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(MINI PROYECTO – MONOGRAFÍA)

Orientar sobre la escasez del agua para

un futuro mejor
Este trabajo de investigación se realizó en el proceso de avance de Actividades
Pedagógicas del área de COMUNICACIÓN Y LENGUAJES de esta gestión,
con el objetivo de fortalecer nuestros conocimientos y orientar a la comunidad
sobre la escasez de agua.
INVESTIGACIÓN
Y
SOCIALIZACIÓN
AUTORES:
Estudiantes: David Vallejos Garcia
Wilma Barrientos Sandoval

TUTOR
Maestro: Alberto Macías Arispe
SANTA ROSA - VILLA TUNARI
COCHABAMBA - BOLIVIA
2017
AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por guiarnos en

camino de nuestra formación en el ámbito de
estudio y le damos gracias cotidianamente. De
la misma forma agradecemos a nuestros
familiares por avernos brindado en el apoyo
incondicional en el ´proceso de este trabajo de
investigación.
DEDICATORIA

Los resultados de este proyecto están

dedicados a todas aquellas personas que
habitan en lugares que se presenta escasez de
agua y sobre todo a DIOS por guiarnos nuestro
camino, asimismo a docentes de la U.E
LITORAL ¨C¨ por ayudarnos comprender el
proyecto de la escasez de agua.
 INDICE

Tabla de contenido
1. ASPECTOS GENERALES ........................................................................................................ 4
1.1. ANTECEDENTES ................................................................................................................ 4
1.2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................. 5
1.3. PREGUNTAS .................................................................................................................... 6
1.3.1. PREGUNTA PRINCIPAL ............................................................................................. 6
1.3.2. PREGUNTAS SECUNDARIOS .................................................................................. 6
1.4. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 7
1.4.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................ 7
1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................. 7
3.2. Fuentes de las reservas de agua dulce del mundo.............................. 15
3.3.1. Causas de la escasez del agua .................................................................................... 19
3.3.1.1. Contaminación de las tierras .............................................................................. 20
3.4. Acciones para Prevenir la Escasez de Agua en las Escuelas ........................................ 20
3.5. SOLUCIONES PARA PREVENIR LA ESCASEZ DE AGUA:.................................. 21
3.7. Importancia del Agua ............................................................................................................. 23
3.7.1. EL PAPEL EN EL DESARROLLO DE LA VIDA................................................... 24
3.7.2. El agua es un elemento esencial, y protagonista del origen de la vida ..... 24
3.7.3. Cuidar este recurso que le pertenece a todos .................................................... 25
3.7.4. El agua puede transformar nuestra vida cotidiana .......................................... 26
3.7.5. La amenaza del calentamiento global y la responsabilidad del ser humano . 26
3.8. Soluciones al problema de la escasez de agua? Muchas y combinadas ............. 27
3.8.1. ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación del agua?................. 30
3.8.2. ¿Cuál es el proceso del ciclo del agua? ............................................................. 30
3.8.3. ¿Cómo podríamos prevenir la escasez del agua en nuestra región? ........ 30
3.8.4. ¿Qué pasaría si en el mundo existiera una escasez extrema del agua? ... 31
3.10. Países ricos pero sin agua.- ............................................................................................... 36
3.10.1. RESTRICCIONES DE AGUA EN UN TERCIO DE LA TIERRA .................. 37
3.11. La escasez de agua y sus efectos ................................................................................. 38
3.11.1. Escasez de agua dulce y cambio climático ..................................................... 40
3.11.2. La escasez del agua dulce es un problema de alcance mundial ............... 41
 3.11.3. La garantía del suministro de agua dulce es un gran reto mundial .......... 41
3.11.4. La desalinización es una solución muy arraigada en lugares donde hay
problemas con la escasez de agua dulce ...................................................................... 42
CAPÍTULO IV ...................................................................................................................... 44
4. METODOLOGIAS RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES ...................... 44
4.1. METODOLOGIA ..................................................................................................... 44
4.1.1 DE RECOLECCION DE INFORMACION ................................................................ 44
. Para el desarrollo .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
4.1.2. DISEÑO DE INVESTIGACION ................................................................................. 44
4.1.3. TECNICAS DE INVESTIGACION ............................................................................ 44
4.2. RECOMENDACIONES ................................................................................................. 45
REFLEXIÓN ........................................................................................................................ 45
4.3. CONCLUSIONES........................................................................................................... 47
GLOSARIO DE PALABRAS........................................................................................................ 48
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 49
INTRODUCCIÓN
Con el presente documento escrito abarcado en un proyecto nos indica con diferentes
circunstancias sobre el tema de la escasez del agua que afecta a muchas poblaciones,
departamentos, países. Según las investigaciones realizadas tanto en la comunidad del lugar
de donde habitamos también en todo el mundo entero existe en si la escasez del agua y la
poca cantidad de agua dulce y en gran cantidad del agua salada a continuación veremos
algunas estadísticas de los datos de la cantidad del agua dulce como también salado:

Las mayores las halladas en los glaciares y en las masas de hielo de los polos. También El 9
7% del agua en la Tierra es agua salada, y sólo el 3% es agua dulce de los cuales poco más
de dos tercios está congelada en los glaciares y los casquetes polares.

El agua dulce que todos los seres humanos necesitamos para crecer y vivir representa solam
ente el 2,75% del agua total de todo el planeta Tierra. Esta agua se encuentra distribuida en
varios puntos, siendo es posible encontrar agua dulce en ríos, lagos, estanques, arroyos e in
cluso en la lluvia. El agua del mar es una solución basada en agua que compone los océano
s y mares de la tierra. Es salada por la concentración de sales minerales disueltas que conti
ene, un 55% (5.5%) como media, entre las que predomina el cloruro sódico, también conocid
o como sal de mesa. Algunas reservas del mundo podemos encontrar las cuales son:

El agua superficial, agua hipúrica, agua subterránea, agua congelada y la desalienación.

Las consecuencias del agua contaminada y sociedad en la cual mueren más de 5 millones d
e personas mueren cada año por causa de enfermedades asociados a la ingestión d agua de
mala calidad, se transmiten enfermedades como: hepatitis, cólera, dengue, diarreas, hemorr
agia, etc. cada 8 segundos muere un niño por beber agua contaminada.

Este pequeño texto de la investigación sobre la escasez del agua está dividido en los siguien
tes capítulos

Primer capítulo. Especialmente este capítulo se caracteriza por sus antecedentes, justificaci
ón, pregunta principal, de qué forma se puede evitar la escasez del agua, preguntas secunda
rias, son preguntas todo sobre el tema del agua.

1
Segundo capitulo.-Este capítulo está referido en el marco referencial donde nos indica a co
nocer las características de la población donde se está realizando el proyecto de investigació
n sobre la escasez del agua como por ejemplo la organización, salud, límites geográficos

Tercer capítulo.-En este capítulo nos muestra todo un desarrollo de investigación realizado
utilizando diferentes tipos de investigación mediante el uso del internet sobre el tema principal
que es la escasez del agua. Según la investigación obtenida del internet nos muestra el agua
es el componente que aparece con mayor abundancia en la superficie terrestre (cubre cerca
del 71% de la corteza de la Tierra). Forma los océanos, los ríos y las lluvias, además de ser
parte constituyente de todos los organismos vivos. La circulación del agua en los ecosistemas
se produce a través de un ciclo que consiste en la evaporación o transpiración, la precipitación
y el desplazamiento hacia el mar .también nos muestra las fuentes de reservas de agua dulce
en el mundo como ser tenemos al agua superficial, agua subterránea agua hipúrica las cuales
son como reservas en la tierra pero estas en los últimos años se ha visto que se estas
empezando a secarse en distintos lugares del mundo.

Cuarto capítulo.-Se muestra la metodología empleada en la investigación y todos sus

desarrollos en el proceso que al igual que causas y consecuencias del problema y sus
alternativas de salida, para lo cual se propone entre otras la ejecución de un proyecto sobre
el problema que se presenta sobre la escasez del agua en nuestro planeta tierra y la
comunidad donde vivimos con el uso del agua diario.

En este proyecto nosotros realizamos las siguientes trabajos de realizar las encuestas y
entrevistas empezando de los docentes de la unidad educativa litoral “C” y a algunos de los
estudiantes de diferentes cursos, también realizamos entrevistas a los padres de familia
donde con esta investigación pudimos notar que en las comunidades se ve este tipo de
problemas sobre la falta del agua tanto en toda la comunidad y en el colegio que está dentro
de la población santa rosa donde los estudiantes no saben de dónde obtener agua porque las
piletas están sin agua.

2
Capítulo i

3
 CAPITULO I

1. ASPECTOS GENERALES
1.1. ANTECEDENTES

La escasez del agua es un tema de las problemas que pasan en todas las zonas del país de
Bolivia y más que todo en las zonas altiplánicas, donde cuando no llueve las animales del
lugar sufren un escasez de agua en el consumo de sus ganados, día tras día existen
informaciones constantes sobre el inhumanismo de la vivencia entre los habitantes de
distintos lugares.

Cabe aclararse también que en las comunidades de Santa Rosa y Coripata hay una escasez
de agua en tiempos de sequía y los pueblos no pueden ya agua de las piletas y se van
trasladándose a los ríos más cercanos del lugar y también hay mucha sociedad en los ríos
porque los animales mueren en las bordes de los ríos y no sirve para poder consumir en la
cocina y solo sirve para lavar ropa.

Antiguamente según que cuentan las personas antiguas del pueblo mencionan de que antes
no existía escases de agua tanto en los ríos y arroyos pequeños, porque aún no existía mucha
gente y que no realizaban los chaqueos en los terrenos y quemas y es por eso que ellos
podían consumir un agua limpia de los ríos y no tenían agua potable.

4
1.2. JUSTIFICACIÓN

El agua es un compuesto químico muy estable formado por átomos de hidrógeno y oxígeno,
el agua es inodora insípida e incolora y su enorme presencia en la tierra (el 71/ de esta se
encuentra cubierta de agua) y es la única sustancia que existe en temperaturas ordinarias en
los tres estados de la materia estado sólido como hielo, encontrándose en los glaciares y
casquetes polares, en forma
de nieve, granizo y
escarcha. Como líquido se
halla en las nubes de lluvia
formadas por gotas de agua,
en forma de roció
vegetación, y en océanos,
mares, lagos, ríos etc.

