1er Grado Ciencia y Tecnología Anual Joc Corr Joc

MATERIAL ACADÉMICO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RO
1 SECUNDARIA
ÍNDICE
TEMA 01 MÉTODO CIENTÍFICO 5

TEMA 02 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS 8
TEMA 03 BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS 13
TEMA 04 LA CÉLULA Y SUS PARTES 18
TEMA 05 CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS: TAXONOMÍA 24
TEMA 06 REINO MONERA 27
TEMA 07 REINO PROTISTA 31
TEMA 08 REINO FUNGI 36
TEMA 09 REINO PLANTAE 40
TEMA 10 ORGANOLOGÍA VEGETAL: RAÍZ, TALLO, HOJAS, FLORES, FRUTO Y
SEMILLA43
TEMA 11 REINO ANIMALIA 48
TEMA 12 PORÍFEROS Y CNIDARIOS 52
TEMA 13 PLATELMINTOS Y NEMATODOS 55
TEMA 14 ANÉLIDOS Y MOLUSCOS 58
TEMA 15 ARTRÓPODOS Y EQUINODERNOS 61
TEMA 16 CORDADOS Y PECES 63
TEMA 17 ANFIBIOS Y REPTILES 66
TEMA 18 AVES Y MAMÍFEROS 69
TEMA 19 ECOLOGÍA73
TEMA 20 BIOTOPO FACTORES ABIOTICOS 78
TEMA 21 CADENA ALIMENTICIA: PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y
DESCOMPONEDORES82
ÍNDICE
TEMA 22 RELACIONES INTRAESPECIFICAS 86

TEMA 23 RELACIONES INTERESPECIFICAS 88
TEMA 24 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 91
TEMA 25 LOS RECURSOS NATURALES - DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO 100
TEMA 26 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 106
TEMA 27 ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS 111
TEMA 28 ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN 116
TEMA 29 ENERGÍA: FORMAS, TRANSFORMACIONES, FUENTES 121
TEMA 30 TEMPERATURA Y ESCALAS TERMOMÉTRICAS 126
TEMA 31 CALOR Y PROPAGACIÓN DE CALOR 129
TEMA 32 MATERIA - PROPIEDADES GENERALES Y PARTICULARES DE LA
MATERIA134
TEMA 33 FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERIA 139
TEMA 34 ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA 143
TEMA 35 CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA: SUSTANCIAS Y MEZCLAS 147
TEMA 36 HISTORIA DEL ÁTOMO 152
TEMA 37 UNIVERSO: LAS ESTRELLAS Y EL SISTEMA SOLAR 156
TEMA 38 LA TIERRA 160
TEMA 39 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 165
01 MÉTODO CIENTÍFICO
El conocimiento que una persona tiene respecto a un hecho o fenómeno comparan con las obser vaciones de otros sabios
puede ser de carácter científico o empírico. o científicos, realizan experimentos, buscan
I. CONOCIMIENTO EMPÍRICO explicaciones a todo lo que observan. Esta forma de
Se adquiere por medio de la experiencia, a través de los sentidos o trabajar se llama método científico.
repetición constante de algún hecho, sin ningún razonamiento elabo-
rado. Los conceptos empíricos son imprecisos e inciertos.
III. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

YY Los hechos son su fuente de información y respuesta. Es ob-
jetivo y exacto.
Ejemplo: caminar, comer, dormir YY Se atiene a reglas metodológicas. Es sistemático, establece un
orden o coherencia.
II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO YY Puede ser verificado por cualquier persona o científico.
Se adquiere a través de pasos metódicos y reflexivos que nos condu- YY Es autocorrectivo y progresivo, es decir, distingue lo ver-
cen a conocer el porqué de los hechos. Se establece la relación dadero de lo falso.
de causa-efecto. YY El método científico consta de una serie de pasos, etapas o
fases, los que inician con la observación y terminan con los
resultados finales o conclusiones.
PASO 1: Observación
Es el punto de partida de toda investigación. Consiste en
examinar atentamente los hechos y fenómenos, describirlos y
anotarlos. Luego, se plantea una serie de preguntas que buscan
explicar cómo ocurren estos.
PASO 2: Formulación de hipótesis

En esta etapa se formulan respuestas provisionales de los hechos
observados y de sus posibles causas, que deben ser confirmadas
a través de la experimentación.

