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Cívica 3°
TRIMESTRE I
MAESTRO
INDICE
No. TEMA PAGINA
2
El derecho a la salud integral 20
Actividad de respuesta libre para el alumno 20
La salud integral: entre la salud física y la salud mental 21
Actividad de respuesta libre para el alumno 21
Actividad de respuesta libre para el alumno 22
Prácticas de cuidado y bienestar integral en la adolescencia 23
Actividad de respuesta libre para el alumno 24
3 Construyo mi futuro: mis capacidades y 24
aspiraciones
¿Cuáles son tus intereses y aspiraciones? 24
La capacidad de ser y realizarnos como personas 24
Relación entre potencialidad y las aspiraciones 24
Actividad de respuesta libre para el alumno 25
Relación del desarrollo integral con necesidades básicas 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 26
Entre las expectativas sociales y las aspiraciones individuales 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 27
Actividad de respuesta libre para el alumno 28
4 Acciones para construir mi futuro 29
Actividad de respuesta libre para el alumno 29
¿Qué te gustaría ser después de terminar la Telesecundaria? 29
¿Cuáles son tus planes o metas a seguir estudiando? 29
Actividad de respuesta libre para el alumno 29
Actividad árbol proyecto de vida 29
Proyecto de vida 30
Árbol Genealógico 31
Autobiografía 32
Actividad de respuesta libre para el alumno 34
Las tres interrogantes para la construcción de tu proyecto de vida 34
Actividad de respuesta libre para el alumno 35
5 El derecho a la educación para potencializar mis 37
capacidades
¿Qué es la educación? 37
¿Qué es la escuela? 37
La escuela y el derecho a la educación 37
Campos de Formación Académica y las Áreas de Desarrollo Personal 37
y Social
3
Los niveles educativos en México 38
Actividad de respuesta libre para el alumno 39
Actividad de respuesta libre para el alumno 40
¿Qué te gustaría estudiar? 40
¿Cómo debes de elegir una carrera? 40
Actividad de respuesta libre para el alumno 40
6 El derecho a la libertad: condición del bienestar 41
personal y colectivo
Niveles de responsabilidad que tienen las personas 41
¿Qué es la libertad? 41
Actividad de respuesta libre para el alumno 41
La libertad como capacidad y como derecho fundamental 42
Actividad de respuesta libre para el alumno 42
Libertad personal 43
Libertad como derecho 43
¿Qué significa ser libres? 43
Actividad de respuesta libre para el alumno 44
Libertad de expresión o de prensa 44
Actividad: elaboración de un Collage 44
Libertades fundamentales 45
Derechos fundamentales 45
Actividad: elaboración de un Cartel 45
4
1. Nuestras acciones y condiciones para lograr un
desarrollo integral.
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
¿Qué es el bienestar?
La noción de bienestar hace referencia al conjunto de aquellas
cosas que se necesitan para vivir bien. Dinero para satisfacer las
necesidades materiales, salud, tiempo para el ocio y relaciones
afectivas sanas son algunas de las cuestiones que hacen
al bienestar de una persona.
¿Qué entiendes por vida digna?
La idea de vida digna se asocia a la existencia que puede llevar
una persona cuando logra satisfacer sus necesidades básicas. Por
contraposición, quien no consigue tener satisfechas estas
necesidades primordiales, no puede tener una vida digna.
Manos a la Obra
El derecho al desarrollo y el bienestar integral.
5
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO.
Contesta lo siguiente:
6
MARCA CON UNA FLECHA EN DONDE CORRESPONDA LA DEFINICIÓN
CORRECTA DE LA NECESIDAD FUNDAMENTAL.
7
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO.
1.- A continuación de acuerdo a la siguiente tabla marcarás con una
La opción que mejor corresponda al nivel de satisfacción de tus necesidades, deberás
escribir en hojas blancas las razones por las que así lo consideren.
Económicas
Sociales
Culturales
Políticas
Trascendentales
8
2.- Compartan sus respuestas con sus compañeros.
Identifiquen el tipo de necesidades que han sido más o menos satisfechas e
insatisfechas.
