PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE LEYES Y FENÓMENOS DE LA QUIMICA

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Impresión Diital .

 Código del Programa de Formación: 924100
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o 24020152801 IDENTIFICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A SUS
NECESIDADES DE CONTEXTO APLICANDO PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
o 24020152802 PLANTEAR PROBLEMAS ARITMÉTICOS, GEOMÉTRICOS Y MÉTRICOS
DE ACUERDO CON LOS CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
o 24020152803 SOLUCIONAR PROBLEMAS DEL ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL
APLICANDO PRINCIPIOS MATEMÁTICOS
o 24020152804 VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS
MATEMÁTICOS CONFORME CON LOS REQUERIMIENTOS DE LOS DIFERENTES
CONTEXTOS
 Duración de la Guía: 48 horas (24 horas de formación presencial, 24 horas de trabajo autónomo)

2. PRESENTACIÓN

Las matemáticas nos hacen razonar mediante una fórmula lógica, utilizando datos reales que son verificables.
Esto nos permite enfrentarnos al mundo buscando respuestas basadas en evidencias y no solo en creencias
o emociones.

las matemáticas son una pieza clave para el desarrollo porque ayuda a formar, ser lógicos y a desenvolverse
en las coss cotidianas y prácticas tanto en la vida personal como en el contexto laboral.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1 IDENTIFICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A SUS NECESIDADES DE CONTEXTO

APLICANDO PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
GFPI-F-135 V01
2 PLANTEAR PROBLEMAS ARITMÉTICOS, GEOMÉTRICOS Y MÉTRICOS DE ACUERDO CON LOS
CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
3 SOLUCIONAR PROBLEMAS DEL ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL APLICANDO PRINCIPIOS
MATEMÁTICOS

4 VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS CONFORME CON LOS

REQUERIMIENTOS DE LOS DIFERENTES CONTEXTOS

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. NÚMEROS RACIONALES: CONCEPTO, REPRESENTACIONES Y PROPIEDADES:

Los números racionales son aquellos que pueden representarse como cociente de dos números enteros. Es
decir, los podemos representar mediante una fracción a/b, donde a y b son números enteros y además b es
distinto de cero.

Evidencia 1:

1. Represente gráficamente las siguientes fracciones: (Simplifique las fracciones cuando sea posible antes
de representarlo).

½, 3/8, 5/2, 6/10, 3/9, 2/8, 4/6,

2. Realice una tabla con las propiedades de los números racionales:

Propiedad Descripción Ejemplo

Clausurativa

Conmutativa

Elemento neutro

Inverso aditivo

2. Resuelva las siguientes operaciones:

12/4 + 3/7 12/5 – 6/5 4/9 x 8/5
5/9 + 3/9 8/3 – 5/3
6/8 + 12/5 4/6 x 3/7
9/5 – 3/6 14/6 x 2/8

3.2. OPERACIONES ARITMÉTICAS: CONCEPTO, PROCESOS, ORDEN DE LAS OPERACIONES Y

PROPIEDADES

Las Cuatro Operaciones Básicas

Los bloques de construcción del orden de las operaciones son las operaciones aritméticas: suma, resta,
GFPI-F-135 V01
multiplicación, y división
3.3. PROPORCIONALIDAD DIRECTA: CONCEPTO Y REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir una de ellas por un número,
la otra queda multiplicada o dividida respectivamente por el mismo número.

La regla de tres simple directa se utiliza cuando el problema trata de dos magnitudes directamente
proporcionales.

Para resolver un problema de proporcionalidad debes seguir los siguientes pasos:

1º.- Determinar si la proporcionalidad entre las magnitudes es directa o inversa

2º.- Plantear la regla de tres señalando si es directa o inversa. Expresa las cantidades de cada magnitud en
la misma unidad.

3º.- Escribir la pareja de fracciones equivalentes.

4º.- Hallar x

Evidencia 2: Realiza los siguientes ejercicios de regla de tres:

1. Si por 12 camisetas pago $96000, ¿cuánto pagaré por 57 de esas camisetas?

2. En 50 litros de agua de mar hay 1.300 g. de sal. ¿Cuántos litros hacen falta para 5.200 g. de sal?
3. 5 Obreros hacen una pared en 15 días. ¿Cuánto tardarán 3 obreros en hacer la misma pared?
4. Un deportista recorre 4.500 m. en 10 minutos. ¿Cuántos km. recorrerá en media hora?

3.4. UNIDADES DE MEDIDA: CONCEPTO, EQUIVALENCIAS Y SISTEMA DE MEDIDAS

Se llama unidad de medida a una referencia convencional que se usa para medir la magnitud física de un
determinado objeto, sustancia o fenómeno. Esta referencia se establece fijando por convención una cantidad
estándar, la cual permite calcular las dimensiones de la materia.

3.5. CONVERSIÓN DE UNIDADES: CONCEPTO Y MÉTODOS

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado en una
cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la
misma naturaleza

Evidencia3: Elabora un metro en cartulina, toma la foto y sube la evidencia

3.6 PERÍMETRO, ÁREA Y VOLÚMEN: CONCEPTO Y CÁLCULOS

Perímetro, área y volumen son bloques de construcción matemática esenciales de las funciones superiores
matemáticas, incluyendo la geometría y el cálculo. El perímetro es la distancia alrededor de un objeto, el área
es la cantidad de espacio dentro de una figura de dos dimensiones, y el volumen es la cantidad de espacio
dentro de un objeto tridimensional.
GFPI-F-135 V01
Pasos a seguir:
Calcule el perímetro sumando la longitud de todos los lados. La respuesta final está marcada con una
unidad de medida, tal como pies o metros. La circunferencia de un círculo es igual a la longitud del diámetro
multiplicado por pi.

Multiplique la longitud y la anchura de una forma rectangular para obtener el área. Triángulos
perpendiculares tienen un área igual a la mitad de la longitud multiplicada por el ancho.

Para los círculos, se multiplica pi por el radio dos veces. El área se escribe con la longitud de medición al
cuadrado, como por ejemplo pulgadas cuadradas.

Multiplique la longitud, anchura y altura de un objeto cúbico para obtener el volumen. El volumen de un
cilindro es el área del borde redondo, multiplicado por la altura.

Del mismo modo, el volumen de un prisma triangular es el área de la base multiplicada por la altura.
Volumen de una esfera es cuatro tercios del radio al cubo por pi.

El volumen se escribe con la longitud de medición en cubo, como por ejemplo centímetros cúbicos.

Evidencia 4

Elaborar la actividad adjunta sobre formatos de papel.

3.7. VARIABLES ESTADÍSTICAS: CONCEPTO Y TIPOS DE VARIABLES

Las variables estadísticas pueden ser de dos tipos: Cualitativas: son aquellas en la que los resultados posibles
no son valores numéricos. Por ejemplo: color del pelo, tipo de ropa preferida, lugar de veraneo, etc.
Cuantitativas: aquellas cuyo resultado es un número.

3.8. VARIABLES ESTADÍSTICAS: CONCEPTO Y TIPOS DE VARIABLES

Los gráficos de barras son útiles para comparar uno o más grupos de datos. Los gráficos circulares son una
forma visual de mostrar porcentajes de un entero.

Evidencia 5: Resolver la actividad adjunta sobre variables estadísticas

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Karin Adriana Rodríguez V. Instructora Centro para la Abril de 2023
Industria de la
Comunicación
Gráfica

GFPI-F-135 V01

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01