ESPAÑOL 3

OCHS ESPAÑOL 3º TRIMESTRE 1

TRIMESTRE I PLAN 2017

TERCER GRADO

Del alumno
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES 3o

1
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INDICE
No. TEMA PAGINA
1 Leer una Novela completa 4

2 Diseñar y organizar un periódico escolar 14

3 Leer y comentar textos Argumentativos 27

4 Revisar Convocatorias y llenado de formularios 34

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TRIMESTRE I
1. Leer una novela completa.
ACTIVIDAD:- Lee atentamente las preguntas y resuélvelas.

1) ¿Qué es una Novela?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) Escribe algunas novelas que hayas leído o que conozcas, y si no investiga algunas.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Investiga Autores de algunas Novelas?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Cuál es el propósito de escribir una Novela?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

TAREA:

4
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ACTIVIDAD: Escribe las fases del proceso para leer, analizar compartir una Novela.

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7
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10
5
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Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los

acontecimientos
ACTIVIDAD: Da lectura al siguiente texto y Describe la perspectiva de los personajes sobre los
acontecimientos.

Hecho: Encuentro con el Anciano-mago.

Perspectiva del niño Perspectiva del Mago

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Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus

funciones narrativas
ACTIVIDAD: Lee en tu libro el texto y escribe las definiciones.

Funciones
Narrativas

PROTAGONISTA:

ANTAGONISTA:

EL ALIADO:

ACTIVIDAD: Al leer tu novela, escribe lo que a continuacion te pide el diagrama. ¿Quién es?

ACONTECIMIENTOS

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Fase 4: Interpretar el uso de diferentes tipos de narrador.

ACTIVIDAD: Lee tu libro y escribe las definiciones de los tipos de Narradores que existen.

Narrador

Narrador
Omnisciente

Narrador
Protagonista

Narrador
Testigo

ACTIVIDAD: Al leer tu Novela, define qué tipo de Narrador se encuentra en ella, y por qué es ese tipo de
narrador, llena la siguiente tabla.
TIPO DE NARRADOR DESCRIPCION

OMNISCIENTE

PROTAGONISTA

TESTIGO

8
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Fase 5: Analizar el ambiente de la narración.

ACTIVIDAD: Contesta lo que a continuación se plantea.

El Ambiente.

Da lectura a tu Novela, y describe en el siguiente cuadro los detalles del ambiente de la obra.

Fase 6: Describir el mundo social y reflexionar sobre los momentos

históricos de referencia.

Contexto Histórico
Y Social

ACTIVIDAD: De acuerdo a lo anterior, analiza tu novela elegida y describe el Contexto Histórico y social.

Contexto histórico y social:

9
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Fase 7: Analizar la evolución de los personajes.

En las novelas, el desarrollo de la historia permite que, en muchos casos, los personajes sufran
cambios o transformaciones sociales o psicológicas.
ACTIVIDAD: Al leer tu novela, te darás cuenta que personaje evoluciona o sufren transformaciones
sociales o psicológicas, menciónalas en la siguiente tabla.
PERSONAJE EVOLUCION CAUSA

OMITIR

Fase 8: Identificar las características que distinguen a la novela

ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos para poder responder la tabla que a continuación te
pondremos.

Novela

Cuento

Leyenda

Fabula

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Historieta

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2. Diseñar y organizar un periódico escolar.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

1) ¿Qué es un Periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) ¿Cuál es la función de un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Sabes cómo se realiza un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Cuáles son las características de un periódico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5) Menciona algunas partes que recuerdes del periódico.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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Proceso para diseñar y organizar un periódico escolar.

ACTIVIDAD: Escribe las fases del proceso para diseñar un periódico escolar.

1 .

2
3
4
TAREA:

TRAER UN PERIODICO DE LA ZONA, ESTE SERVIRA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL TEMA

Fase 1: Planear la producción del periódico escolar.

El primer paso para desarrollar el periódico escolar consiste en que el grupo se constituya como un
consejo editorial, el cual tendrá la facultad de tomar todas las decisiones en torno a la planeación,
selección de textos, diagramación, diseño y difusión de su periódico escolar. En un consejo editorial,
todos se comprometen a trabajar y todos tienen voz y voto al momento de tomar decisiones.
ACTIVIDAD: El docente formara equipos para realizar las actividades o lo trabajara con el grupo.

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ACTIVIDAD: Lee atentamente tu libro pag 45 y describe los tipos de periodistas que hay y define cual serás de
estos.

PERIODISTA

ACTIVIDAD: Características del tema a desarrollar.

Actual y Novedoso

Relevante

Con antecedentes o un
contexto que permitan
comprenderlo.

Respetuoso

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ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro y recorta en la parte de abajo la definición y el concepto y relaciónalos

correctamente en cada recuadro. Son los elementos estructurales de una noticia.

