PLAN DE TRABAJO

TERCER GRADO GRUPO: “A”.

PROFESORA: ABRIL ALONDRA EROSA TREJO
SEGUNDO TRIMESTRE.
SEMANA 24. DEL 2 1 AL 2 5 DE FEBRERO DE 2022.
GRUPO 1, LUNES 21 DE FEBRERO DE 2022.
GRUPO 2, MARTES 22 DE FEBRERO DE 2022.
APRENDIZAJE
ASIGNATURA ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ESPERADO
Lengua Elabora avisos para INICIO: Recordar y comentar en grupo la estructura de los anuncios clasificados.
Materna difundir algún producto Confirmar que su actividad de la pág. 133 cuente con ellos y la información sea clara, directa
Español o servicio entre la y atractiva.
comunidad escolar. DESARROLLO: E s c r i b i r c o m o t í t u l o : “ P a r t e s d e l a n u n c i o
Reflexiona y distingue clasificado”.
la escritura de un Trabajar con el anexo 1, en donde recortarán y
anuncio clasificado, por
pegarán cada elemento de los anu ncios
su brevedad y la
clasificados con su descripción.
información que
contiene, de otros tipos CIERRE: Realizarán el primer borrador de su
de texto (informativos anuncio clasificado en la pág. 135 del libro. Al
o literarios). terminar, contestarán la lista de cotejo para
asegurarse de que su anuncio cumpla su función.

Ciencias Describe los efectos de INICIO: Leer y comentar con los alumnos la información del anexo 3.
Naturales atracción y repulsión de DESARROLLO: Solicitar escribir como título en el cuaderno: “Interacción de
los imanes sobre otros imanes y su aprovechamiento”.
objetos, a partir de sus Con la información analizada, realizar las actividades
interacciones. del anexo 3, en donde relacionarán las columnas con
las características del magnetismo y su definición,
luego contestarán las 2 preguntas observando la
imagen que se muestra.
CIERRE: Dibuja en tu cuaderno 3 objetos que
conozcas que usen imán para funcionar.
Matemáticas Resuelve problemas de
reparto en los que el
resultado es una fracción
de la forma m/2 n.
La entidad Identifica cambios en el lugar
donde vivo donde vive debido a las
Quintana Roo actividades de las personas.
SEP. 86 – 87. Reconoce el
impacto de las actividades
humanas en el medioambiente.
SEP. 88
INICIO: Platicar con los alumnos sobre el concepto de la palabra
“equivalente”. Entre todos definir la palabra y aplicarla a las fracciones.
Escribir ejemplos de fracciones equivalentes con dibujos y fracción para
analizar y comprender.
DESARROLLO: Escribir como título “Escrituras equivalentes con fracciones”.
Pegar los anexos 5 y 6 y realizar cada ejercicio
que pide.
CIERRE: Resolver de manera grupal el
desafío 48: “Reparto de manzanas” de las
págs. 106 y 107 del libro de texto.
INICIO: Leer y analizar en grupo la información de las págs. 86 a la 88 del
libro de texto.
DESARROLLO: Solicitar opiniones para contestar las actividades de dichas
páginas.
CIERRE: Explicar y dejar como tarea de casa la elaboración de una historieta en
