y representación (tabular o gráfica) más adecuada para comunicar información matemática.
INICIO presentación en power point
del tema de medidas de
tendencia central, para
tema.
DESARROLLO 2 sesiones Lee y representa información en Formativa.
diferentes tipos de gráficas del
libro de texto; calcula y explica
el significado de media
aritmética y la mediana.
Resuelven en binas la actividad,

justificando la elección de la Problemario Sumativa y formativa. Rubrica y lista de cotejo
medida de tendencia central
(media o mediana) que sea
representativa de un conjunto
de datos. (archivoG8B1C9 1/2)
CIERRE 1 sesión Resuelven en equipos la Problemario Sumativa y formativa Rubrica y lista de cotejo.
siguiente actividad, usando la
media o la mediana para
comparar dos conjuntos de
datos.
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2016-2017 2° Semana 10-11 24 de oct- 4 de
DOCENTE MARTINEZ 10 sesiones nov.
BASICA
 Comunicación lingüística

DEL CURSO
 Comunicar información matemática.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.

• Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de . NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
TEMA SUBTEMA
ECUACIONES  Adición y sustracción de monomios.
 Adición y sustracción de polinomios.
BLOQUE 2
PROPOSITO Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones
lineales o de expresiones generales que definen patrones.
1 sesion Observa y comprende la Guía de observación
tema de suma y resta de
monomios, para estimular el
DESARROLLO 2 sesiones Resuelven en equipos la Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
actividad siguiente y distingue calificación
las características de los
términos semejantes, ante la
necesidad de sumarlos o
restarlos.
Resuelve del libro de texto

Problemario Formativa. lista de cotejo y escala de
problemas aditivos que
calificación
impliquen efectuar cálculos con
expresiones algebraicas.
.
CIERRE 2 sesiones Resuelve forma en equipos la Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
siguiente actividad, utilizando la calificación
suma y la resta de monomios,
ante la necesidad da calcular
perímetros
INICIO 2 sesiones. Observa y comprende la

tema de suma y resta de
polinomios, para estimular el
DESARROLLO 2 sesiones Resuelven formados en binas las Problemario Formativa y Sumativa lista de cotejo y escala de
siguientes actividades, calificación
interpretando, simbolizando y
manipulando las variables
incluidas en problemas que
impliquen la adición en
expresiones algebraicas.
Resuelven formado por equipos
la siguiente actividad. (G8B2C2
2/4).
CIERRE Organizados en equipos Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y rubrica

resuelven las siguientes
actividades, interpretando,
simbolizando y manipulando las
variables en problemas que
impliquen la sustracción de
expresiones algebraicas
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.
El avance de la secuencia didáctica se puede ajustar por el rendimiento académico de cada grupo

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semana 12 de nov.
De nov  Competencias matemática
 Conocimiento e interacción del mundo físico

 Valida procedimientos y resultados

• Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación,
incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
TEMA SUBTEMA
FUNCIONES  Expresiones algebraicas equivalentes
BLOQUE 1
PROPOSITO Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de
expresiones generales que definen patrones.
del tema de Expresiones
algebraicas, para estimular el
DESARROLLO 2 sesiones Encuentran formados por Problemario. Sumativa y formativa, lista de cotejo y escala de
equipos, la expresión algebraica calificación
que representa el área de la
siguiente actividad obteniendo y
reconociendo expresiones
algebraicas equivalentes a partir
del cálculo de áreas de modelos
geométricos. (archivo G8B2C3
1/3)
Resuelve problemas lista de cotejo y escala de

multiplicativos con expresiones formativa calificación
algebraicas a excepción de la
división entre polinomios.
CIERRE 2 sesiones Resuelve formados por equipos Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
la actividad y contesta las calificación
preguntas de la actividad,
reconoce y obtiene expresiones
algebraicas equivalentes a partir
del empleo de modelos
geométricos. (archivo G8B2C3
2/3)
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2018-2019 2° Semana 13-14 de nov
BASICA



• Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés
(yarda, pulgada, galón, onza y libra).
• Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del circulo a partir
de diferentes datos.
• Calcula el volumen de primas y cilindros rectos.
TEMA SUBTEMA
• Magnitudes y medidas  Fórmulas para calcular el volumen.
 Volumen de cubos, primas y pirámides rectos
BLOQUE 1
PROPOSITO Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de
expresiones generales que definen patrones.
1 sesión. Observa y comprende la
del tema de Volumen de cubos,
prismas y pirámides rectos, para
tema.
DESARROLLO 2 sesiones Expresa formado en binas el Problemario. Sumativa y formativa, lista de cotejo y escala de
volumen de los siguientes calificación
cuerpos, relacionando el
volumen del cubo y algunos
otros prismas con sus
respectivas dimensiones, para
justificar sus fórmulas mediante
procedimientos personales.
(G8B2C4 1/3)
Arman, organizados en equipos, Problemario. Sumativa y formativa Rubrica.