_______________________________________________________________________________

Es un texto que sitúa, Elemento visual que

aclara o comenta la
imagen.
Se forma con una o más
oraciones independientes una de
otra que resumen diferentes
aspectos de la noticia, de modo
que añade información a la que
se dio en el titular.
complementa el tema
desarrollado
Se destaca por el tamaño de la
tipografía; es el que resume en
Es el desarrollo del
una oración breve el tema texto noticioso.
central de la noticia

IMAGEN BALAZO PIE DE FOTO

CUERPO TITULAR 21
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ACTIVIDAD: Una vez realizado la actividad anterior con referente a los elementos estructurales de una
noticia, escribe el nombre dentro del cuadro que le corresponda.

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Fase 3: Organizar el conjunto de textos en las distintas secciones del

periódico.
ACTIVIDAD: Según sus acuerdos sobre la temática de su periódico, ¿qué secciones llevará?, ¿cómo
darán identidad a cada una?, ¿qué textos incluirán en ellas? Escribe las secciones que vas a ocupar
para la elaboración de tu periódico.

Secciones No Si
Internacional
Nacional
Cultura
Política
Finanzas Nacionales
Ciencia y tecnología
Deportes
Aviso oportuno
Salud
Sociales

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ACTIVIDAD: Una vez visto los ejemplos anteriores de los formatos posibles para realizar una
portada, idea otra mostrando tu creatividad, por supuesto que deberá ser diferente a las anteriores.

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3. Leer y comentar textos argumentativos.

ACTIVIDAD: Escribe y responde lo que a continuación se te pregunta.

1. ¿Sabes de algún tema que sea polémico? ¿Cuál?

_________________________________________________________________________________________

2. ¿Los has investigado o leído para aumentar el conocimiento de ellos? ¿Porque?

_________________________________________________________________________________________

3. ¿Dónde lo investigaste, o donde lo investigarías?

_________________________________________________________________________________________

4. ¿Sabes lo que es un texto argumentativo? Investígalo.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. ¿Sabes que es un Ensayo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la finalidad de un ensayo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. ¿Dónde investigarías los temas por saber?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD: Escribe las fases del Proceso para leer y comentar textos argumentativos.

Proceso para leer y comentar textos argumentativos

Fase 1: Identificar temas polémicos.

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente:
1. ¿Sabes que es un tema polémico? Escríbelo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Investiga y elige un tema polémico o controversial, en tu investigación determina las dos posturas
de ese tema, por ejemplo el aborto, unas personas están a favor y otras en contra, pero ¿cuáles son
los argumentos a favor y cuales en contra?

Investiga y anota algunos temas polémicos y controversiales, elige uno para trabajar en esta secuencia.

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Fase 2: Formular y organizar preguntas.

ACTIVIDAD: En este tema, una vez que eligieron el tema controversial o polémico, van a investigar
todo al respecto de él, e iniciaremos con plantear una serie de preguntas para que ayude a clarificar
el tema o asunto que se discute. Busca las preguntas adecuadas para que las investigues y amplíes
tu conocimiento sobre él; escríbelas en el siguiente cuadro:

TEMA A INVESTIGAR

Preguntas para clarificar el

tema (qué es, por qué o para
qué sirve, cómo funciona…)

Ahora escribe las diferentes posturas sobre el mismo tema.

TEMA
POSTURA 1:

Explicar las posturas POSTURA 2:

29
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Planteen tantas preguntas como sea necesario para cada postura. Si necesitan más espacio, copien el cuadro
en su cuaderno.

TEMA
PREGUNTAS POSTURA 1:
Hacer
preguntas
sobre la
postura.

PREGUNTAS POSTURA 2:

Una vez que tengan ordenadas las preguntas, hagan una breve investigación que les
dé respuesta.

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Fase 3: Buscar y leer textos argumentativos.

ACTIVIDAD: Ahora investiga tu tema controversial y determina dos posturas a favor y dos en contra,
escríbelos en los siguientes cuadros.

A favor:

Postura 1

Postura 1

En Contra:

Postura 2

Postura 1

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1. ¿Qué es un Argumento?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirve un Argumento?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD: Lee tu libro en las páginas 68 a 70 y contesta lo que sigue.

1. ¿A qué se refiere con la Calidad de la Información?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se refiere con la actualidad de la información?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es argumentar?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué es una razón basada en Hechos?

_________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es una razón basado en Datos?

_________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué es una Opinión?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué tiene más credibilidad un argumento o una opinión y por qué?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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4. Revisar Convocatorias y llenar formularios.

ACTIVIDAD: Da lectura a las siguientes preguntas y responde a cada una de ellas.

