Materia: Ética y Deontología Profesional I y II

Profesora: Andrea Marso

Alumna: Rosana Vignolo

A) Ver el siguiente video: La construcción social de la realidad - Psicopolis

B) Analice los roles que aparecen el corto.

C) El profesor de psicología social Tomás Morales impartirá una clase que sus alumnos
nunca olvidarán. Se encargará de desplegar una serie de estrategias que pondrán en
duda el propio tejido de la realidad.
¿Es la realidad una construcción social?

D) Analice el perfil del Psicólogo social de acuerdo con la Ética y Deontología

profesional. ¿Qué ética y Deontología maneja?
¿Cómo es su conducta profesional?

B) El profesor que intenta mostrar lo que es real y lo que no es real. Trabaja en el

terreno de los miedos, particulariza su mirada e intervención en las ansiedades básicas
emergentes, Trabaja en un equilibrio (dialéctica e inestable) que apunta a elaborar y
superar tanto las conductas de manipulación y control como la evitación de la
responsabilidad inherente a su rol.
El alumno que pone en juicio todo lo que el profesor dice, aun con sus gestos, maneja
un lenguaje técnico, mostrando su conocimiento frente a los demás.
La alumna que le da el beso al profesor, haciendo ver a sus compañeros que no solo es
la alumna que lo sabe todo.

c) En Psicología Social decimos que el sujeto es protagonista, lo que significa que es un

sujeto de la praxis, del aprendizaje, de la interrelación activa con el mundo, que apunta
a transformar esa realidad, transformándose a la vez el mismo.
Por eso podemos decir que la realidad se construye socialmente. Son las personas que
conviven en una misma sociedad, las que construyen la realidad social a partir de las
interacciones que tienen entre si y con el entorno.
D) No impone una ética a los demás, sino que sostiene el espacio en el cual la
dimensión ética de toda tarea se juega y problematiza.
Renuncia al control del otro y su tarea.
Abre, sostiene y coopera en el desarrollo de espacios en los cuales se planificaron
estrategias de acción individuales y colectivas.
Explicito método y objeticos de trabajo.
Se comporta maduramente, porque acepta las criticas y sugerencias que se le
formularon.
Presenta una capacidad critica frente a su trabajo, que le permitió reorientar su
programa.