Escuchen con atención las razones por las que sus compañeros consideran que esas
necesidades tienen estos niveles de satisfacción y, con ayuda de su maestro,
regístrenlas en el pizarrón.
Elaboren, en una hoja en blanco o en un pliego de cartulina, un cuadro que sea
representativo de las respuestas del grupo. Para que todos lo tengan porque
posteriormente lo volverán a utilizar.
Contesta lo siguiente:
¿Cuáles son las condiciones que deben de ser construidas con el
apoyo y colaboración de muchas personas y de instituciones
púbicas que forman parte del Estado Mexicano, solo si vivimos
con ellas será posible vivir con bienestar integral?
La satisfacción de las necesidades básicas requiere de ciertas
condiciones que son:
1.- Condiciones individuales: Se refieren a las acciones que cada
quien realiza para su propio cuidado en los diversos ámbitos que
se relacionan con el cuerpo, los afectos, la vida social, la
seguridad y las metas o aspiraciones.
2.- condiciones colectivas e institucionales: Son un conjunto de
características que forman parte de nuestro contexto social,
cultural y político.
Estas condiciones están vinculadas con los derechos humanos,
pues tienen que ver con la educación, el cuidado de la salud, el
acceso a servicios públicos y la convivencia en un medio
ambiente limpio y libre de violencia, entre otros.
Contesta lo siguiente:
¿Cuáles son los criterios para valorar el desarrollo humano de las poblaciones del mundo?
Uno de ellos es el Índice de Desarrollo Humano (IDH), creado por el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo. Este índice mide el avance de los países, estados y municipios en tres dimensiones básicas:
Salud. Se valora si incide en una esperanza de vida larga y saludable
Educación. Se evalúa cuantos años de estudio alcanzan las personas.
Ingreso. Se valora si los recursos económicos obtenidos permiten lograr un nivel de vida digno
El IDH es una herramienta que permite identificar en qué lugar existen carencias, de qué tipo y cuáles
son los grupos sociales con condiciones de vida precaria a los que, por su exclusión, los gobiernos y las
sociedades tienen la obligación de atender prioritariamente.
9
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo a la imagen que se muestra y apoyándote con tu libro de texto
identificarás en cada uno de los Estados de la República Mexicana en donde
existe el Nivel de Índice de Desarrollo Humano (IDH) Muy alto, Alto, y Medio.
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Para terminar
Responsabilidades de los adolescentes en el logro de su bienestar
Contesta lo siguiente:
A mi familia le
A mí me
corresponde…
corresponde…
A mis maestros
les
corresponde…
11
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO, EN
EL CUAL SE INCLUYE LA ELABORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN POR ESCRITO
Y POSTERIORMENTE REALIZARÁS TU EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO.
Investigarás por medio de internet cuales son los Principales Problemas que enfrenta
México de Desigualdad e Injusticia entre su Población. No olvides poner dibujos e
imágenes para hacerlo más creativo.
Contesta lo siguiente:
12
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
¿Qué tan importante es estar sano para ser Feliz?
Puede decirse con total seguridad que la felicidad y la salud dependen una de la otra. Si no tienes salud,
difícilmente podrás ser feliz. Y siendo feliz puedes mantener un buen estado de salud y alejar las enfermedades
que te aquejen. Por ejemplo, la felicidad es la mejor medicina para el estrés, la ansiedad y la depresión. Si
mantenemos un buen estado de ánimo, seguramente podremos disfrutar de una vida más sana y plena.
Menciona varios ejemplos de estilo de vida saludable.
Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.
Tener sentido a la vida, objetivos de vida y plan de acción
Brindar afecto y mantener la integración social y familiar
Tener acceso a Seguridad Social en Salud
Controlar factores de riesgo como obesidad, vida sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de
medicamentos, estrés o depresión
El Autocuidado
13
Contesta lo siguiente:
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
DE RESPUESTA LIBRE PARA EL
ALUMNO
Entre los estilos de vida que afectan la
salud y con ello la calidad de vida de las
personas, se encuentran algunos en la
siguiente imagen.
Por tal motivo abordarás en tu
investigación los que sé que se muestran.
No olvides utilizar dibujos, recortes o
imágenes, y mencionar cual crees que sea
el origen y consecuencia de los mismos.
