Dinámica y Vibraciones

Proyecto del curso

Pregrado 2023-1

Análisis experimental de una estructura de un piso a escala

reducida

Generalidades:

El proyecto consiste en la realización medir experimentalmente las propiedades dinámicas

de un modelo de un piso a escala reducida (referencialmente ver Figura 1) para proponer
medidas para la reducción de vibraciones excesivas. Este modelo de estructura estará
sometido a vibraciones en su base, aplicadas por la mesa vibradora del departamento.
Asimismo, el estudiante debe de reportar los valores medidos y el análisis de la data.

Los grupos estarán conformados como máximo de 8 integrantes y debe de haber un máximo
de 6 grupos por sección. Cada grupo debe de realizar las actividades descritas para el modelo
cero y para el modelo uno (se detallan después de la rúbrica).

La geometría, materiales, características, y la masa del modelo cero está definidas

anticipadamente y cada grupo recibirá un modelo ensamblado. El parámetro principal de
evaluación de las estructuras será la altura de la misma. No debe de haber modificaciones en
la configuración del modelo cero sin haber hecho las mediciones iniciales y el entregado el
primer reporte. Asimismo, cada grupo se hace responsable de retornar el modelo inicial
completo y en buen estado bajo penalización de puntos en la nota final del proyecto.

En este proyecto se presentarán: un informe de propuesta inicial e informe final y

presentación.

Objetivos:

Este proyecto tiene como objetivo que el estudiante identifique, mida y explique los
conceptos de periodos, frecuencias, amortiguamiento, y resonancia en estructuras simples.
Complementariamente, el estudiante aplicara el criterio ingenieril para lidiar con vibraciones
excesivas en estructuras civiles.

Adicionalmente, este proyecto permitirá que el estudiante desarrolle las siguientes

competencias:
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 ING1 La capacidad de identificar, formular y resolver problemas complejos de

ingeniería mediante la aplicación de principios de ingeniería, ciencias y
matemáticas.

 ING6 La capacidad de desarrollar y realizar una experimentación apropiada,

analizar e interpretar datos y utilizar el juicio de ingeniería para generar
conclusiones.

Figura 01. Modelo de un piso

Sobre las presentaciones del proyecto:

1. Informe de Propuesta:

La estructura del informe de Propuesta es la siguiente: marco teórico, estado del arte,
descripción del modelo de estudio, propuesta de diseño, plan de acción y redacción y
contribuciones. Los detalles se especifican en la rúbrica. La propuesta no debe tener más de
6 páginas (sin incluir carátula, índice, bibliografía y anexos).
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La fecha de entrega del informe de Propuesta es la semana 14 en horario de clases (ver anexo
del silabo), se realizarán exposiciones grupales de 10 minutos cada uno.

2. Informe final y presentación:

La estructura del informe final es la siguiente: introducción, objetivos del proyecto y de la

solución, descripción del modelo, resultados, criterios de diseño y redacción y
contribuciones. Los detalles se especifican en la rúbrica. El reporte final no debe tener más
de 6 páginas (sin incluir carátula, índice, bibliografía y anexos).

La fecha de entrega del informe final es la semana 15 en horario de clases (ver anexo del
silabo), se realizarán exposiciones grupales de 10 minutos cada uno.
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Rúbrica del informe de propuesta (primera entrega):

Dimensiones Excelente Adecuado Mínimo Insuficiente

Propuesta de Presenta las actividades del 4 Presenta las actividades 3 Presenta las 2 No presenta las 1
diseño modelo cero de manera del modelo cero de actividades del actividades del
correcta, sustentadas con manera incorrecta. modelo cero de modelo cero.
criterios de dinámica y Algunos principios manera incorrecta.
vibraciones *. físicos son erróneos o Muchos principios
ajenos a la realidad. físicos son erróneos
o ajenos a la
realidad.
Estado del arte Se identificaron y 4 Se identificó y describió 3 Se identificó y 2 No se buscó 1
y marco describieron dos o más al menos un trabajo describió al menos estado del arte.
teórico trabajos relacionados al relacionado al tema, un trabajo
tema que contengan que contenga modelos y relacionado al tema,
modelos y soluciones soluciones relevantes. pero con modelos y
relevantes. soluciones
irrelevantes al tema.
Descripción Modelo completamente 4 Modelo parcialmente 3 Modelo 2 Sin modelo 1
del modelo descrito, además presenta descrito, además parcialmente descrito ni
de manera correcta la presenta de manera descrito, además ecuación de
ecuación de movimiento correcta la ecuación de presenta de manera movimiento.
movimiento incorrecta la
ecuación de
movimiento
Plan de acción Se presenta un plan claro 4 Se presenta un plan con 3 Se presenta un plan 2 No presenta un 1
sobre cómo el modelo y su algunos errores, pero poco claro, con plan de acción.
análisis puede usarse para siempre basándose en errores en los
resolver el problema principios de la
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planteado, basándose en los los principios de la dinámica y

