UNIVERSIDAD UTE

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA MENCIÓN DOCENCIA E INNOVACIÓN

EDUCATIVA

MODULO:

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INTEGRANTES:

POLA JANETH AMORES VALVERDE

VILMA MARLID AMORES VALVERDE

RUTH MARGARITA TITE PILLAPA

ELSA JANNETH SANCHEZ VALVERDE

ECUADOR

2023-2024
 1.- ANÁLISIS COMPARATIVO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN.

En la actualidad el uso de las tecnologías de la información y comunicación también

conocidas como TIC’s, ante el panorama social que ha provocado la revolución digital
de los medios de comunicación y la expansión de numerosos tipos de redes sociales o
llamadas también comunidades virtuales, ha sido cada vez más notorio utilizar ésta de
manera continua para informarse sobre noticias, participar en la compra y venta de
diversos productos, recibir información, establecer contactos, jugar y ejecutar actividades
de colaboración profesional, así como chatear y compartir aficiones diversas. En el
ámbito de la educación se ha relacionado las redes sociales, con docentes y estudiantes al
asimilar una gran cantidad de información y datos, obtener resultados y fomentar un
trabajo en equipo colaborativo.
De la misma manera mejorar las actividades curriculares dentro del aula de clase donde
el docente necesita fomentar un ambiente activo dinámico y participativo, con el uso de
los medios de comunicación y redes sociales será vital llegar a los objetivos plantados de
una educación con calidad. La sociedad del conocimiento en la que nos encontramos hoy
en día se mueve a un ritmo acelerado en donde las redes sociales se convierten en un
recurso valioso que permite estar comunicados de una forma más ágil, y es aquí en donde
el docente aprovecha de ello para crear o implementar estrategias educativas para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hablar de tecnología es hablar de un cambio constante en el día a día del ser humano. A
medida que la tecnología avanza el ser humano se supera, ya que todo lo que nos rodea
en la actualidad está envuelto en la tecnología, en las más mínimas cosas que existen en
frente de nosotros son gracias a los avances de la tecnología.
Los avances tecnológicos al pasar el tiempo han incrementado de una manera
sorprendente, puesto que utilizan la mayor parte de los teléfonos inteligentes, para poder
navegar en un mundo virtual, en específico las redes sociales que ha causado un gran
impacto en la sociedad en especial los jóvenes ya que esto se ven envueltos en esta
adicción por pasar horas de horas en las redes sociales.
Las redes sociales forman parte de esta nueva era tecnológica, es por esto que influye
mucho en la educación ya que la mayoría de los estudiantes pasan mucho tiempo en redes
sociales. Varias investigaciones destacan la importancia de conocer quiénes, dónde,
cuándo y cómo los jóvenes están haciendo uso de las TIC, además señalan la importancia
de explotar el potencial educativo que tienen las relaciones establecidas por la juventud
en torno a los servicios ofrecidos por las distintas herramientas existentes (Perèz, 2015).

2.- ANÁLISIS DE REDES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE

Los medios digitales educativos, cumplen un rol fundamental en los procesos de

enseñanza-aprendizaje; son aquellos con los que el estudiante interactúa, adquiere
habilidades y competencias necesarias que le ayuden a resolver ciertos problemas. Las
redes sociales juegan un papel clave en el actual mundo digital, ya que han modificado la
forma en que planificamos, interactuamos e, incluso, disfrutamos de nuestras vidas. Son
múltiples las ventajas de las redes sociales en educación.
El Facebook como herramienta didáctica en el aprendizaje colaborativo en educación
superior es conveniente, ya que minimiza la necesidad de aprendizaje de un entorno
específico, dado a que todos o la mayoría de los involucrados está familiarizado con el
entorno de la red social. De la misma manera permiten a los usuarios establecer
conexiones y mantenerse en contacto con otros usuarios, convirtiéndose básicamente en
su esencia los grupos de “amigos”. Es una herramienta útil para el docente que interactúe
con el estuante de una forma amigable mediante la creación de grupos privados para el
entorno de la clase siendo administrados y moderados por el docente (amigo), para
compartir contenido con sus alumnos, plantear actividades y generar debates, así como
fomentar el buen uso de esta red social. Entre los aspectos de la utilización de esta
herramienta en la educación tenemos lo siguiente:
• Fomentar la participación: es decir que un estudiante que apenas participa en clase
podría sentirse más cómodo si lo hace a través de Internet, influyendo, a su vez,
en el fomento de su confianza.
• Amplios recursos educativos: La red es una biblioteca infinita de recursos en la
que las redes sociales también cumplen su papel. Es notable la cantidad de
información disponible en plataforma del Facebook, que ha revolucionado la idea
de cursos, canales web, hasta a resolver ecuaciones. Recursos que están en
constante actualización, por lo que son perfectos para tratar temas de actualidad.
• Desarrollo de habilidades: Están en constante evolución las habilidades requeridas
por los estudiantes en la actualidad y las redes sociales juegan un papel clave para
ayudar a los estudiantes a desarrollarlas. No se trata solo de un lugar de
aprendizaje, sino también de un espacio para la creatividad, la colaboración o la
comunicación.
 • Canales tecnológicas: Los estudiantes actuales son innatos digitales, pero eso no
siempre se traduce en que tengan las competencias tecnológicas adecuadas. Usar
las redes sociales en clase contribuirá a que se percaten de su utilidad profesional
y formativa más allá del ámbito del ocio y entretenimiento.
• Accesibilidad: en la mayor parte de estos recursos están disponibles de forma
gratuita y bajo costo, solo con el requisito de una conexión a Internet.