Con ésta investigación darás tus propios
puntos de vista para darle una posible
solución.
14
Manos a la obra
Influencia del entorno natural y social en la salud
Contesta lo siguiente:
¿De qué manera influye el entorno ambiental a nuestra salud?
Nuestra salud se ve afectada desde las condiciones atmosféricas
relacionadas con la explotación indiscriminada de los recursos
naturales, el uso inadecuado del espacio geográfico o la creación de
ambientes nocivos o tóxicos pueden producir enfermedades graves
para la salud de las personas. Lo mismo sucede con aquellos entornos
sociales donde la gente vive presionada por la situación económica que
afecta su modo de alimentación y nutrición.
Diabetes Mellitus:
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Sobrepeso y obesidad:
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Hipertensión arterial sistémica:
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Tuberculosis:
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Infecciones respiratorias agudas (IRAS):
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OTRAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS
¿Cuáles Son las Enfermedades Infecciosas?
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SALUD MENTAL
¿Qué podemos hacer para tener una salud mental?
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VIOLENCIA DE GÉNERO
¿Qué es la violencia de género, y cuál es su principal causa?
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ALCOHOL Y DROGAS ¿Qué Consecuencias traen el consumo de Alcohol y las drogas?
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DESNUTRICIÓN Y OBESIDAD
¿Qué es la desnutrición y obesidad?
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SEDENTARISMO ¿Qué es el sedentarismo?
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TABAQUISMO ______________________________________________________
¿Qué es el tabaquismo?
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El derecho a la salud _____________________________________________________
integral
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Ley General de ¿Qué dice el Artículo 1º?
Salud
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¿Menciona las
diferencias que hay
entre la salud física, y
la mental?
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
En el siguiente caso darás tu punto de vista de qué manera se afecta la salud mental de
los adolescentes llamados Griselda y Rubén.
Griselda es una adolescente que Acaba de ingresar a la escuela y por ser nueva no tiene amigas y
amigos. Es una joven con necesidades diferentes usa aparatos auditivos. Le han hecho burlas en su
salón de clases le dicen robot, es discriminada y humillada. Una ocasión fue agredida por dos
compañeras al grado de decirle que ella jamás será normal, que siempre dependerá del uso de sus
aparatos auditivos. Tanto fue así que Griselda se quitó sus aparatos de sus oídos y los tiró al bote de
basura.
Esa ocasión para demostrar que era igual a las dos compañeras los dejó en el bote de basura y no
los tomó. Al salir de clases y pasar la calle no se percató que un automóvil venía circulando pues no
lo pudo escuchar y por poco es atropellada. Un joven llamado Rubén que se había dado cuenta de
todas las agresiones que Griselda había estado sufriendo desde que llegó a la escuela la ayudó a que
no saliera lastimada. Rubén le comentó a Griselda que él la comprendía porque él también ha
sufrido agresiones físicas y psicológicas de otros compañeros a tal grado de golpearlo a la salida de
la escuela. Lo han discriminado porque sus papás lo abandonaron y vivía con sus abuelitos.
Tus respuestas las elaborarás en hojas blancas para posteriormente comentarlas con tus
compañeros de clase con la ayuda de tu profesor.
Me discriminan
y me golpean,
por no tener a
mis padres a mi ¿Por qué soy
lado. rechazada? Nadie
me quiere por ser
diferente.
22
Prácticas de cuidado y bienestar integral en la adolescencia
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3. Construyo mi futuro: mis capacidades y aspiraciones
Para empezar
PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
¿Cuáles son tus intereses y aspiraciones?
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La capacidad de ser y realizarnos como
personas
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Elabora lo que se pide a continuación:
1.- En casa redacta un texto en el que, mediante la narración, hables acerca de tus intereses y aspiraciones
en:
Un futuro inmediato, en el que has concluido tus estudios en la telesecundaria: ¿en qué escuela
estudiarías? ¿Qué nuevos lugares conocerías? ¿Qué estarías haciendo?
Un futuro lejano, en el que tienes 24 o 25 años: ¿dónde y con quién vivirías? ¿Qué cambios habría en tu
familia? ¿En qué trabajarías? ¿Qué nuevas formas de esparcimiento y diversión tendrías?
