PROYECTO del ciclo: La basura y sus consecuencias

1er año
Subtema del proyecto: “Consecuencias de la basura acuática”
Problema: Los factores externos pueden ser contaminantes del agua? 

Áreas involucradas: Matemáticas, Idiomas (Inglés y Francés) y

Lengua y Literatura.

Fundamentación:
La basura es todo aquello considerado como desecho y que se necesita eliminar. Es
un producto de las actividades humanas considerada sin valor, repugnante e indeseable,
por lo cual se le incinera o se le coloca en lugares predestinados para la recolección para
ser canalizada a basureros, rellenos sanitarios u otro lugar.
Normalmente, cuando se arroja algo que no sirve, termina en la bolsa de basura, que
es luego llevada por el camión recolector y ya no volvemos a saber de ella… Entonces,
cabe preguntarse ¿Se acabó el problema?, ¿Realmente desaparece la basura? Todos
los días la basura termina en su mayor parte enterrada en grandes hoyos, denominados
rellenos sanitarios. Lo que daña importantes superficies de tierra y afecta a las
comunidades que se encuentran próximas por las enfermedades derivadas de la
descomposición de los materiales y por la emisión de desagradables olores.
La condición de no biodegradables es importante, porque posibilita que
construcciones y artefactos se mantengan intactos con el pasar del tiempo; pero estos
materiales cuando son descartados por innecesarios, resulta complejo deshacerse de
ellos, debido a su condición. Suelen arrojarse a los basurales sustancias tóxicas,
envenenan al transcurrir el tiempo al suelo y al agua, como ocurre con el plomo y los
compuestos que contienen las pilas o baterías.
El agua es un elemento esencial para la vida, y es el bien natural más preciado. Pero
también es un problema mundial, porque a pesar de que cada vez somos más los que
habitamos la Tierra, la cantidad de agua existente en el planeta es la misma. Por lo tanto
debemos cuidarla. 
El agua es el elemento vital para la alimentación, higiene y actividades del ser
humano, la agricultura y la industria. Por eso, las exigencias higiénicas son mas rigurosas
con respecto a las aguas destinadas al consumo de la población, exigencias que están
siendo cada vez menos satisfechas por su contaminación, lo que reduce la cantidad y
calidad del agua disponible, como también sus fuentes naturales.
Por todo ello, creemos necesario que la comunidad tome conciencia del cuidado del
medio ambiente y en especial del agua. Es así que realizamos este proyecto sobre el
cuidado del agua y cómo los deshechos pueden afectar nuestro medio ambiente.

Objetivos:
 Gestionar la información que brinda Internet para la realización de un
trabajo escolar específico. 
 Introducir al alumno en el problema de la contaminación del agua (ríos,
lagos, mares).
 Fomentar el aprendizaje significativo para llegar al conocimiento. 
 Crear ambientes cooperativos. 
 Promover la reflexión-acción. 
 Valorar la importancia del agua potable para la vida del ser humano. 
 Fomentar la creatividad. 
 Incitar a que el alumno promueva las soluciones posibles para este
problema.
 Propiciar un ambiente de trabajo colaborativo.
Capacidades de Aprendizajes

 Comprensión lectora
 Expresión escrita y oral
 Trabajo con otros
 Resolución de problemas

Criterios de Evaluación:
 Honestidad en la elaboración de la propuesta. No se admitirá copias de
internet, plagios de fragmentos, en el caso de no cumplir con este
requerimiento la respuesta será anulada.
 En la producción escrita de elaboración de la infografía, no se trata de
escribir respuestas, sino la exposición de un solo texto que contenga los
aspectos que correspondan.
 Redacción y aspectos que correspondan con un correcto desempeño del
lenguaje escrito.
 Capacidad crítica, reflexiva y creativa en la búsqueda de soluciones y
respuestas a las actividades e interrogantes propuestos.
 Deberá cumplir con las actividades individuales complementarias de
cada materia interviniente en este proyecto y la entrega del mismo con
las resoluciones de las distintas actividades integradoras propuestas.
 Este proyecto forma parte de una secuencia de actividades y
evaluaciones procesuales de cada materia, por lo que la entrega del
proyecto no implica la aprobación de las distintas áreas.

ACTIVIDADES:

A) Preguntas disparadoras para conversar con los alumnos:

El problema de la contaminación

• ¿Por qué se produce la contaminación del agua? 

• ¿Qué factores pueden ser contaminantes del agua? 
• ¿Qué sucederá si se siguen contaminando los mares y océanos? 
• ¿Les parece importante celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente? 
• ¿Por qué el agua es un agente transmisor de enfermedades? 

 ¿Conocen algún hecho actual sobre la contaminación de algún río o mar?

¿Cuál fue el motivo de la contaminación? ¿Se podría evitar tal hecho?

B) Textos con los que trabajarán:

 Lectura en voz alta.
 Análisis de la información
 Destacar lo más importante de lo analizado.

https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/contaminacion-del-agua

https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2017/10/del-oceano-al-grifo-la-
contaminacion-del-agua-nos-afecta-todos

https://www.argentina.gob.ar/ambiente/basuramarina
https://www.significados.com/infografia/

C) Cierre
 Luego de analizar los textos leídos realizarán en sus carpetas una infografía
como mensaje, respondiendo la pregunta problemática de inicio.

Espacios Curriculares
Espacios: Lengua y Literatura- Idioma: inglés – Francés. Los docentes
involucrados en esta propuesta son los que dictan las asignaturas
mencionadas anteriormente, serán los responsables de acompañar
durante este trayecto, y está destinada para todos los primeros años de
todas las divisiones.

CURSO PROFESORES idiomas

1° 1° Vanina Miño
1° 2° Gisela Bernard
1° 3° Veronica Porrini
1° 4° Mariel Grandi
1° 5° Mariel Grandi y Vanina Miño
1° 6° Belen Barrera y Rodrigo Medina
1° 7° Belen Barrera
1° 8° Agostina Alfonso
1° 9° Agostina Alfonso
1° 10° Luis Zubillaja

CURSO PROFESORES Lengua y Literatura

1° 1° Rodríguez Miguel
1° 2° Rodríguez Miguel
1° 3° Osorio Viviana
1° 4° Sotelo Ana
1° 5° Osorio Viviana
1° 6° Rodríguez Miguel
1° 7° Aguilera Cristina
1° 8° Nuñez Silvia
1° 9° Gassmann Lorena
1° 10° Aguilera Cristina

CURSO PROFESORES Matemáticas

1° 1° Riquelme Claudio
1° 2° Ruiz Diaz Vanesa
1° 3° Ruiz Diaz Vanesa
1° 4° Ruiz Diaz Vanesa
1° 5° Ludueña Silvia
1° 6°
1° 7°
1° 8°
1° 9° Villalba Mercedes
1° 10° Villalba Mercedes