EL agua es un elemento principal para el ser humano, año tras año que va pasando hay
escasez de agua en diferentes ciudades a nivel universal a causa de la contaminación
ambiental en la cual muchos de nosotros en la vida cotidiana no nos damos cuenta de lo que
está pasando en el mundo a pesar que nosotros mismos lo estamos destruyendo y
contaminando el planeta tierra a causa de los gasoductos, fábrica de industrias y la
desforestación de los árboles que purifican el agua y a la vez son el pulmón del planeta tierra
como del ser humano y nosotros somos los dañinos y no sabemos que es lo que va a pasar
al futuro de la vida.

Mediante una investigación realizada en los lugares de SANTA ROSA Y CORIPATA se

entiende por agua potable la que es muy útil y
necesario para el consumo del agua la cual de
lo que era antes mucha agua en los ríos , hoy en
día se van secando los ríos y los animales van
muriendo de sed en los bordes de los ríos y la
cual no sirve para el consumo de la población y
la gente de la comunidad han creado detención
de agua en vertientes de los cerros
construyendo tanques y poder consumir en toda la población con el nombre de agua potable.

5
1.3. PREGUNTAS

1.3.1. PREGUNTA PRINCIPAL

¿De qué manera se puede prevenir la escasez de agua en nuestra comunidad que siempre
es necesario el consumo del agua y como se la puede parar estas problemas que pasan a
nivel mundial más que todo en las zonas altiplánicas como se la puede solucionar esta
problema solo hablando de la población de CORIPATA Y SANTA ROSA con respecto a la
escasez del agua de los ríos cercanos y en los grifos de las viviendas?

1.3.2. PREGUNTAS SECUNDARIOS

1.- ¿De qué manera se podría evitar la escasez del agua en nuestra comunidad?

2.- ¿Cuáles son las consecuencias de la escasez del agua en la vida cotidiana?

3.- ¿Con que objetivo se realizan las charlas o programas sobre el tema de la escasez del
agua en la comunidad?

4.- ¿Cuáles son los métodos más utilizados de la escasez de agua más utilizadas en los
consumos?

5.- ¿Cómo se las orienta a las poblaciones que sufren de la escasez del agua?

6.- ¿Cuáles son los factores socioculturales que influyen para que no se realice el
planteamiento sobre la escasez de agua?

7. ¿De dónde vamos a obtener y consumir un líquido de agua sana y limpia después de ya
ser contaminado?

8.- ¿De qué manera podemos reducir la escasez del agua en todo el planeta tierra y poder
ayudar a las áreas urbanas que carecen de agua potable?

6
1.4. OBJETIVOS
1.4.1 OBJETIVO GENERAL

Hacer reflexionar sobre el tema de la escasez del agua que se presenta como una
problemática en la actualidad en diferentes lugares, a través implementación de talleres en
nuestra Unidad Educativa y población de Santa Rosa, para poder buscar una reflexión y
conciencia sobre el cuidado del elemento principal que es el agua.

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Tomar fotos de distintos ríos y para compartir y hacer reflexionar con la comunidad
educativa.
 Investigar algunos temas específicos sobre escasez del agua.

 Realizar talleres sobre las causas y consecuencias de la escasez del agua.

 Orientar a los compañeros para que tomen conciencia de no gastar mucho el agua.

 Conversar con los plomeros o encargados del agua de SANTA ROSA para que tomen
conciencia en el consumo del agua en la población.

7
Capítulo ii

8
 Capítulo II

2. MARCO REFERENCIAL

2.1. ASPECTOS GENERALES

2.1.1. UBICACIÓN DEL LUGAR

País Bolivia que está reconocido como corazón de América la cual nuestro territorio, en las 3
zonas geográficas contiene los 9 departamentos en los que se divide Bolivia, De modo que la
división del territorio es así: (departamentos de La Paz,
Potosí, Oruro zona altiplánica), (departamentos de:
Chuquisaca, Cochabamba, y Tarija zona de los
valles),(departamentos de Santa Cruz, Beni ,y Pando
zona de los llanos) Y Bolivia también está rodeado de
otros países que son Argentina al sur, Brasil al norte,
Perú y Chile al oeste, Paraguay al este. La comunidad
de Santa Rosa está situado en el kilómetro 19 de la
carretera Villa Tunari - Eterazama, perteneciente a la
provincia chapare departamento de Cochabamba es una población pequeña pero tranquila.

2.1.2. LÍMITES GEOGRÁFICOS

La población de Santa Rosa tiene las siguientes

limitaciones con diferentes poblaciones cercanas en
la cual al norte limita con la comunidad de Eterazama,
al sur con la comunidad pequeña de Coripata, al este
con la comunidad de San José y por último al oeste
con la comunidad de 2 de septiembre.

2.1.3. CLIMA

Bolivia comprende una amplia variedad de climas: desde el tropical en los llanos, hasta el
polar en las altas cordilleras de los andes. Las condiciones climáticas del país están
determinadas por una combinación de factores entre los cuales los más importantes son las
siguientes: la latitud , la ubicación en los trópicos , la altitud ,la variedad de relieves que

9
presenta el país así como la existencia de zonas planas, la circulación de los vientos alisios,
los surazos y como último el fenómeno del niño.

Según la clasificación climática de Bolivia incluye dentro de sus límites al menos a 10 de los
grandes subtipos climáticos el clima tropical húmido en la cual la estación de lluvias en el
país abarca de noviembre a marzo a partir de octubre y abril, los vientos secos con dirección
noreste predominan, y el tiempo se vuelve caliente, húmedo y lluvioso.

CHACO.- El chaco tiene un clima tropical, semiárido. Los vientos nororientales traen la lluvia
y la humedad a partir de enero; los otros meses son secos con días calorosos y noches
frescas. Los surazos también afectan al chaco, generalmente por una línea de chubascos.

VALLES.-los valles y los yungas, donde los vientos nororientales húmidos son empujados
hacia la montañas, hacen que esta zona sea más húmedas y lluviosa, recibiendo hasta 152
centímetros anuales. Las temperaturas caen con el aumento de la altura, sin embargo las
nevadas son posibles en elevaciones que oscilan entre los 2.000msnm, la nieve permanente
se encuentra por encima de los 4.600 msnm.

ANDES.- las temperaturas caen con el incremento de la elevación. La caída de nevadas es

posible por encima de 2.000 msnm, y la línea de “nieve eterna” está a 4.600 msnm. La
cordillera occidental es un desierto de altura con picos azotados por viento helado.

ALTIPLANO.- es barrido por los vientos fuertes y fríos, tiene un clima árido-frio, con
diferencias agudas en la temperatura diaria y las cantidades de precipitación que disminuyen
de norte a sur, las temperaturas caen drásticamente y que se sitúan justo por encima de cero
grados. El lago Titicaca ejerce una influencia de moderación, pero solo l iguala en sus orillas,
las heladas ocurren casi cada mes, y l nieve es frecuentemente.

10
2.1.4. COMERCIO

La comunidad de Santa Rosa y la comunidad más cercana de

bajo Coripata se dedican a la producción de la hoja de coca y
la plantación de frutas en poca cantidad como: naranja
mandarina y piña, etc. La cual la venta lo realizan los
comerciantes de coca llevando a un galpón de coca de
Sacaba.

2.2. SITUACION DE DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO

2.2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Principalmente la población de Santa Rosa y

otras poblaciones del central Litoral se
caracterizan por la producción de la hoja de
coca y buena vista por su parque pequeña
reconocida con el nombre de la hormiga y
Santa Rosa por el cuartel del arma infantería
RI 31 que está dentro el territorio de Santa
Rosa con una gran numero de instructores especializados .para la seguridad de todo el pueblo
boliviano tiene también un camino de pavimento de Villa Tunari hasta ISINUTA.

2.2.2. SALUD

La comunidad de Santa Rosa cuenta con una

posta sanitaria y está casi ubicado entre la
carretera de Eterazama – Villa Tunari en la
cual asisten muchas personas de las
poblaciones cercanas como el pueblo de
Coripata que no cuenta con una posta y solo
trabajan en la posta una enfermera y una
doctora sumamente especializados para poder prevenir algunas enfermedades en las
poblaciones.

11
2.2.3. EDUCACIÓN

La educación en la comunidad de Santa Rosa cada

año va creciendo mucho más durante la gestión del
presidente Juan Evo Morales Ayma tanto en la
comunidad de Santa Rosa y todos los
departamentos de Bolivia en todos los municipios
se hizo construir colegios nuevos para el benefició de los estudiantes y es de esa manera las
poblaciones cuentan con una gran benefició en la educación. La educación en la comunidad
de Santa Rosa se basa en la enseñanza de aprendizaje en una institución (LITORAL C),
donde cuenta con tres niveles (EDUCACION .INICIAL EN FAMILIA, EDUCACION PRIMARIA
VOCACIONAL, Y SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA) y donde se inscribieron un
total de 296 estudiantes inscritos durante la gestión 2017 con un Director administrativo,
Plantel Docente conforma de 14 Maestros y Maestras, también la organización de la mesa
directiva de consejos educativos.

2.2.4 ORGANIZACIÓN

En la comunidad de Santa Rosa está organizado según a las estipulaciones de la Constitución

Política De Estado como ser: el corregidor es la máxima autoridad. A el acude la gente para
hacer cualquier trámite legal o policial y también acuden al central y dirigentes, para cualquier
información y realizan cada mes sus reuniones según a los acuerdos que tienen cada
institución que está dentro de esta comunidad.

2.2.5. TRANSPORTE

En la comunidad de Santa Rosa existen y cuenta con tres tipos de transportes los cuales
tenemos:

a) Transporte de motos.- dentro de la comunidad de

santa rosa el transponte principal es la organización de
motos y es muy beneficioso para trasladar alumnos y
personas de los poblaciones cercanos de un lugar a otro
en las cuales se encuentran una cantidad de 35.afiliados.