Si lo deseas, añade un dibujo representativo o palabras clave de los futuros sobre los que has escrito.
2.- En clase, comparte tu texto con un compañero. Identifiquen similitudes y diferencias en la manera como
se imaginaron en el futuro inmediato y en el futuro lejano. Para resumir sus ideas, emplearás un esquema
como el que a continuación se muestra:
Nuestro futuro
Lejano
Inmediato
Intereses y aspiraciones
Intereses y aspiraciones
3.- Este esquema lo elaborarás en cartulina o papel bond y explicarás cada uno de los conceptos que
integran tu futuro inmediato, y el futuro lejano, no olvides utilizar imágenes recortes o dibujos.
¿Qué necesidades necesitas fortalecer o potencializar para lograr lo que quieres ser y hacer?
¿Qué estrategias podrían contribuir a hacer realidad tus planes?
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Contesta lo siguiente:
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¿Qué es el ámbito ocupacional/laboral? Menciona ejemplos
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Para terminar
EDUCATIVO
ARTÍSTICO
RECREATIVO
OCUPACIONAL/LABORAL
DEPORTIVO
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4. Acciones para construir mi futuro
Para empezar
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
1.- Qué te gustaría hacer después de terminar la telesecundaria?
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PROYECTO DE VIDA
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¿Cuáles han sido en tu vida tus principales éxitos y fracasos? Y ¿Cuáles han sido tus decisiones
más significativas?
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Escribe tu autobiografía:
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¿Qué Carrera Universitaria deseas estudiar?
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¿Qué tienes que hacer para lograr tus objetivos o tus metas?
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Para construir tu proyecto de vida, es necesario tener en cuenta
tres interrogantes:
¿Cómo soy?
Está referido a tus sueños, ¿Cómo eres?
tus metas, aquello que ______________________________________________________
esperas alcanzar en tu ______________________________________________________
futuro. ______________________________________________________
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¿Qué debo de hacer para lograrlo? ¿Qué debes de hacer para lograr tus metas?
Te permite identificar tus fortalezas
y tus debilidades. ____________________________________________________
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Descubre tus fortalezas y debilidades: ¿Cómo soy?
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¿En qué te desempeñas mejor en el aspecto intelectual? ¿En las letras? ¿Con los número?
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¿Qué habilidades tienes? ¿Dibujas bien? ¿Armas y desarmas cosas con facilidad?
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¿Cómo eres con tus amistades? ¿Cuáles han sido tus intereses desde la infancia?
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¿Qué apoyo tienes de tu familia para realizar tus planes?
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¿Hay alguna actividad familiar que tú puedas continuar o apoyar, cuáles son?
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¿Qué debo hacer para lograrlo? o ¿Qué voy hacer?, ¿Cuándo es el momento oportuno?, ¿cómo?,
¿con qué?, ¿en qué tiempo? Contesta en la parte siguiente:
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5. El derecho a la educación para potencializar mis
capacidades
Contesta lo siguiente:
¿Qué es la Educación?
Es un derecho fundamental en la vida de las personas y los
pueblos, cuyo goce y ejercicio y ejercicio hace posible que
mujeres y hombres desarrollen armónicamente todas sus
facultades, como lo establece la Constitución Política. Con
este derecho es posible fomentar el amor a la patria
mexicana y el respeto a las libertades fundamentales. Esto
sucederá siempre y cuando no exista ningún tipo de
discriminación y se proporcionen las mismas oportunidades
para todos.
¿Qué es la escuela?
Es una institución clave para el desarrollo del potencial
humano. A través de ella se busca que las personas
adquieran los aprendizajes esenciales para la vida en la
sociedad.
Manos a la obra
¿Qué permiten los aprendizajes esenciales, los Campos de
La escuela y el derecho a la Formación Académica y las Áreas de Desarrollo Personal y
educación Social?
Permiten al alumno potencializar sus capacidades.
El modo de trabajar conjuntamente por el derecho a la
educación incluye diversos compromisos, entre ellos:
Contesta lo Cada estudiante valore su derecho a la educación,
siguiente: acuda a clases y dedique tiempo para el estudio y el
fortalecimiento de sus aprendizajes.
