ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL

INTERVENCIÓN EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA I

CÁTEDRA N°2: INDICACIONES

DESCRIPCIÓN: Presentación de un informe, creación grupal (3-4 personas), que

permita la descripción y análisis de situaciones diagnósticas en el ámbito de
intervención infantil de Terapia Ocupacional.

OBJETIVO GENERAL:
A partir de la situación presentada, cada grupo debe realizar el siguiente trabajo:
1. Desarrollo:
a. El informe desarrolla la situación de salud y debe incluir los siguientes
puntos:
i. Análisis situado de la problemática
ii. Definición de la condición de salud y manifestaciones clínicas
iii. Prevalencia y etiología
iv. Evolución del DSM, v/s situación observada (cuadro
comparativo)
a) Desarrollo Motriz
b) Desarrollo cognitivo
c) Desarrollo socio-emocional
d) Lenguaje
2. Análisis/descripción sobre cómo se presenta el desarrollo global en cada una de
las condiciones de salud.
a. Desarrollar con precisión y asertividad análisis situado según
Observación clínica y ajustadamente la base teórica y conceptual vista
en la asignatura.
b. Uso de bibliografía actualizada la que se encuentra citada
correctamente.
c. Uso de apoyos gráficos como tablas, imágenes, esquemas.

3. Proceso de Terapia Ocupacional

a. Proponen proceso de evaluación coherente, considerando el contexto y
la situación actual del usuario.
b. Plantean problemática Ocupacional, que da cuenta de priorización
c. Diseñan un plan estratégico
d. Proponen Reevaluación
e. Elaboran sugerencias para la familia.

4. Conclusión:
a. Se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada.
b. La conclusión es de tipo analítica, según lo elaborado como estrategia
de intervención.
c. Realizar observaciones de la información recogida en su propuesta de
intervención con los contenidos revisados en clases.
 ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL
INTERVENCIÓN EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA I
d. Reflexión sobre los desafíos y oportunidades que se presentaron
durante la realización de su trabajo. Proponer un proceso de
intervención que incluya proceso de evaluación y tratamiento.
e. Deben contemplar acciones con usuario y con familia.
5. Bibliografía
a. Todas las fuentes usadas para las citas y para los hechos son creíbles y
citadas correctamente. Formato APA 7
6. Fecha de entrega: 16 junio hasta las 23:59hrs. Al correo
rbarria@udla.cl

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
CÁTEDRA 2

Nombre integrantes: -

Puntaje final 60/

Nota final

Descripción de la evaluación

Criterios de Evaluación:
Ocasionalmente o Nunca (1): Indicador expresado sólo a veces o nunca.
Regularmente (2): Indicador expresado esporádicamente con dificultades o debilidades.
Siempre (3): Indicador expresado habitualmente o siempre.

ITEM I Evaluación General Puntuación

1. Realizan un proceso de evaluación coherente, considerando el

contexto y la situación actual del usuario.
2. Aplican/sugieren adecuadamente métodos e instrumentos de
evaluación según las necesidades del usuario.
3. Realizan una descripción de situación diagnóstica clara y breve

4. Analizan resultados obtenidos a partir del proceso de evaluación

del usuario.
ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL
INTERVENCIÓN EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA I
TOTAL 12/

ITEM II Diseño de intervención Puntuación

1. Desarrolla breve descripción de situación de salud/patologías

asociadas
2. Analizan la situación del ciclo vital v/s patología de base (cuadro
comparativo)
3. Generan un FODA
4. Diseñan un plan estratégico coherente a las necesidades del
usuario/a
5. Proponen 2 Objetivos generales (O.G) acorde a la necesidad del
usuario/a
6. Proponen al menos 2 Objetivos Específicos (O.E) acorde a la
coherencia de los objetivos generales
7. Proponen al menos 1 Objetivo General considerando a la
familia/cuidadores
8. Proponen actividades coherentes según los objetivos descritos
9. Proponen una actividad considerando a la familia ó cuidadores
10. Utilizan conceptos y problematización propias de la T.O.: Áreas
del desempeño, rutinas, hábitos, roles, destrezas y habilidades,
elección ocupacional, etc.
11. Proponen fecha de re-evaluación
12. Elaboran sugerencias y conclusiones sobre el diseño de
intervención.
13. Realizan una reflexión crítica acerca de la experiencia y la
observación individual del proceso
TOTAL 39/

ITEM III Informe Puntuación

1. Los estudiantes entregan el informe en la fecha y hora
establecida
2. Utilizan citas bibliográficas según norma APA 7
3. Redacción y ortografía correctamente
TOTAL 9/