LA MOTIVACIÓN CICLO MOTIVACIONAL SEGÚN CHIAVENATO:
el proceso dinámico e interno, que hace
referencia al deseo de querer cubrir una
necesidad.
TIPOS DE MOTIVACIÓN
1: motivación intrínseca: Propia de uno
mismo
2: motivación extrínseca: Se refiere a la
motivación que surge de factores
externos a la persona, como
recompensas o castigos.
3: motivación social: se refiere a la
necesidad de agradar a los demás, ser
aceptado por ellos, o cumplir con las
expectativas sociales.
4: motivación de logro: se relaciona con
la necesidad de superar desafíos y
alcanzar objetivos.
5: motivación de afiliación: afiliación se
refiere a la necesidad de relacionarse
con los demás y establecer
vínculos sociales. Las personas con alta
motivación de afiliación disfrutan
trabajando en equipo y colaborando con
otros.
6: motivación de poder: se refiere a la
necesidad de tener control y autoridad
sobre los demás.
ANTECEDENTES EN EL ESTUDIO DE LA
MOTIVACION
1. Antecedentes filosóficos de la
motivación
a) Platón (427-347 ad)
b) Aristóteles (384-322 ad)
ANTECEDENTES PSICOLÓGICOS DE LA
MOTIVACIÓN
El primer psicólogo interesado en el
estudio de la
motivación fue William James, quien
hizo mucho hincapié en llamarla
voluntad
EL PROCESO MOTIVACIONAL
Es un proceso dinámico que tiene
como principal función aumentar la
probabilidad de adaptación del
organismo a su entorno.
Reeve (1994) motivacional 4 fases:
 Fase de anticipación
 Fase de activación y dirección
 Fase de conducta activa y
retroalimentación del
rendimiento
 Fase de resultado
existen tres premisas que explican la naturaleza de
la conducta humana:
a) El comportamiento es causado. Es decir, existe
una causa interna o externa que origina el
comportamiento humano, producto de la influencia
de la herencia y del medio ambiente.
b) El comportamiento es motivado. Los impulsos,
deseos, necesidades o tendencias, son los motivos
del comportamiento.
c) El comportamiento está orientado hacia
objetivos. La conducta siempre está dirigida hacia
algún objetivo.
CICLO MOTIVACIONAL:
 Necesidad
 Estado de tensión
 Comportamiento o acción
 Satisfacción
 Homeostasis (equilibrio)
 Estímulo
TEORÍAS CENTRADAS EN LAS METAS
1: TEORÍA DE ESTABLECIMIENTO DE METAS DE
LOCKE: El modelo formulado por Edwin Locke
(1968) trata de explicar el efecto que tiene el
establecimiento de metas sobre el rendimiento de
las personas.
 Cuanto más específicas y concretas
 La participación de las personas a la hora de
establecer objetivos o metas
Las metas moderadamente difíciles pero posibles
de alcanzar
El feedback informativo sobre los logros que se van
consiguiendo hasta llegar a la meta
MODELO JERÁRQUICO DE MOTIVACIÓN DE
LOGRO DE ELLIOT
Según el modelo integrador de Andrew John
Elliot 1941 pretende integrar los aspectos de
activación propios de los modelos clásicos
basados en necesidades.
1: Aproximación- Rendimiento, buscan tener
una buena ejecución comparándose con otros
2: Aproximación- Dominio, buscan tener buena
ejecución comparándose consigo mismos,
3: Evitación- Rendimiento, evitan tener una
ejecución deficiente comparándose con otros
4: Evitación- Dominio, evitan tener una
ejecución deficiente comparándose con ellos
mismos, con el objeto de mejorar las propias
habilidades
TEORÍA X, Y DE MCGREGOR
El creador de las Teorías XeY, Douglas
McGregor,es uno de los personajes más
influyentes de todos los tiempos en gestión de
recursos humanos.
