Healthy Food Habits

Student´s full name: ________________________ Grade and section: “_____”

Semana 29 FECHA 27 octubre: 4A, 4C GRADO 4 A, B, DOCENTE Carmen Paula Charri Solano
28 octubre: 4B y 4D C, D, E
29 octubre: 4E
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08 Let’s Change Our Lifestyle (2) MEDIO WhatsApp
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
CAPACIDAD ➢ Obtiene información de textos orales.
➢ Infiere e interpreta información de textos orales.
➢ Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
COMPETENCIA • Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSAL • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL • De búsqueda de la excelencia: flexibilidad y apertura

Situación significativa: L La Organización Mundial de la Salud (OMS), llamada también

World Health Organization (WHO) en inglés, y la institución educativa N° 1228, ante los
altos índices de obesidad y vulnerabilidad de las personas frente al COVID-19, promueven
la campaña “Be active”, con nuevos estilos de vida en cuanto a la alimentación y las
actividades físicas. Por ello, se convoca a todos los estudiantes del cuarto grado de
secundaria para preguntar a otros adolescentes sobre sus estilos de vida. Por ello, el
propósito de esta campaña es crear conciencia sobre la importancia de realizar actividades
físicas y tener hábitos alimenticios saludables. Nuestro reto es elaborar recomendaciones
en inglés para promover la actividad física y los buenos hábitos alimenticios de otros
adolescentes a partir de la información obtenida en un cuestionario.
1. ¿Qué preguntas realizarías a las personas de tu entorno más cercano para
conocer sus estilos de alimentación y práctica de actividades físicas?
2. ¿Qué instrumento utilizarías para recoger esta información?
3. ¿Qué recomendaciones brindadas por la OMS compartirías a las personas
que desean cambiar sus estilos de vida y proteger su salud?

Propósito: identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo

detalles dispersos en el texto que contienen algunos elementos complejos en su estructura
y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos orales en inglés.

Evaluación: verificando los ítems del siguiente cuadro.

SI NO
1. ¿Puedo comprender información específica en un texto
sencillo que escucho en inglés?
2. ¿Puedo reconocer las acciones que realiza una persona en
un texto sencillo en inglés apoyándome con imágenes?
 HEALTHY FOOD HABITS
Student´s full name: _________________________ Grade and section: “_____”
I. LEAD COMPLETE!
where, when, go, do, love, running, kind, often
Marco: What _____ of activities do you like to _____?
Maricel: I ______ running. I _____ it!
Marco: _______ do you go __________?
Maricel: Most of the time I go in the afternoon.
Marco: How _____ do you go ______?
Maricel: every day.
Marco: _______ do you go running?
Maricel: In the park.

II. LET´S READ! Classify the eating habits

Eating lunch at your desk. Eating protein foods. Eating lots of vegetables and fruit.
Giant portion sizes. Limit processed foods. Not drinking enough wáter

HEALTHY EATING HABITS UNHEALTHY EATING HABITS

1. 1
2 2
3 3

III. LET´S UNDERSTAND! Complete the questions.

1. How often do you eat veggies? “ I eat veggies every day”
2. __________ do you _________dancing? “At nights”
3. __________do you _________sports? “In the theater”
4. __________do you _________veggies? “No, I don´t”
5. __________ fruit_________ you eat? “I eat apples, oranges, etc”
6. __________you ___________jogging? “Yes, I like it”
7. _________________you ____ fishing? “Twice a month”

IV. LET´S LISTEN AND COMPLETE THE QUESTIONNAIRE FORM!