SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO : Excesivo uso del plástico.

FECHA : 19 de mayo del 2023
GRADO Y SECCIÓN : Tercer Grado “ ”
DOCENTE :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará
Competencias y Inst. de
Área Desempeños evidencias de
Capacidades evaluación
aprendizaje?
Gestiona Describe los problemas ambientales Cuestionarios y Lista de
responsablemente de su localidad y región; propone y propuestas para cotejo
el espacio y el realiza actividades orientadas a evitar el uso
ambiente. solucionarlos y a mejorar la excesivo de
- Comprende las conservación del ambiente desde su plástico
relaciones entre escuela, evaluando su efectividad a
PERSONAL SOCIAL

los elementos fin de llevarlas a cabo.

naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global
Enfoques transversales Enfoque de orientación al bien común.
Valores Actitudes que suponen Demuestra, por ejemplo, cuando:
Empatía Identificación afectiva con los Los docentes identifican, valoran y destacan
sentimientos del otro y disposición continuamente actos espontáneos de los estudiantes
para apoyar y comprender sus en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
circunstancias su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales utilizarán

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
entregar a todos. masking tape,

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

 Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades previas al inicio de la sesión de aprendizaje:
 Observa la siguiente foto, también puedes ver el siguiente vídeo sobre sensibilización
del uso de plástico.
https://www.youtube.com/watch?v=89X79iWKd04

 Responde a las siguientes preguntas: ¿Qué elementos de la naturaleza ves?, ¿Qué objetos
elaborados por los seres humanos observas?, ¿De qué están hechos en su mayoría los
residuos que se aprecian en la foto?, ¿Cómo crees que está el agua?, ¿Qué sucede con los
plásticos que echamos al océano?, ¿Qué pasa con los animales?, ¿Qué acciones podemos
realizar para evitar el uso excesivo del plástico en nuestras familias y escuela?
 Dialogan
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Reflexionaremos sobre
la necesidad de reducir
el uso del plástico para
mejorar nuestro
ambiente y nuestra
vida.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Problematización

 Leen con atención la siguiente situación

Maya y su familia, todos los sábados, van al mercado a realizar las compras de
productos alimenticios y otros de limpieza del hogar. Ella ha notado que cuando va
al mercado, la mayoría de vendedores entregan cada producto en bolsas de
plástico y los compradores se llenan de bolsas. Esta observación se la hizo a su
abuelita, quien le comentó que antes, en sus tiempos, se usaba mucho el papel
para envolver los productos e, incluso, vendían el pan en bolsas de papel. Maya
también ha observado que una vecina siempre sale a comprar con una bolsa de
tela. Por otro lado, en su I. E., ella ha conocido acerca de los efectos que tienen los
residuos sólidos y la práctica de las 3R en el ambiente; por esta razón, desea
 aplicar lo aprendido. Ella quiere recomendar a su familia el uso de una bolsa
especial para las compras; esta bolsa debe ser resistente para llevar varios
productos a la vez, pueda reutilizarse muchas veces y, sobre todo, no causar daño
al ambiente.

 Responden preguntas ¿Dónde va Maya y su familia todos los sábados?, ¿Dónde entregan los
vendedores los productos?, ¿Qué usaban en el tiempo de su abuelita para envolver los
productos?, ¿Ustedes han observado situaciones parecidas en su familia?, ¿Dónde colocan los
productos cuándo van de compras a la tienda o mercado?, ¿Qué hacemos con esas bolsas de
plástico?, ¿Dónde terminan esos desechos?, ¿Qué problemas ambientales causan esas bolsas
de plástico?, ¿Qué propuestas podemos hacer para evitar el uso excesivo del plástico?
 Observan un cuadro de cuánto demoran algunos objetos de plástico en degradarse en la
naturaleza.

 Dialogan ¿Cuánto tiempo tardan en degradarse las cajas de cartón?, ¿Cuánto tiempo tardan
en degradarse las bolsas de plástico?, ¿Y las botellas de plástico?, ¿Quiénes deben actuar
para solucionar ese gran problema del uso excesivo del plástico?, ¿Qué pasará si seguimos
usando el plástico de manera excesiva?, ¿Qué debemos hacer para evitar el uso excesivo de
plástico y seguir dañando nuestro ambiente?

Análisis de información

 Leen la siguiente información:

2. EVITA EL USO DE BOTELLAS DE PLÁSTICO.

Las botellas de plástico se usan mucho por ser
livianas, pero terminan generando los mismos
problemas que las bolsas. Por ello, es mejor
emplear envases de vidrio o de acero inoxidable,
que pueden utilizarse muchas veces.
 3. DEJA DE LADO LOS TÁPERES Y
SORBETES DE PLÁSTICO.
Diversos estudios confirman que los
químicos que se desprenden del plástico se
filtran en los alimentos y las bebidas cuando
están expuestos a temperaturas altas. Por
ello, es recomendable guardar los alimentos
en recipientes de vidrio para evitar
problemas de salud. No uses sorbetes
(cañitas), porque tardan mucho tiempo en
destruirse y también terminan en los ríos y
los mares, donde muchas especies mueren
por ingerirlos.

4. EVITA EL USO DE UTENSILIOS DE

PLÁSTICO.
Hoy es frecuente el uso de diversos
utensilios de plástico y de tecnopor
(que es una forma de plástico). Es
recomendable reemplazarlos por
utensilios de otros materiales, como
cerámica, fierro enlozado o acero
inoxidable

 En equipos de trabajo, reflexionan y responden a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo afecta el plástico a la vida de las especies de ríos y mares?

b) ¿Por qué es necesario reducir el uso del plástico?

c) ¿Cómo puedes evitar el uso de objetos de plástico? ¿Con qué los podrías reemplazar?

d) Escribe lo que has aprendido acerca de las razones para evitar usar el plástico.

e) Dibuja sobre el tema.

 Socializan sus respuestas y sistematizan las conclusiones.

Toma de decisiones

 Observan el siguiente vídeo: Residuos plásticos en el mar.

https://www.youtube.com/watch?v=WkWs2ljF904
 Escriben tres propuestas que pueden hacer para poder frenar este problema.

 Socializan sus propuestas.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Reflexionen sobre lo aprendido; responden preguntas: ¿Cómo se sintieron en la clase?, ¿Qué
actividades hicimos para reflexionar sobre el uso excesivo del plástico?, ¿Dónde buscaron
información?; ¿Les fue fácil o difícil determinar las propuestas para solucionar este problema?,
¿Por qué?; ¿Por qué deberíamos reducir el consumo de bolsas y objetos de plástico?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y

materiales funcionaron y cuáles no?

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Profesor de aula V°B° DIRECTOR

FICHAS
1. Haz una lista de los objetos de plástico que utilizan en casa.

2. Dibuja y explica tres acciones que realizarías con tu familia para evitar el uso excesivo de
plástico.
 3º
GRADO
“ ”

LISTA DE COTEJO
Docente
Grado y sección Área PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD: Excesivo uso del plástico.

META: Reflexionaremos sobre la necesidad de reducir el uso del plástico para mejorar nuestro ambiente y nuestra vida.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cuestionarios y propuestas para evitar el uso excesivo de plástico
CRITERIOS A EVALUAR
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
N° Analiza el problema del Proponen acciones para
excesivo consumo de plástico reduciré el uso excesivo del
en su casa. plástico.
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