Unidad n°2 de Sociedades igualitarias a Sociedades de jefatura. Sociedades ágrafas.

Introducción a los temas: Mito, Religión, Ciencia, Evolución, Hominización.

Hola chiquis, les indico temas de Historia entrando en la Unidad número 2. Esta unidad la
vamos a dividir en 3 etapas.

En la 1era etapa estudiaremos los orígenes de la humanidad. Encontraran que algunos

aspectos les hacen acordar a temas de Convivencia, es normal, porque lo que vamos a
conocer es justamente qué nos hizo humanos, biológica y culturalmente.

Desarrollo

Para empezar tenemos que decir que siempre, siempre, los seres humanos pertenecientes a
todas las sociedades, culturas o civilizaciones pasadas y actuales, se preguntaron por sus
orígenes tanto individuales como colectivos. Y como son preguntas existenciales, la
humanidad seguirá pensándolas en el futuro, investigando y construyendo nuevas teorías
sobre nuestros orígenes.

Nosotros vamos a trabajar con la teoría científica, la que nos brinda la ciencia. Pero no
siempre fue así. Muchas sociedades se explicaron sus orígenes apelando a la fantasía, al
ambiente natural, a la flora y la fauna con la que les tocó vivir, y construyendo mitos y
religiones.

Y qué quiere decir mito? En el texto escolar, en la página 20 tendrás una definición parecida a
esta: es un relato entre real y fantástico, construido por los humanos en todas las sociedades
para explicarse un episodio, acontecimiento, origen, condición humana, del cual no tienen
explicación científica que les de certezas o seguridades. Por ejemplo los mitos griegos, o como
los que están en el texto, los mitos australianos o hindúes.

La palabra también se usa hoy cuando se rinda homenaje a alguien o cuando se relata una
leyenda urbana, o inclusive cuando no creemos del todo algo y decimos “eso es un mito”.

Actividad en aula, pasarla a carpeta. Elegir uno y coméntalo en clase, luego separa realidad de
ficción con diferentes colores sobre el texto. Explica la elección.

Y también las religiones trataron de dar una explicación, aunque estas son más recientes que
el pensamiento mitológico. Las religiones son creencias y dogmas, con sus rituales y símbolos,
sobre la existencia de dios o dioses. No admiten debate, ni discusión. Las más extendidas hoy
son el judaísmo, catolicismo, budismo, hinduismo, islamismo, con sus variantes. Ellas se erigen
también sobre relatos entre reales y fantásticos escritos en textos sagrados como la Biblia,
antiguo o nuevo testamento, la Torá, el Corán , el Tipitaka budista, o los varios textos sagrados
del Hinduismo. Fueron escritos hace muchos miles o cientos de años. Todo ha sido una
construcción humana, como también la ciencia.

Actividad en clase, alguna lectura de párrafos del Génesis , Biblia.

Y la ciencia? Qué nos dice la ciencia respecto a nuestros orígenes? Bueno, esto es lo que nos
interesa en este ámbito.

La ciencia, como ya saben o intuyen, confronta con creencias como las anteriores porque se
basa en conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son
obtenidos mediante la observación y la experimentación. Usa fuentes. Tienen unos principios
teóricos. Se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto
de estudio y la sistematización de los conocimientos. Estudia, investiga, interpreta, recrea, los
fenómenos, naturales, sociales, tecnológicos, y está en constante cambio y evolución.
Acumula datos, debate, confronta, construye nuevas explicaciones y descarta otras.

En nuestro tema una de las que más ha ayudado a comprender el episodio de los orígenes de
las especies y dentro de ellas la de los humanos, es la genética, junto con otras como la
paleontología, la antropología, la biología molecular, la geología, la arqueología.

Actividad, pasar la definición de Mito, Religión y Ciencia a la carpeta.

Vamos a explicar científicamente nuestros orígenes.

Qué es la evolución?

Además de una teoría, es un proceso de cambios, modificaciones, mutaciones que los

organismos fueron atravesando a lo largo del tiempo.

Observa el siguiente video para entender un poco cómo es esa evolución.

https://youtu.be/Cz6VTtlQksE

Luego de mirar el video responde y completa,

1. Qué episodios se tienen que dar para provocar una nueva especie ? Te doy unas
ayudas y completa lo que falta:
-Un cambio climático o ambiental
-Reproducción sexual y herencia
-El azar
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2. Explica la expresión “ no suele ser el más fuerte el que suele sobrevivir”

3. De acuerdo a las últimas imágenes y a las líneas de evolución de los ejemplo con los
conejitos, cómo sería la evolución: lineal y gradual, o con saltos cualitativos?
dibújala.
4. Información: La explicación lineal y gradual es la de Darwin ( siglo XIX) , la de saltos
cualitativos también denominada del equilibrio interrumpido es la de Gould ( siglo
XX).
5. Entonces podemos decir que venimos de los monos? Algo nos anticipa el video, pero
para mayor precisión vamos al texto página 21 y luego responderemos.

Justamente es esa selección natural entre las especies de humanos y protohumanos lo

que se conoce como hominización o proceso de hominización.

Te presento una imagen de la hominización en la siguiente hoja

Ahora, responder, cómo fue el proceso de hominización?

Lo harás con la información de la página 21, ten en cuenta: tiempo transcurrido, ambientes,
episodios geológicos, cambios climáticos, mutaciones, ventajas, adaptaciones. Datos
complementarios, cuando leas en el texto sobre los mamíferos primates del Valle del Rift,
ellos vivieron hace 40.000.000 de años y la división que da origen a los homínidos se produce
hace 7.000.000 de años. Para que tengas en cuenta que la evolución fue un proceso muy
muy lento que abarcó millones de años. Ahh!!!! y algo más, los dinosaurios aparecieron hace
200.000.000 años y desaparecieron hace 65.000.000, de no haber sido así no habríamos
aparecido….

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Terminado esto, lo que vas a hacer ahora es completar con la información que tenés en el
texto en las páginas 22, 23 , 24 las imágenes de los homínidos que se adjunta más abajo.
Imprímelas, recórtalas, pégalas en la carpeta, subraya palabras claves en las páginas
indicadas y se las adjuntas.

Las imágenes que están más abajo: la 1 es Australopithecus Afarensis; la 2 es Homo Habilis
( está con un palo o hueso en la mano); la 3 es Homo Erectus ( su posición erguida te lo
indica); la 4 es Homo Neanderthal ( con pieles por la zona en que se ambientó) ; la 5 es Homo
Sapiens o Sapiens Sapiens ( dibujando, pintando)
Por último vamos a ver por dónde anduvieron estas especies de Australopithecus y Homos.
En un mapa planisferio vas a ubicar las especies según la información de aquellas páginas y
del mapa de la página 25. el mapa planisferio lo pueden bajar de este sitio IGN

https://www.ign.gob.ar/AreaServicios/Descargas/MapasEscolares

Cierre

para ir cerrando, algunas reflexiones para decir en clase.:

A- Ahora, con más conocimiento podemos dar respuesta a aquella pregunta que quedó
pendiente: podemos decir que venimos de los monos?
B- ¿Seguiremos evolucionando, o la cultura reemplazó a la evolución biológica?
C- La articulación del lenguaje nos benefició frente a otras especies?
D- Aprendiste algo distinto de los que sabías, antes de este tema?
E- Se te ocurrieron preguntas mientras aprendías este tema? Anotalas…