Emilianos por siempre…

PROYECTO CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO 6

Nivel: Bachillerato
Curso: Primero de Bachillerato B
Del 13 de Diciembre 2021 al 14 de enero del 2022
2021 – 2022
Manta – Manabí - Ecuador
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PROYECTO CIENTÍFICO OBJETIVO DE APRENDIZAJE PROYECTO HUMANÍSTICO
Los estudiantes comprenderán la complejidad de los Los estudiantes comprenderán que la participación activa en
seres vivos para inferir las repercusiones de la acción los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de
humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo
por medio de una comunicación empática en la que se información de procesos democráticos en los que se vincularía
su entorno próximo.
incentive la toma de decisiones acertadas en el
mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas
INDICADORES DE EVALUACIÓN
proyecto científico
Lengua y literatura: I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para seleccionar
y valorar fuentes según el propósito de lectura, su confiabilidad y punto de vista; recoge, compara y organiza la información
consultada, esquemas y estrategias personales. (J.4.,I.3.).

Educación Física: I.EF.4.1.2. Demostrar y participar en los diferentes juegos reconociendo las diferencias individuales, su
competencia motriz y la necesidad de cooperar con pares. Identificando las dificultades y posibilidades que representa trabajar
en equipo.

Química: I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y
ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su afinidad, estructura electrónica, enlace químico,
número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura. (I.2., S.4.)
Biología: I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación científica de los patrones de evolución
de las especies nativas y endémicas. Reconoce la importancia social, económica y ambiental y la identificación de los
efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
Emprendimiento: Determina proyecciones financieras y el capital de trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
financieros básicos (I.1.; I.4.). I.EG.5.4.1
Matemáticas: Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias con el uso de la
tecnología. (Ref.I.M.4.7.1.).
Física: I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas y gráficos las magnitudes cinemáticas del MRUV como: posición, velocidad,
velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e instantánea y desplazamiento. (I.1., I.2.
Nombre del Proyecto: Producto Final: Acercamiento Socioemocional:
Manifestaciones de vida Cuadernillo El ciudadano del medio ambiente es
responsabilidad de todos los
ciudadanos

Proyecto humanístico
Ciudadanía: I.CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de la democracia en el país, identificando los procesos inclusivos, las
limitaciones en la concreción de demandas sociales, los alcances y mecanismos de acción ciudadana para la eficacia de la
representación política
ECA: C.E.ECA.5.1..Identifica un ámbito o forma de expresión artística de interés (cerámica, joyería, mimo, percusión
corporal, video arte, etc.), utilizar recursos para el autoaprendizaje (libros, videos, aprendizaje entre pares, consulta a
especialistas) y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la creación de un pequeño proyecto o producto artístico
Historia: I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de su decadencia y caída, sus
diferencias en cuanto al arte y la cultura entre el Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones
del derecho romano al sistema jurídico. (J.1., I.2.)
Filosofía: Compara las desigualdades de la democracia griega con la actual, en diferentes estados. I.CS.F.5.2.1.
Ingles: I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the integrity of different cultures by sharing experiences
and by participating in class activities and discussions in a way that shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1,
J3
Nombre del Proyecto: Producto Final: Acercamiento Socioemocional:
Democracia y participación Cuadernillo Elegir con responsabilidad a
nuestros gobernantes es tarea de
todos.
Indicaciones
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de
forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente
saludables.
• Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la
mascarilla.
• Recuerde enviar sus actividades puntuales, cualquier novedad comunicarse con sus profesores.
• En caso de no conectividad en el teams, todas las actividades se encuentran en las fichas pedagógicas.
• El producto final será un Cuadernillo, donde ubicaran aquellas actividades que los docentes
indiquen.
 ACTIVIDADES SEMANA 3