La tecnología presenta un sinfín de oportunidades y depende de nosotros cómo usarlas y

de qué manera. Por eso, por ejemplo, es básico que los perfiles sean siempre privados,
trabajar con cuentas creadas específicamente para la clase y no las personales y,
lógicamente, contar con la autorización de las familias. Una red social puede servir como
herramienta muy útil en la educación y como docente es fundamental adquirir las
competencias digitales para ser un docente acto para afrontar los retos tecnológicos de
una sociedad cambiante.
Además, que las redes sociales presentan un sinfín de oportunidades en la educación con
una amplia biblioteca digital a nivel global y depende de nosotros cómo docentes usarlas
y de qué manera los estudiantes la utilicen. Logrando una comunicación más eficiente
entre la comunidad educativa.

3.- OPORTUNIDADES ECONÓMICAS-EMPELO-POSICIONAMIENTO

PANDEMIA DE LA COVID-19
En el análisis conceptual se puede mencionar que las relaciones laborales ya estaban
cambiando aceleradamente antes de la crisis sanitaria del COVID-19, junto a sus
consecuencias como el distanciamiento social y la emergencia en la salud pública,
sirvieron para acelerar una metamorfosis en curso. Lo que empezó para muchos como un
plan piloto de teletrabajo, se precipitó y tomó auge durante la pandemia de COVID-19.
En general, se entiende por teletrabajo a la realización de tareas desde otro lugar que no
sea la oficina del empleador, utilizando las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC).
Una de las transformaciones del trabajo facilitadas por la digitalización es el teletrabajo
que, en ocasiones, ha sido fomentado no solo por su potencial papel en el ámbito laboral,
sino también por su posible contribución a una mejor conciliación entre el trabajo y la
vida familiar, la descongestión del tráfico urbano y la descontaminación correspondiente.
Sin embargo, en muchos casos se trata de casos en que las personas se llevan a su casa
tareas desde su lugar de trabajo habitual, para avanzar con ellas después de la jornada
habitual o durante un fin de semana. Según estimaciones de la OIT, previamente a la crisis
sanitaria a nivel global un 7,9% de los ocupados trabajaba en su casa – la mayoría de
ellos, sin embargo, no se desempeñaba como “teletrabajadores” sino en ocupaciones
manufactureras y artesanales tradicionales.
La crisis sanitaria del COVID-19 afecta las tendencias vigentes en los mercados laborales
muchas de ellas, si bien no todas, relacionadas con el cambio tecnológico caracterizado
por la digitalización – tanto en el corto como en el largo plazo. En el corto plazo (durante
la vigencia de fuertes medidas de contención) destacan la destrucción de empleos, la
transformación de la manera de trabajar, sobre todo la aplicación del teletrabajo, y la
generación de empleo, sobre todo en actividades que cubren necesidades básicas, algunas
de ellas facilitadas por plataformas digitales. Muchos de estos cambios profundizan la
desigualdad, pues hay mayores riesgos de perder el empleo para personas con menores
niveles de educación, miembros de hogares de bajos ingresos y de minorías étnicas, tal
como la digitalización amenaza abrir y profundizar brechas laborales entre personas de
diferentes niveles de habilidades digitales. Las nuevas tecnologías, en el que se solicitan
puestos muy variados ante la necesidad de digitalizar innumerables procesos. Nos
referimos a ingenieros/as de software, expertos/as en informática y entornos digitales,
servicios y tecnologías de la información, robótica, ciber seguridad, Big Data,
programación, investigación, educación, consultoría de gestión, marketing digital
A la misma vez el crecimiento de la actividad económica digital; el trabajo remoto y la
generación de ingresos a través de las plataformas digitales; y la transición hacia
economías más verdes, son tendencias que están cambiando los mercados laborales de
muestro país y de todo el mundo que necesitamos aprovechar para construir una nueva
arquitectura laboral mediante las tecnologías informáticas.
3. Bibliografía

Balderas, A. (2011). Didáctica de las Ecuaciones Diferenciales y tecnología

Informática.
Perez, M., Ortíz , M., & Flores, M. (2015). Redes sociales en Educación y propuestas
metodológicas para su estudio. Ciencia, Docencia y Tecnología.
Rojano, T. (2003). Incorporación de Entornos tecnológicos de aprendizaje a la cultura
escolar: proyecto de innovación educativa en matemáticas y ciencias en la escuela
segundarias públicas de México. revista Ibeoramericana de la Educación. Valenzuela
Aguelles, R. (2013). LAS REDES SOCIALES Y SU APLICACIÓN