principios de la dinámica y dinámica y vibraciones. vibraciones.
vibraciones.
Redacción y El informe es claro, 4 El informe es claro, 3 El informe es claro 2 El informe no es 1
contribuciones coherente y bien coherente y bien pero podría mejorar claro, coherente
organizado. No presenta organizado. Se su organización. Se ni organizado.
errores ortográficos ni de observan algunos observan algunos Presenta
redacción. Es evidente que errores ortográficos y errores ortográficos numerosos
cada estudiante contribuyó de redacción. Es y de redacción. errores
equitativamente en todos evidente que cada Necesitan mejorar ortográficos y de
los aspectos del proyecto, estudiante contribuyó las contribuciones redacción. Se
además de indicar equitativamente en de uno o más hace evidente que
adecuadamente en la todos los aspectos del miembros. la colaboración
sección final del informe la proyecto, pero no se no es equitativa.
retroalimentación sobre el indica adecuadamente
trabajo de sus compañeros. en el informe.
Puntaje 20 15 10 05

*. Se pueden presentar las actividades del modelo uno para realizar una retroalimentación.
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Rúbrica del informe final (segunda entrega)

Dimensiones Excelente Adecuado Mínimo Insuficiente

Introducción Modelo físico 4 Modelo físico 3 Modelo físico 2 No se presenta el 1
completamente presentado presentado de forma presentado de forma sistema físico.
y contextualizado. poco clara pero poco clara y sin
adecuadamente contextualizar.
contextualizado.
Descripción Modelo completamente 4 Modelo parcialmente 3 Modelo parcialmente 2 Sin modelo 1
del modelo descrito y presentando sus descrito y presentando descrito y descrito ni
ecuaciones lineales sus ecuaciones lineales presentando ecuaciones.
finales. finales. ecuaciones lineales
finales incorrectas.
Criterios de Presenta todas las 4 Presenta ocho 3 Presenta 5 actividades 2 No presenta 1
diseño actividades del modelo actividades del modelo del modelo uno de ecuación de
uno de manera correcta, la uno de manera correcta, manera correcta, la movimiento.
retroalimentación de la la retroalimentación de retroalimentación de
entrega anterior fue la entrega anterior no la entrega anterior no
considerada. fue considerada. fue considerada.
Resultados Los resultados son 4 Los resultados no son 3 Los resultados no son 2 No presenta 1
relevantes, la presentación claros, sin embargo, se claros ni conclusos, resultados ni
es clara y organizada tiene un criterio del no hay un criterio conclusiones
utilizando gráficos y significado de los sobre los valores
esquemas, basadas en la valores obtenidos, obtenidos, basadas en
actividad para el modelo basadas en la actividad la actividad para el
cero y uno. para el modelo cero y modelo cero y uno.
uno.
Redacción y El informe es claro, 4 El informe es claro, 3 El informe es claro 2 El informe no es 1
contribuciones coherente y bien coherente y bien pero podría mejorar claro, coherente
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organizado. No presenta organizado. Se su organización. Se ni organizado.

errores ortográficos ni de observan algunos observan algunos Presenta
redacción. Es evidente que errores ortográficos y de errores ortográficos y numerosos
cada alumno contribuyó redacción. Es evidente de redacción. errores
equitativamente en todos que cada alumno Necesitan mejorar las ortográficos y de
los aspectos del proyecto, contribuyó contribuciones de uno redacción. Se
además de indicar equitativamente en o más miembros. hace evidente
adecuadamente en la todos los aspectos del que la
sección final del informe proyecto, pero no se colaboración no
la retroalimientación sobre indica adecuadamente es equitativa.
el trabajo de sus en el informe.
compañeros.
Puntaje 20 15 10 05
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Sobre la presentación:

La presentación oral durará 10 minutos, y se sorteará el orden de estas en la clase del día
de la presentación (se sortea quien es el primer grupo, éste expone. Luego se sortea al
segundo grupo y este expone. Así sucesivamente.) Luego de ello se tomarán 5 minutos
para preguntas de sus compañeros y del profesor. Dos estudiantes del grupo serán los
encargados de exponer. Los otros dos estudiantes deberán responder, al momento de las
preguntas, las interrogantes correspondientes.

Las exposiciones deberán abordar sucintamente lo siguiente: Introducción, descripción

del modelo cero y del modelo uno, objetivos y criterios de diseño, resultados y
conclusiones.
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Rúbrica de presentación

Item Excede las Dentro de las No alcanza las

expectativas expectativas expectativas
(puntaje (puntaje
máxima) máxima)
Diapositivas Las diapositivas 5 Las 2.5 Sin 0
muestran de diapositivas diapositivas.
manera muestran el
apropiada el contenido, pero
contenido presentan
expuesto, sin demasiado
excederse en texto o
texto. imágenes poco
claras.
Claridad de Los dos 5 Los dos 2.5 Presentación 0
exposición estudiantes estudiantes confusa.
encargados presentan el
presentan de material de
forma clara, forma poco
entusiasta y clara.
articulada el
material.
Respuesta a Los otros 2 4 Los otros 2 2 Sin respuesta 0
interrogantes estudiantes estudiantes a las
responderán responden las interrogantes.
correctamente a interrogantes
las interrogantes de forma poco
del profesor y/ clara.
compañeros de
clase.

