ENSAYO SOBRE HERRAMIENTAS DIDACTICAS PEDAGOGICAS

EMERGENTES
Elaborado por: Franz Yhamil Flores Pinto
Abril 2023

INTRODUCCION

En la actualidad las personas necesitamos y/o conocemos de alguna

herramienta tecnológica que puede ser de nuestro uso o simplemente
conocerlo, debido a que la globalización tecnológica permite que haya
interacciones económicas, sociales y culturales entre la gente alrededor del
mundo por diferentes medios, como las redes sociales Por ejemplo, gracias a
que existen ya aplicaciones con las que se realizan transacciones bancarias
desde un teléfono celular, una persona que vive en un lugar remoto no tiene
que viajar hasta el banco de una ciudad para comprar bienes o contratar
servicios, del mismo modo que no necesita ir a una tienda sino que sus
compras llegan a la puerta de su casa cuando las hace en línea.

Claramente, es parte de la globalización económica, y durante los últimos 20

años se ha impulsado de manera importante. (Nancy Rodriguez, agosto 2021)

El drástico impacto de la información tecnológica, la globalización y el

crecimiento vertiginoso de las economías ha generado preocupación por la
eficiencia económica en el marco de la política educativa, que hace hincapié en
el desarrollo de inteligencias múltiples de los estudiantes en el aula de clase.
Como resultado, los estudiantes aprenden, representan y utilizan el saber de
diferentes modos y con una variedad de medios para resolver problemas y
transformar la educación. Las tecnologías de información en la educación,
según los expertos, constituyen un fenómeno de gran trascendencia social, son
un medio para potenciar la educación a partir del cual se puede fortalecer el
proceso de lectura-escritura, dado que los estudiantes son hoy más sensibles a
un entorno digital, porque posibilita un mayor grado de interacción con
dispositivos electrónicos, teléfonos móviles, televisión digital, videojuegos y el
uso habitual del internet.

USO DE HERRAMIENTAS DIDACTICAS PEDAGOGICAS EMERGENTES

Los espacios virtuales de aprendizaje (EVA) representan una alternativa en la

formación educativa a nivel superior para el estudiantado que por alguna causa
no pueden asistir presencialmente a interactuar con los asesores de diferentes
cursos, ya sea por la falta de tiempo o por las barreras geográficas que los
separan de los centros de formación, pero al tener acceso a la red, pueden
interactuar, discutir, compartir información y desarrollar trabajos en conjunto a
través del aprendizaje colaborativo y cooperativo para alcanzar el propósito
deseado. (MARIA Lourdes Rincos, 2008)
 En un nuevo escenario de búsqueda de saber enseñar a una sociedad del
conocimiento, que tiene en cuenta la pluralidad, la heterogeneidad y la
diversidad cultural de la sociedades (Cumbre Mundial 2003, 2005). Donde la
educación hace que el estudiante pueda dirigir su propio conocimiento y la
Pedagogia orienta espacios de aprendizajes.
La Pedagogías Emergentes pueden ser o no nuevas Pedagogías, porque
pueden ser nuevas en la educación pero ya eran conocidos por la sociedad en
otras funciones, porque las TIV en educación tienen base en principios ya
conocidos,
Las pedagogías emergentes siguen un modelo de “innovación abierta del
usuario” Las teorías al uso sobre innovación se han elaborado teniendo como
modelos de referencia a empresas en una economía de mercado cuyo objetivo
es obtener beneficios vendiendo productos y servicios resultado de sus
procesos de investigación y desarrollo. Sin embargo, el modelo de innovación
de los productores es solo uno de los modelos posibles. Otro modelo, cada día
más importante desde el punto de vista económico y sobre todo social, es el
centrado en la innovación del usuario, la llamada open user innovation (Hippel,
2011). En este modelo, “innovaciones económicamente importantes son
desarrolladas por usuarios y otros agentes que se dividen las tareas y costes
del desarrollo de la innovación y revelan libremente sus resultados. Los
usuarios obtienen bene!cios directos del uso del esfuerzo colaborativo. Los
otros participantes obtienen bene!cios diversos como disfrute, aprendizaje,
reputación o un incremento de la demanda de bienes y servicios
complementarios” (JORDI ADELL, 2012)

CONCLUSIONES

El mundo va cambiando y actualizandoce cada dia, hay nuevos cosas que se

deben tomar en cuenta para que pueda ser parte de una nueva cultura
educativa sin perder los principiuos de enseñanza aprendizaje, están al alcance
de la población el acceso de un dispositivo digital que brinda el uso diario, pero
el reto es hacer que el estudiante sea el protagonista de seguir con el
aprendizaje virtual, en el que el docente debe saber enseñar a usar y dar el uso
corercto para no distorsionar un proceso de los que es enseñar y aprender.
La actualización continua y la retroalimentación del uso de nuevas
herramientas para impartir enseñanza, debe ser tarea elemental del docente
quien debe ser capaz de dar soporte y seguridad al momento de contar con
alumnos que tienen la iniciativa de explorar las nuevas herramientas que pueda
encontrar en un mundo moderno.
BIBLIOGRAFIA
(Nancy Rodriguez, agosto 2021) https://blog.hubspot.es/sales/globalizacion-
tecnologica articulo
(MARIA Lourdes Rincos, 2008) los entornos virtuales como herramientas de
asesoría academica en la modalidad a distancia, pag 8
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacion, Ginebra 2003 – Tunez
2005
user innovation (Hippel, 2011)
(JORDI ADELL, 2012)Tecnologias Emergentes, Pedagogias emergentes?