ESCUELA EULOGIA A.

DE ALTUBE
DIEGEP 0240 – NIVEL PRIMARIO

Docente: Daniela Castro-Silvina Morgado Freire- Ailén Ciclo Lectivo: 2023

Salas-Micaela Sánchez
Año y Sección: 3° A-B-C-D Turno: Mañana-tarde
PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL

Período: Área/s:
● Junio-Julio-Agosto. • Ciencias Sociales.
OBJETIVOS:

Analizar los motivos que impulsan a las personas a migrar desde su lugar de origen.
Reflexionar sobre el impacto de las migraciones en la conformación de las diversas identidades
culturales.
Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural.
Identificar conflictos de intereses entre individuos o entre grupos, vinculados a problemas de la vida
cotidiana.
Considerar diferentes formas de resolver conflictos, propias de la convivencia democrática.
Reconocer la importancia de la participación de los ciudadanos en la vida política y social
TEMAS:

Motivos que impulsaron la migración.

Consecuencias de la migración.
Reconocimiento y respeto por los diversos orígenes y culturas.
Cambios y continuidades en la sociedad.
Valoración por los derechos de los niños.
Conflictos y resolución de los mismos en la sociedad.
Participación social de los ciudadanos.
Funciones de las autoridades (tres poderes)
ESI: El reconocimiento de la participación de mujeres y varones en la construcción de las identidades
nacionales en sus dimensiones políticas, culturales, económicas, científicas y sociales
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

Utilizar mapas para localizar los lugares de origen de los migrantes.

Analizar la información recabada en diversidad de fuentes.
Establecer relaciones entre motivos y procesos migratorios en relación con la comunidad local de
pertenencia.
Diseñar cuadros comparativos.
Acordar conclusiones colectivamente.
Registrar, sistematizar y comunicar la información en diferentes soportes.
Analizar situaciones conflictivas cercanas en tiempo y espacio.
Participar en debates sobre puntos de vista diversos.
Formular hipótesis de resolución.
Buscar información en distintas fuentes (textos, diarios, mapas y planos, testimonios, ilustraciones,
objetos, fotografías, películas).
Intercambiar y confrontar ideas.
Establecer relaciones causales.
Delinear cooperativamente acuerdos para regular la convivencia áulica.
Registrar, sistematizar y comunicar la información en diferentes soportes.

RECURSOS:
Pizarrón, Fibrones, Tizas, Material didáctico impreso (fotocopias), Material concreto, Libro áulico,
Láminas, Grilla numérica, tabla pitagórica, Recursos audiovisuales, etc.
EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente y formativa, observando los avances y logros de cada alumno.
Se considerarán los siguientes aspectos:
Uso de recursos y estrategias para la resolución de las actividades.
Prolijidad, orden y compromiso de las actividades abordadas en sus carpetas.
Responsabilidad y cumplimiento.
Participación y colaboración.
Trabajos prácticos.
Evaluación oral y escrita. De forma individual y grupal.