1) ¿Alguna vez han llenado un formulario?, ¿con qué fi n?, ¿en qué situación?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué documentación suele adjuntarse a los formularios para solicitar un servicio?, ¿qué información de
estos documentos se registra en los formularios?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3) ¿Cuáles son las principales diferencias entre un formulario impreso y uno electrónico?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4) ¿Consideran importante analizar diferentes formularios y aprender a completar uno?, ¿por qué?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5) ¿Qué necesidades podrán resolver con los formularios que llenen en este proyecto?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

6) ¿Que es una Convocatoria?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7) ¿Para qué sirve una convocatoria?

_________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD: Escribe las fases del Proceso para revisar convocatorias y llenar formularios.

1
2
3
4
Fase 1: Analizar la función social de las convocatorias.

1. Estas ya en tercer grado de secundaria, ¿Crees que es importante pensar a futuro de lo que vas a
hacer saliendo de la escuela?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Si vas a seguir estudiando ahora al bachillerato, ¿ya sabes lo que te pedirá para poder sacar ficha
o entrar a estudiar ahí?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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TAREA: Si ya sabes en que escuela vas a estudiar, investiga el formato que vas a llenar para poder
ingresar a ella.
ACTIVIDAD: A continuación, dependiendo del tipo de bachillerato al que te vas a inscribir y el tipo
de modalidad tal y como esta en tu libro página 76, llena la siguiente tabla.

Necesidades de escolarización.
Nombre Lugar de residencia Tipo de bachillerato Modalidad del
bachillerato

ACTIVIDAD: Da lectura a la siguiente convocatoria y define lo que a continuación se te plantea.

1. ¿De qué trata la convocatoria?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la escuela que lanzo esa convocatoria?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Consideras que es clara la explicación de la convocatoria para la función que desea transmitir a
los alumnos egresados de las secundarias? ¿Por qué? ¿O le faltó algo? escríbelo
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Solo lee los requisitos, ¿si los cumples? Anota cuales te faltan y velos reuniendo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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Fase 2: Revisar las características de las convocatorias.

ACTIVIDAD: Las convocatorias presentan una estructura fácilmente identificable que ayuda
a los destinatarios a localizar la información que necesitan. A continuación, veremos los elementos
que conforman las convocatorias.

Convocatoria

Encabezado Convocatoria Bases Pie

ACTIVIDAD: Trabajen en parejas y señalen con una ✓ cuáles de los siguientes datos se incluyen en la
convocatoria, básate en la convocatoria de este cuadernillo de la pag 39.

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Significado de siglas y acrónimos.

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.
1. ¿Qué son las siglas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Para qué sirven?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. En la convocatoria anterior de la pag 39 del cuadernillo, ¿utilizan convocatoria? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es un Acrónimo?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. Escribe algunos ejemplos de Acrónimos.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

6. ¿Qué es el Lenguaje Formal?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

7. Donde y cuando se utiliza el Lenguaje formal?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

8. ¿Qué es el Lenguaje Informal?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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9. ¿Dónde se utiliza el Lenguaje Informal?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es el Lenguaje que se utiliza en las convocatorias?

_________________________________________________________________________________________

Verbos en tiempo futuro y verbos en modo subjuntivo.

ACTIVIDAD: En las convocatorias se usan diferentes tiempos y modos verbales. A continuación,
define los siguientes:

Tiempo Futuro
OMITIR

Verbos en Modo Subjuntivo

OMITIR
La Perífrasis Verbal

OMITIR

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Verbos Modo Subjuntivo

ACTIVIDAD: Escribe 3 ejemplos utilizando los Verbos Modo Subjuntivo, puedes investigar.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Fase 3: Identificar la función y las características de los formularios.

ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro y responde lo siguiente:

1. ¿Qué es un Formulario?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirven los formularios?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Has llenado algún formulario? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Investiga el formulario de la Escuela a la cual entraras y trata de obtener una copia para llenarla. Si es
digital obtén la dirección, y trata de obtener la información la cual debes de tener para llenarla.

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ACTIVIDAD: Observa el formulario y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Para qué es el llenado del formulario de arriba?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los datos que solicitan para su llenado?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

3. ¿Se requiere algún documento para llenar algunos datos? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. ¿En qué espacios se anotan los datos solicitados: en líneas, en recuadros?

________________________________________________________________________________________

5. ¿De qué forma se hace el llenado: se anotan números, marcas, letras mayúsculas?

_________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué recursos se usan para resaltar la información?, ¿qué función tiene el uso de negritas, cursivas y las
letras de distinto tamaño y color?, ¿qué otros recursos gráficos reconocen y para qué sirven?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

45
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ACTIVIDAD: Escribe el nombre correcto de los siguientes documentos que te servirán para el llenado de los
datos de todo formularios, según sea el caso, y en la tabla de abajo escribe para que sirve cada uno.

____________________________ _______________________________

______________________________________________

___________________________________

Nombre del documento ¿Para que sirve?

46
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FIN