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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CULTURA FISICA


GRUPO: Javier Chilig, Luis Lucero, Fernando Tenelema, Flavio Ruales

Primero B

HISTORIA Y EVOLUCIN DE LA EDUCACIN FSICA.


INTRODUCCIN.
Tradicionalmente, la historia de la disciplina se divide en dos grandes eras: era gimnstica antigua, caracterizada por su concepcin
globalizante, es decir, todos los ejercicios que se practicaban, integran la Educacin Fsica, que an no se llamaba as. Pero antes de
ellos deberemos hacer algunas referencias a lo acontecido durante la prehistoria y las primeras civilizaciones, consideradas prehelnicas; y era gimnstica moderna donde se producir el nacimiento de las grandes Escuelas y Movimientos gimnsticos que
darn lugar a lo que hoy conocemos por Educacin Fsica.
DIVISIN GENERAL DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIN FSICA
PREHISTORIA
La evolucin de la E. F. se remonta a los orgenes del hombre, quin para subsistir, se enfrentaba continuamente a situaciones
adversas. Los hombres prehistricos realizaban la actividad muscular por medio de ejercicios utilitarios, indispensables para la vida.
Civilizaciones Pre-helnicas
La Educacin Fsica aplicada de forma sistematizada y con objetivos, tiene sus orgenes en las antiguas civilizaciones, India y
China, donde la prctica era de forma semejante a nuestra gimnasia, recibiendo el nombre de Cong-Fu, con un fin religioso para
curar el cuerpo de enfermedades y debilidades que le impidieran ser un servidor del alma. Por su parte, los japoneses, apoyndose
en los puntos dbiles del cuerpo, encuentran los primeros Jiu-jitsu, destinados a asegurar la superioridad fsica de los samuris. Ms
tarde en las culturas mesopotmica y egipcia se dirige su prctica a la consecucin de una mejora de la salud y a la preparacin
blica del hombre, los egipcios practicaban la lucha con palos, destinada sobre todo al entrenamiento de sus soldados, al parecer, sin
objetivo competitivo. Los jinetes persas y tibetanos fueron los primeros en jugar al Polo que desde la India pas a la China, a Japn,
al mundo rabe y a Europa.
ERA GIMNASTICA ANTIGUA (DESDE EL AO 400 A.C. HASTA EL SIGLO XVII).
ANTIGEDAD CLSICA (HELENISMO)
Se generan las primeras diferencias entre Actividad fsica (Gimnasia) y otras prcticas corporales.
Grecia
Grecia es la cuna de la cultura occidental, lugar del que se toman algunas de las primeras referencias en los saberes filosficos,
mdicos o matemticos, entre otros. Es tambin en Grecia donde encontramos el origen de la palabra gimnasia.
En principio la gimnasia estaba conceptuada como necesidad natural. Tal como ilustran las palabras de varios filsofos y
pensadores de la poca. Tal fue la importancia que los griegos dieron a la actividad fsica, que sus escuelas se denominaron
gimnasios. Pero las prcticas fsicas ms importantes y que ms han trascendido de la cultura helnica fueron las que se realizaban
fuera de la escuela: los juegos competitivos. Destacaremos los diversos e importantes Juegos Regionales Helnicos, celebrados en
Olimpia cada cuatro aos, en honor a Zeus, desde el ao 884 a.C. hasta el 394 d.C., conocidos como Juegos Olmpicos. Una
corona de ramas de olivo era el premio que reciba el ganador de las pruebas olmpicas. Los griegos se consideran los Padres del
deporte.
Roma
La cultura romana en general se ve como una prolongacin del carcter helenstico del Imperio. La juventud romana realizaba su
actividad fsica en la plaza de armas y exista un programa dictado por las necesidades militares. La natacin era parte de las
prcticas obligatorias de los soldados y el remo pas a formar parte de las actividades fsicas. Esta prctica corporal se convirti en
el espectculo.
Finalmente, la cada del Imperio Romano y las invasiones de los brbaros producen en Europa un perodo turbulento, durante el que
la actividad fsica no puede encontrar el ambiente que le permita subsistir.
HUMANISMO.
Edad Media
En esta poca todo est regido por el poder de la iglesia pero ante esto diversas prcticas corporales tienen cierto desarrollo. El
atletismo es desconocido en la Edad Media pero se destaca la aparicin de las prcticas corporales en equipo. As, se practicaban
en esa poca:
La caballera, aprendan esgrima y equitacin, al ser caballeros se les permita realizar concursos y torneos como las
justas.
La Lucha, ms auge tuvo la lucha en la Edad Media
Renacimiento
poca de importantes cambios sociales, polticos y econmicos que repercutan directamente en la educacin. Surge un renovado
inters por la prctica de actividad fsica, que tanta importancia haba adquirido en la antigedad. Los ejercicios fsicos estaban
excluidos de las actividades de juventud universitaria. Las escuelas del Renacimiento dieron gran importancia a la actividad fsica e
incluyeron en los programas de actividades, ejercicios de equitacin, carrera, saltos, esgrima, juegos, etc

