GUIA DE LECTURA

"LA FUNDACIÓN"

1
2
 ESTRUCTURA

La obra está estructurada en dos partes y cada una de ella en dos cuadros.

I.- PARTE PRIMERA. CUADRO PRIMERO

1.- Observa que en el reparto de la obra leemos que la representación tiene lugar en "un país
desconocido". ¿Por qué crees que Buero Vallejo quiere que la acción transcurra en un lugar
indeterminado?

Desde el principio, el autor quiere que la acción ocurra en un lugar indeterminado, que puede ser
cualquier lugar y en cualquier época, donde se haya sufrido en el pasado o se sufra en el presente algún
tipo de persecución política, represión policial y cárcel por motivos de ideas. El espectador se sentirá
conmovido por la situación al comprenderla como posible siempre entre los seres humanos. El autor
pretende superar las circunstancias concretas del lugar y el tiempo en que se estrenó la obra y dirigirse a
un espectador general que la relacionará con su espacio y con su tiempo.

2.- Ten en cuenta la extensión y precisión de las acotaciones. El esmero por describir algunos detalles tiene
importancia para crear el ambiente idealizado que Tomás cree ver. Lee con detalle la primera acotación y
explica qué elementos te parecen especialmente refinados y contribuyen, por tanto, a idealizar el lugar.

"[...] En sus dos anaqueles brillan finas cristalerías, vajillas, plateados cubiertos, claros manteles [...]. En
sus estantes lucen los bellos y lujosos tejuelos de numerosos libros y asoman artísticas figuritas de
porcelana o cristal [...] cinco acogedores silloncitos de luciente metal y brillante cuero [...]. Tras el
ventanal, lejana, la dilatada vista de un maravilloso paisaje: límpido cielo, majestuosas montañas, la
fulgurante plata de un lago [...]". (Págs. 47, 48, 49). "Suave música en el ambiente: la Pastoral de la
Obertura de Guillermo Tell, de Rossini [...]. (Pág. 49).

3.- Vuelve a leer la descripción del paisaje que se ve a través del gran ventanal. ¿A qué tópico literario te
recuerda? ¿Por qué lo habrá escogido el autor?

Se trataría del tópico literario del Locus amoenus o Beatus ¡lie. Parecería que el autor recurre a él con la
idea de idealizar también el exterior, lo que se ve más allá de la habitación. Tomás lo ve así, en armonía
con el interior.

4.- Uno de los primeros personajes con quien habla Tomás es Berta. Deducimos que es su novia y que la
ama; a partir de sus gestos y palabras, ¿cómo describirías a este personaje? ¿Qué frases o palabras te
resultan significativas?

Berta resulta ser un personaje enigmático, una mujer misteriosa, porque no se comprende bien todo lo
que dice, parece que sus palabras tienen un doble significado que todavía no podemos desentrañar. Por
otro lado, es esquiva con Tomás, elude sus abrazos, siempre se escapa y al final desaparece. Podrían ser
frases significativas: "Aborrezco a la Fundación". "Hay que salvar a Tomás". "Tú eres un ratoncito y no lo
aceptas".

3
5.- ¿Qué animal lleva consigo y cómo lo llama? ¿Tiene algún significado esto?

Berta lleva un ratoncito de laboratorio al que ha bautizado con el nombre de Tomás. Se trata de un animal
indefenso y sujeto a las decisiones de otros, sin libertad ni conciencia de ello. Es clara la comparación con
el Tomás personaje como se verá más adelante.

6.- Antes de que los cuatro compañeros aparezcan en escena, ya tenemos información sobre ellos. ¿Quién
los presenta? ¿Qué se dice de ellos?

Tomás describe a sus compañeros para que Berta los conozca y a la vez el público sepa que opinión tiene
Tomás de los otros cuatro personajes protagonistas. Por un lado, habla de Tulio que es un fotógrafo
excepcional, aunque reconoce que le parece antipático y a veces grosero. Max, otro sabio, un
matemático eminente, muy simpático... Lino, ingeniero, poco hablador y buena persona... y Asel,
médico ilustre, el mejor de todos.

7.- Llama la atención el contraste entre la actitud vital y entusiasta de Tomás frente a la de sus
compañeros, especialmente la antipática de Tulio. Anota ejemplos de este primer cuadro en los que se vea
con claridad este contraste. Reflexiona sobre las respuestas de Tulio y sobre las de los otros personajes.

Podemos encontrar varios ejemplos:

Después de la salida de Berta, Tomás exclama: "¡Cielos, qué mañana!

Tan pura como la de Rossini". (Pág. 57).

