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UNIVERSIDAD DE AQUINO

FACULTAD DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIN SUPERIOR

MODELO PEDAGGICO CENTRADO EN LA MOTIVACIN:


UNA PROPUESTA PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE EN LA CARRERA DE PSICOLOGA DE LA U.M.S.S.
TRABAJO FINAL MODULO I

Docente:

M. Sc. Jaime Quintana Antezana

Participante: Lic. Juan Jos Juregui vila


Fecha:

09 de octubre de 2015

COCHABAMBA - BOLIVIA

PERFIL DE TESIS
TITULO:
MODELO PEDAGGICO CENTRADO EN LA MOTIVACIN:
UNA PROPUESTA PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE EN LA CARRERA DE PSICOLOGA DE LA U.M.S.S.
Autor: Lic. Juan Jos Juregui vila

1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Al no contar en la carrera de Psicologa con un modelo pedaggico de motivacin


en el proceso de enseanza aprendizaje para poder formar a los estudiantes, el
docente debe buscar que el alumno reconozca la necesidad de tener una
formacin profesional para contar con las condiciones necesarias y poderosas
que le permita lograr una fcil insercin laboral.
La motivacin es una accin que el docente debe aplicar en todo proceso de
enseanza aprendizaje despertando en el estudiante inquietudes por la
investigacin sobre el tema abordado.
1.2

FORMULACIN DEL PROBLEMA

De qu manera la implementacin de un modelo pedaggico centrado en la


motivacin mejorara el proceso de enseanza aprendizaje de la carrera de
Psicologa de la U.M.S.S.?

2.

OBJETIVOS

2.1

OBJETIVO GENERAL
Implementar un modelo pedaggico centrado en la motivacin para
mejorar el proceso de enseanza aprendizaje en la carrera de Psicologa
de la U.M.S.S.

2.2

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar el contexto actual de la motivacin en el proceso de enseanza
aprendizaje en la carrera de Psicologa de la U.M.S.S.
Disear un modelo pedaggico centrado en la motivacin.
Aplicar un modelo pedaggico centrado en la motivacin
Mejorar el proceso de enseanza aprendizaje en la carrera de Psicologa
de la U.M.S.S.

3.

HIPTESIS

La implementacin de un modelo pedaggico centrado en la motivacin permitir


incrementar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje de la carrera de
Psicologa de la U.M.S.S.
3.1

DEFINICIN DE VARIABLES
Variable Independiente

Modelo pedaggico centrado en la motivacin.

Variable Dependiente

Incremento de la calidad del proceso enseanza-aprendizaje.

4.

DISEO METODOLGICO

4.1

Tipo de investigacin
La presente investigacin se realizara a travs del tipo de investigacin
analtico descriptivo.
Analtico
El tema de investigacin requiere llevar adelante un anlisis minucioso de
las causas que originan que los estudiantes y docentes tengan baja
motivacin en el proceso de enseanza aprendizaje de la carrera de
ingeniera industrial el cual conducir a que este proceso sea de beneficio
para la vida profesional del estudiante.

Descriptivo
El trabajo a realizar busca identificar las razones o causas que generaran
una abaja motivacin en el proceso de enseanza aprendizaje. El objetivo
es describir las causas que mejoraran los resultados.
El investigador requerir de esfuerzo y una gran capacidad de anlisis,
sntesis e interpretacin de los resultados que obtenga, considerndose
descriptivo, adems de contribuir al desarrollo del conocimiento cientfico,
tomando en cuenta los siguientes aspectos:
La comprobacin de la hiptesis causal, nos conducir a identificar y hacer
un anlisis de las causales (variables independientes) y sus resultados,
que se expresaran despus de verificar las variables (variables
dependientes).
4.2

Tcnicas e instrumentos

4.2.1 Tcnicas de recoleccin de datos


Para la recoleccin de datos Cuantitativos:

Encuesta a los estudiantes

Para la recoleccin de datos Cualitativos:

Entrevista a docentes

Entrevista a estudiantes

Entrevista a directivos

Observacin

4.2.2 Instrumentos para la recoleccin de datos

Cuestionarios

Gua de Entrevistas

Diario de observacin

4.3

Poblacin y Muestra

4.3.1 Poblacin
La poblacin que forma parte de carrera de Psicologa de la U.M.S.S.
gestin 2015, para este estudio, est conformada por:

8 directivos

36 docentes.

2000 estudiantes

4.3.2 Muestra
La muestra ser seleccionada a travs de la estratificacin por
conglomerados.
La muestra ser el 20% del total de la poblacin, porcentaje que nos
asegura una alta probabilidad de xito y confianza.

5.

JUSTIFICACIN

El presente trabajo es relevante por que aportara a los docentes y estudiantes


en el proceso de enseanza aprendizaje, nuevo modelo de motivacin
adquiriendo conocimientos para mejorar la curricular carrera de Psicologa de la
U.M.S.S.
Es importante porque el aporte que se le est asignando al modelo pedaggico
para mejorar la motivacin en el proceso de enseanza aprendizaje, es para
desarrollar inquietudes y destrezas en el docente estudiante obteniendo as
profesionales idneos.
La implementacin de un modelo pedaggico de motivacin permitir mejorar la
calidad en el proceso de enseanza aprendizaje carrera de Psicologa de la
U.M.S.S.
Por medio de la mejora en la motivacin se podr adquirir altos niveles de
aprovechamiento en el proceso de enseanza aprendizaje por lo cual se
mejorara la actividad laboral y por ende se obtendr una mejor calidad de
enseanza.