COMPRACIÓN ENTRE LA TEORÍA X
1: trabajan lo menos posible
2: carecen de ambición
3: evitan responsabilidades
4: prefieren que los manden
5: se resisten a los cambios
Y:
1: consideran al trabajo natural como el juego
2: se autodirigen hacia la consecución de
objetivos
3: buscan responsabilidades.
4: tienen imaginación y creatividad
TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS DE VÍCTOR
VROOM
La teoría de las expectativas afirma que la fuerza
de una tendencia a actuar en determinada forma
depende de la fuerza de la expectativa de que el
acto esté seguido por un resultado determinado y
de lo atractivo de ese resultado para el individuo.
1: Relación esfuerzo desempeño
2: Relación desempeño recompensa
3: Relación recompensas metas personales
TEORÍA DE EQUIDAD DE STANCEY ADAMS:
se basa en este concepto de la comparación,
Los trabajadores están interesados en
elementos adicionales a la satisfacción de sus
necesidades también quieren que el sistema de
retribución sea justo.
ELEMENTOS QUE RELACIONAN A LA
MOTIVACION
• Autoconocimiento.
• Aceptación de debilidades.
• Pensamiento positivo.
• Autoestima.
• Aceptación del fracaso, considerándolo como
una forma de aprendizaje
• Habilidad para llegar a la meta.
TEORIAS DE LA MOTIVACION:
1: TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE
MASLOW
• La pirámide de Maslow, o jerarquía de las
necesidades humanas, es una teoría psicológica
propuesta por Abraham Maslow.
2: TEORIA DE LOS DOS FACTORES
Frederick Herzberg formuló la llamada teoría de
los dos factores para explicar mejor el
comportamiento de las personas en situaciones
de trabajo. Este autor plantea la existencia de
dos factores que orientan el comportamiento
de las personas:
❖ La satisfacción
❖ La insatisfacción
Para Herzberg Sustenta Dos Tipos De Factores
Motivacionales
 Factores de higiene o extrínsecos
 Factores de motivación o intrínsecos
3: TEORÍA DE ERC DE ALDERFER
Clayton Alderfer, llevó a cabo una revisión de la
teoría de las necesidades de Maslow, la cual se
convertiría en su teoría ERG; existencia, relación y
crecimiento
4: TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN DE
MCCLELLAND: Según David McClelland (1917-
1998) la motivación de un sujeto puede deberse a la
búsqueda de tres necesidades:
 la necesidad de logro: Necesidad de éxito
 poder: necesidad de control e influencia
que se tiene sobre las conductas o
pensamientos de los demás.
 de afiliación: es el grado en que una
persona precisa establecer relaciones
interpersonales amistosas y ser aceptado
por los demás.
MOTIVACION, MOTOR DEL
APRENDIZAJE
La motivación entre el docente hacia su
alumno (pedagogía), siempre o algunas
veces se relacionan extrínsecamente o
intrínseca, según el control de ánimo, pero
a la vez.
Según Woolfolk, la motivación un motor
de aprendizaje, esa chispa de cada uno
para superarse y desarrollarse ligados a la
motivación.
Según Isabel Sole, la motivación entre el
alumno a guiarse o dar un sentido de
seguir aprendiendo o fortaleciendo su
conocimiento.
Según Mario Carretero, Un proceso de
aprendizaje, favorece la motivación que
requiere que el profesor destaque el
posible interés para aprender y realizar una
motivación que nos brinda esa
confianza para seguir luchando por
nuestras metas.
CADA DÍA UNA NUEVA OPORTUNIDAD
(ANÁLISIS – VIDEO)
Cada día en que nos levantamos de la
cama, esperamos que sea un día
maravilloso. que todo
va a salir bien. Siempre nos despertamos
con ganas de que nuestro comienzo del día
sea
excelente, un día más de vida que nos
regala Dios. El ayer fue ayer. Hoy es un
nuevo día para
volver a empezar,