A continuación entran sus compañeros y lo que vemos es la actitud generosa y servicial de Tomás que solo
quiere ofrecerles cerveza fría del frigorífico, poner cuanto antes la mesa para comer, repartir
felizmente los cigarrillos que le quedan, mirar el paisaje del ventanal...

Le escuchamos decir a los otros: "Es hermoso vivir aquí. Siempre habíamos soñado con un mundo como
el que al fin tenemos".

Por otro lado, sus compañeros no reflejan ese entusiasmo aunque intentan ser amables con él salvo Tulio.
No aguanta que hable de Berta, manifiesta su fastidio y cansancio por las palabras de Tomás, aunque
enseguida vemos la apaciguadora reacción de Asel.

8.- En cuanto a la relación entre Tomás y los demás personajes, vuelve a leer las acotaciones y explica
qué importancia tienen para comprender bien la complicidad entre unos y otros. Nos referimos a
aquellas que describen gestos, miradas o estados de ánimo.

Después de una escena de tensión entre Tomás y Tulio, leemos: "(Entretanto, Asel se acerca a Tulio y, a
hurtadillas de Tomás, le dice algo con gesto afable y menea la cabeza con resignación)". (Pág.78). En el
momento en que están hablando sobre el hombre enfermo, Tomás pregunta por qué no le dan de
comer y antes de contestarle leemos: "(Se miran, a hurtadillas de Tomás)". (Pág. 80). Más adelante,
Tomás no se explica por qué tienen tanta hambre en La Fundación y leemos antes de que Max conteste:
"(Risitas)". (Pág. 81). Al final del cuadro, cuando les sirven la comida: "(Los Camareros ahogan
regocijadas risitas)". (Pág. 83).

En general, parece que las palabras de sus compañeros tienen dos lecturas y que Tomás solo interpreta
una. No hay enemistad, ni hostilidad, sino comprensión hacia un Tomás distinto a los demás. El más

4
impulsivo es Tulio que suele ser serenado por Asel, quien lucha por mantener la armonía a toda costa.

9.- Referido al tiempo dramático de esta obra se ha dicho que los hechos suceden in media res, ¿qué
significa esta expresión? Razona por qué ha elegido este comienzo y no una estructura lineal.

La obra comienza in media res porque los personajes se van incorporando a una acción ya iniciada en un
tiempo pasado que desconocemos. Esto se entiende en cuanto aparecen los compañeros y vemos cómo
forman parte de una rutina que parece ya conocida por todos menos por el espectador. Parece claro
que es una estrategia dramática para sorprender al espectador cuando se conozca el pasado y el
irremediable futuro unido a él.

10.- No pases por alto las acotaciones en las que se describen los trajes de los personajes protagonistas y
no protagonistas. Anótalas.

Todos los compañeros llevan la misma camisa gris y pantalones diferentes. La camisa con un rectángulo
negro en el que cada uno lleva una letra y un número. El encargado y su ayudante visten como los
regentes de los hoteles, con traje de chaqueta impecable y corbata de seda. Los camareros van vestidos
de frac y arrastran un carrito niquelado con exquisitas viandas.

11.- Este primer cuadro se caracteriza por la serenidad en las relaciones entre los cinco compañeros.
Incluso así, vemos momentos de tensión explícita o implícita. Refiere las situaciones conflictivas.

Hay tensión entre Tomás y Tulio cuando hablan de Berta. También cuando se habla del hombre enfermo
y Tomás no entiende por qué sus compañeros le niegan la comida. Parece que hay tensión implícita
cuando Tomás les dice que ha avisado al encargado para que arregle lo del olor desagradable.

12.- Parece que dentro de este panorama de casi completa armonía, existe un problema real que afecta
a todos y para el que Tomás ya ha buscado una solución, ¿de cuál se trata? ¿Te parece una pista
importante?

Puede pensarse que el olor desagradable que todo el mundo detecta, desde Berta hasta los camareros,
es un elemento que adelanta algo negativo. De hecho la expresión española: "Esto no huele bien...",
admite dos lecturas, una real y otra figurada en el sentido de que hay algo de lo que sospechar.

II.- PARTE PRIMERA. CUADRO SEGUNDO

1.- De nuevo la importancia de las acotaciones está presente en este segundo cuadro. Lee con detalle la
primera acotación y anota qué elementos han cambiado con respecto al cuadro primero.

El autor tiene cuidado en hacernos saber lo que permanece y lo que ha cambiado. De los cinco
silloncitos solo quedan tres, los otros dos se han reemplazado por unos bultos (colchonetas viejas y
estrechas enrolladas) que antes estaban debajo de la cama. Por otro lado, la ropa de cama ha
desaparecido (sábanas y colcha) y en su lugar se ve una manta parduzca y el cabezal gris sin funda.