proyecto científico
Lengua y literatura
Tema: EL LIBRO ELECTRÓNICO

Actividades:
- Leer el texto de la página 122 y 123 y responder las siguientes preguntas
¿Cuál es la idea principal del texto A y del texto B?
¿Cuál es la diferencia más notable entre el texto A y B.?
Enrique Vila-Matas, autor del texto B, es un escritor. ¿Crees que su profesión tiene algo que ver en opiniones
como esta: «Sobre el futuro del lenguaje, en cambio, hay más dudas, ¿porque todo indica que este ha empezado a
perder parte de su energía»? Escriba su respuesta.
¿Crees que el contacto virtual entre humanos puede entorpecer la dinámica?
¿Por qué afirma el autor del texto A que «el género humano está volviéndose menos humano»? ¿Entiendes la
referencia que el autor del texto A hace de mayo? ¿Te suena Mayo del 68 en Francia? Si no, consúltalo
brevemente.
¿Qué opinas sobre la diferencia entre jóvenes y adultos que expone el texto B?
¿Qué importancia tienen las redes sociales en tu vida?
¿Por qué crees que los jóvenes han dejado de usar el correo electrónico y el SMS?
- Realizar la actividad interactiva en el siguiente link: https://es.liveworksheets.com/xz1181758gd

MATEMÁTICA
Tema: tablas de frecuencias para datos agrupados
Actividades:
- Revise el video del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI
- Construya la tabla de frecuencia para datos agrupados del siguiente ejercicio:
Un estudio de investigación establece que los niños, a diferencia de los adultos, tienden a recordar las películas,
cuentos, historias y anécdotas como una sucesión de acciones más que como un argumento global. En un relato
por lo general se utiliza la palabra “y entonces…”. Una psicóloga pidió a 50 niños que le contaran el relato de
una película que hayan visto, y contabilizó la cantidad de “y entonces…” utilizados.
Estos son los resultados:

8 15 22 19 15 17 18 20 17 12
16 16 17 21 23 18 20 21 20 20
15 18 17 19 20 23 22 10 17 19
19 21 20 18 18 21 11 19 31 16
17 18 19 20 18 18 23 18 19 16
- Agrupar en siete intervalos los datos anteriores y construya la tabla de frecuencias correspondientes.
Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Marca de absoluta
Películas absoluta relativa relativa
clase x¡ acumulada
fi hi porcentual %
Fi

TOTAL

- Envíe las actividades (fotos) por la aplicación WhatsApp.

BIOLOGÍA
Tema: Ecuador Megadiverso
Actividades:
 Observe el siguiente video que le ayudará a conocer un poco más sobre la biodiversidad en el Ecuador
https://es.educaplay.com/juego/5048150 biodiversidad_en_el_ecuador.html
 En base a lo observado responda las siguientes preguntas:
− ¿Cuáles son los elementos que conforman un ecosistema?
− ¿Es deber del ser humano proteger los ecosistemas y biodiversidad? Y por qué
− Ecuador tiene características para la conservación de la vida. Indique cuáles son
− Complete: Ecuador está entre los ____ países megadiversos del planeta
− ¿Cómo se llama la estrategia que tiene Ecuador para cuidar su biodiversidad?
 Acompañe su trabajo de una imagen (recorte o dibujo). No olvide que es parte de la tarea.
 Bien presentado y sin faltas ortográficas

IMPORTANTE:
 Envíe el trabajo realizado para su revisión, guarde la evidencia física o digital en su portafolio estudiantil y
no olvide ubicar los datos del estudiante (Número de Proyecto, Número de Semana, Nombres, Curso,
Paralelo y Asignatura) en cada trabajo.
 NO SUBIR ACTIVIDADES AL ARCHIVO DE TEAMS, deben enviar la tarea al chat de WhatsApp o chat
de TEAMS del docente de manera ordenada para su revisión y calificación.
 No atrasarse en la entrega de actividades.

ÉXITOS EN LA REALIZACIÓN DE SU TAREA...

