Asignatura: Historia de la

Educación Física
Trabajo Práctico: N°1
Alumna: Natalia Bertuglia
Profesor: Lic. Leandro Civetta
Año: 1°A

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 Prehistoria desde 3 millones de años hasta la aparición de la escritura. La actividad física se basaba principalmente en ejercicios
relacionados con la supervivencia, como la caza y la pesca, que eran fundamentales para sobrevivir.
Paleolitico: El hombre pudo seleccionar la piedra adecuada, golpear en el lugar preciso, y utilizar sus conocimientos
rudimentarios para protegerse de los animales salvajes y resguardarse de las inclemencias del tiempo.
El hombre del mesolítico avanza en el desarrollo de los ejercicios físicos, por las nuevas actividades laborales mas
especializadas. El trabajo contribuye por un lado al desarrollo de todos los planos musculares, y por otro a la preparación física
Prehistoria más extensa y a la incorporación de mejores hábitos alimentarios.
Neolítico: En esta etapa debieron presentarse los primeros rasgos de las actividades físicas recreativas y competitivas, pues la
actividad física se va independizando, con el desarrollo de las técnicas agrícolas y otras, del proceso laboral. Unido a esto, ya no
es necesario cazar, pescar y en general, trabajar diariamente, pues existe el excedente para los momentos de escasez. Por tanto
el hombre no solo tiene mayor estabilidad, sino mayor tiempo libre para dedicarlo a actividades de ocio.

Egipto: la actividad física estaba centrada en las carreras, la equitación, los juegos de pelota, la lucha, entre otros. Fue esta
civilización la que perfeccionó el arte de la danza, actividad que fue muy relevante especialmente en la alta sociedad.
En China practicaban técnicas basadas en distintas posiciones del cuerpo a través del movimiento de las piernas. Algunas
tenían una finalidad terapéutica. Desarrollaban también, actividades físicas como la arquería, la danza, juegos de pelota,
boxeo, esgrima antigua y artes marciales.
En India predominan los ejercicios militares, especialmente la lucha, que se encontraba dividida en dos tipos: con armas y sin
Edad antigua: Desde
armas.
3.500 años a.c hasta la
caida del imperio romano El mayor evento relacionado con la actividad física en ese entonces eran los famosos Juegos Olímpicos, los cuales se
celebraban en la ciudad de Olimpia en honor al dios Zeus.
Roma, por su parte, fue influenciado evidentemente por Grecia, aunque allí se consideraba el cuerpo principalmente como
fuente de placeres. El objetivo del desarrollo de las cualidades físicas en Roma era militarista, razón por la cual, los jóvenes
romanos eran entrenados y sometidos a ejercicios de carácter militar. La sociedad romana disfrutaba de espectáculos como las
luchas de gladiadores, las carreras de cuádrigas, entre otros.

En Grecia tuvo gran relevancia la Educación Física, bajo el concepto de gimnasia. La actividad física se llevaba a cabo de dos
maneras diferentes en sus dos polis principales: Esparta y Atenas.
En Esparta reinaba una estricta disciplina educativa basada en los fundamentos de la guerra. Así nace la gimnasia militar en la
cual predominaban actividades como las carreras, las luchas, los saltos, los juegos de pelota, el tiro con arco, el lanzamiento de
Edad Antigua disco y el lanzamiento de jabalina.
En Atenas, en cambio, consideraron la educación corporal como un elemento en la formación del individuo, a través del cual se
pretendía alcanzar una combinación de virtudes morales e intelectuales. El culto a la belleza era parte esencial de la educación
en Atenas la cual se organizaba en tres centros: La Escuela (7-14 años), La Palestra (14-18 años), donde se practicaban ejercicios
físicos y El Gimnasio (18 años) donde se practicaban ejercicios físicos y la filosofía.

