LICEO MUNICIPAL DE MAIPÚ

“ALCALDE GONZALO PEREZ LLONA” 1

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Prof. Ingrid A. Concha Suazo.
Prof. Carolina Avendaño Vásquez

TRABAJO EVALUADO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Unidad I: Tradición y cambio

ESTUDIANTE: _________________________________________ CURSO: 4° medio ____ FECHA: _________

PUNTAJE TOTAL: ______ puntos. PUNTAJE OBTENIDO: ____ puntos.
OBJETIVOS
AEG: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de escritura en la producción de textos expositivos- argumentativos,
de modo de:
> Ordenar el discurso en una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión.
> Emplear recursos expresivos según el tema, el propósito y el destinatario.
> Organizar el texto en párrafos, según una progresión temática lógica.
> Usar estratégicamente los distintos tipos de oraciones simples y compuestas.
> Utilizar coherentemente los modos y tiempos verbales.

¿CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO?

PASO 1:
 Revisa la rúbrica de evaluación junto a tu profesora.
 Antes de escribir el ensayo elige un tema de los señalados por tu profesora.
 Identifica cuál es el punto de vista que deseas desarrollar a través del texto.
 Organiza un esquema con la idea principal y las secundarias.
 Busca datos, citas, información, estadísticas, noticias o cualquier antecedente que apoye o sirva para
demostrar la idea central de la argumentación de tu escrito.
 Identifica el vocabulario relacionado con el tema que vas a desarrollar.

PASO 2:
 Comienza a escribirlo en tu cuaderno.
 Organiza tu escrito con libertad, pero sin olvidar una estructura mínima: introducción, desarrollo,
conclusión o cierre.
 Si lo deseas y tu tema lo permite, puedes comenzar con una anécdota, una pregunta o una vivencia
personal, o esbozar la hipótesis que deseas confirmar.
 Recuerda mantener tu estilo personal, algo que te identifique o le dé un rasgo particular a tu texto.
 Utiliza un vocabulario adecuado. Debes tener en cuenta el uso de palabras que estén académicamente
aceptadas y que sean respetuosas.
 Recurre a los conectores para unir una idea o párrafo con otro. A continuación, algunos ejemplos de
conectores: temporales (más tarde, al poco tiempo) espaciales (detrás, junto a) de ordenación (a
continuación, por último) de razonamiento lógico (por consiguiente, no obstante, en conclusión), etc.

PASO 3:
 Después de escribir el borrador en tu cuaderno verifica si se mantiene un hilo conductor.
 Revisa si las ideas expresadas resultan claras e interesantes.
 Verifica si las ideas expresadas mantienen coherencia y secuencia lógica.
 Revisa la ortografía, la acentuación y la puntuación de tu texto.
 ¿Se aprecia tu estilo personal en tu ensayo?

PASO 4:
 Busca la opinión de tu compañero de puesto. Pídele que lea tu ensayo.
 Comparte el ensayo con tus amigos o pares para obtener sugerencias.
 Vuelve a leerlo y decide si estás satisfecho(a) o necesitas hacer cambios.

PASO 5:
 Escribe la versión final en esta guía. Hazlo con letra clara, cuidando tu redacción y ortografía.
 Entrega tu trabajo a tu profesora en la clase indicada.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
2

INDICADOR MUY BUENO REGULAR DEFICIENTE

El estudiante establece una El estudiante establece una El estudiante no establece

INTRODUCCIÓN introducción, en párrafo introducción poco funcional y introducción y no presenta el
(4 puntos) aparte, donde logra una presentación débil de su tema de su ensayo (0).
presentar el tema de su tema (2).
ensayo (4).

El estudiante en su El estudiante en su redacción El estudiante en su redacción

ORTOGRAFÍA redacción NO posee faltas posee entre cuatro a seis faltas posee más de seis faltas de
(4 puntos) de ortografía literal- de ortografía literal-acentual ortografía literal-acentual
acentual (4). (2). (0).

El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante realiza una

REDACCIÓN redacción coherente, redacción medianamente redacción con muchos
(4 puntos) tomando en consideración coherente, con errores de errores de puntuación e
ortografía puntual y un puntuación, pero con un inadecuado uso de
adecuado uso de conectores adecuado uso de conectores conectores (0).
(4). (2).

El estudiante utiliza todo el El estudiante utiliza la mitad del El estudiante utiliza menos
EXTENSIÓN espacio asignado para la espacio asignado para la de la mitad del espacio
(4 Puntos) redacción de su ensayo. (4) redacción de su ensayo. (2) asignado para la redacción
de su ensayo. (1)

El estudiante establece una El estudiante establece una El estudiante establece una

TESIS tesis controversial y tesis débil o poco contingente tesis muy débil o
(3 puntos) contingente para el en su ensayo (2). simplemente no se reconoce
posterior desarrollo de su su tesis en el ensayo (1).
ensayo (3).

El estudiante sostiene su El estudiante sostiene su tesis El estudiante no presenta

ARGUMENTOS tesis con dos argumentos con dos argumentos débiles. (2) argumentos que apoyen la
(4 puntos) sólidos. (4) tesis planteada (0)

El estudiante enuncia El estudiante enuncia El estudiante NO enuncia

PREGUNTA expresamente una pregunta expresamente una pregunta expresamente una pregunta
INICIAL inicial que guiará su inicial, pero ésta no guía su inicial que guíe su reflexión
(3 puntos) reflexión (3). reflexión (2). (0).

El estudiante desarrolla El estudiante desarrolla sus El estudiante desarrolla sus

DESARROLLO DE ordenadamente sus ideas en ideas en tres párrafos, ideas de forma desordenada
IDEAS tres párrafos, trabajando trabajando más de una idea por (2).
(6 puntos) una idea en cada uno. (6) párrafo (4).

El estudiante utiliza, a lo El estudiante utiliza, a lo menos El estudiante NO utiliza,

UTILIZACIÓN DE menos dos preguntas una pregunta retórica en su preguntas retóricas en su
PREGUNTAS retóricas en su texto (4). texto (2). texto (0).
RETÓRICAS
(4 puntos)

El estudiante termina su El estudiante termina su ensayo El estudiante termina su

CONCLUSIÓN ensayo con una pregunta con una pregunta retórica, pero ensayo sin una pregunta
(2 puntos) retórica que invita a la no invita a reflexionar al lector retórica que invite a la
reflexión del lector. (2) (1) reflexión del lector. (0)

El ensayo presenta un título El ensayo presenta un título no El ensayo no presenta título

TÍTULO adecuado al tema tratado. pertinente al tema tratado (1) o no es pertinente al tema
(2 puntos) (2) tratado. (0)

Asiste puntualmente a las Asiste sólo a una de las dos No asiste a las clases
TRABAJO EN dos clases asignadas para clases asignadas para redactar asignadas para redactar su
CLASES redactar su ensayo. (4 su ensayo. (2 puntos) ensayo. Debe ser evaluado
(4 puntos) puntos) en otro momento. (0)

Total 44 puntos
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