2.- En la primera parte vemos una hermosa escena en la que Tomás hojea un gran libro de
reproducciones de arte y lo comenta con Asel y Max, mientras Tulio lee un viejo libro y se tapa la nariz
con un pañuelo de vez en cuando. Se detiene en un cuadro de Vermeer y más adelante en otro de

5
Turner. ¿Recuerdas que le llama la atención de este autor?

Es significativo que el paisaje que describe del cuadro de Turner es similar a lo que él ve a través del
ventanal. Parece que los paisajes idealizados de este pintor responden a la imaginación del personaje
principal.

3.- A partir de esta escena encontramos situaciones que nos avisan sobre la inexacta percepción de
Tomás, es decir, sobre algunos errores que Tomás comete porque no ve con claridad. Parece que hay
incongruencias que lo hacen dudar. Anota estas situaciones.

En primer lugar cuando confunde el autor del cuadro. Se entiende que lo está leyendo pero se equivoca,
no es Terborch, sino Vermeer el autor de la pintura. También cuando después de haber imaginado que
estaba allí Berta, leemos una acotación: "(Tomás mira a todos con recelo; después, al Hombre acostado e
inmóvil. Hay alarma y duda en sus ojos)". (Pág.91). En más de una ocasión leemos que Tomás "titubea".

4.- Cita elementos del escenario que van mutándose conforme avanza el proceso de desalucinación de
Tomás. Los encontrarás en las acotaciones.

Algunos de los cambios que ocurren son: la desaparición del paquete de cigarrillos de Tomás, el
vestuario de los camareros: en lugar de frac llevan mandiles sobre camisas grises y pantalones viejos, el
carrito de las viandas es ahora un cajón oscuro, la lámpara no se enciende, tampoco la televisión ni el
equipo e música.

5.- En los pasos que Tomás va dando para llegar a la realidad intervienen continuamente sus
compañeros, a veces para reírse y otras para ayudarle. Comenta dos situaciones en que se den estos
dos casos y explícalos.

Por un lado, la sesión de fotos que inicia Tulio parece hecha a propósito para reírse de Tomás. Saca un
vaso de aluminio y simula preparar su equipo fotográfico mientras Tomás se da cuenta del engaño y se
enfada. "¡Apelo a todos vosotros! ¡Porque ahora se ha reído de todos, no solo de mí!". (Pág. 97). Este
paso es muy importante porque ha dejado de ver esa apariencia y descubre una parte de la realidad.

Por otro lado, cuando se da cuenta del cambio de escoba (un escobajo viejo y sucio de mango muy
corto) piensa que sus compañeros le están gastando una broma, que le esconden las cosas o se las
cambian de lugar. La respuesta de Asel es honesta y quiere dirigirle hacia la cordura: "Yo, al menos, no
bromeo".

6.- La relación de camaradería que se reflejaba en el primer cuadro va desapareciendo. Encontramos que
Tomás está receloso, desconfía de los otros y, por otro lado, ya no es sólo Tulio quien se enfrenta a
Tomás. Busca ejemplos de desconfianza mutua.

Tomás duda de ellos, de su lealtad en la escena de la escoba y otras: "¿Qué estáis haciendo conmigo?".
Será Lino quien también exprese que Tomás no esté bien. Es otro de los momentos de tensión: Tulio
anima a Tomás a salir para pedir a los encargados que no les cierren la puerta, mientras los demás
intentan disuadirle. Sin embargo, en esta ocasión, también Lino se une a Tulio para enfrentarse a Tomás:
"¡Bien callado me estoy siempre! Pero ya es hora de terminar. ¡Él, a la enfermería, y nosotros, a donde
sea!". (Pág. 94).

7.- En cuanto a la aparición de Berta, ¿no te parece extraño que nadie la vea salvo Tomás? Reflexiona y

6
justifica si te parece un personaje real o inventado.

En esta ocasión Berta es una imagen cercana a la de un fantasma. De hecho, Tomás ya no la puede ver
tan nítidamente.

8.- En estas páginas se descubre la soledad que está invadiendo a Tomás puesto que no comprende a sus
compañeros que hasta ahora eran unos auténticos camaradas. ¿Qué expresiones significativas utiliza
Tomás para expresar su recelo hacia los compañeros?

Son varias, entre otras leemos las que le dice a Asel: "No entiendo tu jerga", (pág. 98) o más adelante:
"Ya estoy harto de crucigramas. Tus palabras me confirman que sabéis algo que yo ignoro". (Pág. 101).

