Modelos Pedagógicos, Curriculares y Evaluativos

Solemne II

Modelo Pedagógico Romántico

Integrantes: Elizabeth Castro

Daniela Galindo

Profesora: Rocío Riffo

Fecha: 06 de julio, 2023

Julio, 2023
 Introducción

En el siguiente informe se hablará a grandes rasgos de lo que es el modelo

pedagógico romántico, como su definición, rol del docente y del estudiante, características
de evaluación y tipos de instrumentos que se pueden utilizar en este modelo.

El modelo pedagógico romántico es uno de los más innovadores actualmente nos

demuestra que lo mas importante es el desarrollo de un niño o niña, es lo que él o ella
produce desde su interior, por medio de un ambiente más flexible en donde el profesor
pueda darle más libertad y participación, en donde el estudiante lo pueda ver como un
amigo y así desplegar sus cualidades y habilidades naturales.
 Modelo Pedagógico Romántico

El modelo pedagógico Romántico se basa en la enseñanza a través del amor; Para

que los niños aprendan no es necesario obligarlos a hacerlo, sino crear en ellos el deseo de
aprender por sí mismos y de acuerdo a sus actitudes que tienen en la enseñanza-
aprendizaje.

Según Flórez (2005) “Este modelo pedagógico se desarrolló en el siglo XVII hasta
el siglo XIX” (p.162); El modelo pedagógico romántico asume que el aprendizaje proviene
de lo que los niños y niñas quieren descubrir, ellos son, por tanto, el eje y el centro en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

El modelo pedagógico romántico surgió como una respuesta a la educación

tradicional que se centraba más en la memorización y la repetición de los contenidos. Este
modelo se basa en la consideración de que el aprendizaje es un proceso más emocional que
racional y que, por lo tanto, debe estar asociado con el desarrollo del sentimiento y la
imaginación. El modelo pedagógico romántico tiene una profunda preocupación por la
individualidad del estudiante y busca ayudarlo a desarrollar su capacidad de sentir y pensar
de manera autónoma.

Un pionero del modelo romántico fue el educador escocés Alexander Sutherland

Neil, conocido como el fundador de la Summerhill School, el gran estandarte de la
educación libre. La clave de esta propuesta, según Neil (1963), era la creencia de que todas
las personas son inherentemente buenas. Por lo tanto, no es necesario pasar los años
escolares criando a los niños para que sean adultos ejemplares. Mejor que los niños lo
descubran por sí mismos.

El modelo pedagógico romántico coloca al alumno como el centro del proceso de

aprendizaje y pone al docente como guía en el proceso. Se trata de una metodología activa
que involucra al estudiante en su propio proceso de aprendizaje de manera lúdica y
creativa. La idea es que el estudiante no solo memorice contenidos, sino que aprenda a
descubrir y crear conocimientos por sí mismo. El modelo pedagógico romántico trata al
alumno de manera individualizada, teniendo en cuenta sus habilidades y características
personales.
 “El modelo pedagógico romántico puede situarse, por sus principios, en el extremo
contrario al modelo pedagógico conductista. De esta forma, en dicho modelo se habla de
libertad, de autonomía, de creatividad”. (Castillo, 2007,p.126)

El modelo pedagógico romántico comprende un conjunto de valores que se

condensan en el cultivo de la emoción, la sensibilidad, la creatividad, la intuición y la
capacidad de pensamiento crítico. La educación romántica se basa en la noción de que
todas las personas son capaces de aprender, y que el estudiante debe ser visto como un
individuo completo en lugar de simplemente como una máquina de absorción de
conocimientos.

En este modelo, el arte juega un papel importante en la educación. La música, la

poesía, la literatura y las artes visuales son vistas como medios para desarrollar la
sensibilidad y la imaginación del estudiante. De esta manera, el alumno no solo adquiere
conocimientos en el plano racional, sino también en el emocional y artístico.

El modelo pedagógico romántico también valora la educación emocional. Se cree

que los estudiantes deben ser conscientes de sus propias emociones y de las de los demás.
Los docentes deben ser capaces de guiar a los estudiantes en la aceptación y gestión de sus
sentimientos, así como en la comprensión de las emociones de los demás. Los alumnos
deben tener la oportunidad de expresar sus emociones, ideas y sentimientos.

Otro aspecto importante del modelo pedagógico romántico es la importancia de la

naturaleza y la libertad en la educación. Se cree que los niños deben tener la oportunidad de
jugar y explorar la naturaleza, y que esta experiencia es vital para su desarrollo en muchos
aspectos. Además, la libertad es vista como un aspecto fundamental de la educación. Los
estudiantes deben ser capaces de ejercer su autonomía y tomar sus propias decisiones.