12
b) Transporte de taxis.-dentro de nuestra comunidad cuenta con una parada no tan fija y
trabajan dos líneas afiliados a la central litoral que está compuesto por 6 sindicatos y todos
ellos soy muy beneficiados de transportes LIDER Y NACIONAL las cuales comparten una
sola parada y se turnan por semanas sus trabajos para poder cumplir con su respectivo trabajo
de trasladar a muchas personas del lugar a otro tanto a sus paradas fijas de villa Tunari y
Eterazama.

c) Transponte libre.-algunos de los pobladores del central litoral cuentan con sus propios
automóviles, por tal efecto no todas tienen acceso a poder acudir a los taxis que trabajan y
son libre de todas los accesorios.

13
CAPÍTULO III

14
 Capítulo III

3. MARCO TEÓRICO

3.1. ¿Qué es el agua?

Del latín agua, el agua es una sustancia liquida cuyas moléculas están compuestas por un

átomo de oxígeno y dos átomos de hidrógeno. Se trata de un líquido inodoro (sin olor), insípido

(sin sabor) e incoloro (sin color), aunque también puede hallarse en estado sólido (cuando se

conoce como hielo) o en estado gaseoso (vapor).

El agua es el componente que aparece con mayor

abundancia en la superficie terrestre (cubre cerca del 71%

de la corteza de la Tierra). Forma los océanos, los ríos y las

lluvias, además de ser parte constituyente de todos los

organismos vivos. La circulación del agua en los

ecosistemas se produce a través de un ciclo que consiste en la evaporación o transpiración,

la precipitación y el desplazamiento hacia el mar.

Se conoce como agua dulce al agua que contiene una cantidad mínima de sales disueltas (a

diferencia del agua de mar, que es salada). A través de un proceso de potabilización, el ser

humano logra convertir el agua dulce en agua potable, es decir, apta para el consumo gracias

al valor equilibrado de sus minerales. Es importante destacar que la escasez de agua potable

en numerosas regiones del planeta genera más de 5 millones de muertes al año.

El agua mineral, como su nombre indica, contiene minerales y otras sustancias disueltas, de
modo tal que se le agrega un valor terapéutico o se altera el sabor. Este tipo de agua es el
que se comercializa envasado en todo el mundo para el consumo humano

3.2. Fuentes de las reservas de agua dulce del mundo

15
3.2.1. El agua superficial

El agua superficial es agua en un río, lago o humedal de agua dulce. El agua superficial se r
enueva naturalmente por las precipitaciones y, naturalmente, se pierde a través de la gestió
n, evaporación, evapotranspiración e infiltración del subsuelo.
Aunque la entrada natural a cualquier sistema de a
gua superficial es la precipitación dentro de su cue
nca, la cantidad total de agua en ese sistema en u
n momento dado depende también de muchos otro
s factores. Estos factores incluyen la capacidad de
almacenamiento en los lagos, humedales y embals
es artificiales, la permeabilidad del suelo por debaj
o de estos órganos de almacenamiento, las características de escurrimiento de la tierra en la
cuenca, el momento de la precipitación y las tasas locales de evaporación. Todos estos fact
ores también influyen en las proporciones de agua que se pierde.

3.2.2. Agua hipúrica

A lo largo del curso del río, el volumen total de agua transportada por abajo suele ser una co
mbinación del flujo de agua libre visible junto con un
a contribución sustancial que fluye a través de las ro
cas y gravas que subyacen en el río y su planicie en
la llamada zona hipúrica. Para muchos ríos en los v
alles grandes, este componente invisible de flujo pu
ede superar con mucho el flujo visible o de “agua su
perficial”.

16
3.2.3. Agua subterránea

El agua subterránea es, como su nombre indica, el agua que se encuentra por debajo del su
elo, y por lo tanto la misma no forma parte de los océanos, ni del mar ni de los ríos ni arroyo
s, lagunas o cualquier otro cuerpo de agua. El a
gua subterránea en realidad, y para sorpresa de
algunos, representa una masa importante del ag
ua total de los continentes del planeta Tierra. El
agua subterránea se encuentra en acumulacion
es que se forman bajo la tierra y reciben el nom
bre de acuíferos. Uno de los acuíferos más impo
rtantes es el Acuífero Guaraní.

El agua subterránea es un recurso de gran importancia ya que de hecho la tercera parte de l

a población del mundo se abastece de esta agua. Lo malo del agua subterránea es que es f
ácilmente contaminada y mal gestionada, aunque obviamente el ser humano es el causante
de tales problemas.

Muchas veces el agua subterránea se encuentra en cavidades y circula por galería por deba
jo de la superficie terrestre, pero esto no siempre es así, ya que a veces simplemente se enc
uentra ocupando algunos poros y grietas que hay en el suelo y en el sedimento.

Es agua dulce situada en el espacio poroso del suelo y rocas. Es también el agua que fluye
dentro de los acuíferos por debajo del nivel freático. A veces es útil hacer una distinción entr
e el agua del subsuelo que está estrechamente relacionada con las aguas superficiales (hip
úrica) y las aguas profundas del subsuelo en un acuífero.

17
3.2.4. Desalinización

La desalación es un proceso artificial. Actualmente cara en comparación con la mayoría de f

uentes alternativas de agua, y sólo una fracción muy p
equeña del total de uso humano se satisface con la de
salinización. Sólo es económicamente práctico para lo
s usos de alto valor (como usos industriales) en las zo
nas áridas. El uso más extenso se encuentra en el Gol
fo Pérsico.

3.2.5. Agua congelada

Varios esquemas han sido propuestos para hacer uso de los icebergs como fuente de agua,
sin embargo hasta la fecha sólo se ha hecho con fines científicos y hasta ahora no aporta na
da a las reservas de agua dulce del mundo .millones de toneladas.

3.3. La escasez

La escasez de agua es un problema que tiene lugar en todas partes del planeta. Alrededor de
un 20% de la población mundial reside en zonas donde no hay suficiente agua, y otro 10% se
acerca a dicha situación. Por otro lado, un 25% debe enfrentar la falta de recursos por parte
de su país para realizar el transporte de agua desde los acuíferos y ríos.

Para muchos, la escasez de agua se ha convertido en

uno de los puntos a resolver más urgentes del siglo
XXI, en parte a causa del consumo desmedido que
tuvo lugar durante los cien años anteriores, cuyo ritmo
duplicó el de natalidad. Si bien no es correcto decir
que la Tierra entera sufre de falta de agua, el número
de zonas que carece de este recurso vital crece de
manera preocupante.

Como es sabido, la acción de nuestra especie es, en gran parte, responsable de este
fenómeno: la cantidad de agua potable presente en el mundo entero es suficiente para
abastecernos a todos; sin embargo, dada la irregularidad con la que se distribuye y el enorme
desperdicio por parte de un gran porcentaje de la población, su gestión se vuelve insostenible

18
En el distrito Meato en la región de Shenyang, Tanzania, a menudo se saca el agua de
agujeros abiertos cavados en la arena de los lechos de ríos secos; esta agua está
invariablemente contaminada.

La escasez de agua se refiere a la falta de suficientes recursos hídricos para satisfacer las
demandas de consumo de agua en una región. El problema de la escasez de agua afecta a
alrededor de 2800 millones de personas en todos los continentes del mundo durante al menos
un mes cada año. Más de 1300 millones de personas no tienen acceso a agua potable
salubre.1

La escasez de agua implica estrés hídrico, déficit

hídrico, y crisis hídrica. El concepto del estrés
hídrico es relativamente nuevo y se refiere a la
dificultad de obtener fuentes de agua dulce durante
un cierto período, una situación que puede culminar
en un mayor deterioro y agotamiento de los
recursos hídricos disponibles.

2 El déficit hídrico puede ser causado por cambios

climáticos tales como patrones climáticos alterados incluyendo sequías o inundaciones así
como el aumento de la contaminación y el aumento de la demanda humana de agua, incluso
su uso excesivo.

3 Una crisis hídrica es una situación que se produce cuando la disponibilidad de agua no
contaminada dentro de una región es inferior a la demanda de agua en esta región

.4 La escasez de agua está siendo impulsada por dos fenómenos convergentes: el creciente
uso de agua dulce y el agotamiento de los recursos de agua dulce disponibles.

3.3.1. Causas de la escasez del agua

Nos referimos a los vertidos por parte de las factorías y empresas que vierten basuras y
productos nocivos que contaminan el medioambiente, haciendo las aguas insalubres. En
algunos casos estas aguas pueden ser tratadas pero con un alto coste para las
administraciones

Son las mismas fábricas las que no sólo vierten residuos a los ríos sino también a la atmósfera,
esto junto a la suma de los particulares con el uso de sprays, aires acondicionados contribuye

19
a la polución, al aumento de temperatura en la atmósfera y a la contaminación de las lluvias,
ya hicimos un post sobre la lluvia ácida.

3.3.1.1. Contaminación de las tierras

Parece un mal menor pero no lo es, la contaminación de los suelos hace que éstos se vena
menos permeables y menos receptivos al agua de lluvia, lo que provoca una pérdida de caudal
en las aguas subterráneas y por consiguiente un aumento de la escasez de agua.

3.4. Acciones para Prevenir la Escasez de Agua en las

Escuelas

Lavarse las manos, realizar sus necesidades fisiológicas o simplemente saciar la sed, son
actividades difíciles de lograr para los estudiantes cuando la falta de agua es constante en las
escuelas, te mencionaremos a continuación 4 acciones para prevenir la escasez de agua en
las escuelas y así evitar problemas futuros en los alumnos.

El agua es uno de los recursos naturales más importantes, porque la utilizamos para
bañarnos, para alimentarnos, para asear nuestro cuerpo y muchas actividades más,
simplemente es vital para el ser humano.

La escasez del Agua es un grave problema para algunas zonas de la CDMX y sobre todo en
zonas rurales, donde el abastecimiento de este recurso es muy poco o incluso nulo.

Un caso alarmante a consecuencia de la falta de Agua está en las Escuelas, ya que se utiliza
para preparar los alimentos, para la realización de experimentos en las aulas, para mantener
la higiene de los baños, las oficinas, los salones de clases, entre otros muchos usos. Según
los estudios de campos que realiza de forma continua el Instituto de Estudios Estratégicos y
Políticas Públicas (IEEPP) la problemática es latente y afecta de manera directa la
permanencia de los alumnos en el aula de clase.

Dar agua de mejor calidad, así como servicios de agua, sanidad e higiene en las escuelas
reduce las enfermedades relacionadas con la higiene. Entre los niños menores de 14 años,
más del 20 por ciento de las muertes y discapacidades se atribuyen a la escasa calidad del
agua, así como a la insuficiente higiene.