Las autoridades educativas realicen sus funciones
con responsabilidad y compromiso.
Los maestros planeen sus clases, atiendan las dudas
y necesidades de sus estudiantes, los traten con
afecto y los orienten en el desarrollo de las
actividades.
37
Los niveles educativos en México
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
¿Qué comprende la educación superior?
Comprende los estudios de licenciatura, conocidos como
estudios universitarios. El posgrado se estudia después de la
licenciatura y es recomendable para quienes estén
interesados en adquirir un alto nivel de especialización en
alguna de las áreas del conocimiento.
Aunque no es obligación que todos los habitantes de México
realicen estudios hasta el posgrado, es indispensable que
conozcan la oferta educativa y hagan uso de su libertad para
elegir un campo de estudio y el tipo de formación para
desarrollar sus capacidades, intereses y aspiraciones.
38
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
BACHILLERATO GENERAL
BACHILLERATO TECNOLÓGICO
39
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Contesta lo siguiente:
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Imagina que tu mejor amigo llamado Martín y compañero de grupo te pregunta por qué es importante continuar
con los estudios de educación media superior y posteriormente seguir hasta llegar a la Universidad si él no tiene
apoyo de su Papá en estudiar lo que a él le gusta. Él te comenta que hace unos días tuvo una plática con su papá
en donde él tiene pensado estudiar Piloto en Aviación pero su papá como es un gran Doctor quiere que Martín
estudie Medicina. Martín se encuentra confundido ya no desea seguir estudiando.
1.- Comenta qué consejo le darías a tu amigo Martín para que siga estudiando y no desista de sus sueños.
2.- ¿El papá de Martín está haciendo lo correcto?
3.- ¿Si tú fueras Martín qué harías, como enfrentarías dicha situación?
Realiza tus respuestas en tu cuaderno para posteriormente escuchar las de tus demás compañeros con la ayuda
de tu profesor.
40
6. El derecho a la libertad: condición del bienestar
personal y colectivo
Contesta lo siguiente:
¿Los niveles de responsabilidad que tienen las personas es el
mismo?
Existen distintos niveles de responsabilidad para lograr una mayor
calidad de vida en la sociedad mexicana. No es lo mismo lo que les
corresponde hacer a las personas adultas que a los menores de
edad que están bajo el cuidado y la protección de sus familias;
tampoco se les puede exigir lo mismo a los ciudadanos que a las
autoridades y los servidores públicos que laboran en las
instituciones del estado mexicano. Sin embargo, la ciudadanía y los
trabajadores del Estado tienen el deber de hacer algo, en este caso,
para asegurar el respeto y la vigencia del derecho a la libertad.
¿Define que es la Libertad?
La libertad es la capacidad del ser humano de actuar o no actuar
según su propio criterio y voluntad. Es decir la posibilidad que
tenemos para decidir por nosotros mismos en las diferentes
situaciones que se nos presenta en la vida.
El que es libre elige entre determinadas opciones el que considera
mejor o más conveniente tanto para su bienestar como el de la
sociedad.
Tengamos en cuenta que la libertad no es hacer lo que queramos
sin responsabilidad, si no hacer lo correcto ante la sociedad. Una
persona libre piensa muy bien lo que va a hacer antes de tomar una
decisión.
La libertad es un valor trascendental, pero en la actualidad la
libertad hay que ganarla día a día cumpliendo con nuestras
obligaciones.
Es decir, que la libertad es aquello que permite al ser humano
ACTIVIDAD DE RESPUESTA
decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también
LIBRE PARA EL ALUMNO responsable de sus actos.
1.- ¿Por qué la libertad tiene un alto valor en la vida de las personas?
2.- ¿Cuál es la relación entre el derecho a la libertad y el desarrollo humano?
3.- Si la libertad es un derecho universal, ¿Por qué no siempre se respeta en la vida diaria de todas las personas?