Rol Docente en Modelo Pedagógico Romántico

El modelo pedagógico romántico se desarrolló como respuesta a las críticas que

recibió el modelo tradicional de educación. Se destacó por una educación inclusiva,
humanista y personalizada, donde el docente actuaba como un guía, motivador y
estimulador del potencial del estudiante. En este modelo, el docente no solo transmitía
conocimientos, sino que también trabajaba en la formación integral y en la orientación del
estudiante en su proyecto de vida.

“Si bien existen docentes que aún están casados con el tradicionalismo y el
conductismo, vemos como la mayoría de los docentes modernos toman como base las ideas
de este modelo, pues más que agentes autoritarios del proceso de enseñanza, son guías,
orientadores y facilitadores para que el estudiante sea autogenerador de su conocimiento,
partiendo de sus propias concepciones y de su interacción natural con el entorno” (Vargas,
2015).

El rol del docente en el modelo pedagógico romántico es esencial, ya que su

presencia y su liderazgo son fundamentales para el éxito del proceso educativo. El docente
es un punto de referencia para el estudiante, un guía que lo acompaña en su camino hacia el
conocimiento y la formación personal. Para ello, el docente debe poseer habilidades y
competencias que lo conviertan en un gran motivador y formador.

Una de las habilidades más importantes que debe tener el docente en el modelo
pedagógico romántico es la empatía. El docente debe comprender las necesidades y
expectativas de cada estudiante, y adaptarse a ellas para ofrecer una educación
personalizada y significativa. La empatía del docente es clave para establecer una
comunicación efectiva y una relación de confianza con el estudiante, lo cual favorecerá su
proceso educativo.

Otra habilidad importante del docente en el modelo pedagógico romántico es la

creatividad. El docente debe ser creativo en la forma de presentar los contenidos y
actividades educativas, para generar interés y motivación en el estudiante. La creatividad
del docente es fundamental para mantener la atención del estudiante y hacerle sentir que la
educación es algo divertido y emocionante, no una tarea aburrida y monótona.

Además, el docente en este modelo debe ser un ejemplo de valores y virtudes para el
estudiante. El docente debe demostrar valores como la honestidad, la tolerancia, la
humildad y el respeto hacia el estudiante, para que estos se reflejen en el comportamiento
del estudiante. El ejemplo del docente es fundamental para la formación integral del
estudiante.
 Por último, el docente debe ser un guía en el proyecto de vida del estudiante. El
docente debe orientar al estudiante en la definición de sus objetivos y metas a corto,
mediano y largo plazo, y brindarle las herramientas y habilidades necesarias para
alcanzarlos. El docente debe ser una figura de apoyo y estímulo para el estudiante, y
contribuir en su proceso de formación personal y profesional.

Rol del Estudiante en Modelo Pedagógico Romántico

El rol del estudiante en el modelo pedagógico romántico es activa en la sociedad. Es

necesario que los alumnos sean conscientes de los problemas que los rodean para poder
participar de manera crítica y responsable en su solución. En este sentido, el estudiante
debe ser capaz de relacionar la información que recibe en clases con su realidad, creando
así un aprendizaje significativo.

En el modelo pedagógico romántico destaca la importancia del desarrollo de la

personalidad, la creatividad, la reflexión y el pensamiento crítico de los estudiantes. El rol
del estudiante se enfoca en la participación activa en el proceso educativo, la comprensión
de su entorno y su participación en la sociedad. De esta manera, se busca formar individuos
conscientes y críticos, capaces de crear su propia opinión y de contribuir activamente al
desarrollo de su comunidad.

Evaluación en el Modelo Pedagógico Romántico

En el modelo pedagógico romántico, la evaluación se enfoca en el desarrollo de la

personalidad y la creatividad de los estudiantes, por lo que se busca que sea una evaluación
formativa y no solo sumativa. Es decir, se busca que la evaluación no solo mida el
conocimiento adquirido, sino también el proceso de aprendizaje y el desarrollo de
habilidades y competencias.

En este modelo, la evaluación se basa en la subjetividad y la sensibilidad, por lo que

se busca que los estudiantes sean capaces de expresar sus ideas y emociones de manera
libre y creativa. Se busca que la evaluación sea un proceso participativo y colaborativo, en
el que los estudiantes puedan compartir sus experiencias y conocimientos con sus
compañeros y el profesor.

