La entonación: es las frecuencias al pronunciar las sílabas que componen las palabras que

constituyen la oración, teniendo vinculación con el contenido que se quiere comunicar. Con las
variantes de entonación las cuerdas vocales vibran de modo diferente en cuanto a su
frecuencia.

La inflexión de la voz: el cambio que atraviesan las palabras por medio de morfemas
constituyentes de acuerdo con el significado categórico o gramatical para denotar sus varias
funciones en el contexto de una oración, así como sus relaciones de concordancia o de
dependencia con otros vocablos o elementos de la oración. Cuando se cambia el tono de voz,
atenuándolo o elevándolo, se produce una inflexión

Ejercicios:

De entonación

1Lo primero que debes hacer es realizar ejercicios de calentamiento de la voz. Puedes revisar
los que están publicados en este blog.

2. También puedes recurrir a los trabalenguas.

3. Elige un pequeño texto (unas cinco líneas, no más) y léelo con diferentes intenciones:
alegre, enojado, triste, como pregunta y como respuesta, indiferente, tímido…

4. Con ese mismo texto, practica la lectura pero ahora como si te encontrarás en diferentes
situaciones: en una clase, ante un gran auditorio, una exposición de trabajo, una narración
entre amigos, una discusión… etc.

5. Realiza lecturas en voz alta de diferentes tipos de textos: comerciales, narrativos, noticiosos,
poéticos, cómicos, dramáticos. Toma en cuenta el sentido del texto para elegir la entonación
adecuada. Graba tu lectura para puedas escucharla posteriormente y analizar tu desempeño.

De Inflexión:

Lectura colectiva de un texto en prosa o en verso. Un alumno o una alumna empieza a leer y se
detiene en cuanto encuentre un signo de puntuación (puede ser uno cualquiera o uno
concreto determinado previamente), entonces continúa su compañero o compañera de al lado
y así sucesivamente. Una variante consiste en leer poemas de cierta extensión (por ejemplo,
romances) siguiendo la pauta de pararse al final del verso, haya o no pausa, de forma que la
siguiente persona que lee ha de ajustar la entonación para mantener la coherencia y la
cohesión.

Leer los poemas propuestos en voz alta con distintos tonos, que se habrán señalado
previamente en ellos.

Adjudicar a los signos de puntuación de un texto un sonido percutido (un golpe en la mesa
para las comas, una palmada para los puntos y seguido, una patada en el suelo para el punto y
aparte, etc.) y practicar sobre distintos tipos aumentando progresivamente la velocidad.
La impostación de la voz y la pronunciación.

Para que los oyentes entiendan justa y exactamente lo que se expone, es necesario que se
pronuncien y se modulen todas las palabras con claridad, sin exagerar con muecas a la hora de
hablar, sin alterar demasiado la velocidad y sin subir el volumen innecesariamente

La postura correcta que se debe estar es derecho

Dificultades frecuentes

Este trastorno se caracteriza principalmente en que el niño omite o pronuncia los fonemas de
forma inadecuada (distorsiones, sustituciones) para su edad mental, aunque tenga un nivel
normal para el resto de las funciones del lenguaje.

Ha recibido diferentes denominaciones a lo largo de los años: Dislalia, Trastorno del Desarrollo
Fonológico, Trastorno Funcional de la Articulación, etc.