ESPAÑOL 3

TRIMESTRE I

ALUMNO:
__________________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO:
__________________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:
__________________________________________________________________________

1
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

INDICE
No. TEMA PAGINA
1 Leer una Novela completa 4

2 Diseñar y organizar un periódico escolar 14

3 Leer y comentar textos Argumentativos 27

4 Revisar Convocatorias y llenado de formularios 34

3
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

TRIMESTRE I
1. Leer una novela completa.
ACTIVIDAD:- Lee atentamente las preguntas y resuélvelas.

1) ¿Qué es una Novela?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) Escribe algunas novelas que hayas leído o que conozcas, y si no investiga algunas.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Investiga Autores de algunas Novelas?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Cuál es el propósito de escribir una Novela?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

TAREA:

ELIGE UNA NOVELA CORTA PARA TRABAJAR EN

ESTE PROYECTO, ANOTA EL TITULO Y EL AUTOR.
SE REALIZARA INDIVIDUAL O POR EQUIPO.
4
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
ACTIVIDAD: Escribe las fases del proceso para leer, analizar compartir una Novela.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los

acontecimientos
ACTIVIDAD: Da lectura al siguiente texto y Describe la perspectiva de los personajes sobre los
acontecimientos.

Hecho: Encuentro con el Anciano-mago.

Perspectiva del niño Perspectiva del Mago

6
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus

funciones narrativas
ACTIVIDAD: Lee en tu libro el texto y escribe las definiciones.

Funciones
Narrativas

PROTAGONISTA:

ANTAGONISTA:

EL ALIADO:

ACTIVIDAD: Al leer tu novela, escribe lo que a continuacion te pide el diagrama. ¿Quién es?

Fase 3: Reconstruir el entrelazado de la trama principal con las tramas

secundarias.
Hay novelas que cuentan una única historia, tal es el caso de El guardián entre el centeno, que relata
solamente la de Holden; en cambio, otras, generalmente más extensas, además de la principal, tejen
otras historias, conocidas como secundarias o paralelas.
ACTIVIDAD: Al darle lectura a tu novela que escogiste, anota varios acontecimientos en forma de lista
ACONTECIMIENTOS

7
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 4: Interpretar el uso de diferentes tipos de narrador.

ACTIVIDAD: Lee tu libro y escribe las definiciones de los tipos de Narradores que existen.

Narrador

Narrador
Omnisciente

Narrador
Protagonista

Narrador
Testigo

ACTIVIDAD: Al leer tu Novela, define qué tipo de Narrador se encuentra en ella, y por qué es ese tipo de
narrador, llena la siguiente tabla.

TIPO DE NARRADOR DESCRIPCION

OMNISCIENTE

PROTAGONISTA

TESTIGO

8
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 5: Analizar el ambiente de la narración.

ACTIVIDAD: Contesta lo que a continuación se plantea.

El Ambiente.

Da lectura a tu Novela, y describe en el siguiente cuadro los detalles del ambiente de la obra.

Fase 6: Describir el mundo social y reflexionar sobre los momentos

históricos de referencia.

Contexto Histórico
Y Social

ACTIVIDAD: De acuerdo a lo anterior, analiza tu novela elegida y describe el Contexto Histórico y social.

Contexto histórico y social:

9
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 7: Analizar la evolución de los personajes.

En las novelas, el desarrollo de la historia permite que, en muchos casos, los personajes sufran
cambios o transformaciones sociales o psicológicas.
ACTIVIDAD: Al leer tu novela, te darás cuenta que personaje evoluciona o sufren transformaciones
sociales o psicológicas, menciónalas en la siguiente tabla.
PERSONAJE EVOLUCION CAUSA

Fase 8: Identificar las características que distinguen a la novela

ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos para poder responder la tabla que a continuación te
pondremos.

