ACTIVIADAD - 1 (PRIMER CARRUSEL FEBRERO 28)

 TEST DE VALORES: Para esta actividad se dará a cada estudiante desde

jardín hasta quinto una ficha por grado para que la realicen de acuerdo a
las preguntas que se les hace, para jardín y transacción aplicare la misma
ficha pero desde la parte de apareamiento (imagen de valores y palabra).
Luego se abrirá un conversatorio en forma de plenaria para mirar cuales
son los valores más destacados y los menos aplicables (por parte del
maestro orientador del proyecto se hará un registro de lo anterior y así mirar
las debilidades y convertirlas en fortalezas como parte evaluativa.

ACTIVIADAD - 2 (SEGUNDO CARRUCEL Mayo 10 )

 El túnel de valores y antivalores: Esta actividad consiste en que cada grupo

encontrara organizado en un espacio amplio dos secciones con una
entrada remarcada por valores y antivalores así:
- Primera fase: No aplicable a mi vida (antivalores) los cuales debe mirar
y luego encontraran un túnel de tul negro que indica la oscuridad y la
dificultad que tenemos para aplicarlos; por este realizarán un recorrido
sin ayuda desde el inicio hasta el final, al salir encontraran una
manguera (artificial) donde deberán bañarse y dejar lo malo.
- Segunda fase: Al salir del túnel y bañarse pasaran a la entrada de los
valores este será un espacio descubierto que significa libertad; cada un
irá pasando y cogerán un valor que antes no aplicaba y lo convertirá en
su amigo de ahora en adelante.

ACTIVIADAD - 3 (TERCER CARRUCEL Julio 31)

 Para esta actividad que se llamara “CONSTRUYO MI CUENTO INFANTIL”

Se fijara en el tablero una lista de valores; pero también algunas imágenes
que ayudaran a cada uno de los estudiantes a realizar su propia historia;
para los niños de jardín y transición; se construirán varios rompecabezas
 relacionado algunos imágenes de valores a la misma vez para los armen y
que trate de identificar el valor (los cuentos que realcen los estudiantes se
recogerán y luego el encargado del carrusel hará una selección y se dará a
conocer en la formación semanal). Se innovará un reconocimiento
cualitativo o cuantitativo.

 ACTIVIADAD - 4 (CUARTO CARRUCEL Septiembre 29)

Para darle fin al proyecto en este año se realizar una carrera de

observación teniendo en cuenta varias actividades de acuerdo a los valores
(deben tener cuaderno y lápiz en mano).
El desarrollo de este será la construcción de pistas donde ellos deben de
preguntar ya sea por el ejemplo el significado del valor de solidaridad,
jeroglíficos, termina la palabras y así sucesivamente, antes no pueden
pasar al a siguiente pista; el fin de esta es que al llegar a la socialización
cada uno debe tener en sus cuadernos el total de preguntas con sus
respectivas respuestas, también tendrán que dibujar. (El objetivo de esto es
crear un portafolio o baúl de lo aprendido (como llegaron, que aprendieron y
que llevan para sus vidas).
Para los estudiantes de jardín y transición; utilizaré rótulos (escogerán la
ronda que les corresponde por grupitos o la canción infantil y ahí se verá
reflejado el valor. Ejemplo: El gato y el ratón, valor de la tolerancia y
respeto).
Canción infantil (la inyección es mía doctor), el respeto, autocuidado
entre otros.