la que cuenta la existencia de un riesgo en su localidad o municipio por la acción
humana. Guiarse en la pág. 89 del libro de texto.
GRUPO 1, MIÉRCOLES 23 DE FEBRERO DE 2022.
GRUPO 2, JUEVES 24 DE FEBRERO DE 2022.
APRENDIZAJE
ASIGNATURA
ESPERADO
Desafíos Resuelve problemas de reparto en
matemáticos los que el resultado es una fracción
de la forma m/2 n.
Elabora avisos para difundir algún
Lengua producto o servicio entre la
materna
español
comunidad escolar.
Reflexiona y distingue la escritura de
un anuncio clasificado, por su
brevedad y la información que
contiene, de otros tipos de texto
(informativos o literarios).
CIERRE: Siguiendo las sugerencias de la pág. 136, realizará la versión final
de su anuncio clasificado en la pág. 137 del libro de texto.
ACCIONES DE REFORZAMIENTO
INICIO: De manera grupal, resolver el desafío 49 de la pág. 108 del
libro de texto: “Dosis de medicamento”.
DESARROLLO: Escribir como título en tu
cuaderno “Comparación de fracciones
con igual numerador o igual
denominador”. Pegar
y resolver los anexos 7 y 8.
CIERRE: Explicar para que realicen en
casa el desafío 50: “Moños” de las
págs. 109 y 110 del libro de texto.
INICIO: Comentar a través de una lluvia de ideas sobre las
características que debe tener un anuncio clasificado para atraer la
atención de quien lo lee y lograr vender el producto o servicio que
se quiere. Se tomará nota en el pizarrón de sus participaciones.
DESARROLLO: En el anexo 2, encerrará el anuncio que usa
correctamente las mayúsculas, los signos de puntuación y no tiene
faltas de ortografía. En seguida, subrayará las características del
producto de la imagen que se pueden incluir en un anuncio en
venta. Por último, agregará las comas y los puntos que hagan falta
en el anuncio.
Ciencias Describe los efectos de atracción INICIO: Recordar la clase anterior y solicitar las participaciones de los
Naturales y repulsión de los imanes sobre alumnos con base en las siguientes preguntas:
otros objetos, a partir de sus ¿Qué es el magnetismo?
interacciones. ¿Qué elementos poseen los materiales magnéticos?
¿Qué es un campo magnético?
¿Qué son los polos magnéticos?
¿Qué es la polaridad?
DESARROLLO: Solicitar a los alumnos escribir como
título “Uso cotidiano de los imanes” pegar y resolver
anexo 4.
CIERRE: Explicar y dejar de tarea las actividades de
la pág. 121 del libro de texto.
Formación Reconoce fechas conmemorativas de su INICIO: Escuchar la narración sobre la historia de nuestra Bandera
Cívica y Ética país. Nacional, del anexo 11.
DESARROLLO: Escribir como título “Bandera de México” y realizar las
actividades del anexo 9 y el 10.
CIERRE: Pedir que en casa les cuenten la historia de nuestra Bandera
a sus familiares y hagan un dibujo de su familia haciendo una
actividad para conmemorar a nuestra enseña tricolor.

