Nivel I Módulo II Ámbito CientíficoTecnológico

Unidad de aprendizaje 1 Percibimos y representamos los objetos

Unidad 1: Percibimos y representamos los objetos

Criterios de evaluación

Al terminar la presente unidad el alumnado debe ser capaz de:

- Clasificar los polígonos regulares, describiendo sus características, y encontrar el valor de

algunos de sus elementos conocidos otros.
- Ampliar y reducir figuras, utilizando la proporcionalidad entre segmentos y aplicando el
Teorema de Thales y los criterios de semejanza; entendiendo al desarrollar estos
procedimientos el significado del concepto factor de escala.
- Aplicar el Teorema de Pitágoras al cálculo de algún lado de un triángulo rectángulo conocidos
los otros dos, bien en aplicaciones directas, bien en problemas que exijan plantear y
esquematizar los enunciados.
- Resolver ejercicios de cálculo de perímetros y de áreas de figuras geométricas sencillas o de
superficies que puedan descomponerse en estas.
- Identificar los diferentes elementos de la circunferencia, y del círculo asociado, calculando la
longitud y el área en ejercicios y problemas de aplicación a situaciones reales.
- Describir los elementos componentes de los poliedros, en particular de prismas y pirámides,
resolviendo ejercicios sencillos de cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de estos.
- Bocetar y elaborar croquis de piezas sencillas, utilizando para ello con corrección y limpieza el
material de dibujo adecuado, e interpretar dibujos sencillos en función de los elementos de
codificación usados.
- Identificar la perspectiva en la que está representada una pieza sencilla y construir la planta,
el alzado y el perfil de dicha pieza, o de cualquier punto o línea de ella.
- Acotar las medidas de un objeto o plano representado, aplicando correctamente los
elementos y normas de acotación.
- Explorar y manipular, aún de forma muy básica y elemental, algún programa de diseño por
ordenador; guardando los documentos creados y enviándolos a un tercero.
- Aplicar de forma cualitativa las leyes de Snell a la reflexión y refracción de la luz y utilizar el
teorema de Pitágoras en la resolución de problemas con ellas relacionados.
- Conocer y describir algunas propiedades físicas de la luz, tales como el color y su
temperatura asociada, la luminiscencia y la capacidad de la luz blanca para descomponerse
en colores.
- Describir el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos, como el microscopio, el
telescopio y las cámaras fotográficas, valorando su utilidad y señalando algunas de sus
aplicaciones.
- Enumerar y detallar las partes del ojo, explicando su funcionamiento y utilidad y las
enfermedades que le afectan.
- Referir los componentes fisiológicos básicos de los sentidos del gusto, tacto, olfato y oído,
describiendo su funcionamiento de forma básica.
- Describir el funcionamiento del sistema nervioso, enumerando sus partes y explicando la
importancia de cada una de ellas, así como conocer algunas de las enfermedades más
comunes que le afectan.
- Dibujar la estructura de una neurona, identificando sus partes y clasificándolas según se
diferencien éstas, describiendo el proceso de sinapsis y la influencia de los fármacos en la
transmisión sináptica.

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Unidad de aprendizaje 1 Percibimos y representamos los objetos

Introducción

Cualquier descripción de un objeto comienza por un análisis de la forma que lo caracteriza y, en este
sentido, la geometría, es una de las ramas fundamentales de las matemáticas, pues permite
reconocer, describir y analizar las propiedades de los cuerpos geométricos en tanto que son formas.
Por eso comienza el tema con la descripción y estudio de los cuerpos geométricos fundamentales.

La forma, desde una perspectiva geométrica, no es sólo una característica que permite clasificar los
objetos en entidades: cuadradas, triangulares, circulares, etcétera; sino que permite obtener de ellos
datos que son de utilidad en los más diversos problemas de la vida cotidiana. Por ejemplo, el cálculo
de perímetros y áreas se aplica a diario, en el hogar o en la compra de parcelas o pisos; el uso de
escalas, por su parte, resulta básico en la interpretación de mapas o de planos.

Captar la naturaleza geométrica de los objetos es un primer paso; el siguiente es ser capaz de
expresar en términos geométricos aquello que queremos o necesitamos de un objeto. Ese
constituye el objeto de la segunda parte de la unidad.

El procedimiento más sencillo para poner de manifiesto esas propiedades es mediante la realización
de un boceto. Así conseguiremos comunicar, por ejemplo, cómo es la estantería que queremos, la
cocina que deseamos para nuestra casa o la pieza de la maquinaria que queremos fabricar. Para
optimizar la capacidad de elaborar bocetos y croquis, se revisa la utilización de los instrumentos
básicos de dibujo, así como algunas técnicas sencillas de representación; para concluir mostrando
nuevas herramientas y posibilidades mediante la aplicación del diseño a través del ordenador.

La tercera parte de la unidad reflexiona sobre cómo el ser humano es capaz de captar e interpretar
esa forma de los objetos. Se parte del análisis de la luz como realidad que puede ser descrita
geométricamente, para introducirnos posteriormente en el estudio del sentido de la vista y, a
continuación, del sentido del oído.

Los sentidos perciben los objetos exteriores, pero el significado de éstos sólo puede ser captado
gracias al sistema nervioso. Con su estudio se cierra la unidad: una revisión básica de cómo
percibimos los objetos, y una aplicación práctica de cómo los representamos y de cómo utilizamos
sus propiedades en nuestra vida cotidiana.

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