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Manos a la obra
“A veces los hombres queremos cosas contradictorias que entran en conflicto unas
con otras. Es importante ser capaz de establecer prioridades y de imponer una
cierta jerarquía entre lo que de pronto me apetece y lo que en el fondo, a la larga,
quiero. Quieres una moto pero, no quieres romperte la crisma por la carretera,
quieres tener amigos pero no perder tu independencia, quieres tener dinero pero
no quieres avasallar al prójimo para conseguirlo, quieres saber cosas y por ello
comprendes que hay que estudiar pero también quieres divertirte, quieres que yo
no te dé lata y te deje vivir a tu aire pero también que esté ahí para ayudarte cuando
lo necesites…”
Fernando Savater. Ética para Amador (1991)
1. ¿Qué relación existe entre el mensaje del texto y la libertad de las personas?
2. ¿Por qué las personas desean a veces cosas contradictorias?
3. ¿Qué quiere decir el autor cuando propone elegir en función a prioridades?
4. ¿Qué deseos contradictorios encuentras en ti?
5. Escribe un ejemplo que hayas observado sobre una contradicción de la libertad
6. Menciona de qué manera podemos ayudar a otras personas para que no sean
rechazadas, dañadas o menospreciadas.
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Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
¿Por qué se dice que la escuela es una
institución muy valiosa para aprender a
ser y vivir con otras personas y seres
vivos?
La libertad es una capacidad, y como tal es
necesario desarrollarla. A ello deben
contribuir los distintos espacios de
convivencia. Por ejemplo, en la
telesecundaria es posible contar con la
orientación y asesoría del maestro del
grupo en las clases de Formación Cívica y
Ética para aprender a ser autónomos, pero
también se puede recurrir a personas
adultas a quienes se les reconoce
autoridad y se les tiene confianza.
Investiga ¿Qué es la Libertad de Prensa o
de Expresión?
El artículo 19 de la “Declaración Universal
de Los Derechos Humanos”, dice: “Todo
individuo tiene derecho a la libertad de
opinión y de expresión, difundirlas, sin
límites de fronteras, por cualquier medio
de expresión”
ACTIVIDAD:
ELABORARÁS UN COLLAGE SOBRE LA LIBERTAD
COMO DERECHO FUNDAMENTAL.
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Libertades fundamentales
Contesta lo siguiente:
¿Qué son las Libertades fundamentales?
Las libertades fundamentales del hombre: libertad de
conciencia, libertad religiosa, libertad de expresión,
libertad de asociación y libertad de los padres a educar a
sus hijos.
Estas libertades tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e
inalienables de todos los miembros de la familia humana.
Estas libertades y estos derechos son una forma de
enriquecer nuestra democracia y el bienestar de cada uno
de los mexicanos, y deben estar garantizados en la
Constitución y en las leyes reglamentarias para evitar el
peligro de que, en un momento de crisis, pueda darse la
tentación de privar a la gente de sus libertades.
Estas son las libertades que sirven como base para
la protección de otras libertades. Lo que hacen estas
libertades fundamentales es decirle a cada persona de
nuestra sociedad que tienen el derecho de participar en
los asuntos de interés público y que, en ese proceso, sus
propios pensamientos y creencias serán respetados.
Elaborarás un cartel
donde muestres cada
uno de los Derechos
fundamentales de los
mexicanos.
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Menciona lo siguiente:
¿Qué debemos hacer para conservar la libertad?
Como otros derechos humanos, la libertad se considera una
conquista de la humanidad. Para conservarla, no basta con
tener información, comprender su significado ni tener un
amplio conocimiento de sus leyes. Es indispensable que las
autoridades de los distintos espacios sociales donde
convivimos y la población en general asuma el compromiso de
respetar las libertades fundamentales y promuevan acciones
para conservarla.
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Escuela:
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Clave:
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ACIERTOS CALIFICACION
ALUMNO: __________________________________________________________ ACIERTOS_____
I.- LEE CON ATENCION CADA PREGUNTA Y SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES CORRECTA.