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 Tras la caída del Imperio romano, la actividad deportiva decayó notablemente.Los caballeros realizaban justas entre ellos, y
además cazaban y practicaban la esgrima, en cuanto a las clases campesinas practicaban lucha como preparación para la guerra.
También el pueblo llano realizaba actividades deportivas: tiro con arco, juegos de pelota (la "soule", "la palma), lucha y danza.
Edad media
Todo el ritual caballeresco es un proceso largo que comienza a partir de los siete años. El niño es enviado a un castillo donde
siglo v hasta el comienza su educación caballeresca de doncel y paje. Se le educaba en la cortesía y le instruían sobre los grandes hechos de los
descubrimiento caballeros célebres; practicaba asimismo la equitación y esgrima. A los catorce años se transforma en escudero y recibe espada y
de america espuela de plata.

Tras el Renacimiento llegó la Revolución Industrial, y con esta el desarrollo científico y técnico aplicado al deporte.
La influencia social y la jerarquización se produjeron en todo el mundo, expandiendo el deporte como una actividad que creó una
nueva industria comercial. Las clases sociales altas siguieron practicando sus deportes sofisticados como el cricket, el golf y el
Edad Moderna
hipismo en sus diferentes estilos.
mediados del siglo
XV y fines del siglo En el siglo XVIII se recupera la gimnasia en las ciudades y se populariza la práctica de actividad física. Estos acontecimientos propician
XVIII la incorporación de la educación física al currículo educativo.
Aparecieron nuevas disciplinas deportivas como el balonmano, el baloncesto y el voleibol.

El deporte contemporáneo aparece en Gran Bretaña pero recibió un gran impulso en los EE.UU. que empezaba a erigirse como la
potencia económica mundial. El deporte se concibió en el mundo anglosajón desde los inicios de la Edad Contemporánea como un
vehículo de diversión que se caracterizaba por su gran componente lúdico. En Alemania sin embargo se inclinó hacia una práctica
deportiva centrada en la gimnasia racionalizada que estuvo organizada desde los poderes políticos con una fuerte presencia estatal.
La publicidad apareció en todos los escenarios deportivos, realzando a los deportistas destacados como figuras sociales de gran
Edad influencia y promocionando tanto a atletas como a equipos y materiales deportivos creados por diferentes empresas.
contemporánea Se profesionalizó la actividad y se creó un sector económico en torno al desarrollo de entrenadores, preparadores físicos y médicos
siglo XVIII hasta la especializados en rehabilitación deportiva.
actualidad Además, comenzaron a regularse y prohibirse el uso de sustancias nocivas, que potencian  las capacidades y el rendimiento de los
atletas por encima de sus adversarios.

Fi
nalmente hoy en día el deporte sigue en constante evolución. Nuevas disciplinas son integradas en los eventos más reconocidos y el concepto
de deporte va integrando cada vez más expresiones. Por ejemplo, tal es el controvertido caso del breakdance, estilo de baile urbano que ha
sido propuesto por el Comité Organizador de los Juegos Olímpicos de París 2024 para que sea una de las actividades del evento.

Conclusión:

La realización de este trabajo práctico me permitió viajar a través del tiempo donde pude recorrer cada etapa y cada evolución que ha tenido
el deporte para el mundo. En base al análisis histórico realizado la Educación Física se ha tenido que ir adaptando a la evolución social, y por
tanto a las necesidades de los jóvenes, pasando desde objetivos únicos e imprescindibles, el desarrollo y mejora motriz y deportiva, hasta
tenerlos que compartir ahora con objetivos como la educación en valores y la importancia de las actitudes.

Considero que las nuevas generaciones se deben de concienciar que el deporte va mucho más allá que el mero espectáculo, ya que la actividad
física está destinada a la salud o a la mera recreación que aporta beneficios a nivel social y físico y que mejoran la calidad de vida de los
practicantes.

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Imágenes:

Prehistoria:

Edad antigua:

Edad media:

Gimnasia moderna:

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Edad contemporánea: Escuela alemana

Bibliografía: Mediante los siguientes sitios webs he podido encontrar la información necesaria para desarrollar la línea de tiempo.

https://www.efdeportes.com/efd148/la-educacion-fisica-en-la-historia.htm

https://www.lifeder.com/historia-origen-deporte/