Instituto de Educación Superior

“Daniel Alcides Carrión”

Enfermería Técnica

Guía de Trabajo
Educación para la Salud Comunitaria

2022

Pági
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 Presentación

Esta guía de trabajo de Educación para la Salud Comunitaria, es importante para que el
estudiante de enfermería pueda realizar actividades preventivo-promocionales de acuerdo con el
diagnóstico situacional de la comunidad. Las seis actividades forman parte de la evaluación de
participación permanente.

En esta guía se especifican contenidos tales como estrategias y técnicas educativas, estrategias
educacionales, lineamientos del sector salud para el trabajo comunitario, participación
comunitaria, diagnóstico situacional de la salud comunitaria y elaboración del proyecto de
intervención comunitaria.

El propósito es que el estudiante planifique, organice y realice servicios técnicos de enfermería

para la prevención y promoción de la salud.

Se recomienda al estudiante asumir con responsabilidad y compromiso la organización de su

tiempo y el cumplimiento de las tareas encomendadas las cuales serán en beneficio del
estudiante. Asimismo, seguir complementando sus conocimientos considerando las consultas
pertinentes al docente.

Por ello necesitas encontrar aquella motivación que te impulse a ser mejor cada día y eso
depende de ti.

Pági
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 Índice

Página
Actividad 01: sesión 03
Estrategias y técnicas educativas 4

Actividad 02: sesión 04

Estrategias educacionales 6

Actividad 03: sesión 07

Lineamientos del sector salud para el trabajo comunitario 8

Actividad 04: sesión 09

Participación comunitaria 9

Actividad 05: sesión 11

Diagnóstico situacional de la salud comunitaria 10

Actividad 06: sesión 17

Elaboración del proyecto de intervención comunitaria 12

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 Actividad 01
Estrategias y técnicas educativas
Sesión 03

I. Logro de la sesión:
Identifica las diferentes estrategias y técnicas que se usan en la difusión del abordaje de
promoción de la salud

II. Descripción de la actividad a realizar:

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:
Elabora el plan de sesión educativa de acuerdo con la metodología que corresponda y el
tema a tratar con la comunidad en estudio eligiendo una organización comunal.
Tipo de letra: arial
Tamaño de letra para el título: 14
Tamaño de letra para el texto: 12
Interlineado: espacio y medio
Cantidad de hojas: 2 aproximadamente
Sube al campus virtual de la semana correspondiente en el tiempo establecido por el
docente.
En el anexo está el esquema del plan de sesión educativa

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 La valoración incluye todas las 2
secciones requeridas
02 La situación problemática y objetivos 5
evidencia una clara comprensión de Pági
acuerdo con el tema a tratar con la naP
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 comunidad
03 El planeamiento propuesto es 10
coherente con el diagnóstico realizado
04 Respeta las reglas ortográficas en el plan 2
de sesión educativa

05 Sube al campus virtual en el plazo 1

establecido
Total

IV. Referencias bibliográficas

Ministerio de Salud. Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud
para el cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y niños
menores de 5 años 1a ed. Lima: Ministerio de Salud; 2009.
Enlace : http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1024_prom37.pdf
Uriarte, F. Metodología de la investigación científica y técnicas de estudio . 3ª ed. Lima.
editorial San Marcos. 2001.

Esquema

Plan de sesión educativa

I. Valoración

1. Título
2. Estudiante
3. Lugar
4. Fecha
5. Hora
6. Duración

II. Diagnóstico

1. Situación problemática
2. Objetivo general
2.1. Objetivos específicos

III. Planeamiento

Objetivo Contenido Actividades Recursos/Material Tiempo

específico audiovisual
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 IV. Ejecución – informe
V. Evaluación del grupo
VI. Referencias bibliográficas

Actividad 02
Estrategias educacionales
Sesión 04

I. Logro de la sesión:
Aplica las técnicas dirigidas a la educación sanitaria en la población durante el trabajo de
campo

II. Descripción de la actividad a realizar:

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:

Lee la fábula usando gestos y signos de interrogación y exclamación a uno de tus

familiares o amistades.
Evidencia con cuatro fotografías la actividad correspondiente.
Adjunta en un PPT las fotografías
Redacta en un párrafo de 30 palabras sobre la experiencia realizada y las oportunidades
de mejora.
Finalmente lo subes al campus virtual en el tiempo establecido por el docente.

Fábula: el doctor y el enfermo

Había un enfermo internado en un hospital, que cada día se sentía muy mal y no veía
mejoría alguna en su estado. Pági
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 Una tarde el médico pasó en sus habituales rondas y le preguntó qué le aquejaba y qué
síntomas le hacían sentirse mal.

