ADOLESCENCIA Y DEPRESIÓN

Según la organización de la Salud la tendencia a los trastornos mentales a nivel

mundial es de mas o menos 851 millones de personas, incluyendo los trastornos
neuróticos, afectivos, el retardo mental, la epilepsia, demencias y la esquizofrenia.
Estos problemas de salud mental constituyen alrededor del 15% de una carga
mundial de enfermedad.
La depresión en jóvenes es la condición más común, después de la hipertensión,
en la práctica médica general (Wells, Sturm, Sherbourne & Meredith, 1996, citados
por Cassano & Fava, 2002).
En este articulo se pretende dar a conocer los distintos factores de riesgo q
afectan a los jóvenes para el desarrollo de la depresión, ya que los jóvenes son
uno de los grupos que presenta mayor probabilidad de sufrir depresión, debido a
que en esta etapa de la adolescencia se llevan a cabo diferentes procesos como
los son: el cambio físico, psicológico, sociocultural y cognitivo, esto hace que los
jóvenes desarrollen estrategias de afrontamiento que les permitan establecer un
sentido de identidad, autonomía y éxito personal y social (Blum, 2000).
Algunos de los factores de riesgo encontramos, el abuso de
sustancias ,psicoactivas, factores familiares, soporte socio-economico y factores
sociambientales.

MEDICION DE LA DEPRESION:

COMPARTACION ENTRE AUTOINFORMES Y EVALUACIONES CLINICAS DE

PACIENTES AMBULATORIOS DEPRIMIDOS.

Se investigó la concordancia entre varias escalas de depresión con respecto a las

influencias relativas del modo de administración (autoevaluación o evaluación
clínica) y el contenido de la escala. El Inventario de Depresión de Beck (BDI), la
Escala de Autoevaluación de la Depresión (SDS), la Escala de Evaluación de la
Depresión de Hamilton (HRSD) y las tres escalas correspondientes con estructura
y contenido idénticos pero con el modo de administración alternativo se
administraron a 47 pacientes ambulatorios con diagnósticos de Trastornos de
depresión mayor DSM-III. Se calcularon las correlaciones entre las puntuaciones
totales y los grados de asociación entre los ítems correspondientes de diferentes
escalas. Los resultados sugieren que las diferencias en el contenido contribuyen
más a la discrepancia entre escalas que las diferencias en el modo de
administración. Se discuten las implicaciones para la evaluación de pacientes
ambulatorios con depresión mayor.. (zuly esto lo copie igual ya que me parece
importa lo que se dice en este texto )

Evaluar a los participantes del foro de Internet para detectar síntomas

de depresión mediante el ensamblaje y la mejora de múltiples métodos de
PNL.

Las tecnologías y medios sociales, como lo son los foros de Internet o los micro
blogs, brindan a las personas la oportunidad de hablar sobre sus sentimientos en
un entorno confidencial y anónimo.
Sin embargo, es posible que muchos participantes en dichas redes no reconozcan
la gravedad de su depresión y su necesidad de ayuda profesional. Nuestro
enfoque es desarrollar un método que detecte síntomas de depresión en texto
libre, como publicaciones en Internet, foros, salas de chat y similares. Esto podría
ayudar a las personas a apreciar la importancia de su depresión y darse cuenta de
que necesitan buscar ayuda.
En esta evaluación se utiliza un lenguaje natural, fácil de entender para así mismo
lograr captar la atención y el fácil entendimiento de las personas al momento de
realizar estos test o evaluaciones.
Un análisis más detallado implica la detección de síntomas de depresión y su
frecuencia con la ayuda de palabras conocidas como indicadores de depresión y
sus sinónimos. Finalmente, de manera similar a las escalas de depresión comunes
en papel , por ejemplo, la CES-D, esa información se incorpora en una
sola depresión .puntaje.

Comisión de Test: Veinticinco años velando por la calidad de los test

Esta comisión fue creada en 1995 en España por la organización colegial

española.
Su objetivo central es llevar a cabo todo un conjunto de actividades y proyectos
encaminados a mejorar la calidad y el uso de los test en España. Los test
constituyen una de las herramientas más utilizadas por los psicólogos, tanto en su
labor profesional como investigadora, por tanto, velar por su calidad psicométrica y
por su uso adecuado es fundamental para ofrecer un servicio de calidad a los
usuarios de la psicología y a la sociedad en general (Hernández et al. 2015; Muñiz
et al., 2020).
Esta comisión a trabajado estos 25 años para  mejorar estos tres aspectos:
calidad de los test, uso adecuado y formación de quienes utilizan los test.
Las actividades y proyectos encaminados a velar por la calidad y el buen uso de
los test pueden encuadrarse dentro de dos grandes estrategias, una
denominada restrictiva y otra informativa. 
La restrictiva recoge todas las iniciativas dirigidas a restringir el uso de los test a
los profesionales que han recibido formación específica para hacerlo, y que
pueden ir desde restricciones de compra y uso de pruebas, hasta disposiciones
legales que impidan el uso de test a determinados profesionales. La
estrategia informativa incluye la difusión de información para fomentar el buen uso
de los test, tales como códigos éticos y profesionales, directrices y
recomendaciones, o la divulgación de información sobre la calidad y
características de los test disponibles en el mercado (Muñiz y Bartram,
2007; Muñiz y Fernández-Hermida, 2010; Muñiz et al., 2015). 