20
3.5. SOLUCIONES PARA PREVENIR LA ESCASEZ DE AGUA:

3.5.1. Captación de Agua de Lluvia. La captación pluvial es un sistema sustentable, lo llaman

“Cosecha de Lluvia” y es el resultado de captar el agua de la lluvia que llega a los techos de
las casas, la clave está en la limpieza para poder reutilizar el agua captada.

3.5.2. Educar con cultura de Ahorro. Enseñar a los niños y jóvenes estudiantes la cultura
del ahorro en los recursos como el agua evita que el consumo sea considerado y no
desperdiciado.

3.5.3. Instalar grifos mono mando, cisternas de doble descarga o reductores de caudal.
Permiten ahorrar mucha agua, ya que si utilizamos cisternas de doble descarga no utilizamos
toda el agua de la cisterna, y usar reductores de caudal nos permite ahorrar hasta un 20% de
agua.

3.5.4. Revisión y Reparación continúa de tuberías. Evitar los goteos y reparar las tuberías
afectadas es de muy importante ya que pueden llegar a consumir entre 50 y 100 litros al mes.

Aunque la escasez de este recurso es consecuencia de la falta de visión e inversión en

sistemas sustentables, cada vez más ciudadanos son conscientes

3.6. LOS PAÍSES CON RESERVAS DE AGUA

Una noticia a la que hay que prestarle mucha atención, ya que hablar de agua, hoy en día, es
hablar de supervivencia. A raíz de la amenaza de la escasez de agua a nivel mundial, el
portase ha centrado en elaborar una lista con los países que poseen grandes reservas de
recursos hídricos

Muchas son las razones por las que, probablemente, el agua comenzará a escasear. Según
el Informe Mundial sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos 2015, la urbanización, el
crecimiento demográfico y el aumento de la demanda de agua para la producción de
alimentos, la energía y la industria, serán las principales razones de un futuro déficit del 40%
en el suministro de agua.

Pero no todos los países son capaces de satisfacer una demanda tan alta de agua. Mientras
muchas personas viven en regiones que gozan con abundantes recursos, otras, por el

21
contrario, sufren media o aguda carencia de agua. Este es el ranking de los países con las
mayores reservas de agua dulce, según el citado portal tenemos:

1. BIRMANIA

Este país cuenta con 1.080 kilómetros cúbicos de agua, o 23.300 metros cúbicos por persona.
Los ríos Birmania se originan en las montañas, pero más del 80% del agua se reciben por las
lluvias.

2. VENEZUELA

1.320 km3, o 60.300 m3 per cápita. Casi la mitad de los mil ríos venezolanos acaban en el
Orinoco, el tercer mayor río de América Latina.

3. LA INDIA

2.085 km3, o 2.200 m3 per cápita. El país cuenta con una gran cantidad de ríos que, en su
mayoría, sirven como una importante fuente de irrigación. Glaciares y nieves perpetuas
ocupan unos 40.000 km2.

4. BANGLADÉS

2.360 km3, o 19.600 m3 por persona. Es uno de los países que más densa población tiene,
en mucho debido a la fertilidad del delta del río Ganges, así como inundaciones regulares
causadas por lluvias monzónicas.

5. ESTADOS UNIDOS

2.480 km3, o 2.400 m3 per cápita. El país de Norteamérica se caracteriza por sus amplios
espacios de ríos y lagos.

6. INDONESIA

2.530 km3, o 12.200 m3 por persona. El territorio indonesio cuenta con gran cantidad de
precipitaciones todo el año, aprovechados muy bien en el sistema de irrigación.

7. CHINA

22
2.800 km3, o 2.300 m3 por persona. El gigante asiático cuenta con el 5-6% de las reservas
de agua mundiales.

8. CANADÁ

2.900 km3, o 98.500 m3 por persona. Canadá cuenta con el 7% de los recursos globales
renovables de agua dulce y menos del 1% de la población mundial.

9. RUSIA

4.500 km3, o 30.500 m3 por persona. El país es bañado por 12 mares de tres océanos,
además de tener un mar interno, el Caspio. Cuenta con más de 2,5 millones de ríos y más de
2 millones de lagos.

10. BRASIL

6.950 km3, o 43.000 m3 per persona. La riqueza acuática Brasil se debe a una enorme
cantidad de ríos, entre los que destaca es el majestuoso Amazonas, el más largo y más
caudaloso del mundo.

3.7. Importancia del Agua

Podemos comenzar diciendo que el agua es uno de los elementos naturales que se encuentra
en mayor cantidad en el planeta tierra. Además, podemos agregar que el agua es uno de esos
elementos que más directamente tienen que ver con la posibilidad del desarrollo de distintas
formas de vida. Del mismo modo que sucede con el oxígeno, el agua es esencial para que
tanto los vegetales como los animales, el ser humano y todas las formas de vida conocidas
puedan existir. Es importante tener en cuenta que los organismos de todos los seres vivos,
están compuestos en una alta proporción por agua, siendo que esta es la que compone los
músculos, órganos y los diferentes tejidos. Así, el agua se vuelve un elemento de suma
importancia para la existencia de la vida.

El agua es un químico natural abundante formado por moléculas de hidrógeno y oxígeno. Se

trata de un compuesto inorgánico simple, que representa aproximadamente el 55-60% de la
masa corporal de una persona adulta y en el cuerpo humano se encuentra en los fluidos, las
células, y por lo tanto los tejidos.

23
De acuerdo con el Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS por sus siglas en inglés),
la superficie de nuestro planeta está constituido por tres cuartas partes de agua, es decir el
71%. De este porcentaje el 96% son océanos y mares, mientras que el resto denominado
“agua dulce”, por no tener concentraciones de sal, existe en el ambiente como vapor de agua,
en los ríos, lagos, en los polos, los glaciares, en la humedad del suelo y en los mantos
acuíferos, e incluso en los seres vivos.

3.7.1. EL PAPEL EN EL DESARROLLO DE LA VIDA

El agua es un elemento líquido que se encuentra en

muchas partes del planeta Tierra en diferentes formas
(salada, dulce, etc.). En el caso particular del ser
humano, el agua es importante para ser consumida (en
cuyo caso tiene que estar potabilizada) y para que el
organismo pueda seguir funcionando de manera
correcta. En este sentido, podemos decir que el agua
es responsable de que todos los tejidos desarrollen sus
funciones y capacidades de manera efectiva. Cuando
una persona sufre un estado de deshidratación o de falta de agua, estos tejidos comienzan a
perder sus capacidades y las funciones son minimizadas al máximo.

Pero el agua no es sólo importante para el consumo del ser humano sino que también tiene
que ver con permitir la existencia de un complejo número de seres vivos.

En Primer lugar, el agua es uno de los alimentos más importantes de los vegetales, por lo cual
el agua que llega a través del riego o de la lluvia es la responsable del crecimiento de todo
tipo de plantas y de la vegetación que existe en el planeta. Por otro lado, el agua es consumida
por los animales y sirve entonces también como un elemento natural de vital importancia para
el desarrollo de los mismos.

3.7.2. El agua es un elemento esencial, y protagonista del origen de la vida

A pesar de que ciertos organismos necesitan consumirla más que otros, todos necesitamos
agua para sobrevivir y de hecho, se sabe que sin ella la vida en la Tierra nunca hubiera
comenzado. Al ser un medio en el que los compuestos orgánicos se pueden mezclar entre sí,

24
el agua facilitó la generación de las primeras formas de vida del planeta, posiblemente
protegiéndolos de la radiación solar.

Desde esos primeros organismos, hasta las plantas y

animales más complejos, el agua ha jugado un papel
fundamental en los inicios de la vida. En los seres humanos
actúa a la vez como disolvente y como un mecanismo que
transporta las vitaminas y los nutrientes esenciales de los
alimentos a las células. Además, nuestros cuerpos también
utilizan este recurso para eliminar las toxinas, regular la
temperatura y ayudar al metabolismo.

Además de ser esencial para el buen funcionamiento del cuerpo humano, el agua promueve
la vida de muchas otras maneras. Sin ella no
podríamos cultivar, criar animales, lavar los
alimentos y mantener una buena higiene. El
agua también ha sido clave en la evolución de
la civilización pues ha servido como un medio
para viajar y una fuente de energía para las
fábricas. Dado que el agua también puede
existir como vapor, se puede almacenar en la
atmósfera y regresar en forma de lluvia en
cualquier parte del planeta. Por si fuera poco, los océanos ayudan a regular el clima,

Absorbiendo el calor en el verano y liberándolo durante el invierno. Estos mismos océanos

sirven también como un hogar para un sinnúmero de plantas y animales.

3.7.3. Cuidar este recurso que le pertenece a todos

La protección de las reservas acuíferas disponibles en el planeta es entonces una acción que
todos los países, gobiernos y comunidades deben procurar a fin de asegurar que esos cursos
naturales de agua permitan la subsistencia no sólo del ser humano si no de cualquier forma
de vida conocida.

25
3.7.4. El agua puede transformar nuestra vida cotidiana
Los expertos en nutrición recomiendan tomar entre 6 y 8 vasos de agua simple al día,
¿sabes por qué? Estas son cuatro buenas razones:
1. Ayuda a proteger el corazón, previniendo infartos.
2. Da un impulso al cerebro, pues le brinda gran parte del oxígeno necesario para alcanzar
niveles óptimos de desempeño.
3. Contribuye al mantenimiento o pérdida de peso: Beber agua incrementa la tasa metabólica,
ayudando al cuerpo a quemar grasa.
4. Te mantiene alerta: La deshidratación es una de las principales causas de la fatiga. Tomar
agua te ayuda a permanecer despierto y activo a lo largo del día.

3.7.5. La amenaza del calentamiento global y la responsabilidad del ser humano

Debido al calentamiento global, actualmente en

muchos lugares del mundo las demandas de
este líquido vital no pueden ser satisfechas.
Expertos del Departamento de Asuntos
Económicos y Sociales de la ONU aseguran
que cerca de 1.2 billones de

Personas no tiene acceso a agua potable y se

ven obligados a recorrer largas distancias para encontrarla y cubrir sus necesidades más
básicas.

