SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

1.2 Código: 0907603000EM

1.3 Ciclo del plan de estudios: VII

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (27/03) al (15/07/2023)

1.9 Semestre académico: 2023-I

1.10 Grupo Horario: A

CARLA ETHEL GAMARRA FLORES

1.11 Docente coordinador:
cgamarra@usat.edu.pe

LINDA MARITA CRUZ PUPUCHE

1.12 Docente(s):
lcruz@usat.edu.pe
 II. SUMILLA

La asignatura Investigación en administración, corresponde al área de estudios específicos, tiene

naturaleza teórico - práctica. Es de carácter obligatorio y tiene como propósito elaborar un trabajo de
investigación basado en el método científico para la solución de problemas de su especialidad, utilizando
protocolos de su área.
Comprende los siguientes contenidos: bases teóricas de la investigación científica, estructura y contenido
del trabajo de investigación, planificación y ejecución, y redacción del informe, basado en las normas
vigentes de su especialidad. La asignatura está relacionada con el eje transversal de Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Desarrolla y comunica investigaciones en su ámbito profesional; que aporten soluciones y generen
oportunidades para el desarrollo de la sociedad, con sentido ético.

- Resolución de problemas con rigor científico: (RESPRO) Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- Comunicación oral y escrita: (COM) Lee, entiende y se comunica fluidamente en forma oral y escrita en
su lengua materna, además en un nivel B1 de un idioma extranjero, y hace uso adecuado de las TICs.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Elabora identificar una idea preliminar de investigación basada en el método científico para la solución de
problemas de su
especialidad, utilizando protocolo de su área

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Problema de investigación

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Identifica un problema de investigación en gestión basado en literatura científica en el Contenidos
contexto de la educación no presencial.
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.70)

Indicadores Evaluación 1.1 Contexto de la investigación

1.2 Proceso de investigación
1.3 Método científico
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 1.4 Generalidades sobre el problema de
investigación en gestión
1.5 Enfoque, diseño e hipótesis.
Lista de cotejo – 1.6 Diseño de investigación cuantitativo
Enlace entre 1.7 Explicación del diseño de investigación
IND1: Enlaza una cualitativo en administración de empresas
realidad local /
problemática 1.8 Viabilidad de una investigación en
Presentación de regional con una
local/regional con una 30.00 100.00 gestión.
diapositiva istuación
situación problemática 1.9 Búsqueda bibliográfica y revisión de
problemática en literatura
relacionada a la gestión gestión y 1.10 Estructura de un artículo científico
enfoque 1.11 Organización de la revisión de
literatura (RAEs)
1.12 Definición de un concepto (s) a
investigar en alguna temática de la
Administración de empresas
1.13 Enlace entre concepto a investigar y la
IND2: Identifica un revisión de literatura científica
Exposición del Rúbrica –
problema de 1.14 Definición del problema de
70.00 problema de 100.00 Problema de
investigación en investigación (I)
investigación investigación
gestión. 1.15 Definición del problema de
investigación (II)
1.16 Exposición del problema de
investigación
 Unidad didáctica N° 02: Perfil del proyecto de investigación

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Elabora un perfil de proyecto de investigación, relacionándolo con las líneas de
investigación USAT, para solucionar un problema del entorno empresarial y considerando Contenidos
un contexto de educación no presencial
RA2 = IND3(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 Lazo entre problema de investigación y
método de investigación seleccionado, de
acuerdo a la propuesta tentativa
IND3: Elabora un perfil 2.2 Introducción de la investigación
de proyecto de 2.3 Objetivo de la Investigación
2.4 Marco Teórico preliminar
investigación, 2.5 ICriterios de la muestra preliminar
relacionándolo con las 2.6 Citas y Referencias bibliográficas (APA)
líneas de investigación Exposición del perfil del Rubrica – Perfil 2.7 Formato del trabajo final
USAT, para solucionar 100.00 proyecto de 100.00 del proyecto de 2.8 Avance del perfil del proyecto de
un problema del investigación Investigación investigación
entorno empresarial y 2.9 Exposición del perfil del proyecto de
considerando un investigación
contexto de educación
no presencial

