Actividad 4

La racionalidad técnica, es aquella habilidad que se tiene para solucionar un problema, tener
claro y estructurado lo que está pasando, buscar los medios posibles para ofrecer soluciones
por lo tanto como se menciona en la lectura es importante que se tenga la información
necesaria para poder esclarecer las situaciones.

Dentro del aula se presentan situaciones que en generan conflictos, pues no todos los
alumnos tienen el mismo estilo de aprendizaje, no todos logran el “nivel esperado”, no existen
materiales suficientes para trabajar, ausentismo escolar, bajos recursos de las familias de los
alumnos, son estos y muchísimos más factores que afectan la educación de los niños, y todo
esto no viene dentro de los planes y programas de educación, en las escuelas normales no te
enseñan a enfrentar estos desafíos. Buscar los propios recursos y las estrategias para mejorar
la practica educativa, creer que puedes y que no hay obstáculos que no se puedan superar,
deseo de seguir y mejorar, creo que por esto considero que un docente es un racional
técnico.

Algunas de las características de un docente como racional técnico, es la reflexión de nuestro

quehacer educativo, reconocer errores, afrontarlos, buscar soluciones y escoger la mejor. Un
docente racional técnico, muestra valores, es competente y autónomo.

Actividad 6

Para cumplir con la misión de la educación, se requieren en las aulas ¿racionales técnicos o
profesionales reflexivos?

Desde mi perspectiva ambos, pues son un complemento, tanto lo practico como lo teórico,
detectas algún problema, buscas y analistas soluciones, reflexionas tus acciones, todo esto en
función de mejorar nuestra practica educativa.

¿Qué papel juega la reflexión de la práctica en esta transformación?

La reflexión de la práctica es de importante, puesto que a través de ella puedes percatarte de

los resultados tanto favorables como no favorables, requieres de estar investigando
constantemente, trabajo en equipo entre otras acciones.

Mostrar capacidad para generar prácticas reflexivas a fin de lograr una intervención
docente que promueva la autonomía, la creatividad y la resolución de problemas de la
vida cotidiana. el docente destine momentos para la práctica reflexiva; reconociendo con
honestidad
todo aquello que hace o deja de hacer en el aula y en la escuela, para lograr que ocurran los
aprendizajes.

Act. 9

¿Qué entiende por reflexión sistemática de la práctica?

Es aquella reflexión que se realiza sobre nuestro quehacer docente de manera constante para
mejorar aquello en lo que presentemos dificultad.

·         ¿Qué bondades representa para el docente la reflexión sistemática de la propia

práctica?

Autonomía, creatividad y resolución de problemas de la vida cotidiana

·         ¿Por qué se considera un medio para mejorarla y como herramienta para el desarrollo
profesional?

A través de ella reconocemos con honestidad todo aquello que hacemos o dejamos de hacer en el
aula y en la escuela, para lograr que ocurran los aprendizajes, lo cual nos hace crecer como
profesionales al convertirnos es docentes investigadores, innovadores, y un poco más autónomos
en la selección de nuestro trabajo, sin esperar a que alguien más solucione tus problemas.