Evaluación Psicológica y

Objeto de Estudio

MAGÍSTER EN PSICODIAGNÓSTICO UDD

DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA UC
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR UST
DIPLOMADO EN PSICOGERIATRÍA EDUCACIONAL Y SOCIAL UC
DIPLOMADO EN REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA UDP
¿Qué es la Ev Ps?
 Conceptos Relacionados…

 Psicodiagnóstico
 Evaluación
 Medición
 Psicodiagnóstico

 Tiene sus antecedentes en los trabajos de

H. Rorschach quien utilizaba el concepto
para designar a la técnica de interpretar
manchas
 El concepto ha ido perdiendo vigencia
 En la actualidad suele utilizarse para
aludir al diagnóstico psicopatológico
 Evaluación Psicológica

“…recolección e integración de datos

relacionados con la psique individual
con el propósito de hacer una evaluación
psicológica, concretada mediante el uso
de herramientas como pruebas,
entrevistas, estudio de caso, observación
conductual, así como equipos y
procedimientos diseñados
específicamente para la medición de
ésta”.
(Cohen & Swerdlick, 2006 p.3)
 El concepto de evaluación
psicológica incluye el dg
psicopatológico y abarca
distintos contextos de aplicación
en psicología.
 Medición

 Resultado de la acción de medir

 Para lo cual se utilizan aparatos o
instrumentos de medición
Breve Reseña Histórica
 Francis Galton (1822-1911)
 Polímata y prolifero autor de
variados temas (Ps,
Antropología, geografía, entre
otros).

 Fines del siglo XIX, montó un

laboratorio en Londres, con el
único fin de medir las
capacidades intelectuales
humanas.

 Influenciado por Darwin

 Se interesaba por las
familias que tenían
“muchos genios”
 Francis Galton (1822-1911)

 Había observado que a menudo las personas con retardo

mental presentaban problemas motores y perceptuales.

 Suponiendo que el conocimiento entra en la mente a través

de los sentidos decidió que medir las fx sensorio motoras
podría proporcionar un buen índice del intelecto.
 Agudeza visual y auditiva
 Fuerza de golpe, etc.
 Las mediciones no se correlacionaban con el rendimiento escolar,
razón por la cual esta aproximación fue dejada de lado.
 Alfred Binet (1857-1911)

 Destacado Ps. francés

 Inicialmente intento crear una prueba de

inteligencia a partir del tamaño de la
cabeza de la persona.

 Pero al observar a algunos de sus alumnos

brillantes, que tenían un encéfalo pequeño,
dio por descartada su hipótesis.
 1905

 El gobierno francés le pidió que desarrollara un

instrumento para identificar a los escolares que
tenían dificultades de aprendizaje y que requerían
de una educación especial

 Fue entonces que en conjunto con uno de sus

estudiantes Theodore Simon comenzaron a medir:
 Atención, Memoria, Juicios morales y
estéticos, Pensamiento lógico y
comprensión.
 McKeen Catell (1860-1944)

 En 1.890 acuña el termino «test mental»

 En 1.896 propone «baterías de test para la

evaluación psicológica»

 Rechaza abiertamente la introspección como

«método científico» y mantiene como
objetivo prioritario el uso de procedimientos
que permitieran «medir objetivamente los
procesos mentales».
 S. Freud y C. Jung

 Tras la publicación de
«Interpretación de los
sueños (1900) y el
método asociativo»
(1904) , dan inicio al
modelo psicoanalítico
de evaluación
 1918

 Test Colectivos

 Army Alpha y Beta

 H. Rorschach, 1921

 Publica el celebre Test

de Rorschach

 Se comienza a estudiar
la Pd por medio de
pruebas proyectivas.

 Énfasis en lo cualitativo
 Vygotsky, 1935

 Formula el concepto de zona de desarrollo

próximo

 Evaluación dinámica cognitiva

 D. Weschler, 1939

 Publica la primera edición del WAIS

 El que rápidamente pasa a ser una de

las pruebas mas utilizadas para la
estimación de CI
 Halstead y Luria, 1947

 Sientan las bases de la

Ev. Neurops
Modelos de Evaluación
Psicológica
Modelo Variable Técnicas Objetivos

Dinámico Construcciones T. Proyectivas Describir,

intrapsiquicas Incc clasificar,
Estructuras predicción,
explicación

Médico Entidades nosológicas Exámenes, escalas Descripción,

Trast. Neurobiológicos clasificación,
predicción,
pronostico,
explicación,
rehabilitación
Cdtal Ambiente y Conducta Observación Descripción,
Estrategias predicción,
experimentales y explicación y
correlacionales control
Cognitivo Representaciones, Ejecución ante tareas Descripción,
esquemas, estrategias y cognitivas predicción,
Procesos cognitivos explicación y
control
¿Y cuál es el objeto de Estudio?

Estudiar las condiciones:

Personales

Ambientales pasadas

Ambientales actuales

Condiciones Biológicas
 ¿Y cuáles son los campos de aplicación?

 Laboral
 Clínico
 Educacional
 Forense
 ¿Y Cuáles son las demandas que se nos hacen?

 Diagnóstico

 Orientación

 Selección
 Bibliografía Asociada a la Clase

 Fernández Ballesteros,  Cohen, R., Swerdlik,

R., (2014). Evaluación M., (2006). Pruebas y
Psicológica, 2° edición, Evaluación Psicológica,
España, Pirámide España, Mc Graw Hill
p 28-37 y p 52-54