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Taller virtual: La estrategia metodológica denominada taller virtual hace posible que las habilidades de
comprensión y redacción interactúen y se apoyen mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico
como parte de su proceso intelectual, se empleará para ello las plataformas como el Moodle y zoom.
• Preguntas intercaladas: Cuestionamientos que se plantean al estudiante a lo largo de la asignatura con la
intención de facilitar su aprendizaje (se busca que aprenda específicamente la información a la que hacen
referencia), retroalimentación e investigación (se esfuerce a ir más allá del contenido literal). Se les
denomina también preguntas adjuntas o insertadas. Se empleará para ello el aula virtual Moodle y la
plataforma Zoom.
• Videoconferencia: Método que mediante videoconferencia permite al estudiante explicar un tema, de
manera ordenada, coherente y con un lenguaje claro y preciso. Se empleará para ello el aula virtual
Moodle y la plataforma Zoom.
• Video educativo: Permite que el estudiante escuche y visualice a la vez, algunos de los temas expuestos
en clase. Se proyectará en la plataforma zoom y paralelamente se compartirá el link correspondiente.
• Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
(libros virtuales, enlaces webs, repositorios, videoconferencias, etc.) fuera del salón de clase, con la
finalidad que genere un nuevo aprendizaje. Se empleará para ello las diversas bases de datos.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 02

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.70 01

Total de evaluaciones programadas 03

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.70)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 •
Martínez B. (2008). Metodología de la investigación: estrategias para investigar, cómo hacer un proyecto
de investigación. Ediciones libro amigo. Lima.
• Basulto, H. (2005). Curso de redacción dinámica. México: Trillas. Código: 302.224 4/B24 C
• Bernal C. (2010). Metodología de la Investigación: administración, economía, humanidades y ciencias
sociales. 3ra edición. Pearson Educación. Bogotá. Código: 001.42 B39M 2010.
• Cassany, D. (2000). Reparar la Escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito (8 a ed.). España: Graó.
Código: 461 C28 2006.
• Cassany, D. (2001). Describir el escribir. Barcelona: Paidós. Código: 468 C28
• Cassany, D. (2002). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Código: 468 C28
• Creswell J. (2014). Research Design. 4ta edición. SAGE. Los Ángeles
• Eco, U. (2005). Cómo se hace una tesis. 6ta. edición Madrid: Gedisa. Código: 001.4 E15 2005
• Eyssautier M. (2002). Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia.. Ediciones Thomson
Learning. México.
• Gatti, C. (2004). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico. Lima: Universidad del
Pacífico. Código: 468.2 G28 2005
• Gelfand, H. (2006). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association: guía de
entrenamiento para el estudiante. México: El manual moderno. Código: 001.42 G35
• González, S. (2005). Manual de investigación documental y redacción. México: Trillas. Código: 001.42 G71
2005
• Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill.
• Lerma G. (2003). Metodología de la investigación. 3ra edición. ECOE ediciones. Bogotá.
• Martínez B. (2008). Metodología de la investigación: estrategias para investigar, cómo hacer un proyecto
de investigación. Ediciones libro amigo. Lima.
• Munch L. (2009). Métodos y Técnicas de Investigación. 4ta Edición. Edición Trillas. México.
• Plantin, C. (2002). La argumentación. Barcelona: Ariel.
• Rodríguez, V. M. (2003). Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según el Manual
de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association (A.P.A.)
• Rodríguez, V. M. (2003). Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según el Manual
de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association (A.P.A.)
• Ryan B (2004). Metodología de la Investigación en Finanzas y Contabilidad. Deusto. Barcelona.
• Strauss, A (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la
teoría fundamentada. Ediciones D.C.: Universidad de Antioquia. Bogotá.
• Strauss, A (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la
teoría fundamentada. Ediciones D.C.: Universidad de Antioquia. Bogotá.
• Tamayo M. (2010). Metodología de la investigación científica. Ediciones Limusa. México.
• Yuri J. (2006). Técnicas para investigar. 2da edición. Editorial Brujas. Córdova.

7.2 Referencias complementarias

• Álvarez, M. (2002). Tipos de escrito II. Madrid: Arco /Libros.

• Calsamiglia, H., & y Tusón, A. (2001). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Madrid: Ariel.
• Carrillo, F. (1983). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. Lima: Horizonte.
• Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.
• Cassany, D. (comp.). (2009). Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Paidós Ibérica.
• Correa, J., Dimate, C., & Martinez, N. (1999). Saber y saberlo demostrar. Hacia una didáctica de la
argumentación. Santa Fe de Bogotá: Universidad Externado de Colombia, Colciencias.
• Coseriu, E. (1992). Competencia lingüística. Madrid: Gredos.
• Fuentes, C. (2000). Lingüística pragmática y análisis del discurso. Madrid: Arco / libros.
• Gómez, T. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid: Arco
Libros.
• Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2007). Metodología de la investigación (6a ed.). México:
McGraw-Hill.
• Moreno, F.; Marthe, N. & Rebolledo, L. A. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas
internacionales. Colombia: Ediciones Uninorte.
• Parraguez, S., Chunga, G., Flores, M. & Romero, R. (2017). El estudio y la investigación documental:
estrategias metodológicas y herramientas TIC. Chiclayo, Perú: EMDECOSEGE.
• Solé, I. (2004). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao.