Novela

Cuento

Leyenda

Fabula

10
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Historieta

Fase 9: Escribir un comentario

11
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
COMENTARIO

TEMA DE NOVELA: _________________________________________________________________________

AUTOR: __________________________________________________________________________________

INTRODUCCION:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

DESARROLLO:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

CONCLUSION:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

12
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL INFORME DE EXPERIMENTO

No CRITERIOS DE EVALUACION puntos SI NO

1 Presento una novela con la cual va a trabajar 1
2 Escribe el tema y autor de la novela 1
3 Escribió la Introducción 1
4 Escribe sobre el contexto histórico y social 2
5 Escribe sobre la evolución de los personajes 1
6 Redacta una conclusión 1
7 Entrega el comentario de la novela en tiempo y forma 2
8 ¿Tiene faltas de ortografía? 1
CALIFICACION 10

LISTA DE ALUMNOS

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 CALIFICACION
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

13
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

2. Diseñar y organizar un periódico escolar.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

1) ¿Qué es un Periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) ¿Cuál es la función de un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Sabes cómo se realiza un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Cuáles son las características de un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5) Menciona algunas partes que recuerdes del periódico.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

14
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Proceso para diseñar y organizar un periódico escolar.

ACTIVIDAD: Escribe las fases del proceso para diseñar un periódico escolar.

1 .

2
3
4
TAREA:

TRAER UN PERIODICO DE LA ZONA, ESTE SERVIRA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL TEMA

Fase 1: Planear la producción del periódico escolar.

El primer paso para desarrollar el periódico escolar consiste en que el grupo se constituya como un
consejo editorial, el cual tendrá la facultad de tomar todas las decisiones en torno a la planeación,
selección de textos, diagramación, diseño y difusión de su periódico escolar. En un consejo editorial,
todos se comprometen a trabajar y todos tienen voz y voto al momento de tomar decisiones.
ACTIVIDAD: El docente formara equipos para realizar las actividades o lo trabajara con el grupo.

15
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Definan los siguientes aspectos que deben de considerar para la elaboración del periódico.

Tipo de lectores que tendrá el

periódico

La forma de hacer llegar el periódico a

sus lectores.

Qué secciones tendrá su periódico

Temas específicos acerca de los que les

gustaría escribir.

ACTIVIDAD: Determinen un nombre y un lema para el periódico.

NOMBRE
LEMA

ACTIVIDAD: DISEÑEN UN LOGO DEL PERIODICO CON EL LEMA.

16
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

NOMBRE:
Perfil y conexión con el
nombre

Lema y Logo

ACTIVIDAD: Decidan el nombre que llevara su periódico en función al perfil o a lo que deseen proyectar.

NOMBRE DE MI PERIODICO

17
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Ya se tiene el nombre del periódico, ahora hay que organizarse para los temas a desarrollar, a
continuación llena cada columna para definir los temas que se desarrollaran en el periódico.

ACTIVIDAD: Escoge una noticia del momento o importante que haya ocurrido en fechas actuales y responde
lo siguiente:

1. ¿Cuale es el tema principal?

_________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué es tan importante ese tema para las personas?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué novedad incorpora el texto?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿A qué tipo de texto periodístico corresponde cada uno: noticia, cartón humorístico, entrevista, carta del
lector? Escribe la clasificación en la parte señalada en cada texto.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué diferencias hay entre una noticia, una entrevista, un cartón y una carta del lector?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué fuentes informativas se perciben en cada texto? ¿Qué tan confiable resulta lo que se expone en cada
uno?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

18
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
ACTIVIDAD: Define la Clasificación de las noticias. Recuerda que deberás ya ir escribiendo las noticias o
textos, para armar tu periódico.

Entrevista

Cartón o
caricatura
humorística

Noticia (nota
periodística)

Carta de lector

Fase 2: Escribir textos para el periódico escolar.

ACTIVIDAD: Escribe el proceso de escritura de cada texto.

1
2
3
4
19
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Lee atentamente tu libro pag 45 y describe los tipos de periodistas que hay y define cual serás de
estos.

PERIODISTA

ACTIVIDAD: Características del tema a desarrollar.