9.- Describe el momento de mayor tensión dramática en este cuadro y explica cómo termina.

Durante todo el acto vemos un enfrentamiento creciente entre Tomás y sus compañeros que no
soportan más su fantasía. Uno de los momentos más tensos se crea cuando Tulio, Lino y Max quieren
que Tomás acepte de cualquier forma la realidad y a partir del incidente de la cámara de fotos intentan
romperle la venda de los ojos. Sin embargo, el equilibrio de Asel domina la situación y les pide que no
sigan porque puede ser peligroso para Tomás y para ellos. Asel prefiere reconducirle mediante la
amistad y la comprensión. Otro momento importante de tensión es cuando Tomás escucha los gritos del
hombre enfermo mientras mantiene una conversación con Asel. Tomás no soporta que sus compañeros
no den alimento ni agua al pobre hombre: "¡Asesinos! Lo estamos matando entre todos!". (Pág. 104).
Parece que nadie lo escucha salvo Tomás que está enloqueciendo hasta que llega el encargado y
pregunta: "¿Cuántos días lleva muerto este hombre?" (pág. 106), "Seis días", responde Asel. (Pág. 106).

10.- ¿Recuerdas por qué Asel permite que Tomás tome más alimento que los demás? ¿Cómo lo
interpretaba Tomás?

Asel cree y espera que si Tomás se alimenta mejor, podrá recobrar antes la razón perdida. Confía
en el alimento como medio de ayuda.

Tomás solo lo interpreta como una muestra de generosidad y amistad

11.- Enumera los cambios que se especifican en las extensas acotaciones finales y que van a transformar
el aspecto de la escena definitivamente.

Vamos leyendo progresivamente cómo la luz se vuelve gris y tristona, de qué forma la puerta con su
pomo dorado se convierte en una otra metálica sin adornos, al final, desaparecen bajo lienzos de pared
algunos objetos decisivos en la alucinación: el frigorífico (con las cervezas), las estanterías (con los
hermosos libros), la ventana invisible...

12.- ¿Qué importante descubrimiento con respecto al hombre enfermo hace Tomás al final de esta parte
primera? ¿Qué comprendemos los lectores-espectadores?

Tomás descubre que el hombre enfermo estaba muerto desde hacía seis días y que solo él podía
escucharlo o imaginaba escucharlo. Este acontecimiento desencadena una reflexión decisiva en la
mente de Tomás: "¿Estoy enfermo, Asel?". (Pág. 109). "No mucho más que nosotros". (Pág. 109).
"¿Dónde estamos?". (Pág. 110). "Tú lo sabes.Y lo recordarás". (Pág. 110). El espectador también
comprende que la Fundación es una cárcel.

7
 III.- PARTE SEGUNDA. CUADRO PRIMERO

1.- Una vez que el lector-espectador ha comprendido junto con Tomás que la realidad se ha vuelto
diferente, que la vida ideal que llevaba era una mentira y que se encuentran en una cárcel, el autor nos
informa en la acotación inicial del cuadro acerca de la situación. Resume esta acotación.

Aunque ha habido un gran cambio, algunas cosas persisten todavía. El paisaje sigue luciendo tras el
ventanal. Sin embargo, han desaparecido los silloncitos, la vajilla de lujo, la fina cristalería, ha cambiado
la mesa, la cama...; todo se ha vuelto sórdido y gris. Leemos que queda el teléfono.

2.- Describe cómo han cambiado las ropas de los protagonistas y explica qué significado tienen estos
cambios.

Parece que el único que conserva un pantalón oscuro y diferente es Tomás. Los demás llevan un
uniforme inequívocamente carcelario. Entendemos que Tomás ha avanzado mucho en su proceso de
desalucinación, pero signos como lo del pantalón nos dicen que todavía queda un tramo.

3.- Es importante también atender a la presencia o ausencia de las lámparas. Aunque Tomás intenta
encenderlas resulta que ambas desaparecen. ¿Qué podemos deducir? Piensa que la luz es metáfora de
razón.

En este caso es una paradoja que a medida que Tomás va recobrando la razón, la iluminación del
cuarto-celda vaya desapareciendo. Parece que la verdad está en la tiniebla y podría entenderse como
un aviso de que esa verdad va a ser muy poco confortable.

4.- En los primeros momentos de este cuadro se acelera la tensión dramática, observamos un punto de
desequilibrio en el personaje de Asel. Hasta ahora, él había llevado a cabo un papel conciliador
importantísimo en las relaciones humanas. Explica en qué consiste este punto.