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: Problema de investigación

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 27 de marzo 1.1 Contexto de la investigación • •Del Docente: • Da la bienvenida al

inicio del curso a través de la
plataforma zoom. • Presenta y
explica las Líneas de Investigación
prioritarias de USAT, incidiendo en
aquellas relacionadas a CCEE y
presenta la Agenda de investigación.
•Expone el silabo y la normativa de
investigación USAT a través de la
plataforma zoom. •Presenta los
criterios de desarrollo del curso
•Explica el proceso de investigación
(planificación, ejecución, resultados,
difusión), relacionándolo con el
proceso de tesis. •Toma la asistencia
a través del Moodle campus virtual
USAT• Retroalimentación constante
del proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• •Del Estudiante: • Participa con sus
consultas o aportes sobre la
explicación del silabo, las normativas
y el proceso de investigación a través
de la plataforma zoom •Responde a
las preguntas formuladas referentes
al tema de la clase virtual empleando
la plataforma zoom

2 / 30 de marzo 1.2 Proceso de investigación • •Del Docente: •Da un saludo de

inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT • Presenta el
ecosistema Nacional de
Investigación •Explica los procesos
de investigación / innovación /
emprendimiento•Presenta los
principios éticos en investigación.
•Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• •Del Estudiante: •Presenta diversos
cuestionamientos relacionados a los
procesos de I+i+e •Responde a las
preguntas formuladas referentes al
tema de la clase virtual empleando la
plataforma zoom.

3 / 3 de abril 1.3 Método científico • Del Docente: •Da un saludo de

inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Presenta el
método científico.
•Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• •Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom..• Responde a las preguntas
formuladas referentes al tema de la
clase virtual empleando la
plataforma zoom.•Realiza taller
enlazando el método científico con
algún cuestionamiento

6 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

4 / 10 de abril 1.4 Generalidades sobre el problema de • •Del Docente: •Da un saludo de

investigación en gestión inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Explica la
importancia del problema de
investigación como fase inicial del
método científico.•
Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• •Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. • Realiza taller “explorando
la realidad local”
5 / 13 de abril 1.5 Enfoque, diseño e hipótesis.
1.6 Diseño de investigación cuantitativo
6 / 17 de abril 1.7 Explicación del diseño de investigación
cualitativo en administración de empresas
1.8 Viabilidad de una investigación en gestión.
7 / 20 de abril
8 / 24 de abril 1.9 Búsqueda bibliográfica y revisión de literatura
1.10 Estructura de un artículo científico
1.11 Organización de la revisión de literatura
9 / 27 de abril (RAEs)
• •Del Docente: •Da un saludo de • Presentación
inicio de la sesión del curso a través de diapositiva
de la plataforma zoom. •Toma la (Lista de cotejo –
asistencia a través del Moodle Enlace entre
campus virtual USAT. •Explica sobre realidad local /
el enfoque, diseño e hipótesis.Explica regional con una
sobre el diseño de una investigación istuación
cuantitativa. Realiza un Talle problemática en
•Retroalimentación constante del gestión y
proceso de aprendizaje en línea a enfoque)
través de la plataforma zoom.
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. •Comprende el enfoque,
diseño e hipótesis de una
investigación cuantitativa. •Responde
a las preguntas formuladas
referentes al tema de la clase virtual
mediante la plataforma
zoom.•Actividad de enlace entre la
realidad, una situación problemática
en gestión.
• Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Explica sobre
el diseño de una investigación
cualitativa.Explica sobre el
establecimiento de la viabilidad de
un proyecto de investigación en
gestión.. Realiza un Taller
•Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. •Comprende el diseño de una
investigación cualitativa.. •
Comprende la viabilidad de un
proyecto de investigación.•Responde
a las preguntas formuladas
referentes al tema de la clase virtual
mediante la plataforma zoom.
•Actividad de enlace entre la
realidad, una situación problemática
en gestión y el enfoque.
• Del docente: Da un saludo de inicio
de la sesión del curso a través de la
plataforma zoom. toma la asistencia
a través del Moodle campus virtual
USAT. Explica sobre cómo organizar
una revisión de literatura, así como
las fuentes de investigación (bases
de datos de alto impacto) a través de
la plataforma zoom y material
informativo en el aula virtual.Explica
sobre la composición de un artículo
científico (tipos y estructuras).Explica
brevemente los modelos teóricos
que se muestran en algunos artículos
científicos con enfoque cuantitativo
(causalidades). Explica las partes a
contemplar en un RAE (tipo de
investigación, método, síntesis,
comentarios) Retroalimentación
constante del proceso de
aprendizaje en línea a través de la
plataforma zoom.
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoomComprende cómo realizar la
búsqueda de literatura
científica.Responde a las preguntas
formuladas referentes a lo
presentado mediante la plataforma
zoom.Presenta de manera grupal la
búsqueda de artículos científicos
indexados a una base de datos
científica identificando su
composición según lo explicado en
la clase anterior a través del Moodle
campus virtual. Presentan 3 RAE que
sustente el problema de
investigación (grupos de 3) según lo
explicado en la clase anterior a través
del Moodle campus virtual
1 de mayo DÍA DEL TRABAJO (00:01 - 23:59)

