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FUNDAMENTOS DE LA
ESTI
ESTIMULACION TEMPRANA
ESTI
¿QUE ES ESTIIULACION TEMPRANA? IMPORTANCIA

Es muy importante para el

Es un conjunto de t~cnicas de desarrollo de los nifos, pues les
intervenci6n educativas que ayuda a mejorar el progreso de
pretende impulsar el las emociones y fortalecer su
desarrollo cognitivo, social y cuerpo, promoviendo las
emocional del nifo durante la capacidades ffsicas, mentales y
etapa infantil (de O a 6 o 7 sociales del infante.
afos).

OBJETIVOS

ESTIMULACION INFANTIL
Racer un programa de estimulaci6n motriz que
permita obtener resultados en un tiempo mfnimo
de 15 min diarios.

Es un m~todo que
Acelerar el crecimiento del beb~.
Segun Ludington permite aprovechar al
Hoe y Golant, S m~ximo las relaciones
(1995) de los padres con su
hijo.
Favorecer la coordinaci6n de los
movimientos musculares

Lo definen como
tratamiento realizado Aumentar la capacidad de
durante los primeros afos concentraci6n de 1Oseg. A 45 min.
Cabrera, M.C. y
de la vida del nifo y que
Sanchez C. (1989)
pretende lograr el m~ximo
desarrollo.
Mejorar la capacidad intelectual.
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ÁREAS DE ESTIMULACION SEGÚN CABRER

Area Motora: los ejercicios van orientados a conseguir el control sobre

su propio cuerpo: tono muscular, equilibrio, comprensi6n de las
relaciones espacio-temporales.

Area Perceptivo-Cognitiva: engloba todas las actividades que van a

favorecer el desarrollo de las estructuras cognoscitivas.

Area de Lenguaje: la estimulaci6n en este apartado se encamina a

conseguir desde las primeras manifestaciones del prelenguaje hasta la
completa comprensi6n por parte del nifo del lenguaje.

Area social: se orienta a proporcionar el mayor grado de autonomfa e

iniciativa posible en lo referente a los h~bitos b~sicos de independencia
personal, asf como una conducta social normal.

FACTORES
1° trimestre de vida
NEUROLOGÍA EVOLUTIVA
9° trimestre
TONO
Esta ciencia nos da unos MUSCULAR: las
patrones normales de desarrollo fluctuaciones del
en comparaci6n con los cuales tono muscular son
3°-4° trimestre
podremos observar las posibles
muy marcadas
desviaciones de la normalidad
en el nifo que se estudia. durante el primer
afo de vida. 1° meses del 9 afos
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• Reflejo cervical t6nico-

LOS REFLEJOS: gracias a asim~trico
ellos es posible determina PRIMARIA • Reflejo de prensi6n palmar
no solo el estado • Reflejo de succi6n
neurol6gico actual del nino, • Reflejo de prensi6n plantar
sino que incluso se puede
predecir en parte la
evoluci6n futura que ha de
tener su desarrollo
• Reflejo de Paracafdas
psicomotor. • Reflejo de Land~u
SECUNDARIAR
• Reflejo de apoyo lateral
IOS

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

¿CUÁNDO LA ESTIIULACIÓN?
APLICAR
Durante las 9 horas primeras despu~s
Debe aplicarse justo despu~s del del parto el beb~ se encuentra en un
nacimiento estado de vigilia.

Los reci~n nacidos est~n despiertos 45 min.

Antes de la toma y 1O y 15 minutos despu~s.
Si los estimulamos durante este tiempo el
tiempo de vigilia tambi~n aumentar~.
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¿Cómo utilizar la estimulación infantil?

Para Ludington-Hoe y Golant, S. (1995). <Nunca es demasiado tarde para comenzar la
estimulación.=

¿cUÁNDo coneNZAR?

Cuando el niño presenta un estado de <inactividad despierta=,

es decir, en un estado calmado y despierto en el que responde a
nuestros estfmulos.
C6mo saber que el nifo
esta en estado de alerta

Su ritmo cardfaco se reduce y se hace Su cabeza gira hacia el lugar de

m~s regular procedencia del estfmulo

Su ritmo de succi6n se reduce. Su abdomen se relaja

Su mirada fija el estfmulo durante un

Sus pupilas se dilatan y sus ojos se tiempo variable entre 4 segundos y 9
agrandan minutos

Los dedos de los pies y las manos se

orientan hacia la fuente del estfmulo
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CUANDO NO UTILIZARLA

• Cuando tiene
sueno.
• Cuando llora.

¿QUIfN INTERVIENE EN LOS PROCRAnAS DE ESTInULAcIÓN INFANTIL?

El padre: muy importante su Abuelos: fuente importante de

La madre: importante participaci6n en la festividad
permanecer el mayor estimulaci6n, aunque solo sea
tiempo posible con el Hermanos/as: nacido favorecen
durante 15 minutos al dfa, las
nino durante los 6 a pues su colaboraci6n produce relaciones positivas entre los
19 primero meses. mayor rapidez en la hermanos mayores y el recién
maduraci6n intelectual. nacido
.
PRINCIPIOS

LOS NINOS SON

CRANDES InITADORES.
ASÍ QUE Sf ALCUIEN
.