1. Es un conjunto de condiciones que deben de estar presentes en la vida de las personas y los
pueblos para lograr su bienestar integral; puede ser individual y colectivo.
a) Valores b) Oportunidades
c) Derecho al desarrollo d) Bienestar Integral
2. Significa que todas las personas tienen el mismo valor y, por ello, el mismo derecho a desarrollarse
por igual.
a) Bienestar Integral b) Derecho al desarrollo
c) Igualdad d) Respeto a la dignidad
3. Esta necesidad fundamental para el desarrollo humano se refiere a todo aquello que como seres
vivos requerimos para asegurar nuestra subsistencia; por ejemplo, alimentarnos, respirar aire limpio
y tener acceso al agua.
a) Biológicas o fisiológicas b) Sociales
c) Trascendentales d) Económicas
4. Necesidad fundamental que se relaciona con alcanzar logros y realizar sueños. Tiene como base
la satisfacción de todas las necesidades políticas, culturales y sociales, económicas y biológicas
fisiológicas, que llenan de significado la existencia humana.
a) Biológicas b) Trascendentales c) Culturales d) Sociales
5. El índice de desarrollo humano (IDH) mide el avance de los países, estados y municipios en tres
dimensiones básicas, ¿Cuáles son?
a) Salud, Educación, Ingreso. b) Educación, Social, Salud
c) Social, Político, Educación d) Educación, ingreso, político.
6. Principal problema de salud en México que de acuerdo a una encuesta Nacional de Salud y
Nutrición 2018. Es un factor de riesgo para el desarrollo de la diabetes, hipertensión arterial,
enfermedades cardiovasculares, entre otras.
a) Diabetes Mellitus b) Sobre peso y Obesidad
c) Tuberculosis d) Infecciones respiratorias agudas.
7. Artículo de la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos, que establece que “toda
persona tiene derecho a la protección de la salud. La ley definirá las bases y modalidades para el
acceso a los servicios de salud”.
a) ART. 7 b) ART. 1º c) ART. 10 d) ART. 4
8. Son aspectos biológicos o fisiológicos relacionados con el funcionamiento del cuerpo y sus
diversos órganos con todo lo que los seres vivos requieren para asegurar la subsistencia como la
nutrición, la respiración, la irrigación de la sangre y tener acceso al agua, para evitar la
deshidratación.
a) Salud b) Bienestar Integral
c) Derecho al desarrollo d) Enfermedad
11. Son 3 aspectos que debemos de utilizar o reconocer para definir que queremos lograr en la vida,
y son:
a) Metas, capacidades, deseos por lograr el objetivo
b) Capacidad, desarrollo integral y salud
c) Salud, potencialidad y metas
d) Capacidades, Aspiraciones y Potencialidad
12. Es el ámbito del desarrollo humano donde hace referencia a la capacidad de expresión de ideas
y sentimientos mediante una diversidad de recursos. Los seres humanos imaginan, crean y
comunican a través de la danza, la música, la literatura, las artes plásticas, entre otras.
a) Social b) Educativo c) Artístico d) Recreativo
14. Incluye lo que se propone para desarrollar sus capacidades y alcanzar sus expectativas de vida.
A esto se le llama:
a) Autonomía b) Dignidad c) Proyecto de vida d) Metas
16. Es una institución clave para el desarrollo del potencial humano. A través de ella se busca que
las personas adquieran los aprendizajes esenciales para la vida en sociedad.
a) La vida b) La Escuela c) la CNDH d) IFE
17. Es una modalidad de la Educación Media Superior que elegirías si te interesa la ciencia, la
tecnología y la práctica.
a) Colegio de Bachilleres b) CONALEP
c) TELEBACHILLERATO D) Bachillerato Tecnológico.
18. Es la modalidad del Bachillerato donde los alumnos pueden adquirir los conocimientos no
estando en un espacio físico. El 20 % de las actividades a desarrollar por el alumno son supervisadas
por un maestro e incluso pueden ser de estudio independiente. Puede considerar asesoría en línea.
a) Mixto b) No Escolarizado c) Escolarizado d) Tecnológico
25. Para ejercer la Libertad se requieren de varias condiciones; una de estas es:
a) Hacer cualquier cosa para lograr los objetivos
b) Buscar cualquier alternativa para poseer y consumir
c) Protestar sin violencia
d) Defender que sea reconocida como derecho.
CLAVE
1 C 14 C
2 D 15 A
3 A 16 B
4 B 17 D
5 A 18 B
6 B 19 A
7 D 20 D
8 A 21 A
9 B 22 A
10 C 23 D
11 D 24 B
12 C 25 D
13 A