Plan de Clases

Maestros (as) en formación:

Luis Alfonso Arboleda -Francy estefani cometa Alomia

Ludis Vanessa Moreno -Sary Melissa Victoria

Grado: 3

Área/asignatura: Lengua castellana

Tiempo programado: 1 hora

DBA: escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e

integrando sus saberes e intereses.

Estándar: Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

Evidencias de Aprendizaje: Crea personajes para sus historias y describe como

son, donde viven, que problemas deben enfrentar y como lo solucionan

Elemento conceptual: La descripción de personas

Competencias Ciudadanas: Comunicativas e integradoras

Desempeños:

a) El estudiante identifica características entre las personas

b) Describe características y cualidades de las personas de maneral oral y

escrita
 Mejoremos nuestra capacidad para describir personas

Momento 1. Exploración

El docente presenta imágenes de personas a los estudiantes, las cuales deben

observar a partir de preguntas describir cualidades o características

 Momento 2 – Estructuración

El docente les leerá un cuento a los estudiantes y a partir de el ara algunas preguntas

Leemos o escuchamos con atención el siguiente cuento:

Amaneció y era un día soleado, Salomé una niña de 5 años, castaña de ojos cafés

claros, se puso su traje de baño color fucsia y sus sandalias azules; preparó su bolso donde

tenía el bloqueador, las gafas acuáticas, un vestido de flores y la toalla, y salió con su

abuela de paseo a la playa.

Mientras decidían en qué lugar situarse vieron un hombre alto, de aspecto caribeño;

que vendía flotadores de muchas figuras, desde patos hasta ballenas. Salomé muy

entusiasmada y pidió a su abuela que le comprara uno para meterse al mar que estaba

cristalino y hermoso como nunca.

Fue un día en el que no solo disfrutaron de la grandeza del mar, sino también de la

belleza del paisaje, las palmeras llenas de cocos, la suavidad de la playa, llena de caracoles

traídos por el oleaje del mar, la brisa fresca, la comida deliciosa, los castillos de arena y la

compañía de la una a la otra.

Caía la tarde, vieron cómo se ocultaba el sol, mientras tomaban un refresco helado

y satisfechas volvieron al hotel para descansar de lo que fue este maravilloso

día en la playa.

¿Qué escucharon del cuento?

¿Qué personajes lograron identificar en el cuento?

 ¿Cómo eran esas personas?

Otras…

Momento 3. ejecución y practica

Se les presentara a los estudiantes una sopade letras en cual encontraran palabras, de

características, cualidades entre otras,

A O D R O G F

D L R R C

E E T C G A O

L P O O E N R

G D G L N D T

A G R O R E O

D E A R G W I

O B L A N C O

Luego se les pide a los estudiantes que escojan una de las personas que aparecen en el

cuento y hagan una descripción de sus características o cualidades según la sopa de letras o

de acuerdo con el cuento.

Estatura

Contextura

Piel

Ojos

Pelo
2. Trabajo en equipo

Se dividen los estudiantes en grupos de 3

Cada grupo escogerá a un miembro de otro grupo sin mencionar el nombre y como

pista dirán algunas características o cualidades para que los integrantes de los otros grupos

adivinen quien es la persona

Momento 4. Transferencia

Se les pide a los estudiantes que describan en su cuaderno a una persona que quieran mucho

o un personaje favorito, eje: cantante, anime …