10 / 4 de mayo 1.12 Definición de un concepto (s) a investigar en
alguna temática de la Administración de empresas
1.13 Enlace entre concepto a investigar y la
revisión de literatura científica
• Del Docente: Da un saludo de inicio
de la sesión del curso a través de la
plataforma zoom. toma la asistencia
a través del Moodle campus virtual
USAT.En base a las actividades
anteriores, ayuda a definir el o los
conceptos que serán materia de
investigación. Resalta el enlace entre
los conceptos a investigar y la
búsqueda de literatura científica.
Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. • Define el concepto (s) a
investigar y lo enlaza con la revisión
de literatura •Responde a las
preguntas formuladas referentes al
tema de la clase virtual mediante la
plataforma zoom. •Actividad de
definición del concepto.

11 / 8 de mayo 1.14 Definición del problema de investigación (I) • Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
12 / 11 de mayo asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT.•Explica sobre
13 / 15 de mayo el planteamiento del problema de
investigación•Formulación del
problema de investigación
14 / 18 de mayo • Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. • Define el problema de
investigación a través del Moodle
campus virtual USAT.Establece la
formulación del problema de
investigación Responde a las
preguntas formuladas referentes a lo
presentado mediante la plataforma
zoom.

15 / 22 de mayo 1.15 Definición del problema de investigación (II) • Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT.•Ayuda a definir
el problema de investigación
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. • Define el problema de
investigación a través del Moodle
campus virtual USAT.Responde a las
preguntas formuladas referentes a lo
presentado mediante la plataforma
zoom.

16 / 25 de mayo 1.16 Exposición del problema de investigación • •Del Docente: •Da un saludo de • Exposición del
inicio de la sesión del curso a través problema de
de la plataforma zoom. •Toma la investigación
17 / 29 de mayo asistencia a través del Moodle (Rúbrica –
campus virtual USAT. •Explica sobre Problema de
18 / 1 de junio el inicio de las exposiciones del investigación)
problema de
investigación.•Retroalimentación
19 / 5 de junio constante del proceso de
aprendizaje en línea a través de la
plataforma zoom.
• •Del Estudiante: •Presenta el
proceso de la formulación del
problema de investigación a través
de la plataforma zoom. •Responde a
las preguntas formuladas referente a
la formulación del problema de
investigación.
 Unidad didáctica N° 02: Perfil del proyecto de investigación
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
20-21 / 8 de junio 2.1 Lazo entre problema de investigación y
método de investigación seleccionado, de
acuerdo a la propuesta tentativa
8 de junio CORPUS CHRISTI (10:00 - 13:00)
22-23 / 12 -15 de 2.2 Introducción de la investigación
junio 2.3 Objetivo de la Investigación
24-25 / 19 de junio 2.4 Marco Teórico preliminar
2.5 ICriterios de la muestra preliminar
2.6 Citas y Referencias bibliográficas (APA)
2.7 Formato del trabajo final
26 / 22 de junio 2.8 Avance del perfil del proyecto de investigación
Actividades Evaluaciones
• •Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Explica la
necesidad de establecer el lazo entre
el problema de investigación y el
método de investigación
•Retroalimentación constante del
proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom.
• •Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. •Comprende el lazo que se
debe establecer entre el problema
de investigación y el método.
•Responde a las preguntas
formuladas referentes al tema de la
clase virtual mediante la plataforma
zoom. • Responde a las preguntas
formuladas referentes a lo
presentado mediante la plataforma
zoom
• •Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Explica sobre
la elaboración de la introducción y
del objetivo de una
investigación.Retroalimentación
constante del proceso de
aprendizaje en línea a través de la
plataforma zoom.
• Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. •Establece el objetivo de su
idea de investigación
preliminar.Responde a las preguntas
formuladas referentes al tema de la
clase virtual mediante la plataforma
zoom.
• •Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. • •Explica sobre
los criterios de la muestra de una
investigación•Explica sobre las Citas
y Referencias bibliográficas (APA) y
Formato de la idea de investigación
preliminar.•Explica sobre la
construcción del marco teórico
preliminar a través de la plataforma
zoom •Retroalimentación constante
del proceso de aprendizaje en línea a
través de la plataforma zoom
• •Del Estudiante: •Participa con sus
consultas o aportes sobre el tema
explicado a través de la plataforma
zoom. •Responde a las preguntas
formuladas referentes al tema de la
clase virtual mediante la plataforma
zoom. •Responde a las preguntas
formuladas referente a lo presentado
mediante la plataforma zoom
• •Del Docente: •Da un saludo de
inicio de la sesión del curso a través
de la plataforma zoom. •Toma la
asistencia a través del Moodle
campus virtual USAT. •Solicita
avance del perfil de proyecto de
investigación•Retroalimentación
constante del proceso de
aprendizaje en línea a través de la
plataforma zoom
• Del Estudiante: • Presenta avances
del perfil del proyecto de
27 / 26 de junio