Asel duda de Tomás. Está inseguro y sospecha que les oculta algo. Nos enteramos de que dos días
después de que descubrieran al muerto, lo llamaron a los locutorios. Asel desconfía y no entiende por
qué lo llamaron puesto que están incomunicados. En realidad lo que le preocupa a Asel es que no les
hayan bajado a las celdas de castigo.

5.- Compara la actitud de Asel y Tulio en estos momentos. ¿Qué te llama la atención? Si atendemos a
esta relación desde un punto de vista más amplio, más universal, ¿qué conclusiones podríamos extraer?

Por primera vez contemplamos a un Tulio sereno y conciliador. Calma a Asel y le felicita por los progresos
con el muchacho. Recobra un papel fundamental, resulta ser el más cercano a Asel y se entiende con él
solo con miradas. Si reflexionamos sobre estas actitudes desde un punto de vista más amplio,
deducimos que los seres humanos somos frágiles, todos tenemos momentos de debilidad como Asel.
Por otro lado, hasta los de comportamiento más inflexible, como Tulio, también tienen sus ángulos de
generosidad.

6.- ¿Para qué llamaron a Tomás a los locutorios? ¿Te parece lógico que desconfíen de sus palabras?

Tomás les dice que le han llamado para recibir una visita de Berta. Ellos quieren saber más detalles
porque desconfían. Es lógica esta desconfianza después de haber estado fabulando con la presencia de

8
este personaje femenino en los actos anteriores

7.- La nueva actitud de Tomás en relación con lo que le rodea nos conmueve porque nuestro punto de
vista como espectador es el mismo que el suyo. Escribe las frases o palabras que mejor reflejen esta
inocencia ante la nueva realidad.

La actitud y las palabras de Tomás son en parte nuestras palabras. Por eso resultan escenas emotivas
cuando busca sus revistas y ya no están, cuando no puede encender las lámparas, cuando dice: "¿Por
qué no nos dejan salir?". (Pág. 118). O más adelante: "No puedo creerlo. [...] Cuando han abierto la
puerta... no se veía el campo". (Pág. 119). Lo que ve ahora y vemos todos es un corredor lleno de
puertas como la suya, sin más luz ni aire que el suyo. Es muy importante la desaparición del teléfono
(supone la ruptura definitiva con el exterior). Tomás parece un niño que está descubriendo el mundo (y
nosotros también).

8.- Después de lo ocurrido en los cuadros anteriores tenemos una visión más completa sobre la
personalidad de los cuatro compañeros de Tomás. Describe cómo son Lino, Max, Tulio y Asel.

Lino es el personaje más silencioso, suele estar imperturbable y se dedica a modular sonidos con la
garganta. Demuestra que puede alterarse también, como cuando se enfada con Tomás por sus
cargantes fantasías. Max es más pacificador, interviene casi siempre en buen tono y suele también
calmar a los demás. Tulio es el más impulsivo, pierde los nervios con frecuencia, a la vez demuestra ser
un hombre culto y en ciertos momentos recobra la calma y serena a Asel. Parece tener más complicidad
con este último que con los demás. Finalmente, Asel es el más maduro, quien más control tiene sobre la
situación y quien mejor comprende a Tomás. Es el personaje que más ha vivido y su experiencia va a ser
decisiva en estas circunstancias.

9.- Va a sorprendernos la actitud de Tulio como ya hemos dicho, pero, además, nos intriga con el relato
que cuenta sobre su novia. Resúmelo y contesta si hay una intención concreta por su parte.

En un principio suponemos que quiere provocar alguna reacción en Tomás con la historia de los
hologramas. Cuenta que su novia es una extraordinaria investigadora con la que trabajó durante algún
tiempo y que ahora está fuera de España. Explica cómo investigaron sobre la holografía, imágenes
proyectadas con apariencia de verdad. En efecto, esto provoca una reacción inmediata en Tomás que le
pide que se calle.

10.- A partir de esa historia, se crea una situación de distensión en la que todos se dejan llevar por el
sueño de Tulio, comprenden, por un momento, que es preferible soñar que vivir la realidad. Describe
esta situación.

Es una escena intensa y alegre porque, por primera vez, se dejan llevar por los sueños. Tulio confiesa en
voz alta los sueños que tenía: se casará con su novia, les darán el Premio Nobel... Max confiesa que sí le
gustaría tomar una cerveza... Asel sonríe... Parece que el único que no interviene es Lino, aunque al final
es el que más se lo cree, incluso sueña con la conmutación de las penas. Llegan a decir: "¡Si soñamos
así, saldremos adelante! [...] Es nuestro derecho [...] Sueña, Tomás. Me arrepiento de habértelo
reprochado". (Pág. 131). Es una nueva forma de ver el mundo, desde la esperanza y los sueños.
Desgraciadamente les dura muy poco porque la realidad no les da tregua.