Ejemplos: sumar, utilizar la tabla periódica, explicación del
PASO 3: Experimentación
porqué flotan los barcos. La ley de la gravitación universal.
Realiza múltiples experimentos reproduciendo varias veces el hecho
YY Método: Significa hacer o proceder en forma ordenada y o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias
sistemática, de acuerdo a ciertas normas o principios.
que se consideren convenientes. Aquí se pueden realizar
YY El científico u hombre de ciencia es aquel hombre mediciones de las magnitudes físicas.
inteligente, capaz de hacer avanzar la ciencia. Los
científicos son personas que se dedican al estudio de
la naturaleza; trabajan pacientemente y con mucho
rigor. Observan, comprueban sus observaciones, las
1ER GRADO DE SECUNDARIA 5

3. Para la obtención de la fórmula de la segunda ley de Newton se

PASO 4: Emisión de conclusiones
utilizó ________.
Permite comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explica-
ción científica al hecho o fenómeno observado. a) el principio de Pascal
A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y b) la ley de Coulomb
fenómenos observados. En este caso puede enunciarse una ley. c) el método científico
Una ley científica es la formulación de las regularidades observadas d) la ley de la gravedad
en un hecho o fenómeno natural. Por lo general, se expresa e) la ley de Charles
matemáticamente.
4. Caminar es un conocimiento ________.
Ejemplo de aplicación del método científico en nuestra vida a) filosófico c) científico e) legal
diaria. b) matemático d) empírico

Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver un rato la tele- 5. La experimentación:
visión y al presionar el botón del control remoto, el televisor no a) Basta observar una sola vez
enciende. Repites la operación tres veces y nada. b) Repite varias veces un hecho
YY Observación: La tele no se enciende. c) Realiza cálculos
YY Problema: El control remoto no funciona. d) Formula hipótesis
YY Hipótesis 1: Las pilas están agotadas. e) Utiliza nemotecnias
YY Hipótesis 2: El control remoto se malogró
YY Solución: Colocar pilas nuevas. 6. La observación es _________.
YY Predicción de resultados: Si cambio las pilas la tele encenderá. a) el final del método científico
YY Experimento: Quito las pilas antiguas y pongo nuevas. La b) la última etapa de la investigación
tele enciende. c) el inicio del método científico
YY Conclusión: Se confirmó la hipótesis 1. d) el segundo paso
e) el tercer paso
7. La hipótesis es una fase ________.

a) del desarrollo
b) de la medición
1. Un conocimiento obtenido de nuestra experiencia, es un conoci- c) de la investigación
miento de carácter ___________. d) de la experimentación
e) del método científico
2. _______ consiste en reproducir y observar varias veces el hecho
o fenómeno que se quiere estudiar. 8. El método científico es un procedimiento ________.
a) desordenado
3. Si suelto dos canicas del mismo tamaño, una de acero y la otra b) arbitrario
de vidrio, la canica de acero caerá primero. Estamos frente a c) sin principio ni fin
un conocimiento de carácter ___________. d) empírico
e) ordenado y sistemático
4. __________, es el paso del método científico en la cual se verifica
o se comprueba la validez de la hipótesis. 9. No es una fase del método científico:
a) La experimentación
5. Los conocimientos ________ explican un hecho de manera me- b) Las conclusiones
tódica y reflexiva. c) La observación
d) La supervisión
e) La hipótesis
10. Última fase del método científico:

a) Los cálculos
b) La observación
1. Un fenómeno físico puede ser expresado por un(a)_______.
c) La hipótesis
a) nemotecnia c) leyenda e) ley física
d) La experimentación
b) cuento d) valor numérico
e) Las conclusiones
2. Los conceptos empíricos son ________.
a) exactos c) precisos e) inapelables
b) leyes físicas d) imprecisos

6 1ER GRADO DE SECUNDARIA

3. ______: Es el inicio de la investigación.

a) La hipótesis
b) La experimentación
c) La observación
d) Las conclusiones
1. Sumar es un conocimiento ____.
e) Los cálculos
a) empírico b) científico c) básico
d) filosófico e) natural
4. Examina atentamente los hechos:
a) La observación b) Los cálculos c) La hipótesis
2. El método científico, es un procedimiento ___. d) La conclusión e) Lo empírico
a) ordenado
b) desordenado 5. Última fase del método científico:
c) arbitrario a) La observación
d) sin principio ni fin b) La hipótesi
e) empírico c) La experimentación
d) Las conclusiones
e) Los cálculos
Recordando los pasos del Método Científico

02 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
¿Qué es un ser vivo?

