Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA

Ciencias Sociales En Educación Básica

PARTICIPANTE MATRICULA

Yenni de sena 16-7081

TEMA

Tarea 2
FACILITADORA

Elida e. espinal
FECHA

23 / 01 / 2019
Redacción de ensayo breve acerca de las Ciencias Sociales en el Nivel
Básico. Tomar en cuenta lo plateado por el fundamento del currículo
Tomo I e incluir:

a) Aportes de las Ciencias Sociales en los primeros grados de la

Educación Básica.

La escuela es un lugar de socialización de los individuos en

el aprendizaje de los elementos necesarios para la comprensión y explicación de la realidad. En este sentido, la edu
cación es entendida como una estrategia de desarrollo humano integral con amplía influencia en el
desarrollo social, cultural y político de la nación. Ella deberá contribuir en la formación
de mujeres y hombres orientados por valores de respeto a la vida, búsqueda de La verdad y solidaridad que se
expresan en el esfuerzo por
la construcción de una convivencia democrática, respetuosa y propiciadora de la identidad personal y colectiva.

Es en esta dirección en
la que se ubica la transformación curricular de la educación dominicana. En este contexto, las Ciencias Sociales proc
uran coadyuvar
a la formación de seres humanos corno sujetos creativos y críticos, capaces de desarrollar su identidad en
el contexto de una convivencia democrática nacional e internacional.

Esto así en razón de la naturaleza

propia de estas Ciencias que propician el conocimiento de las personas en su contexto social, la valoración y relativi
zación de lo propio y lo extraño, la comprensión del carácter histórico de
las producciones sociales, y la conciencia de la acción como camino de transformación social positiva.

b) Metodología sugerida por el currículo dominicano para esa

asignatura.

Nos habla de las finalidades de las Ciencias Sociales, las cuales vienen influidas por aspectos sociales, políticos e
ideológicos de la sociedad y estos puntos de vista se ve reflejada en el currículum. También de los propósitos de
enseñar Ciencias Sociales, ya que no se plantea de una forma clara en el currículum por lo que deja muchas
preguntas sin respuesta. De que las finalidades educativas no sea un fin en sí mismo sino que sea un medio para
que el alumnado vaya creando sus propias estrategias para que relacionen conceptos y le sirvan en su vida
cotidiana. Y de lo que se quiere conseguir con la enseñanza de las Ciencias Sociales que es que los/as alumnos/as
sepan interpretar el mundo en que vivimos, que se desarrolle la competencia cívica y no solo se limite a una
finalidad culturista.

Otra de las ideas que nos menciona este texto es que plantea una serie de cambios en el currículum, en el que no se
centre solo en cambios de contenidos sino que también incluyan cambios metodológicos, donde el proceso de
enseñanza-aprendizaje pase de una enseñanza analítica a una enseñanza globalizada. Surge la necesidad de
cambiar el propio pensamiento del profesorado.

Este texto pone de manifiesto los diferentes problemas que se plantea a la hora de realizar el currículum y también
los problemas que existen a la hora ponerlo en práctica. El autor hace una reflexión sobre el tema de los
contenidos de Ciencias Sociales en el currículum, lo analiza y nos habla de la repercusión social de estos cambios.

Creo que este artículo nos muestra la necesidad de una reforma consensuado por parte de los políticos y del
profesorado, ya que las sucesivas reformas de los últimos años crean un cierto rechazo por parte de los profesores y
así el currículum pase de ser un mero documento y lo lleven a la práctica.
 c) Diseñar tres actividades aplicables a las Ciencias Sociales en el
Primer Ciclo de Básica.

Diferentes actividades se pueden realizar tales como: Análisis de caso, textos, discusión de grupos para desarrollar
una actitud crítica reflexiva sobre si mismo/a, sobre los demás y sobre el mundo.

Empleando el sentido crítico, reflexivo y analítico para una discriminación de la sociedad moderna en la cotidianidad
y lo que esta ofrece; y saber situarse en la vida como ser que cuestiona la realidad y busca mejorarla.

1- Presentando diferentes concepciones para el dialogo abierto y respetuoso a la libertad y al pluralismo.

Privilegiando el uso del portafolio, la observación de un aprendizaje, los diarios de clase, las matrices de
elaboración, la pruebas situacionales, los proyectos de aprendizaje y la solución de casos.
2- Realizando conferencia para fortalecer los valores cristianos, cívico y culturales. Por la realización
extractases de actividades de orientación vocacional y de servicios, analizando textos
y documentos jurídicos.
3- Realizando encuestas, debates, mesas redondas, colectando noticias que ayuden a profundizar el
compromiso de solidaridad que mejoraran el nivel de vida y promueven la paz.