DIARIO DE CAMPO PARA LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN LA CONDUCCIÓN DE

LA CLASES SIMULADAS.
INSTITUCIÓ N EDUCATIVA ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA ARISTIDES MERINO MERINO
UBICACIÓ N: CELENDIN
NOMBRE DEL PRACTICANTE: SALDAÑA TELLO JOSE ABEL.
FECHA: 08/06/2023 HORA DE INICIO - TÉ RMINO 4:20pm-5:00pm

CONTENIDO: ANALIZAMOS LA PROPORCIONALIDAD EN ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

DEBILIDADES FORTALEZAS
No presento dinámica. Establece normas de clase.
Poco dominio de contenido. Recoge saberes previos.
Voz fuerte y clara.
Presento situación significativa.
Usa materiales (pizarra, plumones, hojas)
Realizo el propósito.
Vestimenta formal.
Presento título y propósito.

DESCRIPCION (Registro detallado de la practica simulada)

En primer lugar, el practicante saludó, luego se presentó (nombres, especialidad, ciclo, escuela de educación superior),
seguidamente realizo los acuerdos de clase conjuntamente con los estudiantes y tambien recogió saberes previos,
luego de haber realizado todo eso dio a conocer el propósito de la sesión.
Para desarrollar la clase, el practicante nos pidió formar grupos para desarrollar las actividades planteadas.
Finalmente, despues de haber realizado todos los ejercicios propuestos y terminar con la sesión, el practicante hizo las
preguntas a los estudiantes sobre que entendieron de la clase.

REFLEXION CRITICA (Reflexión sobre las debilidades y fortalezas registrados)

Respecto a debilidades:
el practicante no realizo dinámica y esto fue triste para los estudiantes por que la dinámica los divierte y motiva.
Además, no domino muy bien el contenido.
Respecto a fortalezas:

Hizo su saludo correctamente.

Estableció las normas de clase, las cuales se respetarán durante todo el desarrollo de la sesión, esto fue muy
importante ya que ayudo a desarrollar la clase de manera más ordenada.
Su voz fuerte y clara ayudo para que todos lo escuchen y esten atentos.
Expuso el titulo y propósito de la sesión, esto nos ayuda a identificar cual es el tema y reto que tenemos que superar.
El trabajo se realizó de forma grupal y al final se corrobora respuestas con el practicante.
La facilidad de expresión que posee lo ayudo mucho para llegar a los estudiantes y dejarse entender.

INTERVENCIÓN (Propuestas para superar las debilidades)

Investigar y presentar una dinámica para que los estudiantes se motives y tambien estudiar mas contenido.