11.- Anota quién dice: "¡El tiempo es otra ilusión! [...]. Recordamos lo que va a suceder". Explica con tus
palabras qué significa este mensaje.

Estas palabras las dice Tomás (pág. 132), quiere decir que el futuro está por hacer, no existe excepto en

9
la mente de cada uno, y por eso piensa que sólo existe el momento presente.

12.- Tras este momento de efusión general se acerca otra escena muy tensa que desencadena distintas
reacciones. Es el momento en que el encargado entra en la celda. ¿Qué sucede en esta escena? ¿Qué
comprende el público antes que Tomás?

Entra el encargado de forma inesperada y rompe por completo la felicidad de los protagonistas. Viene a
llevarse a Tulio. Le hacen recoger sus cosas, antes se despide de todos en una escena cruda y terrible
porque entendemos que no va a volver. Se sospecha que lo van a matar.

13.- Después de la marcha de Tulio, ¿cómo queda el ambiente? ¿Qué frase hiriente le dice Asel a Tomás?

El ambiente de abatimiento y desolación se extiende sin remedio. Asel está a punto de derrumbarse y no
soporta ahora los delirios de Tomás. Comprendemos el dolor y la soledad de Asel e incluso compartimos
sus dudas sobre Tomás: "Si estuvieses fingiendo, no tendrías perdón". (Pág. 138). Tomás todavía piensa
que va a volver o que le han dejado libre.

14.- Explica cómo se enfrenta Tomás a las duras palabras con las que sus compañeros le desvelan la
verdad.

Es Lino quien le grita: "¡Lo van a matar, imbécil!". (Pág. 139). En ese momento, Tomás se vuelve para
descolgar el teléfono y comprueba con cruel desconcierto cómo desaparece. Comprende la verdad de
sus destinos y se queda ensimismado temblando. Es una reacción interior, sin violencia.

15.- Parece que de nuevo vuelve a sonar la música acompañada de la dulce luz del alba. ¿Qué significado
tiene esta acotación? ¿Cómo influye en el transcurso de los acontecimientos?

En cuanto la música habría que decir que se trata de uno de los efectos de inmersión característicos de
Buero Vallejo. En este caso se emplea para trasladarnos al plano de la ilusión, del sueño junto con
Tomás. Cuando cesa la música, para también la alucinación de Tomás.

16.- Finalmente, Tomás se da cuenta de que delira y de toda la alucinación que le ha llevado a pensar
que estaba en una confortable Fundación, sin embargo, ahora sus compañeros dudan acerca de sus
palabras. No saben si les miente o no. ¿Qué argumenta Asel?

Llega un momento en que Tomás mezcla la realidad con la ficción, está confuso y por eso sus
compañeros no saben si estaba fingiendo la locura o no. Finalmente, Asel dice que lleva varios días
regresando a la cordura. "Si fuese una comedia, nuestra incredulidad le incitaría a fingir una grave
recaída". (Pág. 147).

17.- Una vez que Tomás responde: "Estamos en la cárcel", Asel explica la situación concreta a su
compañero. ¿De qué le habla? Relaciónalo con el contexto histórico de la obra y con el actual.

Asel explica que no importan los casos particulares y habla de un mundo cruel y violento con aquellos
que desean defender lo que creen justo. Se les aplica la pena capital por no pensar como ellos. Por
supuesto tiene relación con la dictadura de Franco y la falta de libertades. En la actualidad, existe el
terrorismo que defiende sus ideas con las armas

18.- Este cuadro empezó con tensión y termina con una situación muy triste pero distendida: Tomás ya

10
ha recobrado la razón. Explica la última imagen de Berta con el ratón.

Se trata de una imagen cargada de significado en el sentido de que el ratón que sujeta Berta cae
irremediablemente muerto. En otro momento dijimos que el ratón guardaba paralelismo con Tomás,
sería este entonces el final que le espera a Tomás. También se puede entender como el final de la
alucinación. Ya no es un ratón de laboratorio porque ha tomado las riendas de su cabeza.

IV.- PARTE SEGUNDA. CUADRO SEGUNDO

1.- Una vez más atendemos a las acotaciones que ilustran el nuevo escenario. ¿Qué cambios leemos en
este cuadro segundo?

Desaparece el ventanal finalmente, la cama plegable es ahora un petate y el traje de Tomás ya es igual al
de los otros. Lo único que permanece es la cortina del chaflán, "donde aún se refugia una vaga
penumbra". (Pág. 153).

