ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

Valoramos el aporte a la salud de los pueblos originarios

PROPÓSITO

El propósito de esta actividad significativa es que los

estudiantes leen el texto “Minsa: Conoce cinco plantas
medicinales para aliviar problemas respiratorios y
digestivos”, comprendiendo cómo los pueblos originarios
del Perú han aportado al cuidado de la salud, además de
la importancia de valorar dichos conocimientos.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Ficha de lectura: Lee el texto “Minsa: Conoce cinco plantas medicinales para aliviar problemas
respiratorios y digestivos”, comprendiendo cómo los pueblos originarios del Perú han aportado al
cuidado de la salud, además de la importancia de valorar dichos conocimientos.

Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo lector.
ANTES DE LA LECTURA: “Minsa: Conoce cinco plantas medicinales para aliviar problemas
respiratorios y digestivos”
Antes de empezar con la lectura, realicemos una inspección global a cada uno de los textos. Inicia
con el texto que a simple vista llame más tu atención; luego, realizarás el mismo proceso con el otro
texto. Revísalo teniendo en cuenta lo siguiente:
• Lee el título y observa las imágenes que acompañan al texto (si las tiene).
• Identifica algunas palabras que llamen tu atención.
• Fíjate en el número de párrafos que tiene el texto.
• Anota lo que has observado.
Observa el título y subtítulos del texto y responde las siguientes preguntas:
a. ¿De qué tratará el texto “Minsa: Conoce cinco plantas medicinales para aliviar problemas
respiratorios y digestivos”?
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
b. ¿A quién está dirigido? ¿Cuál será el propósito?
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
c. ¿Qué ideas, hechos o acontecimientos crees que presentará?
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
En el desarrollo de esta actividad, verás si acertaste con tus predicciones.

DURANTE LA LECTURA: Ahora nos toca leer los textos. Para la lectura, tomemos en cuenta las
siguientes recomendaciones:

1
Lectura a viva voz: Se selecciona a los estudiantes que leerán en voz alta y los demás en leerán en
silencio.
En la lectura deberán realizar las siguientes actividades.
- Lee atentamente el texto utilizando los recursos auxiliares de la lectura.
- Predicen el tipo de texto a leer.
- Jerarquizan el tema central y los temas específicos de la obra.
- Analizan la estructura textual de la obra a tratar.
- Infieren significados a partir del contexto de las lecturas.
- Infieren la intención del emisor en textos literarios y no literarios.

DESPUÉS DE LA LECTURA: Concluida la lectura el estudiante deberá resolver las actividades

propuestas por el maestro.

Registra en tu cuaderno de trabajo

• ¿Cuál es el tema central del texto?

……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
• Escribe las ideas principales de los párrafos del texto:
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
• ¿Cuál de estas plantas medicinales hemos usado en nuestro hogar?, ¿para qué?
……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Hemos usado otras plantas medicinales?, ¿cuáles?

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Cuál es la relación entre la naturaleza y el cuidado de la salud?

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Dónde crees que se cultivan las plantas medicinales mencionadas en el texto?

2
……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

Marca una “x” en “lo logré” o en “estoy en proceso de lograrlo”, de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que vas a realizar para continuar mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifiqué información relevante, complementaria y
específica en la infografía.
Expliqué la información del texto, la intención del autor y la
estructura de la infografía.
Opiné sobre la forma, el contenido y el contexto de la
infografía, considerando los efectos del texto en las lectoras
y los lectores, y la contrasté con mi experiencia personal.