29 de junio SAN PEDRO Y SAN PABLO (00:01 - 23:59)

28 / 3 de julio 2.9 Exposición del perfil del proyecto de • Del Docente: •Da un saludo de • Exposición del
investigación inicio de la sesión del curso a través perfil del
de la plataforma zoom. •Toma la proyecto de
29 / 6 de julio asistencia a través del Moodle investigación
campus virtual USAT. •Da pase al (Rubrica – Perfil
30 / 10 de julio inicio de las exposiciones según el del proyecto de
orden programado a través de la Investigación)
plataforma zoom.
31 / 13 de julio • Del Estudiante: •Defiende el
planteamiento de su perfil de
proyecto de investigación a través de
la plataforma zoom. •Responde a las
preguntas formuladas referentes a lo
presentado mediante la plataforma
zoom.
 Anexo 01:

Rúbrica – Enlace entre realidad local/regional,

situación problemática y enfoque (Unidad I)

Escuela:
Fecha:

Estudiante:

Profesor:

Criterios Observación Puntaje Puntaje

máximo asignado
1 Identifica una Línea de 2
investigación USAT
2 Presenta evidencias de la
realidad local / regional 7
trabajada
3 Argumenta si la realidad 7
trabajada puede
considerarse como una
situación problemática
4 Relaciona la situación 2
problemática con una temática
en gestión (Estrategia,
emprendimiento, MKT, etc.).
NOTA FINAL
 Anexo 02:

Rúbrica – Identificación del

problema de investigación (Unidad
I)
Escuela:
Fecha:

Estudiante:

Profesor:

El problema de Observación Puntaje Nota

investigación Máximo
preliminar:
1 Presenta el contexto 2
general del problema de
investigación

2 Plantea el problema de 5
investigación
describiendo cómo se
manifiesta, las cuestiones
que intervienen y sus
consecuencias
(antecedentes, datos que
lo sustenten)

3 Presenta el propósito de la 4
investigación,
relacionándolo con el vacío
de conocimiento
encontrado.
4 Identifica el enfoque y 2
diseño preliminar de la
investigación

5 Establece la formulación 5
del problema de
investigación

6 Presenta referencias 2
científicas

NOTA FINAL
 Anexo 03:

Rúbrica – Perfil del proyecto de

investigación (Unidad II)

Escuela:
Fecha:

Estudiante:

Profesor:

Ítems Observación Puntaje Nota

Máximo
1 Presenta la introducción de la 5
investigación incluyendo la
formulación del problema
2 Presenta el enfoque de 3
Investigación

3 Presenta los criterios de 2

la muestra

4 Presenta el objetivo general 5

5 Presenta referencias 3
bibliográficas de calidad

6 Comunica de manera eficaz su 2

propuesta de
investigación
y responde las preguntas
de manera clara
Nota final