2.- Tomás se da cuenta de que las imágenes que veía tan claras eran falsas y que las verdaderas se le han
borrado. ¿Qué piensa de sí mismo? ¿Cómo lo justifica Asel?

Tomás se pregunta a sí mismo y a los demás si está loco. Asel lo justifica desde un punto de vista médico
y le explica que lo llaman brote esquizofrénico. Es una manera de dar respuesta a la alucinación de
Tomás.

3.- La escena continúa con el mismo tono apagado y sereno del cuadro anterior. Recibimos una nueva
información sobre los personajes a través de los diálogos. ¿Cuáles son sus verdaderas profesiones?
¿Cómo los veía Tomás?

Asel no es médico, sino ingeniero. Lino no es ingeniero, sino tornero. Max no es matemático, sino
tenedor de libros. Por supuesto Tomás había idealizado sus profesiones y soñaba que estaban
disfrutando de una beca de investigación en aquella generosa Fundación.

4.- ¿Qué sabemos de la verdadera Berta? Ahora comprendemos las palabras que le decía a Tomás en las
alucinaciones. Reflexiona y expresa qué representaba Berta para Tomás.

Berta era una muchacha que estudiaba técnicas de laboratorio, pero sin ninguna beca. Cuando
detuvieron a Tomás acababa de perder su empleo. Cuenta que cuando la vio en los locutorios iba mal
peinada y mal vestida, desmejorada. Esta imagen contrasta con la Berta hermosa de sus sueños. Es
posible que Berta supusiera para Tomás la parte racional que a él le faltaba. Ella decía que no le gustaba
la Fundación, que había que salir de allí.

5.- Pronto este ritmo lento de la conversación se verá alterado por la voz del encargado. Esta vez llaman a
Max para que se dirija a los locutorios. ¿Cómo reaccionan los demás?

Asel se queda pensativo porque le parece extraño que permitan estas visitas cuando están

11
incomunicados. Tomás y Lino se alegran.

6.- Otro de los cambios que aprecia Tomás en su bajada a la realidad son los uniformes de los
encargados. ¿Cómo han cambiado?

Ahora los ve como funcionarios de prisiones, pero antes los veía como elegantes gerentes de hotel.

7.- Lino y Tomás intentan dirigir el pensamiento de Tomás hacia el pasado para que recuerde por qué
está allí y acabe por fin con su locura. ¿De qué nos enteramos? ¿Qué información importante nos llega
de los tres?

Nos enteramos de que Tomás se quiso suicidar cuando llegó a la cárcel. De repente, Tomás empieza a
recordar con amargura y se da cuenta de que él denunció a todos sus compañeros. Comprende la
verdad que no recordaba: como no consigue matarse, construyó un mundo ficticio, soñado, para poder
soportar la terrible realidad. Se inventa así una vida en una Fundación que concede becas a los
investigadores; él cree que sus compañeros y él mismo están allí realizando estudios de interés para la
humanidad.

8.- Atiende con detalle a la reacción de Asel después de las palabras de Tomás. Descríbela.

Asel comprende a Tomás y lo perdona, tiene la madurez suficiente para entender las debilidades de los
demás. Le dice: "Eres un ser humano. Fuerte unas veces, débil otras. Como casi todos". (Pág. 159). Es un
gesto noble de alta calidad humana.

9.- ¿Qué importante efecto produce en el espectador el último cambio en escena? (Lo leemos en la
acotación).

Es una escena muy dura y cruel por lo que tiene de humillante. Tan humillante como la verdad a la que
ha llegado Tomás por fin. (Un hombre acuclillado sobre la taza, tapando el pudor que le queda y de
repente descubierto por todos).

10.- ¿Por qué sabemos que va a ser el último cambio en la escena?

Por las palabras de Asel: "Acabas de perder tu último refugio. Ya estás curado". (Pág. 160).

11.- Explica por qué Asel se había empeñado en proteger a Tomás desde el principio.

Asel se veía reflejado a sí mismo en él y quería salvarlo. Cuenta su pasado y en él encontramos historias
de detenciones y torturas como la de Tomás. También Asel en algún momento delató a sus compañeros
y por esta razón comprende la debilidad humana: "No te avergüences ante mí de tu debilidad; no es
mayor que la mía". (Pág. 162).

12.- Mientras tanto, ¿qué papel adopta Lino?

Es el papel más esperado, el de la persona que reprocha. Resulta más frecuente y lógica, hasta cierto
punto, la actitud de Lino que la de Asel.

13.- Este último cuadro es muy dinámico y los acontecimientos se suceden rápidamente. Una vez que se
apacigua la tensión de la escena anterior, ¿qué inesperada información nos llega de boca de Lino?