El agua es tan significativo en nuestra vida, que ha sido declarada un derecho fundamental
para los seres humanos. Es nuestro deber utilizarla adecuadamente y cuidarla, para evitar
que este recurso no renovable se siga acabando.

26
3.8. Soluciones al problema de la escasez de agua

En la encuesta se planteó como pregunta principal ¿Cuáles son las tecnologías o los cambios
en el comportamiento más prometedores para combatir la escasez de agua en los próximos
10 años? Del conjunto de contestaciones se establecieron las 19 soluciones con un mayor
consenso que a continuación se relacionan.

1. Educar para el cambio de modelos de consumo y estilos de vida. Para hacer frente a la
próxima era de la escasez de agua se requieren grandes cambios de todas las formas de
consumo, desde el uso individual al de las grandes corporaciones. El factor inicial es el
conocimiento y concienciación sobre el problema a afrontar.

2. Desarrollar nuevas tecnologías de conservación y almacenamiento del agua. En las zonas

donde los acuíferos se están agotando y el aporte por agua de lluvia es cada vez más
impredecible, la innovación en sistemas de conservación y almacenamiento es especialmente
necesaria. El desarrollo de tecnologías de conservación debe hacerse compatible con una
reducción del consumo de energía. 3. Reutilización de aguas residuales. En los últimos años
ha crecido la llamada a una nueva mentalidad en el tratamiento de aguas residuales, haciendo
de ellas un recurso. Algunos países, como Singapur, han realizado avances importantes en
la reutilización de agua para diferentes usos, incluido el uso como agua potable, reduciendo
el consumo de agua y mejorando la autosuficiencia.

4. Mejorar el riego y las prácticas agrícolas. Un 70 por ciento del agua dulce del mundo se
utiliza para la agricultura. La mejora del riego puede reducir de forma importante la diferencia
entre la oferta y la demanda, a la par que se asegure la disponibilidad de alimentos.

8. Asegurar la representatividad en los gobiernos. Las administraciones deberán tener en

cuenta las opiniones y necesidades de todos los grupos. Para ellos es esencial que las
comunidades se estructuren y organicen. En abril, por ejemplo, los grupos indígenas se
reunieron en la Conferencia sobre Cambio Climático alternativo en Bolivia, un encuentro
destinado a fomentar las alianzas internacionales entre los grupos insuficientemente
representados.

27
9. Desarrollar y poner en práctica mejores políticas y reglamentos. La escasez de agua
complica la seguridad alimentaria y la contaminación, por lo que los gobiernos tienen que
tomar medidas que consideren los efectos a medio y largo plazo. A modo de ejemplo de la
disparidad de actuaciones, el gobierno de EE.UU. está considerando expandir la Ley de Agua
Limpia para garantizar mayor protección, mientras que Rusia ha aprobado vertido de residuos
al lago Baikal.

10. Mejora de la gestión de ecosistemas. Debe aplicarse una gestión integral con un enfoque
práctico y de sentido común para la supervisión de los recursos naturales, teniendo en cuenta
consideraciones económicas, culturales y los objetivos ecológicos. Un buen ejemplo de
gestión integral son las comunidades que tienen plantas de tratamiento de aguas residuales
que son utilizadas para riego y fertilización de cultivos energéticos locales.

11. Mejorar la infraestructura de distribución. Las deficiencias en la distribución tienen un

impacto serio en la utilización de los recursos, la salud y la economía. El problema no se limita
al mundo en desarrollo.

12. Reducir la huella del agua corporativa. Las industrias dan cuenta de aproximadamente el
22 por ciento del consumo de agua a escala mundial. La huella corporativa incluye el agua
que se consume directa e indirectamente cuando los bienes son producidos. La fabricación
sostenible alcanzará importancia desde el punto de vista económico y de imagen.

13. Generar los marcos institucionales internacionales y la cooperación. Los acuerdos

regionales sobre recursos transfronterizos o compartidos, tales como el Pacto de los Grandes
Lagos en los EE.UU o del Nilo en África, son difíciles de ratificar. Sin embargo serán
esenciales para afrontar el futuro en diversas regiones.

14. Luchar contra la contaminación. La medición y control de la calidad del agua es esencial
para la salud humana y la biodiversidad. Deben establecerse políticas de desarrollo basadas
en garantizar que el uso del agua no lleva a la reducción de su calidad y del medio.

15. Acceso equitativo a los recursos públicos comunes. Uno de los objetivos de la clave de
las Naciones Unidas de Desarrollo del Milenio (ODM) es garantizar el acceso al agua potable.
La tesis de que el agua es un derecho fundamental debe hacerse compatible con mantener
las oportunidades de desarrollo económico públicas y privadas basadas en el agua.

28
16. La investigación, el desarrollo y la innovación será clave para desarrollar tecnologías y
procedimientos que permitan asegura la calidad del agua y la optimización del consumo.

17. Proyectos hidráulicos en los países en desarrollo basados en la transferencia de

tecnología. El cambio climático y la escasez de agua están produciendo las consecuencias
más dramáticas en las regiones en desarrollo, como el noroeste de la India y África
subsahariana. Una solución propuesta es la transferencia de tecnologías de conservación de
agua a estas zonas secas, si bien la debilidad de las economías de estas zonas dificulta su
implantación.

18. Mitigación del cambio climático. El cambio climático y la escasez de agua es uno de los
mayores desafíos de la raza humana. El trabajo decidido ambos frentes requiere de una mayor
participación de las energías renovables en el ciclo de gestión del agua.

19. Controlar el crecimiento de la Población. Debido al crecimiento acelerado de la población

mundial, la brecha entre oferta y demanda se ampliará en un 65 por ciento para el año 2030.

3.9. ¿Cómo podemos prevenir la escasez del agua?

Todos sabemos que agua es un elemento necesario y vital en la vida de las personas, que su
mal uso será trascendental en futuro no muy lejano.
Debido a esto debemos optar por una campaña del uso racional del agua esto lo haremos
empezando desde casa.
Consejos para ahorrar agua

 El baño gasta hasta cuatro veces más agua (y energía para calentarla). Por este
motivo, los expertos recomiendan la ducha antes que el baño.
 Mientras te enjabonas, te lavas los dientes o te afeitas, o incluso mientras lavas los
platos, cierra el grifo, y mientras te lavas no lo tengas tan abierto, trata de cerrar un
poco las llaves de paso.
 Instalar grifos mono mando, cisternas de doble descarga o reductores de caudal en
los grifos permiten ahorrar mucha agua, ya que si utilizamos cisternas de doble
descarga no utilizamos toda el agua de la cisterna, y usar reductores de caudal nos
permite ahorrar hasta un 20% de agua.
 Evita los goteos, que pueden llegar a consumir entre 50 y 100 litros al mes.

29
  No laves el coche a mano. Trata siempre de utilizar las estaciones de lavado del coche,
que aunque puedan costar algo de dinero, son mucho más eficientes al consumir 40
litros de agua, frente a los aproximadamente 500 litros del lavado manual.

3.8.1. ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación del agua?

Los efectos de la contaminación del agua incluyen los que afectan a la salud humana. La
presencia de nitratos (sales del ácido nítrico) en el agua potable puede producir una
enfermedad infantil que en ocasiones es mortal. El presente en los fertilizantes derivados del
cieno o lodo puede ser absorbido por las cosechas, de ser ingerida en cantidad suficiente, el
metal puede producir un trastorno diarreico agudo, así como lesiones en el hígado y los
riñones.

Hace tiempo que se conoce o se sospecha de la peligrosidad de sustancias inorgánicas, como

el mercurio, el arsénico y el plomo.

Los lagos son especialmente vulnerables a la contaminación. Hay un problema, la

eutrofización, que se produce cuando el agua se enriquece de modo artificial con nutrientes,
lo que produce un crecimiento anormal de las plantas. Los fertilizantes químicos arrastrados
por el agua de los campos de cultivo pueden ser los responsables. Otro problema cada vez
más preocupante es la lluvia ácida que ha dejado muchos lagos del Norte y del Este de Europa
y del Noroeste de Norteamérica totalmente desprovistos de vida.

3.8.2. ¿Cuál es el proceso del ciclo del agua?

El ciclo hidrológico o ciclo del agua comienza con la evaporación del agua desde la superficie
del océano. A medida que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en
agua: es la condensación. Las gotas se juntan y forman una nube. Luego, caen por su propio
peso: es la precipitación. Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua cae como nieve o
granizo. Si es más cálida, caerán gotas de lluvia. Una parte del agua que llega a la tierra será
aprovechada por los seres vivos; otra escurrirá por el terreno hasta llegar a un río, un lago o
el océano. A este fenómeno se le conoce como escorrentía. Otro poco del agua se filtrará a
través del suelo, formando capas de agua subterránea. Este proceso es la percolación. Más
tarde o más temprano, toda esta agua volverá nuevamente a la atmósfera, debido
principalmente a la evaporación.

3.8.3. ¿Cómo podríamos prevenir la escasez del agua en nuestra región?

Decir no a la escasez, estamos conscientes de la necesidad del agua para la vida, la salud,
el desarrollo y la sostenibilidad ecológica. Necesitamos formular nuevas políticas para

30
 proteger los recursos hídricos, intensificar la educación ambiental y forjar una cultura del uso
sabio del agua. Hoy, solamente con la decidida participación de todos podremos garantizar
nuestra supervivencia en el mañana.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE CONSERVACIÓN DEL AGUA A NIVEL REGIONAL EN
TACNA
A Identificar, vigilar y controlar las fuentes emisoras de efluentes contaminantes, protegiendo las
cuatro cuencas hidrográficas Locumba, Sama, Maure, Capelina y sus efluentes, coordinando
activamente con las autoridades de los gobiernos locales y los sectores competentes.
B Impulsar la recuperación y rehabilitación de los cuerpos de agua afectados por la contaminación
y sobreexplotación.
C Promover la inversión en sistemas de tratamiento de aguas para mantenimiento de las áreas
verdes urbanas y rurales.
D. Fomentar el rehúso de aguas residuales para el mantenimiento de las áreas verdes.
E. Impulsar la gestión integral de las cuatro cuencas hidrográficas de la Región de Tacna, con
enfoque eco sistémico en concordancia con la política de ordenamiento territorial y
zonificación ecológica y económica F. Proteger las cuencas hidrográficas, mediante la
continua vigilancia de vertimientos contaminantes a nivel superficial como subterráneo.
3.8.4. ¿Qué pasaría si en el mundo existiera una escasez extrema del agua?
En cada continente, existen zonas con déficit de agua o con grandes dificultades de acceso,
a causa de fenómenos medioambientales como las sequías, combinados con un mayor
consumo derivado del crecimiento global de la población y del desarrollo económico.
Mientras que en muchos lugares el agua limpia y fresca se da por hecho, en otros es un
recurso escaso debido a la falta de agua o a la contaminación de sus fuentes.
Aproximadamente 1.100 millones de personas, es decir, el 18 por ciento de la población
mundial, no tienen acceso a fuentes seguras de agua potable, y más de 2.400 millones de
personas carecen de saneamiento adecuado. En los países en desarrollo, más de 2.200
millones de personas, la mayoría de ellos niños, mueren cada año a causa de enfermedades
asociadas con la falta de acceso al agua potable, saneamiento inadecuado e insalubridad.
Además, gran parte de las personas que viven en los países en desarrollo sufren de
enfermedades causadas directa o indirectamente por el consumo de agua o alimentos
contaminados o por organismos portadores de enfermedades que se reproducen en el agua.
Con el suministro adecuado de agua potable y de saneamiento, la incidencia de contraer
algunas enfermedades y consiguiente muerte podrían reducirse hasta en un 75 por ciento.

