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Este documento critica la "educación bancaria" descrita por Paulo Freire, en la que los profesores transmiten conocimiento a los estudiantes de forma autoritaria para que lo aprendan de memoria sin pensamiento crítico. Los estudiantes son vistos como recipientes vacíos que reciben información sin cuestionarla, y se les controla para que acepten las normas sociales establecidas sin hacer preguntas. Este enfoque educativo no permite la creatividad ni la innovación.
Este documento critica la "educación bancaria" descrita por Paulo Freire, en la que los profesores transmiten conocimiento a los estudiantes de forma autoritaria para que lo aprendan de memoria sin pensamiento crítico. Los estudiantes son vistos como recipientes vacíos que reciben información sin cuestionarla, y se les controla para que acepten las normas sociales establecidas sin hacer preguntas. Este enfoque educativo no permite la creatividad ni la innovación.
Este documento critica la "educación bancaria" descrita por Paulo Freire, en la que los profesores transmiten conocimiento a los estudiantes de forma autoritaria para que lo aprendan de memoria sin pensamiento crítico. Los estudiantes son vistos como recipientes vacíos que reciben información sin cuestionarla, y se les controla para que acepten las normas sociales establecidas sin hacer preguntas. Este enfoque educativo no permite la creatividad ni la innovación.
Posee un estilo educacional clásico, es decir inyecta contenidos,
utilizados para aprender de memoria. Comparada gastronómicamente el profesor como chef alumno como comensal. El profesor es el que sabe el alumno aprende.
Contenidos de aprendizajes aislados de la sociedad y utilizados por
años, es como un menú de teoría por el docente, si no come desaprueba. Y no hay lugar para el pensamiento critico
Realiza y comprende respuestas, para ser puntuados. Domestican a
los alumnos para que acepten ordenes sociales guiados por un solo carril. Las cosas son como son, los alumnos obedecen y perciben respuestas
Los alumnos son objetos de elaboración y reproducción de normas
autoritarias
Los controlan y los mantienen alejados de que hagan preguntas,
pierden el análisis crítico. Tienen hábitos rutinarios, no cambian e innovan, es decir repiten metodologías por años como textos y actividades.
No hay creatividad lo que manden lo cumplen, el docente es un
cable por el cual pasan conocimientos, ejercidos por fuerzas superiores