Trastornos depresivos y de ansiedad y factores asociados en la población

de adolescentes colombianos, Encuesta Nacional de Salud Mental 2015

Las enfermedades mentales que más carga de enfermedad generan aparecen en

la adolescencia; las personas que las padecen tienen mayor riesgo de suicidio,
comorbilidades con otros trastornos mentales, más conductas de riesgo y pobre
desempeño en las ˜ áreas familiar, interpersonal y laboral.
Los adolescentes tienen una alta prevalencia de trastornos mentales, que llega a
ser del 17% en el último ano para todos ˜ los trastornos mentales. Los más
frecuentes son los trastornos de ansiedad.
En el Estudio Nacional de Salud Mental de 2003 en Colombia se encontró una
prevalencia de por lo menos un trastorno del 11,4%; el trastorno más frecuente era
el abuso de alcohol, con una prevalencia del 4,4%, seguido de la depresión mayor
(3,5%).
Entre los factores asociados en adolescentes con la presencia de trastornos
mentales a lo largo de la vida, se encuentra el sexo, pues las mujeres tienen
mayor prevalencia de trastornos del afecto y ansiedad, mientras los varones
presentan mayor consumo de sustancias; otros factores son la edad (a mayor
edad, mayor riesgo de trastornos mentales), la educación y el estado civil de los
padres.

Hacia la prevención de la depresión. A partir del estudio de los factores

asociados a la presencia del síntoma depresión

Los padecimientos mentales constituyen una de las principales causas de pérdida

de años de vida saludable en nuestro país.
La depresión afecta el desempeño laboral, en nivel económico importante,
incrementa los riesgos de comorbilidad, aun cuando estas manifestaciones son
mínimas y aumenta su costos de atención, por ello se han sugerido acciones
dirigidas a su detección temprana.
( era una prueba que realizaron para ver la diferencia entre, ansiedad y
depresión)
Herramientas digitales para la prevención y el tratamiento de la depresión:
lecciones del Instituto de Intervenciones Internacionales de Internet para la
Salud

Existen evidencias de que la depresión se puede prevenir y tratar mediante

diseños digitales de autoayuda como páginas web y aplicaciones estas aumentan
su eficacia si son apoyadas por guías o entrenadores.

Las intervenciones sin apoyo (sin contacto humano) y auto guiadas son
especialmente beneficiosas para la comunidad mundial porque son altamente
escalables y rentables. En i4health, hemos desarrollado una intervención auto
guiada sin apoyo para el tratamiento de la depresión, el Curso de Manejo de la
Depresión (una intervención de varias lecciones y varias semanas basada en la
Terapia Cognitiva Conductual) que ha demostrado reducir los niveles de depresión
y aumentar la autoeficacia de manejo de la depresión, con efectos evidentes a los
7 meses de seguimiento ( Leykin et al., 2014 ).

Tecnología digital, test y evaluación

Se describen los retos a los que se enfrenta la formación del psicólogo a fin de

que prevalezcan las buenas prácticas en tanto fundamento para el avance del
conocimiento (Elosua, 2022). Andrés, Aguado y de Miguel (2020) reflexionan
sobre el uso de las redes sociales a modo de instrumento de reclutamiento y
selección, y proponen rúbricas basada en el modelo LinkedIn Big Four para hacer
más sistemáticas y objetivas las inferencias de los profesionales de la selección. 
En una tercera pieza Fonseca-Pedrero et al. (2020) muestran cómo la tecnología,
en este caso centrada en la ubicuidad de dispositivos móviles, permite a la
psicología plantear algo que está siendo revolucionario: la evaluación ambulatoria.
Los autores nos ofrecen una delimitación conceptual y exponen aspectos
relacionados con la metodología sin dejar de mencionar las aplicaciones más
relevantes o las limitaciones asociadas a esta nueva perspectiva.
Centrándose en el modelado psicométrico el grupo formado por Abad et al.
(2020) plantea soluciones a un tema con tradición y solera en el campo de la
medición de la personalidad: el sesgo de respuesta.