31
3.9. LOS 10 PAÍSES CON MÁS RESERVAS DE AGUA DEL MUNDO
El agua es un recurso escaso y su valor es esencial para la vida y para el crecimiento
económico.

En esta nota, les voy a contar cuáles son los países ricos en este recurso y cómo está
posicionada América Latina.

El volumen de agua en la Tierra se estima en 1400 millones de kilómetros cúbicos (Km 3).

Sólo el 2,5% de este total (35 millones de km 3) es agua potable.

De este 2,5%, el 69,7% (24 millones de km3) está en forma de glaciares y hielo en la Antártida
y el Ártico, el 30% está en acuíferos subterráneos y sólo el 0,3% está en lo que se denominan
aguas superficiales:

32
Aguas superficiales son aquellas que circulan sobre la superficie del suelo. Esta se produce
por las lluvias o por el afloramiento de aguas subterráneas en forma de manantiales.

Estas se distribuyen de la siguiente manera:

Informe Especial: Blanqueo... y ahora, ¿Pago Ganancias?

Típicamente los contadores les dirán que tienen que pagar por las ganancias generadas por
la compraventa de acciones en los EEUU. Pero nosotros explicamos los argumentos por los
que NO se debería pagar ganancias en ese caso y en otros:

1. Cuándo la compra venta de acciones NO PAGA ganancias.

2. Cuándo la compra venta de bonos NO PAGA ganancias.

3. Cuándo la compra venta de derivados NO PAGA ganancias.

4. Cuál es la estructura legal que CONVIENE para pagar MENOS ganancias.

5. Qué diferencia hay entre títulos Argentinos y del exterior.

Pueden acceder a este informe aquí mismo.

33
Ahora bien. ¿Cómo se
calculan las reservas de agua
de un país? Utilizaremos la
medida llamada Total Actual
de Recursos Hídricos
Renovables (Total Actual
Renewable Wáter Rezurces).
Corresponde al máximo
monto anual disponible de
agua para un país en un determinado momento.

El criterio de cálculo es: Total de Aguas Superficiales + Total de Aguas Subterráneas -

Solapamiento entre Aguas Superficiales y Subterráneas. La unidad de medida es de
kilómetros cúbicos por año (Km3/Año).

Aquí la lista de los 10 países con mayores recursos:

Es notable encontrar a tres países de Sudamérica en esta lista. Y si tenemos en cuenta a

todos los países de América Latina, veremos que la nuestra es una región bendecida con una
gran disponibilidad de agua, ya que hay 10 países en los primeros 30 puestos:

34
Una de las razones de esta gran abundancia es la existencia del Acuífero Guaraní.

El Acuífero Guaraní es un reservorio de agua dulce que se extiende por debajo de la superficie
de partes transfronterizas del Paraguay, Argentina, Brasil y Uruguay con un volumen de agua
estimado de 37.000 Km3. Es el segundo reservorio de agua dulce más grande del mundo,
luego de la Gran Cuenca Artesiana de Australia (volumen de agua estimado de 65.000 Km 3).

El acuífero ocupa aproximadamente 840.245km² en Brasil,

225.000 km² en Argentina, 70.000 km² en Paraguay y
45.000 km² en Uruguay:

Se estima que el Acuífero Guaraní podría proveer de agua

a la población mundial por 200 años.

Dado que se espera que para el 2030 el 47% de la

población mundial estará viviendo con una fuerte escasez
de agua, este recurso está bajo una gran puja política por
su control estratégico.

Algunas consideraciones finales:

1. Cuando tenemos en cuenta la cantidad de habitantes de cada país, la Tabla del Top 10,
cambia dramáticamente. Por lo pronto China cae al puesto 121.

35
2. Sudamérica tendrá en 20 años un recurso codiciado que será considerado más importante
que el petróleo. Esa es una noticia buena y mala al mismo tiempo.

3. El consumo per cápita de agua no es el mismo en todo el mundo. El mayor consumidor es

Turkmenistán, con un consumo de 5752 m3 per capital anual. El país es en un 80% un desierto
y su agricultura depende totalmente de la irrigación. El promedio de consumo per capital anual
en Norte América es de 1668 m3 y en Sudamérica es de 471 m3. 4. El principal uso del agua
en el mundo es la agricultura. El 60% del Mar de Aral ha desaparecido por cambiar el curso
de los ríos que lo alimentan para utilizar el agua en la producción de algodón. Esta fue una de
las genialidades comunistas ideadas en 1918. Pueden leer más del tema aquí y aquí.

3.10. Países ricos pero sin agua

La escasez de agua va a ser un problema a nivel mundial del que no se van a salvar ni
siquiera los países ricos, debido a su mala gestión de los recursos hídricos, según un
informe de la organización WWF/Adema hecho público con motivo de la Semana Mundial
del Agua, que se celebra la semana que viene. Además, de entre los países desarrollados
España se lleva la palma en cuanto a mala gestión del agua.

Según el responsable del Programa Agua de WWF, Guido Schmidt, España es el país
desarrollado que representa el caso "más extremo" de gestión política "equivocada" del agua,
aunque también otros países, como Australia, EE UU, Japón y Reino Unido gestionan
inadecuadamente el líquido elemento, a juicio de la organización, que ha elaborado el informe,
con alcance global, en vísperas de Semana Mundial del Agua, un foro anual dirigido a la
comunidad internacional encargada de la gestión de los recursos hídricos, que se celebrará
en Estocolmo entre los días 20 y 26 de agosto.

En el informe de WWF, siglas de Word Wildlife Fund (Fondo Mundial de la vida salvaje), en el
mismo, se dedican tres páginas al caso español, que es considerado "el peor ejemplo" a seguir
en política de incremento de oferta del agua de entre las
promovidas por los países desarrollados. Como
ejemplos, Schmidt señala los planes de trasvases, como
el del Ebro a las cuencas mediterráneas que había
planeado el anterior Gobierno, debido a los daños
medioambientales que conllevan esas iniciativas.

36
Pero el informe no se dedica solamente a España. Bajo el título de Reich countries, poor wáter
(países ricos, agua pobre), se dibuja un panorama a nivel internacional y se advierte de que
la crisis del agua no será un problema exclusivo de los países pobres. Así, señala que el
cambio climático está provocando sequías recurrentes en Europa, sobre todo en el sur, y que
a esta escasez se unen problemas como la mala gestión del recurso y la pérdida de
humedales, ha convertido en mundial la crisis del agua y no diferencia entre países ricos y
pobres. Más en concreto, señala problemas como la pérdida de agua en las redes de
suministro por averías o por la excesiva antigüedad de las instalaciones, los regadíos
inadecuados y la acumulación turística en las costas mediterráneas, o el deshielo de los
glaciares debido al calentamiento global. Cita los ejemplos de ciudades como Houston o
Sídney, que gastan agua a un ritmo mayor de la que la recuperan, o el de Londres, cuyas
viejas cañerías pierden al día el equivalente a 300 piscinas olímpicas.

También advierte de que los países desarrollados están sobre utilizando los recursos hídricos
de los países pobres, donde se produce parte de las frutas, verduras o la ropa -todas estas
actividades implican gasto de agua- que consumen los más afortunados.

Para Schmidt, "la crisis de agua en los países ricos prueba que los recursos económicos y las
infraestructuras no constituyen ningún seguro contra la escasez, la contaminación, el cambio
climático ni las sequías". En su opinión, "resulta evidente que no existe ningún sucedáneo a
la protección de los ríos y sus zonas húmedas", y que la agudización de la crisis del agua,
tanto en países pobres como ricos, constituye una llamada de alarma para volver a la
protección de la naturaleza como fuente de agua.

Por ello, la organización llama a los países ricos a dar ejemplo de buena gestión modernizando
sus sistemas de distribución para evitar pérdidas o poniendo en marcha políticas que ayuden
a acabar con la polución y el cambio climático, así como promoviendo la cooperación
internacional para preservar el agua, el único elemento sin el que ningún ser vivo puede seguir
siéndolo.

3.10.1. RESTRICCIONES DE AGUA EN UN TERCIO DE LA TIERRA

Un tercio del planeta se enfrenta a restricciones de agua debido a una pobre gestión de los
recursos y a un altísimo uso del agua, especialmente en la agricultura, según el Instituto

37
Internacional de Gestión del Agua (IWMI, en inglés), una organización científica sin ánimo de
lucro que se centra en el uso sostenible del agua y otros recursos de la tierra

3.11. La escasez de agua y sus efectos

Desabastecimiento. La escasez de agua obliga a la población a utilizar fuentes

contaminadas de agua para beber.
Santo Domingo
De acuerdo a cifras de la Organización Mundial de
la Salud (OMS), “una de cada tres personas del
mundo no dispone de agua suficiente para
satisfacer sus necesidades diarias”, una situación
que empeora a nivel mundial debido al crecimiento
demográfico y de las ciudades y debido “al
aumento de las necesidades de agua en la
agricultura, la industria y los hogares”.