Participación Al exponer sus 2 Al exponer sus 1 No hay 0

otros otros participación.
compañeros, compañeros,
hacen una hacen una
pregunta pregunta no
apropiada. muy
relacionada al
tema expuesto.

Duración de la La presentación 2 La redacción y 1 No es clara, 0

presentación dura 10 minutos. organización coherente ni
necesita organizada.
mejorar.
Contribuciones Es evidente que 2 Necesitan 1.5 Evidente que 0
cada alumno mejorar las la
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contribuyó contribuciones colaboración

equitativamente de uno o más no es
en la exposición miembros equitativa.
20 10.5 0

Las actividades para el modelo cero son las siguientes:

 El modelo cero será brindado a cada grupo en el laboratorio indicado, una idea
referencial del modelo se muestra en la Figura 01. Cada grupo tendrá una variación
diferente de modelo.

 Realizar las visitas necesarias al laboratorio previa coordinación con Lab Manager.
Recordar que se debe respetar el horario y duración de reserva del laboratorio en cada
visita para no perjudicar a otros grupos.

 Desarrollar un diagrama de cuerpo libre plano que represente el comportamiento

dinámico del modelo cero.

 Calcular la masa y rigidez de manera manual.

 Determinar el amortiguamiento de manera experimental.

 Calcular el periodo y respuestas máximas de desplazamiento, velocidad y aceleración

por vibración libre y forzada del sistema de manera manual.

 Medir respuestas máximas experimentales de: desplazamiento, velocidad y

aceleración con el uso de los sensores de los celulares o acelerómetros del laboratorio
cuando la estructura no se encuentra en resonancia.

 Medir respuestas máximas experimentales de: desplazamiento, velocidad y

aceleración con el uso de los sensores de los celulares o acelerómetros del laboratorio
cuando la estructura se encuentra en resonancia.

 Comparar las respuestas máximas entre los cálculos manuales y los obtenidos
experimentalmente cuando la estructura no se encuentra en resonancia en un mismo
gráfico.
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 Comparar las respuestas máximas de los resultados experimentales cuando se

encuentra y no se encuentra en resonancia en un mismo gráfico.

Las actividades para el modelo uno son las siguientes:

 El modelo uno consiste en agregar al modelo cero un sistema externo que permita
reducir las vibraciones excesivas en términos de desplazamiento, velocidad y
aceleración.

 Para reducir estas vibraciones cada grupo debe usar sólo uno de los siguientes
enfoques: sistema por rigidez (diagonales, alambres, cuerdas, etc.), por masa
adicional (recipiente con algún líquido en la losa, aumento en la losa, etc), o por
vibradores adicionales (péndulo invertido, por ejemplo).

 Para las soluciones se deben emplear materiales reciclados y sencillo que no requieran
el empleo de herramientas especiales para su colocación. Asimismo, esta solución
debe ser desmontable para regresar al modelo cero sin mayor problema. Cada grupo
tendrá una temática definida que deberá explorar y diseñar.

 Realizar las visitas necesarias al laboratorio previa coordinación con Lab Manager.

 Desarrollar un diagrama de cuerpo libre plano que represente el comportamiento

dinámico del modelo uno.

 Calcular la masa y rigidez de manera manual, determinar el amortiguamiento de

manera experimental. Calcular el periodo y respuestas máximas de desplazamiento,
velocidad y aceleración por vibración libre y forzada del sistema de manera manual.

 Medir respuestas máximas experimentales de: desplazamiento, velocidad y

aceleración con el uso de los sensores de los celulares o acelerómetros del laboratorio
cuando la estructura no se encuentra en resonancia.
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 Medir respuestas máximas experimentales de: desplazamiento, velocidad y

aceleración con el uso de los sensores de los celulares o acelerómetros del laboratorio
cuando la estructura se encuentra en resonancia.

 Comparar las respuestas máximas entre los cálculos manuales y los obtenidos
experimentalmente cuando la estructura no se encuentra en resonancia en un mismo
gráfico.

 Comparar las respuestas máximas de los resultados experimentales cuando se

encuentra y no se encuentra en resonancia en un mismo gráfico.

La actividad para el modelo cero y modelo uno es la siguiente:

 Comparar las respuestas máximas de desplazamiento, velocidad y aceleración de los

resultados experimentales cuando no ocurre resonancia.

3. Calificación final:

La calificación final es: informe de propuesta (30%) + informe final (50%) + presentación
oral final (20%)

Notas:

 Todas las coordinaciones para el uso de la mesa vibradora y recepción del modelo a
escala reducida son con el Ing. Walter Iván Escalante Cieza (responsable del uso de la mesa
vibradora), cuyos datos son:
email: wescalante@utec.edu.pe
T: (511)2305000 anexo 4357
 La visita de la demostración del uso de la mesa vibradora será en horario de clases,
con previa coordinación con el profesor del curso.
 Cada grupo debe devolver el modelo cero una vez finalizado el semestre en el
laboratorio indicado.