QUÍMICA
 Tema: oxisales neutras
Las oxisales neutras son un tipo de sal que surge de la reacción de una base o hidróxido con un oxoácido u oxácido.
Por ejemplo: nitrato de calcio (Ca2NO3). ... También existen las sales binarias o hidrácidas neutras. Están formadas
por un metal y un no metal.

-
Actividades:
- Observe el siguiente link: https://youtu.be/TcABHOlrnsI
1.- Nombra las siguientes sales oxisales
a.- Ba NO3
b.- Al PO4
c.- K2 CO3
d.- Mg(ClO)2
2.- Escriba la fórmula de las siguientes sales.
a.- Nitrito de Aluminio
b.- Sulfito de Aluminio
c.- Trioxocarbonato de cobre
d.- Ortocarbonato de Berilio
e.- Monoxobromato de cinc (II)
IMPORTANTE:
➢ Envíe el trabajo realizado para su revisión, guarde la evidencia física o digital en su portafolio y no olvide ubicar los
datos del estudiante (Número de Proyecto, Número de Semana, Nombres, Curso, Paralelo y Asignatura) en cada
trabajo.
➢ NO SUBIR ACTIVIDADES AL ARCHIVO DE TEAMS, deben enviar la tarea al chat de WhatsApp o chat de TEAMS
del docente de manera ordenada para su revisión y calificación.
➢ No atrasarse en la entrega de actividades.
Física
Tema: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Actividades
- Resolver los siguientes ejercicios:
• Un tren aumenta su velocidad de 30 km/h a 60 km /h en un tiempo de 10 s. Calcular su
aceleración en m/s2
• Un auto va frenando y reduce su velocidad de 140 a 120 km/h durante 16 s. ¿Cuál será su
aceleración en m/s2?
EMPRENDIMIENTO
Tema: Importancia de los impuestos en ecuador
Actividades:
• Consultar la importancia de los impuestos en Ecuador.
• Consultar que significan las siglas; SRI, IVA Y RISE.
• Enviar su trabajo a Teams o WhatsApp.

Se repite la actividad dos.

EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: voleibol
Recepción y remate

.
Actividades:
1.- Observen los siguientes link: https://youtu.be/sGzPby_xXq4 - https://youtu.be/zeG6DeE8K_M
2.- Realizar un ejercicio de tres repeticiones de cada fundamento básico observado en el video.
3.- Enviar sus respectivas evidencias por Teams o WhatsApp .

proyecto HUMANÍSTICO
historia
Tema: La expansión y la crisis de la República

Durante el periodo que abarca el final del siglo II a. C. y el siglo I a. C., Roma experimentó grandes cambios
políticos, provocados por una crisis consecuencia de un sistema acostumbrado a dirigir solo a los romanos y no
adecuado para controlar un gran imperio.
Actividades:
1-Leer el libro de historia la página 158 y 159
2- Analiza las siguientes preguntas:
Responde:
¿El aumento de la desigualdad social fue una causa de la crisis de la República? ¿Por qué?
Explica cómo se produjo la desigualdad social y qué causas influyeron en la crisis republicana. Finalmente
relaciona esta realidad con la actual en tu provincia o ciudad
FILOSOFÍA
Tema: UNA DEMOCRACIA EXCLUYENTE
Aunque todo parezca perfecto en la democracia ateniense y a pesar de que esta ha servido de inspiración para múltiples
concepciones políticas en el mundo moderno, al estudiarla nos damos cuenta que la igualdad no era entendida por los
atenienses en el sentido universal que hoy tiene.
Como hemos visto, en el núcleo de la democracia ateniense se encontraban principios como la justicia y la igualdad. No
obstante, los derechos, entre ellos los de participación política, estaban reservados para los ciudadanos, condición exclusiva
de los varones libres, hijos de padre y madre atenienses, generalmente propietarios de tierras.
Estaban excluidos de la igualdad los extranjeros, los esclavos, las mujeres y los niños, y, por tanto, las magistraturas
elegidas por los ciudadanos varones.
Actividades:
1. Compara los sinónimos de democracia con la democracia ecuatoriana y responde:
a. ¿Todos los ciudadanos son iguales ante la ley? ¿Todos los ciudadanos tienen derecho a la participación
política? ¿Todos los ciudadanos tienen derecho a ejercer cargos de representación?
b. . Aunque la Constitución política garantiza esos derechos, en la práctica, ¿tales derechos son ejercidos
c. Observe el vídeo: La democracia ateniense con el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=q4kSLZhxQ0I&t=12s