12
Lino desconfiaba de todos, estaba siempre callado, pero alerta. Llega a la conclusión de que Max es un
soplón. Por otro lado, presiona a Asel para que confiese por qué quería bajar a las celdas de castigo y
consigue que les confiese su plan para escapar de la cárcel.

14.- En este punto de la obra, el personaje de Asel se abre del todo y nos deja ver su altura moral.
Descríbelo en relación con los demás.

Nos referimos a su generosidad y comprensión. Actúa como un padre hubiera hecho con sus hijos,
aunque él no se pueda salvar, quiere que Lino y Tomás lo consigan. Por esto, les enseña qué tienen que
hacer para fugarse.

15.- A continuación leemos una reflexión metafísica en boca de Tomás, ¿qué se plantea con respecto a la
vida?

Tomás se plantea si la vida en general es una ilusión, una fantasía y, en ese caso, daría igual estar en ese
sitio o en cualquier otro. Es una postura de claudicación.

16.- ¿Cuál es la respuesta de Asel? Interprétala en un sentido amplio, en general.

Esta respuesta es una de las claves de la obra porque seguramente es la respuesta del autor ante las
mismas preguntas universales. Asel le pide que aunque dude y no vea con claridad la realidad que
nunca deje de actuar. Apuesta por la acción como fuerza para superar las sucesivas cárceles en las que
vamos viviendo sin darnos cuenta. "[...] hay que salir a la otra cárcel! [...] .y de esta, a otra. La verdad te
espera en todas, no en la inacción" (Pág. 175).

17.- La opinión del autor sobre la violencia queda reflejada en las palabras que pronuncia Asel. ¿Cuáles
son?

Le pide a Lino el fin de la violencia. Más adelante leeremos que está en contra de la crueldad en cualquiera
de sus formas.

18.- El final de la obra se aproxima y los acontecimientos se suceden muy rápidos. Resume brevemente
esta escena final desde que avisan a Asel para llevarlo a los interrogatorios hasta el final.

Entendemos que vienen a buscar a Asel para interrogarlo por algo que ha contado Max. Cuando se
despide y sale, consigue escapar y antes de que se den cuenta se precipita al vacío y acaba con su vida.
Entendemos que prefiere morir a ser torturado. Un impulso incontrolado lleva a Lino a tirar a Max por
la barandilla. Tras estas escenas inesperadas y violentas, Tomás reacciona con rapidez y protege a Lino
con su locura, esta vez, fingida.

19.- Reflexiona y escribe qué decisivas palabras de Asel resultan esperanzadoras para sus compañeros en
particular y para el público en general. Anota también qué es necesario para avanzar por el camino
(moralmente) correcto.

Asel repite varias veces: "El paisaje era verdadero". Se trata del paisaje tan mencionado en los primeros
cuadros y que representa un mundo exterior hermoso, donde la luz y la paz son posibles. Por otro lado,
también son palabras de esperanza las que explican que para avanzar hay que dominar la indignación,
no es posible avanzar si no se separa la violencia de la crueldad.

20.- En las últimas hojas leemos que vienen también a por los últimos aunque no sabemos si irán a
ejecutarlos o a llevarlos a las celdas de castigo. Por lo que se ha visto antes, estas celdas podrían ser la

13
 oportunidad de escaparse, de conseguir la libertad, sin embargo, el autor nos deja con la duda. No
obstante, ¿quién hereda el espíritu de Asel? ¿Te parece optimista? Razónalo.

Tomás recobra la fuerza y la energía de Asel y le dice a Lino: "Tenemos el deber de vencer", y sale
contento de la celda. Ha perdido el miedo a la muerte por un lado, y por otro ha recobrado la fe en la
vida, esta vez la vida real, la que le espera fuera de la cárcel.

21.- Por último, vuelve a leer la acotación final y explica el significado de estas palabras desde un plano
filosófico o metafísico.

En la última acotación vuelve a oírse la suave música de siempre, la música que anunciaba la alucinación
de Tomás. De nuevo la escena vuelve a ser la Fundación del comienza de la obra y un encargado invita a
pasar a los nuevos ocupantes. Se trata de una estructura circular que nos lleva otra vez al principio, como
el mito del eterno retorno, las cosas se suceden y repiten en el tiempo, no hay fin. Buero Vallejo señaló
que una de las fuentes de inspiración de La Fundación es el cuento "Las nubes" del libro Castilla, de
Azorín, en el que se plantea la teoría del eterno retorno: "Vivir es ver volver; volver en un retorno
perdurable, eterno".

14