VIERNES 25 DE FEBRERO. SUSPENSIÓN MARCADA EN CALENDARIO ESCOLAR POR CTE.

ENTREGÓ Vo. Bo.

MAESTRA DEL 3° “A”. DIRECTOR DE LA ESCUELA.

PROFA. ABRIL ALONDRA EROSA TREJO. PROFR. PEDRO JESÚS ITZINCAB ALCOCER.
ANEXO 1. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. ANEXO 2. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL.
ANEXO 3. CIENCIAS NATURALES. ANEXO 4. CIENCIAS NATURALES.
ANEXO 5. MATEMÁTICAS. ANEXO 6. MATEMÁTICAS.
ANEXO 7. MATEMÁTICAS. ANEXO 8. MATEMÁTICAS.
ANEXO 9. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

ANEXO 10. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

ANEXO 11.
HISTORIA DE LA BANDERA DE MÉXICO
La bandera, el escudo y el Himno Nacional son los símbolos patrios y su existencia se remonta a la época de la Independencia.
El uso de estandartes se usaba desde los aztecas que los identificaban por sus símbolos y personajes relativos a sus gobernantes, estados
o lo característico de la región.
Desde principios de la historia mexicana, los pueblos del centro del país ya empleaban estandartes representativos de sus señoríos. Con la
llegada de los españoles, estos introdujeron banderas y estandartes propios; sin embargo, no hubo una bandera nacional. Tanto en España
como en los territorios bajo su dominio era muy común que se utilizarán los escudos de los monarcas como banderas.
Durante el inicio de la guerra de Independencia, y aunque nunca fue adoptada oficialmente, muchos historiadores la consideran la primera
bandera nacional el Estandarte de la Virgen de Guadalupe utilizada por Miguel Hidalgo y Costilla durante el "El Grito de Dolores" el 16 de
Septiembre de 1810. Este estandarte se convirtió en el símbolo primordial del ejército insurgente durante la Guerra de Independencia
Para 1813, las fuerzas insurgentes diseñaron otra Enseña Nacional, una Bandera de seda blanca, bordeada por una cenefa de cuadros
azules y blancos, en cuyo centro se montó un Águila posada sobre un Nopal que ostentaba una Corona imperial. Circulando el Escudo se
leía una leyenda en latín que rezaba: "Oculis et unguibus asqué victrix" que significa "Con los ojos y las uñas, igualmente victoriosa". El
ejército insurgente utilizó también una bandera con los colores blanco, azul y rojo en franjas verticales.
La Primera Bandera Nacional oficial fue adoptada en 1821, el primer año de soberanía reconocida. El entonces gobierno del Primer Imperio
Mexicano eligió el tricolor de verde, blanco y rojo con el escudo nacional en el centro. El decreto oficial indicaba que:
"Artículo único: (...) la bandera nacional y la del ejército será tricolor, adoptando para siempre los colores verde, blanco y encarnado
verticalmente, con un águila coronada en el centro de la franja blanca, de acuerdo al siguiente diseño...
Aunque el águila en el escudo es similar a la utilizada hoy en día, la de 1821 no tiene una serpiente en su pico y presenta además una
corona, que representa el imperio. Ésta bandera fue oficialmente declarada por Agustín Iturbide el 2 de Noviembre de 1821 y fue
oficialmente utilizada desde Julio de 1822. Dejó de usarse luego de la abolición del imperio.
En el año 1823 a la caída de Iturbide, el Congreso Contribuyente dispuso cómo debía ser la Bandera de México. El nuevo diseño removía la
corona de la cabeza del águila, además de agregar la serpiente, un ramo de olivos y laurel, tradición que aún se conserva en la bandera
actual. Su uso fue interrumpido en 1864 debido al a disolución de la república federal.
La Tercera Bandera Nacional oficial fue la del Segundo Imperio Mexicano. Una vez más, el patrón de colores usado fue el tricolor verde,
blanco y rojo con el escudo nacional cargando al centro de la franja blanca. Sin embargo, la proporción de la bandera fue cambiada de 4:7
a 1:2, y cuatro águilas cada una coronada, fueron colocadas en las esquinas de la bandera. El diseño del escudo, ordenado por el
Emperador Maximiliano I de México, fue diseñado para asemejarse al Escudo Imperial Francés, pero con un toque mexicano.
La bandera dejó de usarse en 1867, cuando Maximiliano I fue destronado y ejecutado por el ejército federalista. Luego, Porfirio Díaz ordenó
que el águila se colorada de frente y con las alas extendidas.
Como todos tenían una idea distinta de cómo debía ser el escudo, Venustiano Carranza dispuso que el águila se colorara de perfil izquierdo