En el Día Mundial del Agua, que se celebra el 22 de marzo de cada año, recordamos los
datos que, según la OMS, ponen de manifiesto las consecuencias para la salud de la
escasez de agua, su efecto en la vida diaria y cómo puede obstaculizar el desarrollo
internacional.

DATOS DE INTERÉS SOBRE ESTE VITAL LÍQUIDO

Hay escasez de agua hasta en zonas donde abundan las precipitaciones o los recursos de
agua dulce. Debido al modo en que se usa y distribuye, no siempre hay agua suficiente para
atender plenamente las necesidades de los hogares, las explotaciones agrícolas, la industria
y el medio ambiente.

La escasez de agua afecta a todos los continentes y a cuatro de cada diez personas en el
mundo. La situación está empeorando debido al crecimiento de la población, el desarrollo
urbanístico y el aumento del uso del agua con fines industriales y domésticos.

En 2025, cerca de 2,000 millones de personas vivirán en países o en regiones donde la

escasez de agua será absoluta y los recursos hídricos por persona estarán por debajo de
los 500 metros cúbicos anuales recomendados, cantidad de agua que necesita una persona
para llevar una vida sana e higiénica.

38
La escasez de agua obliga a la población a utilizar fuentes contaminadas de agua para beber.
Ello también significa que no puedan lavarse, lavar la ropa y limpiar sus casas
adecuadamente.

El agua de mala calidad puede aumentar el riesgo de enfermedades diarreicas, en particular,

el cólera, la fiebre tifoidea, la salmonelosis, otras enfermedades víricas gastrointestinales y la
disentería. La escasez de agua también puede dar lugar a enfermedades como el tracoma, la
peste y el tifus. Así por ejemplo, el tracoma está muy relacionado con la falta de agua para
lavarse la cara regularmente.

La escasez de agua induce a la población a almacenar agua en sus casas. Ello puede
aumentar el riesgo de contaminación del agua doméstica y ofrecer criaderos para los
mosquitos, que son los vectores del dengue, el dengue hemorrágico, el paludismo y otras
enfermedades.

La escasez de agua pone de relieve la necesidad de gestionar mejor los recursos hídricos.
Una buena gestión del agua permitirá reducir los lugares de cría de los vectores de
enfermedades, lo que dará lugar a una menor propagación del paludismo, la filaríais linfática,
la esquistosomiasis y la encefalitis japonesa.

La meta 10 del Objetivo de Desarrollo del Milenio 7 pretende “reducir a la mitad para el año
2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso sostenible a agua potable y a
servicios básicos de saneamiento”. El planeta sigue avanzando para alcanzar la meta
relacionada con el agua potable, pero la creciente escasez de agua podría dificultar
gravemente el progreso hacia el logro de ese objetivo.

Apoye a los gobiernos, organizaciones no gubernamentales y fundaciones privadas cuya

prioridad es suministrar agua de buena calidad.

La escasez de agua dulce se ha convertido en uno de los problemas más acuciantes cada
vez en más zonas del mundo. El agua dulce es fuente de vida. Sin acceso al agua de calidad
para el consumo, la industria o la agricultura, no sería posible que pudiéramos garantizar el
desarrollo económico y social. El agua es un recurso estratégico y los gobiernos desarrollan
políticas comunes para gestionarla de la manera más eficiente. Y es que una política
equivocada en materia de agua puede provocar conflictos entre regiones o países.

39
Pese a que desde los gobiernos de los países más avanzados se están llevando a cabo
campañas informativas y de sensibilidad social y medioambiental sobre la escasez de agua
dulce, vemos que en algunas potencias emergentes el gasto de agua por persona y día no
sólo no se reduce sino que va en aumentando. Los países con mayor capacidad tecnológica
han demostrado que es posible mantener el bienestar sin necesidad de derrochar agua.
Actualmente disponemos de los conocimientos y de la sensibilidad medioambiental
necesarios para superar el reto de la escasez del agua, ya sea mediante la reducción del
consumo, el mejor aprovechamiento de los recursos, o alternativas como la construcción de
plantas desalinizadoras que aseguren el suministro.

3.11.1. Escasez de agua dulce y cambio climático

La escasez de agua se suele dar en zonas del planeta donde las lluvias son escasas. Estas
zonas geográficas son más propensas a sufrir episodios de sequía, que pueden traer consigo
restricciones en el consumo. En el mundo existen algunas capitales de países emergentes
que están creciendo a un ritmo vertiginoso. Estamos hablando de ciudades de Asía, África o
América Latina que aún no han resuelto la asignatura pendiente del acceso al agua potable.
Se estima que para el año 2025, 1.800 millones de personas estarán viviendo en lugares con
escasez absoluta de agua.

La agricultura es la actividad económica que más agua precisa. Cuando hay sequía y
restricciones, este es el sector de la economía que más sufre. Y también sufre el ser humano,
ya que sin agua no hay alimento. El reto para los próximos años es conseguir que los
agricultores puedan disponer de sistemas de riego mucho más eficientes, en los que no se
malgaste ni una gota de agua.

Cuando hablamos de escasez de agua dulce no podemos dejar de hablar del cambio climático
y los efectos que éste puede tener en los recursos hídricos. Si continúan derritiéndose los
glaciares en las regiones polares, la disponibilidad de agua podría disminuir. El aumento del
volumen de los océanos haría que los niveles del mar se elevaran, contaminando con agua
de mar las fuentes de agua dulce a lo largo de las regiones costeras.

40
3.11.2. La escasez del agua dulce es un problema de alcance mundial

La escasez del agua dulce es uno de los grandes retos que la humanidad va a tener que
afrontar en los próximos años. El cambio climático y la destrucción de ecosistemas por la
acción inconsciente o irresponsable del hombre en los últimos siglos han motivado que el
acceso al agua dulce potable sea una de las grandes asignaturas pendientes de la mayoría
de los países del mundo, en especial de aquellos con recursos hídricos y económicos más
limitados.

Hablamos de escasez de agua dulce cuando tenemos unas reservas en los pantanos que son
insuficientes para garantizar el suministro a medio y corto plazo. Las reservas de agua en los
pantanos suben y bajan en función de las lluvias. Como sabemos, hay años en los que se
cumplen o se superan las previsiones de lluvia y se puede almacenar más agua, pero en los
últimos años hemos sido testigos de una reducción de la capacidad de los pantanos a causa
de la poca lluvia acumulada.

El problema con la escasez del agua dulce no sólo es grave para nosotros como ciudadanos,
sino que lo es si cabe más para la agricultura y para la industria. Como sabrás, la agricultura
es la responsable de gran parte del consumo de agua potable, en especial en los cultivos de
regadío. La industria es también una gran usuaria de agua dulce. Tanto a nivel industrial como
a nivel agrícola, ambas industrias están realizando esfuerzos muy grandes por moderar o
reducir el gasto de agua, reciclando y volviendo a usar la misma más de una vez.

A día de hoy se calcula que aproximadamente 1.200 millones de personas no tienen acceso
a agua dulce y potable. La garantía de suministro de agua no está asegurada para los
próximos años y las previsiones que han realizado diversos organismos internacionales al
respecto no invitan precisamente al optimismo. Según coinciden diversos observatorios, la
escasez de agua dulce amenazará en las próximas décadas a dos tercios del planeta, ya que
se prevé un aumento de la demanda de agua de sobre el 40% debido al aumento de
población.

3.11.3. La garantía del suministro de agua dulce es un gran reto mundial

La industria lleva ya bastante tiempo reciclando y reutilizando agua gracias a circuitos

cerrados. Evidentemente, si esa agua ha sido empleada en determinados procesos químicos,

41
deberá ser tratada antes de devolverla a su ciclo. El agua reciclada se puede usar luego en
actividades como la agricultura o el regadío, pero nunca para el uso doméstico o para el
consumo humano.

3.11.4. La desalinización es una solución muy arraigada en lugares donde hay

problemas con la escasez de agua dulce

Coger agua del mar y transformarla en agua potable es una solución tecnológica muy
implantada en zonas como el arco mediterráneo o el golfo pérsico. Actualmente hay unas
16.000 plantas desalinizadoras instaladas en todo el mundo, que están solucionando, en
parte, el problema de la escasez de agua dulce en el mundo. No obstante, tiene un
inconveniente, y es la gran cantidad de energía que necesitan para su funcionamiento.

Como vemos, el problema de la escasez de agua dulce es todo un reto para la humanidad, y
exigirá que todo el conjunto de la ciudadanía e instituciones den lo mejor de sí para solucionar
este gran problema que amenaza el futuro de nuestro planeta.

42
CAPÍTULO IV

43
 CAPÍTULO IV

4. METODOLOGIAS RECOMENDACIONES Y
CONCLUSIONES
4.1. METODOLOGIA

4.1.1 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE RECOLECCION DE INFORMACION

Para el desarrollo de la presente investigación se seleccionaron instrumentos y técnicas que

permitan obtener una información confiable y necesaria sobre el problema de la escasez del
agua base fundamental para la formulación de la propuesta del instrumento utilizado fue la
entrevista con relación a la escasez del agua en diferentes ámbitos es la parte importante fue
la revisión bibliográfica sostén del marco teórico de la investigación también la recolección de
la información reunida del contexto sociocultural de nuestra comunidad de santa rosa y de la
UE. LITORAL “C”

Para obtener información pertinente con el problema se diseñaron y aplicando los siguientes
instrumentos entrevista por cuestionario se realizó a todos los docentes estudiantes y padres
de familia de la UE. LITORAL “C” este instrumento se diseñó con preguntas orientadas para
conocer sus perfecciones sobre la actual dirección.

4.1.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

La presente investigación u otra la investigación que se realizó en el proceso de este trabajo

de investigación la escasez del agua¨ fue mayormente con preguntas cerradas aplicando un
instrumento que es el cuestionario; por tal efecto los participantes como maestros y maestras
estudiantes y padres de familia respondieron con facilitar verdad sin ninguna complicación en
responder de los problemas latentes y a la vez la mayoría de ellos reflexionaron y sugirieron
que estos trabajos se realicen constantemente para que la sociedad se dé cuenta de los
aspectos negativos que se presentan en diferentes contextos.