Actual y Novedoso

Relevante

Con antecedentes o un
contexto que permitan
comprenderlo.

Respetuoso

20
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro y recorta en la parte de abajo la definición y el concepto y relaciónalos

correctamente en cada recuadro. Son los elementos estructurales de una noticia.

_______________________________________________________________________________

Es un texto que sitúa, Elemento visual que

aclara o comenta la
imagen.
Se forma con una o más
oraciones independientes una de
otra que resumen diferentes
aspectos de la noticia, de modo
que añade información a la que
se dio en el titular.
complementa el tema
desarrollado
Se destaca por el tamaño de la
tipografía; es el que resume en
Es el desarrollo del
una oración breve el tema texto noticioso.
central de la noticia

IMAGEN BALAZO PIE DE FOTO

CUERPO TITULAR 21
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Una vez realizado la actividad anterior con referente a los elementos estructurales de una
noticia, escribe el nombre dentro del cuadro que le corresponda.

22
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 3: Organizar el conjunto de textos en las distintas secciones del

periódico.
ACTIVIDAD: Según sus acuerdos sobre la temática de su periódico, ¿qué secciones llevará?, ¿cómo
darán identidad a cada una?, ¿qué textos incluirán en ellas? Escribe las secciones que vas a ocupar
para la elaboración de tu periódico.

Secciones No Si
Internacional
Nacional
Cultura
Política
Finanzas Nacionales
Ciencia y tecnología
Deportes
Aviso oportuno
Salud
Sociales

23
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Una vez visto los ejemplos anteriores de los formatos posibles para realizar una
portada, idea otra mostrando tu creatividad, por supuesto que deberá ser diferente a las anteriores.

24
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Modelen o boceten la estructura de su periódico y luego acomoden los textos. Agreguen los
títulos y los elementos gráficos donde se requiera. Al terminar, reproduzcan el periódico (si es el caso) y
prepárense para la presentación.

PRODUCTO: Ocupa una hoja de papel Bond blanco dóblalo a la mitad y utilízalo para realizar tu periódico,
ocupa tu modelo ideado y preséntalo.

Fase 4: Realizar la difusión del periódico

25
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DE UN PERIODICO ESCOLAR.

No CRITERIOS DE EVALUACION puntos SI NO

1 Determino un nombre y tema del periódico novedoso 1
2 Diseño un logo 1
3 Cumple con los elementos estructurales de una Noticia 1
4 Tiene secciones 1
5 Tiene un diseño bien definido 1
6 Buena ortografía 1
7 Se entienden todos los textos 1
8 Maneja imágenes acorde a las noticias, textos y secciones. 1
9 Entrega en tiempo y forma. 1
10 Expone y presenta su periódico 1
CALIFICACION 10

LISTA DE ALUMNOS

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFICACION
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

26
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

3. Leer y comentar textos argumentativos.

ACTIVIDAD: Escribe y responde lo que a continuación se te pregunta.

1. ¿Sabes de algún tema que sea polémico? ¿Cuál?

_________________________________________________________________________________________

2. ¿Los has investigado o leído para aumentar el conocimiento de ellos? ¿Porque?

_________________________________________________________________________________________

3. ¿Dónde lo investigaste, o donde lo investigarías?

_________________________________________________________________________________________

4. ¿Sabes lo que es un texto argumentativo? Investígalo.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. ¿Sabes que es un Ensayo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la finalidad de un ensayo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. ¿Dónde investigarías los temas por saber?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

27
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Escribe las fases del Proceso para leer y comentar textos argumentativos.

Proceso para leer y comentar textos argumentativos

Fase 1: Identificar temas polémicos.

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente:
1. ¿Sabes que es un tema polémico? Escríbelo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Investiga y elige un tema polémico o controversial, en tu investigación determina las dos posturas
de ese tema, por ejemplo el aborto, unas personas están a favor y otras en contra, pero ¿cuáles son
los argumentos a favor y cuales en contra?