los planos de los prismas que se
encuentran en la actividad.
CIERRE 2 sesiones Realiza formado por equipos de Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
tres, la siguiente actividad, calificación
identificando la relación que
existe entre el volumen de un
prisma y una pirámide que
tienen la misma base y la misma
altura. (archivo G8B2C4 3/3)
1 seson Resuelven formados por Problemario. Sumativa y formativa, lista de cotejo y escala de
INICIO equipos el siguiente problema, calificación
reflexionando sobre la forma en
que varían las dimensiones o el
volumen de un cubo. (archivo
G8B2C5 1/4)
DESARROLLO 2 sesiones Resuelven formados por Problemario. Sumativa y formativa, lista de cotejo y escala de
equipos el siguiente problema, calificación
reflexionando sobre la
equivalencia entre el litro y el
dm3 a la vez que calculan
cualquiera de las tres
dimensiones de un prisma,
conociendo el volumen y las
otras dos dimensiones.
CIERRE 2 sesiones Contestan formado en equipos Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
de tres, las siguientes preguntas calificación
estableciendo las condiciones
que se deben cumplir para que
el volumen de un prisma y el
volumen de una pirámide sean
iguales. (archivo G8B2C5 ¾)
RECURSOS
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

GRADO
NOMBRE DEL ING. MILTON EDUARDO MONTALVO 2016-2017 2° Semana 15 28 de nov- 2 de
DOCENTE MARTINEZ 5 sesiones dic.
BASICA
 Aprender a aprender
COMPETENCIA
DEL CURSO
 Resuelve problemas de manera autónoma.
 Comunica información matemática

Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN.
proporcional.
TEMA SUBTEMA
Proporcionalidad  Proporcionalidad inversa
BLOQUE 1
PROPOSITO • Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando
números naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
2 sesiones Observa y comprende la
del tema de Proporcionalidad
Inversa, para estimular el
DESARROLLO 1 sesiones Resuelve en binas las siguientes Problemario. Sumativa y formativa, lista de cotejo y escala de
actividades, identificando el calificación
comportamiento de las
variables en una relación de
proporcionalidad directa o
inversa estableciendo
comparaciones entre ellas.
(G8B2C6 1/3)
formativa
CIERRE 2 sesiones Resuelve la actividad formados Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y escala de
en binas, determinando la calificación
constante de proporcionalidad
directa e inversa. (G8B2C6 1/3)
RECURSOS
Proyector multimedia. Pintarrón.
TRANSVERSALIDAD
de cada tema.

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DIRECCION GENERAL DE SECUNDARIAS ESTATALES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL

SECUENCIA DIDACTICA No. 1

COMPETENCIA  Resolver problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

CAMPO Pensamiento matemático.

DESARROLLO 2 sesiones Soluciona problemas que

Resuelve problemas Problemario. Rubrica y lista de cotejo.

Resuelve problemas contenidos Problemario Rubrica y lista de cotejo,

Integrados en equipos, Problemario. Rubrica y lista de cotejo.

CIERRE 1 sesión Integrados en equipos, realizan Lista de cotejo.

1 sesión Observa la presentación en

Rubrica y lista de cotejo

CIERRE En equipos, calculen el Rubrica y lista de cotejo

Se retroalimentan dudas de los

SECUENCIA DIDACTICA No. 2

COMPETENCIA  Resuelve problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Resuelve en equipo, el siguiente Problemario. Formativa, Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.

Resuelve en equipo, las Problemario. Formativa, Sumativa. Rubrica y lista de cotejo.

CIERRE Resuelve en binas la siguiente Problemario. Formativa. Rubrica y lista de cotejo

INICIO 2 sesiones Observa y comprende la

Problemario Formativa, Rubrica.

Resuelve en equipo la siguiente

CIERRE 1 sesión Observa y comprende la Formativa. Rubrica.

SECUENCIA DIDACTICA No. 3

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

SECUENCIA DIDACTICA No. 4

COMPETENCIA  Resolver problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Resuelve problemas del libro de

Reunidos en equipos resuelven problemario Sumativa formativa Rubrica y lista de cotejo.

Inicio 1 sesion Observa y comprende la Formativa. Guía de observación

SECUENCIA DIDACTICA No. 5

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

SECUENCIA DIDACTICA No. 6

COMPETENCIA  Resolver problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Resuelven en binas la actividad,

SECUENCIA DIDACTICA No. 7

COMPETENCIA  Resolver problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Resuelve del libro de texto

INICIO 2 sesiones. Observa y comprende la

CIERRE Organizados en equipos Problemario. Sumativa y formativa lista de cotejo y rubrica

SECUENCIA DIDACTICA No. 8

COMPETENCIA  Resuelve problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Resuelve problemas lista de cotejo y escala de

SECUENCIA DIDACTICA No. 9

COMPETENCIA  Resuelve problemas de manera autónoma.

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

Arman, organizados en equipos, Problemario. Sumativa y formativa Rubrica.

SECUENCIA DIDACTICA No. 10

APRENIDZAJES ESPERADOS EJE

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