Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 - Realizar trabajo sobre medios de Contraste,
clasificación, mecanismos de acción, indicaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Disciplinar Especifico
Nombre del curso Farmacología de Medios de Contraste
Código del curso 154017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos. Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de octubre de
07 de noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Comprender el mecanismo de acción de los medios de contraste
utilizados en exámenes diagnósticos de rayos x y TC e identificar las
posibles reacciones adversas, así como su manejo médico inicial.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Medios de Contraste.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Realizar trabajo de Medios de Contraste: Clasificación,
mecanismos de acción, indicaciones y efectos adversos.
Actividades para desarrollar

Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

PREGUNTAS
1. Explique: ¿Qué son los medios de contraste? ¿Cuál es el meca-
nismo de acción de los medios de contraste usados Rayos X y
TC?
Los medios de contraste radiológicos son fármacos cuyo
único efecto d e s e a d o e s c o n s e g u i r u n c a m b i o d e p r o -
p i e d a d e s d e tejidos específicos, cavidades, o lesiones
para facilitar el diagnóstico mediante diferentes pruebas
radiológicas, modificar el mar la atenuación de los rayos X, la
intensidad de la señal TC , RM, o la ecogenicidad en ecografía

2. Defina las siguientes características fisicoquímicas de un medio

de contraste y explique cómo cada una de ellas puede afectar la
realización del examen:
 Solubilidad
 Viscosidad
 Presión osmótica
 Lipofilia/hidrofilia
 Cargas eléctricas
Los compuestos yodados y los de sulfato de bario son usados en los
exámenes por imágenes de rayos X y tomografía axial computada
(TAC). Los materiales de contraste pueden tener una estructura
química que incluye el yodo, un e l e m e n t o q u í m i c o p r e s e n t e e n
l a n a t u r a l e z a . E s t o s m a t e r i a l e s d e contraste pueden ser
inyectados dentro de las venas o arterias, entre los discos o los
espacios fluidos de la columna vertebral, y dentro de otras
cavidades corporales.

3. Clasifique por medio de una tabla los medios de contraste ioda-

dos teniendo en cuenta el nivel de osmolaridad y si son monó-
 meros o dímeros. Posteriormente mencione la utilidad de esta
información.
4. ¿A qué hace referencias las características iónicas y no iónicas
de los contrastes iodados y para qué sirve dicha información?
5. ¿Porque los Medios de Contraste Baritados son los más usados
en radiología de tracto gastrointestinal? ¿Qué indicaciones y
contraindicaciones hay para el uso de estos medios de contras-
te?
6. ¿En qué consiste la técnica del doble contraste y cuál es su utili-
dad? Mencione al menos un posible diagnóstico de esta prueba
en: esófago, estómago y colon.
7. ¿Qué criterios se deben tener en cuenta para diagnosticar el
Daño Renal Aguda por medios de contraste yodados? ¿Qué fac-
tores de riesgo se deben tener en cuenta previo al examen para
desarrollar el daño renal por medios de contraste?
8. ¿En qué consisten los efectos adversos tempranos y tardíos por
uso de agentes yodados? ¿Qué pacientes tienen mayor riesgo
de presentarlos? ¿En caso de ser paciente con riesgo como pue-
do minimizarlo? ¿En caso de presentarse un evento adverso
temprano cuál sería el tratamiento?

Actividad colaborativa

El grupo debe consolidar los aportes individuales (seleccionando,

ajustando o complementando) los aportes relevantes a un trabajo en
grupo y debe asegurarse que el trabajo final cumpla con los criterios
establecidos en la rúbrica de evaluación

Especificaciones del producto esperado:

1. Primera página.
Portada con la siguiente información: el título que identifica el
contenido acorde al objetivo del trabajo, nombre del tutor y del
autor, numero de grupo, nombre de la universidad, la escuela, el
programa, la ciudad y la fecha de elaboración (Día/Mes/Año).

2. Segunda página.
 Tabla de contenido.

3. Tercera página.
Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras.

4. Cuarta página.
Objetivos. El objetivo general y los objetivos específicos deben
estar claramente definidos. Deben ser redactados con sus propias
palabras.

5. Quinta página.
Desarrollo del tema o cuerpo del trabajo. Debe tener todos los
puntos consolidados para esta fase 3 de acuerdo con los aportes
individuales aprobados dentro del foro.

6. Página siguiente.
Conclusiones. Debe integrar los principales elementos abordados y
debe presentar ideas propositivas.

7. Página siguiente.
Referencias bibliográficas. La bibliografía debe corresponder al
tema abordado y deben cumplir con la norma APA - Sexta edición
(2010).