4.1.3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Las técnicas de investigación nosotros como autores de la monografía sobre las problemas
que se presentan a nivel mundial y también en las comunidades que nosotros vivimos se ha
podido observar el escasez del agua como en la comunidad de santa rosa y la comunidad de
Coripata. Para sacar la información y profundizar sobre el tema de la escasez del agua

44
nosotros hemos podido lograr sacar la información sobre la escasez del agua a nivel mundial
acudiendo a la vía de internet y en las comunidades cercanas donde vivimos como en el
sindicato de Santa Rosa y Coripata también nosotros logramos obtener la información de los
maestros ,maestras ,estudiantes y padres de familia preparando preguntas abiertas sobre la
escasez del agua siempre con el objetivo de obtener información de cada una de ellos de su
forma de pensar y opiniones personales.

4.2. RECOMENDACIONES

Como grupo de este trabajo de este proyecto recomendamos a los padres de familia
que la educación parte desde la casa en la cual nosotros sugerimos diferentes
instrucciones las siguientes bases:

 Conservar el agua n diferentes sitios porque es un elemento principal para los seres
vivos.
 No desechar el agua en el consumo diario.
 Debemos conservar el agua para un futuro mejor
 No debemos contaminar los ríos botando la basura.
 No debemos chaquear los arboles de los bordes de los ríos.
 Los agricultores deben producir más alimentos con una cantidad menor de agua
 No arrojar basuras a los ríos y lagos muchas veces en los paseos de olla se deja todo
el residuo en los ríos
 Apoyar con campanas de protección del recurso hídrico y buscar maneras viables de
ahorrar agua
 No dejes correr el agua mientras cepillas tus dientes o te lavas la cara
 No dejes correr el agua cuando lavas los platos a mano
 No arrojar el aceite al sifón, sino que envasarlo y botarlo a la basura

REFLEXIÓN

Bolivia, pero especialmente la zona occidental, padece escasez de agua potable pese a contar
con recursos hídricos de gran magnitud. El racionamiento inhumano al que ha sido sometidas
las ciudades de La Paz y El Alto, que todavía no ha sido resuelto pese a las lluvias, debería
hacer meditar a todos los ciudadanos sobre la necesidad de cuidar el agua y a las autoridades

45
a adoptar previsiones. El próximo 22 de Marzo se celebrará el "Día Internacional del Agua".
La Organización de Naciones Unidas, en esta fecha pretende llamar la atención sobre la
importancia del agua y fomentar una Gestión Sostenible de los recursos de agua dulce. En
una serie de mensajes y explicaciones, sostiene que se trata de un bien escaso e insustituible
y también el fundamento de la vida en el planeta.

Efectivamente, es indispensable la correcta administración de este líquido elemental y su

protección y conservación para todos los pueblos del mundo y para mantener el equilibrio de
los ecosistemas. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, pero solo el 2% es
potable (dulce).
El agua es un elemento esencial de la vida. Pero es más que esencial para calmar la sed o la
protección de la salud; el agua es vital para la creación de puestos de trabajo y apoyar el
desarrollo económico, social y humano.
Hoy en día, la mitad de los trabajadores del mundo (1500 millones de personas) trabajan en
sectores relacionados con el agua. Por otra parte, casi todos los puestos de trabajo, con
independencia del sector, dependen directamente del líquido. Sin embargo, a pesar del
vínculo indisoluble entre el trabajo y el agua, millones de personas cuyas vidas dependen del
agua a menudo no son reconocidos o protegidos por los derechos laborales básicos.
El agua es clave para el bienestar humano y sólo funciona como recurso renovable si está
bien gestionada. Más de mil 700 millones de personas viven en cuencas fluviales sobre-
explotadas y para 2025 dos tercios de la población mundial podría vivir en países con escasez
de agua. Por ello es preciso tomar medidas para cambiar esta situación.
La ONU convoca a que el Día Internacional del Agua se lo valore aprendiendo más sobre el
agua y los problemas relacionados con su carencia. Exhorta a todos los habitantes del planeta
a conservar el agua con un racional, responsable y correcto uso. Pide reflexionar sobre el
hecho objetivo de que una gota de agua es flexible. Una gota de agua es poderosa. Una gota
de agua es más necesaria que nunca. El agua es un elemento esencial del desarrollo
sostenible. Los recursos hídricos, y la gama de servicios que prestan, juegan un papel clave
en la reducción de la pobreza, el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental. El agua
propicia el bienestar de la población y el crecimiento inclusivo, y tiene un impacto positivo en
la vida de miles de millones de personas, al incidir en cuestiones que afectan a la seguridad
alimentaria y energética, la salud humana y al medio ambiente.

46
 4.3. CONCLUSIONES

Con el presente estudio he llegado a las siguientes conclusiones: se trabajó de manera

consensuada

 En la comunidad de Coripata la escasez del agua se ha podido observar que no hay

agua potable de día solo por las noches y mañanas por algunos factores de la poca
agua que baja de un arroyo que ya está con poca cantidad de agua a un tanque de
agua.
 Según algunas investigaciones del lugar de los pueblos se ha podido observar que
algunos de los ríos cercanos están empezando a secarse y algunos ya secos, que la
gente de la comunidad no cuenta con gran cantidad de agua potable en su domicilio
en la cual empiezan a salir a los ríos que aún hay agua pero en poca cantidad de agua
dulce.
 En el colegio litoral c se ha podido observar que no hay agua a diario en las
instalaciones de las piletas o grifos y que los estudiantes no saben de dónde obtener
agua para el consumo en los lavados de mano y el aseo de los baños en gran cantidad,
pero también sea visto que cada curso tiene un botellón de agua que los aguateros
del agua del trópico traen agua para el consumo, entonces esto nos demuestra que si
estamos en tiempos de escasez del agua
 En el colegio litoral c se ha podido realizar un taller para el curso quinto “A” de primaria
comunitaria vocacional productiva con el objetivo de hacer conocer sobre el problema
de la escasez del como consumir y ahorrar agua en nuestras casas y algunas
recomendaciones sobre la escasez del agua.

47
GLOSARIO DE PALABRAS
Escasez.- es la falta de recursos básicos como agua, alimentos, energía, vivienda, etc. Que
se consideran fundamentales para satisfacer la supervivencia o de recursos no básicos que
satisfacen distintas necesidades en las sociedades humanas en varios aspectos.

Desalinización.-La eliminación de la sal del agua del mar o de aguas salobres para producir
agua potable, usando varias técnicas.

Evapotranspiración.-Pérdida de agua del suelo a través de la vaporación, por vaporación

directa y por la transpiración de las plantas.

Contaminantes tóxicos del agua.-Compuestos que no son encontrados de forma natural en

el agua y vienen dados en concentraciones que causan la muerte, enfermedad, o defectos de
nacimiento en organismos que los ingieren o absorben.

.-
Superficial De la superficie la composición superficial de la corteza terrestre es distinta a la

de su centro.

Contaminación,- Es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio que

provocan que éste sea inseguro o no apto y su uso medio puede ser un ecosistema físico o
un ser vivo contaminando por una sustancia química, energía sonido, calor.

Planificación.- es un proceso que sirve para organizar determinadas ideas con el fin de
resolver un problema, es un plan que será llevado a la acción para mejorar un cierto aspecto
de la sociedad.

Evaporación.- es un proceso físico que consiste en el paso lento y gradual de un estado

líquido hacia un estado gaseoso, tras haber adquirido suficiente energía para vencer la tensión
superficial.

Calentamiento.-es el fenómeno asociado al aumento de la temperatura en la Tierra, qué se

puede deber por ejemplo a la contaminación.

Líquido.-es un estado de agregación de la materia en forma de fluido altamente

incompresible, lo que significa que su volumen es casi constante en un rango grande de
presión.

48
BIBLIOGRAFÍA
1.-COMUNICACIÓN Y LENGUAJES. SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVA
CAMPO DE SABERES CONOCIMIENTOS Y DE COMUNIDAD Y SOCIEDAD.

2.-INTERNET. (INVESTIGACIONES SOBRE LA ESCASEZ DE AGUA)

3.-POLO BRAVO, C “AGUA, SITUACIÓN ACTUAL A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL”.

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN 2007

3.-MONITOR DE SEQUÍA DEL DE AMÉRICA DEL NORTE, JUNIO 2008.

WWW.NCDC.NOAA.GOV/NADM.HTML.

4.-INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE SEQUIAS DE AGUA MINISTERIO DE MEDIO

AMBIENTE
.HTTP://WWW.MMA.ES/PORTAL/SECCIONES/ACM/AGUAS_CONTINENT_ZONAS_ASO
C/ONS/OBRAS_ONS/INDEX.HTM.

5.-GIORDAN, A .Y SOUCHON, C. “PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LOS PROBLEMAS

DEL AGUA”.1995.

6.-MARTINEZ RODRIGUEZ R. “LA PROBLEMÁTICA GLOBAL DEL AGUA “.2.

7.- MONOGRAFIAS ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTES DE LA PROMOCION 2016

DEL AREA DE “COMUNICACIÓN Y LENGUAJES” UNIDAD EDUCATIVA LITORAL C.

49
ANEXOS

50
 UBICACIÓN DEL LUGAR DONDE SE REALIZÓ LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA LITORAL “C” DONDE SE REALIZÓ EL TRABAJO DE LA

MONOGRAFÍA

51
INVESTIGANDO RÍOS QUE SUFREN ESCASEZ DEL AGUA

LA UTILIDAD QUE DAN LOS NIÑOS EN UN RIO

52
PROFESOR EXPLICANDO DE CÓMO REALIZAR UNA MONOGRAFÍA

REALIZANDO EL TRABAJO DE LA MONOGRAFÍA EN LA MATERIA DE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

53
 REALIZANDO TALLER AL NIVEL PRIMARIO, SOBRE LA ESCASEZ DEL AGUA

REALIZANDO LA INVESTIGACIÓN POR VÍA INTERNET EN LA CLASE DE LA COMPUTACIÓN

54
REALIZANDO UNA ENTREVISTA A UN MAESTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LITORAL “C”

UNA ENTREVISTA A UN PADRE DE FAMILIA SOBRE EL TEMA DEL AGUA

55
 REALIZANDO UNA ENTREVISTA A UNA MADRE DE FAMILIA

REALIZANDO UNA ENTREVISTA A UN ESTUDIANTE DEL NIVEL SECUNDARIO

56