El enfermo le confesó que sentía que sudaba más de lo común, a lo que el médico
respondió, sin detenerse a chequearlo:

– Eso está bien.

Un día después el doctor volvió a visitar a su enfermo y le preguntó nuevamente qué lo

aquejaba.

– Siento que tiemblo y tengo más escalofríos que en cualquier otro momento de mi vida
–dijo el paciente.

– No te desconsueles, eso está bien –agregó el doctor.

Otra vez al día siguiente pasó lo mismo y el doctor preguntó al hombre qué síntomas
presentaba como para sentirse enfermo.

Preocupado, el enfermo le dijo:

- Doctor, he tenido diarrea y no se van los restantes síntomas.

- Eso está bien – respondió el doctor, que ya se iba del lugar cuando escuchó que el
enfermo le decía a un familiar que lo visitaba:

– Creo que de tanto estar bien me estoy muriendo. Cada día estoy peor.

El doctor se sonrojó por la vergüenza y desde ese momento comenzó a tomarse

verdaderamente en serio la salud de sus pacientes. Comprendió que hay profesiones
que imponen constancia, seriedad y preocupación, y que uno no puede andar jugando
con la vida y bienestar de los demás.

Fuente: Fábula clásica de Esopo con moraleja.

Enlace: https://www.pekelandia.com/fabulas-y-moralejas/el-enfermo-y-su-doctor-fabula-
clasica-de-esopo-con-moraleja/

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 Incluye todas las evidencias requeridas 3
02 Es fácil de comprender la fábula 5
03 Expresa un estilo personal 5 Pági
naP
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 Usa gestos y signos de interrogación y 5
exclamación
04 Respeta las reglas ortográficas 1

05 Sube al campus virtual en el plazo 1

establecido
Total

IV. Referencias bibliográficas:

Fábula clásica de Esopo con moraleja.
Enlace: https://www.pekelandia.com/fabulas-y-moralejas/el-enfermo-y-su doctor-fabula-
clasica-de-esopo-con-moraleja/
Ministerio de Salud. Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud
para el cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y niños
menores de 5 años 1a ed. Lima: Ministerio de Salud; 2009.
Enlace: http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1024_prom37.pdf

Actividad 03
Lineamientos del sector salud para el trabajo comunitario
Sesión 07

I. Logro de la sesión:
Explica el rol de la enfermera técnica en el cumplimiento de los lineamientos del sector
salud para el trabajo comunitario.

II. Descripción de la actividad a realizar:

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:

Elabora un organizador gráfico creativo en un documento en Word o PPT o también de

manera manuscrita.
El tema del organizador gráfico será sobre el rol de la enfermera técnica en el Pági
cumplimiento de los lineamientos del sector salud para el trabajo comunitario.
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 Toma una foto del organizador gráfico elaborado y lo insertas en un PPT o documento
en Word.
Sube al campus virtual de la semana correspondiente en el tiempo establecido por el
docente.

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 Expresa un estilo personal 2
02 Evidencia una clara comprensión de 5
acuerdo con el tema a tratar
03 Es fácil de leer 5
04 Usa palabras claves e imágenes 5
referentes al tema
05 Respeta las reglas ortográficas 2
06 Sube al campus virtual en el plazo 1
establecido
Total

IV. Referencias bibliográficas:

Ministerio de Salud. Lineamientos de políticas de salud 1a ed. Lima: Ministerio de Salud;
2020.
Enlace: https://planesyproyectosucv.blogspot.com/2020/03/lineamientos-de-politica-de-
salud.html
Ministerio de Salud. Lineamientos y medidas de la reforma del sector salud 1a ed. Lima:
Ministerio de Salud; 2013. Enlace:
https://issuu.com/gabo_castro/docs/documento_de_reforma_cns

Actividad 04
Participación comunitaria
Semana 09

I. Logro de la sesión:
Identifica los objetivos, características y modelos de participación de los promotores y
agentes comunitarios.
Pági
II. Descripción de la actividad a realizar: naP
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 Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:
Elabora un organizador gráfico creativo de manera manuscrita.
El tema será sobre las características del promotor y agente comunitario.
Considera revisar diferentes referencias bibliográficas que den sustento al trabajo.
Toma una foto del organizador gráfico elaborado y lo insertas en un PPT o documento
en Word.
Sube al campus virtual de la semana correspondiente en el tiempo establecido por el
docente.