Investiga y anota algunos temas polémicos y controversiales, elige uno para trabajar en esta secuencia.

28
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 2: Formular y organizar preguntas.

ACTIVIDAD: En este tema, una vez que eligieron el tema controversial o polémico, van a investigar
todo al respecto de él, e iniciaremos con plantear una serie de preguntas para que ayude a clarificar
el tema o asunto que se discute. Busca las preguntas adecuadas para que las investigues y amplíes
tu conocimiento sobre él; escríbelas en el siguiente cuadro:

TEMA A INVESTIGAR

Preguntas para clarificar el

tema (qué es, por qué o para
qué sirve, cómo funciona…)

Ahora escribe las diferentes posturas sobre el mismo tema.

TEMA
POSTURA 1:

Explicar las posturas POSTURA 2:

29
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Planteen tantas preguntas como sea necesario para cada postura. Si necesitan más espacio, copien el cuadro
en su cuaderno.

TEMA
PREGUNTAS POSTURA 1:
Hacer
preguntas
sobre la
postura.

PREGUNTAS POSTURA 2:

Una vez que tengan ordenadas las preguntas, hagan una breve investigación que les
dé respuesta.

30
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 3: Buscar y leer textos argumentativos.

ACTIVIDAD: Ahora investiga tu tema controversial y determina dos posturas a favor y dos en contra,
escríbelos en los siguientes cuadros.

A favor:

Postura 1

Postura 1

En Contra:

Postura 2

Postura 1

31
OCHS ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

1. ¿Qué es un Argumento?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirve un Argumento?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD: Lee tu libro en las páginas 68 a 70 y contesta lo que sigue.

1. ¿A qué se refiere con la Calidad de la Información?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se refiere con la actualidad de la información?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es argumentar?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué es una razón basada en Hechos?

_________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es una razón basado en Datos?

_________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué es una Opinión?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué tiene más credibilidad un argumento o una opinión y por qué?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

32
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: A continuación, de tu tema elegido, escribe un argumento y una Opinión.

TEMA
ELEGIDO

ARGUMENTO

OPINION

REDACTA TU TEXTO ARGUMENTATIVO CON:

TEMA, AUTOR

INTRODUCCION

DESARROLLO O ARGUMENTOS

CONCLUSION.

33
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

TEMA:________________________________________________________________________________

Autor: _________________________________________________________________________________

INTRODUCCION
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
DESARROLLO O ARGUMENTACION
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CONCLUSION
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

34
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

4. Revisar Convocatorias y llenar formularios.

ACTIVIDAD: Da lectura a las siguientes preguntas y responde a cada una de ellas.

1) ¿Alguna vez han llenado un formulario?, ¿con qué fi n?, ¿en qué situación?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué documentación suele adjuntarse a los formularios para solicitar un servicio?, ¿qué información de
estos documentos se registra en los formularios?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Cuáles son las principales diferencias entre un formulario impreso y uno electrónico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Consideran importante analizar diferentes formularios y aprender a completar uno?, ¿por qué?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5) ¿Qué necesidades podrán resolver con los formularios que llenen en este proyecto?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6) ¿Que es una Convocatoria?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7) ¿Para qué sirve una convocatoria?

_________________________________________________________________________________________

36
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Escribe las fases del Proceso para revisar convocatorias y llenar formularios.

1
2
3
4
Fase 1: Analizar la función social de las convocatorias.

1. Estas ya en tercer grado de secundaria, ¿Crees que es importante pensar a futuro de lo que vas a
hacer saliendo de la escuela?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Si vas a seguir estudiando ahora al bachillerato, ¿ya sabes lo que te pedirá para poder sacar ficha
o entrar a estudiar ahí?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

37
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

TAREA: Si ya sabes en que escuela vas a estudiar, investiga el formato que vas a llenar para poder
ingresar a ella.
ACTIVIDAD: A continuación, dependiendo del tipo de bachillerato al que te vas a inscribir y el tipo
de modalidad tal y como esta en tu libro página 76, llena la siguiente tabla.