Los cortesanos prefieren los juegos de saln y abandonan los de pelota, mantenindose la esgrima y apareciendo las carreras de
caballos.
SIGLO XVII (FILANTROPISMO)
Corresponde al periodo denominado filantropismo, en el que se reaviva el furor religioso que supone un paso atrs en la extensin
de la prctica del ejercicio fsico.
Se modifica la educacin con aportaciones pedaggicas importantes, en corrientes de la E. F. como la Psicomotricidad y la Socio
motricidad.
ERA GIMNASTICA MODERNA
Finalizando el siglo XVII, comienza la era de la gimnstica moderna, mediante las primeras realizaciones prcticas que tiene lugar
durante los siglos XVIII y XIX y la primera mitad del siglo XX, con la aparicin de las primeras escuelas y movimientos
gimnsticos.
Siglo XVIII
En el siglo XVIII es donde las ideas pedaggicas, en las que se inspira la Educacin Fsica giran alrededor de los conceptos de
libertad y exigencias individuales de la educacin.
La actividad fsica. Tiene para l un valor relevante en la formacin de la inteligencia y en la educacin integral del individuo.
Siglo XIX
Con los sistemas educativos en auge, surgen los autores considerados iniciadores de la Educacin Fsica que conoceremos como
Escuela, a partir de las que surgirn los Sistemas y Movimientos Gimnsticos.
Las escuelas gimnsticas aparecen en esta poca, la moderna, y tienen como caracterstica general una conceptualizacin
diferenciada, reconocen los diferentes aspectos de la actividad fsica: Deporte, Gimnasia, Juego, Danza, Expresin y Comunicacin
Corporal, etc.
Escuela Sueca
Creada por Pier Henrich Ling, mdico, militar y profesor de esgrima. La gimnasia segn sus mtodos no solamente serva para
fortalecer el cuerpo y corregir algunos defectos fsicos, sino que tambin contribua a la educacin integral del nio, preparaba al
soldado y ayudaba a desarrollar el sentido esttico. Su mtodo tiende a buscar la salud corporal a travs de la Gimnasia.
Escuela Alemana
La escuela alemana, se convertir en el Movimiento de Centro, formado por dos tipos de Manifestaciones, Artstico-RtmicoPedaggico y Tcnico- Pedaggica, y dar origen a los sistemas Rtmicos o Sintticos.
Escuela de Gran Bretaa
En Gran Bretaa los deportes estaban regidos por los principios espartanos de la resistencia al dolor. Thomas Arnold creador de esta
escuela, permite a sus alumnos llevar la direccin de las asociaciones con lo que intenta inculcar el sentido de la responsabilidad.
Aunque el deporte tiene un papel relevante dentro de los colegios y de las universidades no existan profesores que se encargaran de
ensear ningn tipo de deporte ni Educacin Fsica.
La Escuela de los Estados Unidos
Los nios americanos en un primer momento empiezan su formacin con juegos derivados de diferentes deportes. Este mtodo
hace que los nios practiquen varios deportes antes de decantarse por uno en particular y que se familiaricen con los principales
movimientos de todos.
La Escuela de Francia
A principios de siglo slo las clases de la alta sociedad podan practicar deportes en Francia y eran muy escasos los existentes.
Alrededor del ao 1890 los dos aaden una nueva modalidad deportiva, el rugby. Una aportacin de Francia al deporte fue la
obra realizada por Pierre de Coubertin (creador de los Juegos Olmpicos modernos).
BIBLIOGRAFIA:

http://www.ecured.cu/index.php/Pierre_de_Coubertin
www.efdeportes.com/efd148/la-educacion-fisica-en-la-historia.htm }
bicentenariotalagante.cl/archivos/wp-content/uploads/2014/05/historia-de-la-educacion-fisica-segundo-medio-ed.fsica.pdf

DR. JAMES NAISMITH (1861-1939)

Naci en Almonte, Ontario Canad,


en 1861. Estudi en la Universidad de McGill y en Presbyterian College de
Montreal. Desde 1890 a 1895 en la Young Men's Christian Association (YMCA) Training School (hoy Springfield
College), en Springfield, Massachusetts; fu director de educacin fsica de la YMCA en Denver (1895-1898) y en la
Universidad de Kansas (1898-1937).
Naismith era un estudiante intenso, tuvo diplomado en teologa, psicologa y medicina, as como profesor de educacin
fsica y otras asignaturas en varias escuelas de YMCA y en la Universidad de Kansas. Se nacionalizo norteamericano.
Fund el baloncesto en diciembre de 1891, en Springfield College de Massachusetts, estados unidos de Norteamrica,
debido a la necesidad de satisfacer la actividad fsica al alumnado, llenar un vaco invernal, practicar deporte bajo
techo. Consider que el nuevo juego deba poseer las siguientes caractersticas: juego seguro; actividad movida,
rigurosa y atractiva adems deba careciera de rudeza.
Difusin del deporte:
Nivel internacional:
Por medio del YMCA (Asociacin de jvenes cristianos), al trasladarse a varias partes del mundo.
Por la 1era y 2da guerra mundial, ya que los soldados y marinos lo practicaban en sus ratos libres.
Nivel nacional:
Por medio de las universidades para llenar un vaci invernal. En Canad y EEUU

Pok ta pok; Tuvo sus orgenes en la regin Olmeca del Golfo de Mxico, aproximadamente en el 2,500 A. C.

Analiza otros juegos que practicaban en otras estaciones del ao, el ftbol americano, ftbol, hockey y bisbol.
La primera pelota usada fue de ftbol.
Las canastas eran de madera fijadas a los muros.

BIBLIOGRAFIA:
http://elimperdible.ec/web/deportes/pok-ta-pok-el-deporte-milenario.html
http://www.ibertalleres.com/guias/Guia%20deportes%20adaptados%20de
%20Valencia/05baloncesto/02.htm
http://www.todobasketball.com/jugar-basketball/historia-del-basketball.php