La labor docente suele variar según los diferentes contextos en los que es

desarrollada, por lo que el Currículo Nacional busca generar unos

parámetros que les sirvan de guía a los docentes para determinar cómo
deben actuar en determinadas situaciones. Como parte de esto, nacen las
Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias que deben
estar presentes en la labor docente y aquí se las presentamos. ¡Iniciemos!

¿Qué son las orientaciones

pedagógicas?
Son aquellas herramientas que le brindan una guía a los maestros para que
sepan cómo enseñar a los estudiantes a desarrollar todas sus capacidades
en el ámbito educativo y personal, desenvolviéndose de manera adecuada y
competente.
Adicionalmente, los docentes deben tomar en cuenta estas orientaciones
para que planifiquen, ejecuten y evalúen todos los procesos de enseñanza y
aprendizaje que se plantean para las aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas
y demás espacios en donde se genera interacción entre estudiantes y
profesores.

¿Cuáles son estas orientaciones?

En total, existen 10 orientaciones para que los docentes puedan guiar su
labor. Como sabemos que es un tema de vital importancia y que es de su
interés conocerlos, aquí se los nombramos:
 Partir de situaciones significativas
 Generar interés y disposición como condición para el
aprendizaje
 Aprender haciendo
 Partir de los saberes previos
 Construir el nuevo conocimiento
 Aprender del error o el error constructivo
 Generar el conflicto cognitivo
 Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje
a otro superior
 Promover el trabajo cooperativo
 Promover el pensamiento complejo

Y, para que se haga una idea de cómo funcionan estas orientaciones, a

continuación le describiremos algunas de ellas:
 Partir de situaciones significativas:
Para que el aprendizaje sea significativo es importante que los temas que
son escogidos sean de interés para los estudiantes, los padres de familia y la
sociedad, y que correspondan a situaciones significativas que motiven a los
alumnos a resolver problemas nuevos con saberes previos.
 Partir de los saberes previos:
Se trata de evaluar los conocimientos que se han impartido con anterioridad
por medio de tareas o preguntas, y así determinar qué conocimientos nuevos
se deben impartir a los estudiantes. Además, se logra determinar qué tan
sólidas son las bases que se tienen y qué tanto dominan los temas.
 Generar el conflicto cognitivo:
Se trata de plantearle situaciones que representen un reto para los
estudiantes, de tal manera que deban usar todas sus capacidades para
encontrar una solución. Generalmente, se trata de situaciones que suelen
contradecir sus ideas y creencias y que plantean dudas que generan interés
en nuevos aprendizajes.
 Promover el trabajo cooperativo:
Con esta metodología se busca motivar a los estudiantes para que aprendan
a trabajar de manera colaborativa con otras personas, escuchar diferentes
puntos de vista e ideas, reflexionar sobre las opiniones de los otros y buscar
soluciones a través de la interacción social.
 Aprender del error o el error constructivo:
Con esta orientación se busca evitar ver al error como un problema y
empezarlo a ver como una oportunidad de aprendizaje sobre cómo deberían
realizarse las cosas para que no suceda esto nuevamente, así como para
determinar la mejor manera de realizar las cosas. También se busca
fomentar la reflexión y la autocrítica para que crezca el diálogo y se generen
enseñanzas.
Todos las orientaciones se encuentran disponibles en el Currículo Nacional y
pueden ser consultadas para que entienda cómo puede potenciar el
desarrollo de las competencias y habilidades en los estudiantes. Para el caso
de los docentes, esta guía les permite mejorar el desempeño en sus labores
y estar al día con las exigencias de la sociedad.
Nos encanta compartir esta y mucha más información que lo ayude a orientar
sus trabajo como docente, por eso, antes de despedirnos, lo queremos invitar a
que se suscriba a nuestro blog para que esté siempre actualizado con las últimas
publicaciones del Minedu y  para que siga conociendo información de interés
para su labor.