Es una porción limitada de materia orgánica con características especiales.
¿Cuáles son estas características?
Metabolismo
Complejidad Relación
Reproducción Homoestasis
Evolución Crecimiento
1. COMPLEJIDAD B. Nivel Biológico

Un ser vivo se organiza en tres niveles: YY Biótico
a) Célula
A. Nivel Químico
●● Es el primer nivel biológico
YY Microscópico ●● Es la unidad fundamental de los seres vivos.
YY Abiótico Ejemplo: Neurona, eritrocito, bacteria, etc.
a) Bioelementos b) Tejidos
●● Es el conjunto de células que tienen función,
Son los elementos químicos presentes en los seres vivos.
características y origen similares.
Ejemplo: Carbono, oxígeno, hidrogeno, nitrógeno, fósforo, Ejemplo: Tejido óseo, Tejido sanguíneo, tejido nervioso.
etc.
b) Biomolecular inorgánicas c) Órgano
Son las moléculas vitales para los seres vivos. ●● Es el conjunto de diferentes tejidos.
Ejemplo: Corazón, pulmón, riñón, etc.
Ejemplo: Agua (H2O), anhídrido carbónico (CO2), etc.
c) Macromoléculas
Son la unión de biomoleculas. Ejemplo: Proteínas, glúcidos,
lípidos, vitaminas, ácidos nucleicos, etc.
d) Asociación supramoleculares
Son la unión de macromoléculas. Ejemplo: Virus, ribosomas,
cromatina, etc.

d) Sistema e) Biosfera
●● Es la agrupación anatómica y funcional de dife- Es el conjunto de todas las comunidades bióticas de la tierra.
rentes órganos.
Ejemplo: Sistema digestivo, sistema nervioso, etc.
e) Individuo
●● Es la integración anatómica, fisiológica y funcional
de los sistemas.
Ejemplo: Perro, león, árbol, etc. f) Ecosfera
Conjunto de ecosistemas que hay en el planeta tierra.
2. METABOLISMO
Conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en un
organismo, que permiten el intercambio de materia y energía con el
medio ambiente.
TIPOS
A. ANABOLISMO B. CATABOLISMO
YY Se forman moléculas YY Se rompen moléculas
complejas a partir de mo- complejas y se obtienen
léculas simples. moléculas simples.
C. Nivel Ecológico YY Requiere gasto de energía. YY Produce liberación de ener-
●● Macroscópico Ejemplo: Fotosíntesis gía.
●● Abiótico y Biótico Ejemplo: Respiración celular.
a) Población
Es el conjunto de individuos de la misma especie que se ubican en
un lugar y tiempo determinado.
Ejemplo: Manada de leones, rebaño de ovejas, bandadas de
palomas, etc.
3. RELACIÓN
b) Comunidad YY Capacidad de un ser vivo de responder a estímulos del me-
Es el conjunto de poblaciones en un lugar y tiempo determinado; dio ambiente.
llamada también biocenosis.
Ejemplo: Aves guaneras, corales, y chanchitos de la humedad.
Irritabilidad:
c) Ecosistema Es la respuesta apropiada de un ser vivo frente a un estímulo
Es la unidad ecológica, se determina por la relación de los seres momentáneo.
vivos y su medio ambiente.
Adaptabilidad:
Ejemplo: Pradera africana, bosque amazónico, etc.
Es la respuesta de un ser vivo frente a las adversidades del
medio ambiente por un estímulo permanente.
d) Bioma
Es la relación de la flora y la fauna con diferentes ecosistemas. Movimiento:
Ejemplo: Tundra, desiertos, bosque, etc. Es la respuesta mas observable de un ser vivo frente a un
estímulo
4. HOMEOSTASIS
YY Permite mantener el equilibrio interno, el cual brinda un
buen funcionamiento del organismo.
YY Se debe mantener constante algunas condiciones internas.
Ejemplo: Temperatura, concentración de electrolitos, etc.
5. CRECIMIENTO
YY En organismos unicelulares es el aumento del volumen ce-
lular.