y conservara las características con las que los mexicas habían concebido cuando descubrieron la tierra donde fundaría Tenochtitlan.
Desde el 24 de Febrero de 1937 se conmemora públicamente el día de la Enseña ante el monumento del General Don Vicente Guerrero,
que fue el primer militar mexicano que juró ante la Bandera, en el evento conocido como el abrazo de Acatempan, del 12 de marzo de
1821.
La actual Bandera, llamada la Cuarta Bandera Nacional, fue adoptada por decreto el 16 de Septiembre de 1968, y fue confirmada por ley el
24 de Febrero de 1984. La versión usada hoy en día es una adaptación del diseño aprobado en 1916 por decreto del Presidente Venustiano
Carranza, en donde el perfil del águila fue cambiado de frente a perfil izquierdo.
Una posible razón para el rediseño de la Cuarta Bandera Nacional en 1968 fue que la Ciudad de México era la anfitriona de los Juegos de
la XIX Olimpiada. En el mismo período, la Bandera Tricolor sin el escudo que era utilizada por México como su emblema mercante fue
legalmente abandonada. La razón fue que sin el Escudo Nacional, la bandera era igual a la italiana. En 1984 hubo un debate acerca de
cómo debería ser mostrado el escudo al reverso de la bandera. Para resolver este problema, un diputado del Partido Acción Nacional
propuso un cambio a la ley que gobierna el uso de la bandera, para permitir que el águila fuera mostrada de perfil derecho en el reverso de
la bandera nacional.
BANDERA DE MEXICO
La Bandera de México es un rectángulo tricolor dividido en tres franjas iguales de verde, blanco y rojo. Con el escudo nacional cargado al
centro, en la franja blanca en el cual un águila real mexicana devora a una serpiente que mantiene sostenida con las garras, parada sobre
un nopal en un islote.
Su proporción largo-ancho es de cuatro a siete (4:7).
La bandera actual fue oficialmente adoptada en 1968, pero el diseño general ha sido usado desde 1821 cuando la primera Bandera
Nacional fue creada.
Desde 1984 existe una ley que gobierna y regula el uso de la Bandera Nacional llamada "Ley Nacional de Símbolos Patríos".
SIGNIFICADO DE COLORES
Los colores de la bandera se originaron de los de la bandera del Ejército de las Tres Garantías, que duró desde 1821 hasta 1823.
Originalmente el significado de los colores fueron los siguientes:
Verde: Independencia (de España). Blanco: Religión (religión, fe católica romana). Rojo: Unión (entre europeos y americanos). El significado
fue cambiado debido a la secularización del país, liderada por el entonces Presidente Benito Juárez. El nuevo significado de los colores fue:
Verde: Esperanza. Blanco: Unidad. Rojo: La sangre de los héroes.
Alfred Znamierowski, autor del libro The World Encyclopedia of Flags (Enciclopedia Mundial de Banderas), también da los siguientes
significados para los colores: Verde: Esperanza. Blanco: Pureza. Rojo: Religión.
DISEÑO
El diseño oficial de la bandera de México se encuentra estipulado en el Artículo 3º de la "Ley Sobre el Escudo, la Bandera y el Himno
Nacional" que dicta las proporciones y medidas de cómo debe ser la bandera.
Art. 3: "La Bandera Nacional consiste en un rectángulo dividido en tres franjas verticales de medidas idénticas, con los colores en el
siguiente orden a partir del asta: verde, blanco y rojo. En la franja blanca y al centro, tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres
cuartas partes del ancho de dicha franja. La proporción entre anchura y longitud de la bandera, es de cuatro a siete. Podrá llevar un lazo o
corbata de los mismos colores, al pie de la moharra.
ESCUDO
El escudo está posicionado en el centro de la franja blanca y está inspirado en la leyenda Azteca sobre la Fundación de México-
Tenochtitlan. La leyenda narra que los Aztecas vivían tranquilos en Aztlán, cuando su Dios principal llamado "Huitzilopochtli" habló con los
sacerdotes y les dijo que tenían que abandonar Aztlán para buscar una tierra nueva donde tendrían riquezas, poder y donde nacería un
nuevo pueblo; y que cuando encontraran un águila posando en un nopal devorando una serpiente habían llegado a la tierra prometida;
después de aproximadamente 302 años encontraron la señal y ahí fundaron Tenochtitlan y así, este acontecimiento es considerado como la
fundación de México, y por su importancia se adoptó como símbolo del Escudo Nacional. El actual diseño del escudo fue creado por
Francisco Eppens Helguera y aprobado por el Presidente Gustavo Díaz Ordaz.