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TEMA: la soberanía del pueblo
Indicación:
 Escribir nombre y curso, tomar foto y enviar por WhatsApp
ACTIVIDADES:
- Leer las páginas 98 y 99 del libro de educación para la ciudadanía del tema: La soberanía
del pueblo
- Realice un organizador grafico de los más importante del tema

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: el dibujo a lápiz
Indicación:
 Escribir nombre y curso, tomar foto y enviar por WhatsApp
ACTIVIDADES:
 En una hoja o cartulina A4, realice el siguiente dibujo a lápiz.
 INGLÉS
TEMA: Democracy
The term Democracy comes from the Greek words dêmos (people) and Kratos (power). In its
literal meaning, democracy means the "rule of the people". In fact it is a form of government in
which all eligible people have an equal say in the decisions that affect their lives. Democracy as a
political systems existed in some Greek city-states, notably Athens following a popular uprising
in 508 BC.
Equality and freedom have both been identified as important characteristics of democracy since
ancient times.These principles are reflected in all citizens being equal before the law and having
equal access to legislative processes. For example, in a representative democracy, every vote has
equal weight, no unreasonable restrictions can apply to anyone seeking to become a
representative, and the freedom of its citizens is secured by legitimized rights and liberties which
are generally protected by a constitution.
There are several varieties of democracy, some of which provide better representation and more
freedom for their citizens than others. However, if any democracy is not structured so as to
prohibit the government from excluding the people from the legislative process, or any branch
of government from altering the separation of powers in its own favor, then a branch of the
system can accumulate too much power and destroy the democracy. Separation of powers is a
model of governance under which the state is divided into branches, each with separate and
independent powers and areas of responsibility so that no one branch has more power than the
other branches. The normal division of branches is into an executive, a legislature, and a
judiciary.

ACTIVITY:
Comprehension: Read the text and choose the correct answer.
1. Democracy is a new system of governance.
a. True
b. False
 2. The most important principles of democracy are equality and freedom.
a. True.
b. False.
3. The separation of powers threatens democracy
a. True
b. False

Compromisos
1. Recordar que los avances tecnológicos han generado cambios en las relaciones personales y hacer un uso
respetuoso de este recurso al relacionarte con otras personas.
2. Tomar en cuenta que las herramientas tecnológicas y el internet pueden constituirse en elementos importantes
para apoyar y ampliar nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.
Autoevaluación
Preguntas activadoras Reflexión
¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso.
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
De volverlo a hacer, ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?
Docentes Responsables
Docente Asignatura No. Telefónico
Lic. Francisco Murillo G. Matemática B 0990323253
Lic. Carlos Mendoza Bozada Emprendimiento 0988630778
Lic. Gerardo Mendoza Educación Física 0993486477
Ing. Alberto López Física 0958689660
Lic. Martín Rivera A. Química 0991441475
Ing. Luz María Zambrano Biología 0963685293
Ab. Cruz Alvia Romero Ciudadanía 0999826910
Lic. Harry Martillo Filosofía 0991822210
Ec. Rosita Tacuri Lengua y Literatura B 0984882411
Ab. Cruz Alvia Romero ECA B 0999826910
Ab. Sonia Gendes Historia 0997413729
Lic. Maryuri Zambrano Ingles 0983584294

Revisado por CTP- BGU: Aprobado por Vicerrectorado:

Carlos Mendoza Bozada Mirian Flores

Firma: Mg. Carlos Mendoza firma: ing. Mirian flores