Además, en el modelo pedagógico romántico, se busca que la evaluación sea una

herramienta para el desarrollo personal y la reflexión de los estudiantes. Por lo tanto, se
busca que la evaluación sea un proceso continuo y no solo un momento puntual, en el que
los estudiantes puedan recibir retroalimentación constante y mejorar su proceso de
aprendizaje.

En el modelo pedagógico romántico, los instrumentos de evaluación se enfocan en

la subjetividad y la creatividad de los estudiantes, por lo que se busca que sean variados y
flexibles, permitiendo la expresión libre y creativa de los estudiantes.

Entre los instrumentos de evaluación más comunes en este modelo se encuentran:

1. La observación: se trata de una evaluación cualitativa en la que el profesor observa el

comportamiento y la participación de los estudiantes en las actividades educativas. Se
busca que la observación sea un proceso continuo y que permita al profesor conocer las
fortalezas y debilidades de cada estudiante.

2. La autoevaluación: se trata de una evaluación en la que el estudiante reflexiona sobre su

propio proceso de aprendizaje y su desarrollo personal. Se busca que el estudiante sea
capaz de identificar sus fortalezas y debilidades, y de establecer metas para mejorar su
proceso de aprendizaje.

3. La evaluación por pares: se trata de una evaluación en la que los estudiantes evalúan el
trabajo de sus compañeros. Se busca que esta evaluación sea un proceso colaborativo y que
permita a los estudiantes aprender de las experiencias y conocimientos de sus compañeros.

4. Los proyectos y trabajos en equipo: se trata de una evaluación en la que los estudiantes
trabajan en equipo para desarrollar un proyecto o trabajo. Se busca que este tipo de
evaluación permita a los estudiantes desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo,
así como la creatividad y la reflexión.
 Conclusión

A partir de lo escrito anteriormente, concluimos que el modelo pedagógico

romántico es un enfoque de enseñanza que se preocupa por la individualidad del estudiante
y se basa en la noción de que el aprendizaje es emocional antes que racional. Este modelo
promueve la sensibilidad, la imaginación, el pensamiento crítico y la creatividad del
estudiante. Se basa en la música, la poesía, la literatura y las artes visuales. La educación
emocional también es valorada en este modelo, así como la importancia de la naturaleza y
la libertad en la educación.

Con respecto al rol del docente en este modelo pedagógico es fundamental para el
éxito del proceso educativo. El docente debe ser un guía, motivador y formador para el
estudiante, posesionando de habilidades como la empatía, la creatividad, el ejemplo y la
orientación. Solo así podemos garantizar una educación inclusiva, humanista y
personalizada que contribuya a la formación integral del estudiante.

En tanto la evaluación se enfoca en el desarrollo de la personalidad y la creatividad

de los estudiantes, y se busca que sea una evaluación formativa, participativa y
colaborativa, que permita el desarrollo personal y la reflexión constante de los estudiantes,
en donde los instrumentos de evaluación se enfocan en la subjetividad y la creatividad de
los estudiantes, y se busca que sean variados y flexibles, permitiendo la expresión libre y
creativa de ellos mismos. Entre los instrumentos de evaluación más comunes se encuentran
la observación, la autoevaluación, la evaluación por pares y los proyectos y trabajos en
equipo.
 Bibliografía

-Alonso, P., & Murillo, F. J. (2017). Pedagogía romántica. Revista española de pedagogía,
(275), 119-138.

-Castillo, C.I. (19 de julio de 2007). Revista electrónica EDUCARE. Obtenido de Revista
electrónica EDUCARE:

- Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento (Segunda ed.). (L. Solano, Ed.). Bogotá,
Colombia: McGraw Hill.

-García, E. I., & Gordillo, M. C. G. (2015). La pedagogía romántica en la escuela activa y

la renovación pedagógica de principios del siglo XX. Tendencias pedagógicas, (25), 105-
119.

- Jiménez, L. (1999). El modelo pedagógico de la Escuela Nueva y su influencia en la

educación contemporánea. Revista de Educación, 320, 249-269.

- Pestalozzi, J. (1803). Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. Von Orelli'sche Buchhandlung.

-Neil, A.S., Torner, M.F. (1963). Summerhill: un punto de vista radical sobre la educación
de los niños. Biblioteca de psicología y psicoanálisis

-Vargas Ríos, Gabriel; Cuentas Urdaneta, Heriberto. (2015). Actual vigencia de los modelos
pedagógicos en el contexto educativo. Opción, vol. 31, núm. 6. pp.914-934 Universidad de
Zulia Maracaibo, Venezuela.