El formato general del documento que se solicita es el siguiente:

• Papel: Blanco, tamaño carta, sin fondo de agua, sin marcos ni
ningún adorno.
• Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,54 cm.
• Interlineado: Doble.
• Tipo de letra: Verdana.
• Tamaño de letra: 12 puntos.
• Formato de entrega “Documento de Word”.

 Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos

de la unidad de estudio.
Entornos  Entorno de trabajo colaborativo: Presentación del
para su estudiante, selección de roles, acuerdos de trabajo,
desarrollo presentación de aporte individual, revisión de aportes
de otros miembros del grupo, construcción del
producto final.
  Entorno de evaluación y seguimiento: Enviar como
documento adjunto el archivo correspondiente al
producto final del grupo. (Solo lo hace el responsable
de entregas).

Individuales:

• El trabajo individual sobre medios de contraste,

Productos farmacocinética y farmacodinamia se debe subir
para directamente al foro.
entregar
por el Colaborativos:
estudiant • El grupo debe consolidar los aportes individuales en un
e solo trabajo (seleccionando, ajustando o
complementando) los aportes relevantes. En el trabajo
creado por el grupo debe asegurarse que al final cumpla
con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación 1. Lectura de los recursos teóricos.

de 2. Preparación de los aportes individuales.
3. Interacción del grupo con base en los aportes indivi-
actividades
duales.
para el
4. Preparación de los entregables.
desarrollo 5. Revisión de los productos.
del trabajo 6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
colaborativo norma establecida.
Roles para 1. Líder
desarrollar 2. Utilero
por el
estudiante 3. Tracker o rastreador
dentro del
grupo 4. Relator
colaborativo 5. Editor
Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
esfuerzos del equipo, así como la comunicación.
Busca desarrollar un buen proceso de trabajo.
Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo
del equipo, con el propósito de asegurar que toda la
información que se genere sea pertinente al caso y
Roles y evitar que se desvíen los esfuerzos.
responsabili Tracker (rastreador): Es el encargado de mantener
dades para la atención del equipo en la solución del problema.
la Debe hacer que el equipo evite la pérdida de tiempo y
producción la divagación de ideas, para lo cual propone un
de cronograma de actividades y vela por su
entregables cumplimiento.
por los Relator: Es el responsable de organizar la
estudiantes información y documentación generada por el equipo
y mantenerla al día para el momento en que se
necesite.
Editor: Es la persona responsable de garantizar que
el trabajo cumple con las normas de redacción,
ortografía, puntuación, citación y referenciación de
conformidad con los lineamientos de la Norma APA, y
 posteriormente realizar la entrega del trabajo en el
entorno de seguimiento y evaluación.
Sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Uso de Puede consultar como implementarlas ingresando a la
referencias página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 1. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad

☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
socializa en el socializa no participa del
Desarrollo foro, su foro o no
parcialmente
estudio de resolución socializa su
en el foro, la
caso completa de la resolución de resolución de 50
actividad la actividad la actividad
(hasta 50 (hasta 25 (Hasta 0
ptos) ptos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
contrasta en el contrasta en el no realiza
foro los aportes foro los ningún aporte
de tres de sus aportes de tres a los estudios
compañeros, los de sus de caso
Análisis de comenta, compañeros, realizados por
los aportes precisa sus los comenta, sus
50
de los comentarios y pero sus compañeros
compañeros argumenta los comentarios no
posibles errores aportan a la
encontrados discusión y no
los argumenta
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos colaborativa
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El grupo El grupo El grupo
presenta la presenta la presenta la
actividad bien actividad, pero actividad, pero
desarrollada, la presentación no lo justifica,
debidamente NO desarrolla y los aportes
justificada y la una hipótesis no son
presentación coherente NI coherentes ni 15
Presentación
desarrolla una pertinente con pertinentes con
del estudio
hipótesis la tarea la tarea
de caso
coherente y solicitada. solicitada.
pertinente con
la tarea
solicitada.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
se presenta de NO se presenta El documento
acuerdo con la de conformidad NO se presenta
Norma APA y consistente con de acuerdo con
con una los la Norma APA.
adecuada lineamientos No se
redacción, de la Norma evidencia el
Estructura ortografía y APA. uso de la
del puntuación. Se Se presenta un herramienta de
documento hace un uso uso incorrecto ortografía y
10
final y honrado de las y NO honrado redacción del
referenciació referencias y de las gestor de
n citas, de referencias y documentos
conformidad del manejo de escritos. No
con la política citas. hace uso
antiplagio de la honrado de
UNAD y con la referencias.
Norma APA
(hasta 10 (hasta 5 (hasta 0
punto) puntos) puntos)
Calificación final 125