Necesidades de escolarización.
Nombre Lugar de residencia Tipo de bachillerato Modalidad del
bachillerato

ACTIVIDAD: Da lectura a la siguiente convocatoria y define lo que a continuación se te plantea.

1. ¿De qué trata la convocatoria?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la escuela que lanzo esa convocatoria?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Consideras que es clara la explicación de la convocatoria para la función que desea transmitir a
los alumnos egresados de las secundarias? ¿Por qué? ¿O le faltó algo? escríbelo
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Solo lee los requisitos, ¿si los cumples? Anota cuales te faltan y velos reuniendo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

38
ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

39
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 2: Revisar las características de las convocatorias.

ACTIVIDAD: Las convocatorias presentan una estructura fácilmente identificable que ayuda
a los destinatarios a localizar la información que necesitan. A continuación, veremos los elementos
que conforman las convocatorias.

Convocatoria

Encabezado Convocatoria Bases Pie

ACTIVIDAD: Trabajen en parejas y señalen con una ✓ cuáles de los siguientes datos se incluyen en la
convocatoria, básate en la convocatoria de este cuadernillo de la pag 39.

40
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Significado de siglas y acrónimos.

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.
1. ¿Qué son las siglas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Para qué sirven?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. En la convocatoria anterior de la pag 39 del cuadernillo, ¿utilizan convocatoria? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es un Acrónimo?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. Escribe algunos ejemplos de Acrónimos.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

6. ¿Qué es el Lenguaje Formal?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

7. Donde y cuando se utiliza el Lenguaje formal?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

8. ¿Qué es el Lenguaje Informal?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

41
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

9. ¿Dónde se utiliza el Lenguaje Informal?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es el Lenguaje que se utiliza en las convocatorias?

_________________________________________________________________________________________

Verbos en tiempo futuro y verbos en modo subjuntivo.

ACTIVIDAD: En las convocatorias se usan diferentes tiempos y modos verbales. A continuación,
define los siguientes:

Tiempo Futuro

Verbos en Modo Subjuntivo

La Perífrasis Verbal

42
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Realiza unos ejemplos donde determines la utilización de la Perífrasis verbal

ACTIVIDAD: Escribe 3 oraciones en tiempo futuro y 3 con Verbos en modo Subjuntivo.

Tiempo Futuro
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Verbo en Modo Subjuntivo.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

43
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Verbos Modo Subjuntivo

ACTIVIDAD: Escribe 3 ejemplos utilizando los Verbos Modo Subjuntivo, puedes investigar.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Fase 3: Identificar la función y las características de los formularios.

ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro y responde lo siguiente:

1. ¿Qué es un Formulario?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirven los formularios?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Has llenado algún formulario? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Investiga el formulario de la Escuela a la cual entraras y trata de obtener una copia para llenarla. Si es
digital obtén la dirección, y trata de obtener la información la cual debes de tener para llenarla.

44
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

ACTIVIDAD: Observa el formulario y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Para qué es el llenado del formulario de arriba?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los datos que solicitan para su llenado?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Se requiere algún documento para llenar algunos datos? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿En qué espacios se anotan los datos solicitados: en líneas, en recuadros?

________________________________________________________________________________________

5. ¿De qué forma se hace el llenado: se anotan números, marcas, letras mayúsculas?

_________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué recursos se usan para resaltar la información?, ¿qué función tiene el uso de negritas, cursivas y las
letras de distinto tamaño y color?, ¿qué otros recursos gráficos reconocen y para qué sirven?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

45
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1
ACTIVIDAD: Escribe el nombre correcto de los siguientes documentos que te servirán para el llenado de los
datos de todo formularios, según sea el caso, y en la tabla de abajo escribe para que sirve cada uno.

____________________________ _______________________________

______________________________________________

___________________________________

Nombre del documento ¿Para que sirve?

46
 ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

Fase 4: Utilizar convocatorias y formularios.

47