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 Expresa un estilo personal 2
02 Evidencia una clara comprensión de 5
acuerdo con el tema a tratar
03 Es fácil de leer 5
04 Usa palabras claves e imágenes 5
referentes al tema
05 Respeta las reglas ortográficas 2
06 Sube al campus virtual en el plazo 1
establecido
Total

IV. Referencias bibliográficas

Ministerio de Salud. Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud
para el cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y niños
menores de 5 años 1a ed. Lima: Ministerio de Salud; 2009.
Enlace : http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1024_prom37.pdf

Actividad 05 Pági
Diagnóstico situacional de la salud comunitaria naP
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 Semana 11

I. Logro de la sesión:
Reconoce las técnicas que ayudarán a recolectar los datos significativos del diagnóstico
situacional de la comunidad.

II. Descripción de la actividad a realizar:

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:
Elabora el plan de diagnóstico situacional.
Tipo de letra: arial
Tamaño de letra para el título: 14
Tamaño de letra para el texto: 12
Interlineado: espacio y medio
Cantidad de hojas: 5 aproximadamente
Sube al campus virtual de la semana correspondiente en el tiempo establecido por el
docente.
En el anexo está el esquema del plan de diagnóstico situacional.

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 El trabajo incluye todas las secciones 2
requeridas
02 El análisis de la realidad local evidencia 5
una clara comprensión con lo
establecido
03 El análisis situacional de la comunidad 10
es coherente con los problemas
priorizados
04 Respeta las normas de redacción 2
05 Sube al campus virtual en el plazo 1
establecido
Total

IV. Referencias bibliográficas

Ministerio de Salud. Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud
para el cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y niños
menores de 5 años 1a ed. Lima: Ministerio de Salud; 2009. Pági
Enlace : http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1024_prom37.pdf
naP
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 Uriarte, F. Metodología de la investigación científica y técnicas de estudio . 3ª ed. Lima.
editorial San Marcos. 2001.

Esquema

Plan de diagnóstico situacional

I. Datos generales
II. Objetivo
III. Análisis de la realidad local
1. Características de la localidad
a. Ubicación
b. Geografía
c. Clima
d. Vivienda, tipo
e. Saneamiento básico
2. Vías de acceso
3. Características de la población
a. Estructura poblacional
b. Escolaridad
c. Ocupación
d. Enfermedades más frecuentes
4. Organismos no institucionales de la localidad
5. Factores condicionantes que favorecen a los problemas de salud en la población
IV. Análisis situacional de la comunidad
1. Técnica utilizada en el diagnóstico
2. Identificación de los problemas encontrado
3. Priorización de los problemas
4. Matriz de planificación

Problema Causas Consecuencias Acciones

priorizado

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V. Conclusiones

Actividad 06
Elaboración del proyecto de intervención comunitaria
Semana 17

I. Logro de la sesión:
Elabora el proyecto de intervención comunitaria en función al diagnóstico realizado.

II. Descripción de la actividad a realizar:

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: individual
Indicaciones:
Elabora el proyecto de intervención comunitaria
Tipo de letra: arial
Tamaño de letra para el título: 14
Tamaño de letra para el texto: 12
Interlineado: espacio y medio
Cantidad de hojas: 5 aproximadamente
Sube al campus virtual de la semana correspondiente en el tiempo establecido por el
docente.
En el anexo está el esquema del proyecto de intervención comunitaria.

III. Instrumento de evaluación

N° Criterio de evaluación Puntaje Puntaje Retroalimentación

máximo obtenido
01 El proyecto de intervención comunitaria 4
incluye todas las secciones requeridas
Los objetivos propuestos evidencian una 4
clara comprensión del proyecto de
intervención comunitaria
02 Las secciones requeridas en el proyecto de 4
intervención comunitaria son coherentes
con los objetivos propuestos
03 Las estrategias planteadas son coherentes 3
con la metodología propuesta
Pági
04 El cronograma presentado incluye plazos 2 naP
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 reales
05 Respeta las reglas ortográficas en el plan de 2
sesión educativa
06 Sube al campus virtual en el plazo 1
establecido
Total 20

IV. Referencias bibliográficas

Ministerio de Salud. Documento Técnico: Preparando al Agente Comunitario de Salud

para el cuidado integral de la salud y nutrición de las gestantes y de las niñas y niños
menores de 5 años 1a ed. Lima: Ministerio de Salud; 2009.
Enlace : http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1024_prom37.pdf
Uriarte, F. Metodología de la investigación científica y técnicas de estudio . 3ª ed. Lima.
editorial San Marcos. 2001.

Esquema

Proyecto de intervención comunitaria

I. Introducción

II. Objetivos

1. Objetivo general
2. Objetivos específicos

III. Alcance

IV. Normas de referencia

V. Estrategias

VI. Indicadores

VII. Recursos

1. Recursos humanos
2. Recursos financieros
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3. Recursos visuales y de difusión naP
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VIII. Alianzas estratégicas con otras instituciones

IX. Cronograma de actividades

X. Ejecución

XI. Responsables: elaborado – revisado - aprobado

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