YY En organismos pluricelulares es el aumento no solo del volu- 3. La reproducción sexual en un organismo es importante porque
men celular sino también de número de células. ____________.
a) forma gametos haploides
6. REPRODUCCIÓN b) produce variabilidad genética
YY Capacidad de generar descendencia fértil o mantener la especie. c) asegura la supervivencia
d) origina descendencia semejante
TIPOS e) mantiene a la pareja
ASEXUAL
YY Un solo progenitor da origen a nuevos in- 4. Es un ejemplo de catabolismo
dividuos iguales. a) Fotosíntesis
YY No se requieren gametos. b) Crecimiento
Ejemplo: Esporulación, gemación, estrabulación c) Gemación
d) Respiración
e) Biosfera
5. Sirve para perpetuar la especie

a) Evolución
SEXUAL
b) Reproducción
YY Intervienen dos progenitores. c) Crecimiento
Se requieren dos gametos (espermatozoide y óvulo), d) Adaptación
produciendo variabilidad genética. e) Anabolismo
Ejemplo: Aves, mamíferos.
1. Relaciona correctamente
1. Irritabilidad ( ) Anabolismo
2. Evolución ( ) Selección natural
3. Metabolismo ( ) Relación
7. EVOLUCIÓN BIOLÓGICA a) 3 - 1 - 2
YY Cambio en la carga genética de una población. b) 2 - 1 - 3
YY La selección natural propuesta por Charles Darwin es el meca- c) 3 - 2 - 1
nismo natural de la evolución. d) 2 - 3 - 1
e) 1 - 3 - 2
2. Agrupación anatómica y funcional de órganos.
a) Ecosistema
b) Órganos
c) Sistema
d) Tejidos
e) Célula
3. Unidad fundamental de los seres vivos.

La evolución ha llevado a la supervivencia a) Órgano
de las especies más aptas. b) Hábitat
c) Individuo
d) Ecosistema
e) Célula
4. Conjunto de poblaciones.
a) Biomoleculas
1. No corresponde al nivel biológico.
b) Individuo
a) Célula
c) Comunidad
b) Tejido
d) Evolución
c) Sistema
e) Tejido
d) Comunidad
e) Órgano
5. Tipo de reproducción que produce variabilidad genética.
a) Asexual
2. El primer subnivel biótico del mundo viviente está dado por el
b) Gemación
nivel
c) Fragmentación
a) Biósfera
d) Adaptación
b) Organismo
e) Sexual
c) Moléculas
d) Ecosistema
e) Celular

6. Se reproducen por gemación. 2. Es la unidad morfológica, anatómica y genética de los seres vivos:
a) Crustáceos b) Moluscos a) Tejido
c) Levaduras d) Bacterias b) Órgano
e) Peces c) Sistema
7. Respuesta más observable en un ser vivo. d) Célula
a) Adaptabilidad b) Evolución e) Ninguno
c) Movimiento d) Irritabilidad
e) Anabolismo 3. Es el equilibrio interno de un ser vivo:
a) Evolución
8. Mecanismo natural de la evolución. b) Irritación
a) Adaptación c) Homeostasis
b) Reproducción d) Metabolismo
c) Selección natural e) Todos
d) Ecosistema
4. El anabolismo y catabolismo son sub – procesos de:
e) Célula
a) Relación
9. Relación de la flora y fauna con diferentes ecosistemas. b) Evolución
a) Biósfera c) Irritación
b) Ecosistema d) Metabolismo
c) Tejido e) Ninguno
d) Bioma
e) Biocenosis 5. No pertenece al nivel químico:
a) Mg
10. Es llamada también biocenosis b) virus
a) Población c) hidroxiapatita
b) Ecosistema d) calcio
c) Hábitat e) bacteria
d) Población
e) Comunidad
1. Es una característica de los seres vivos:

a) Metabolismo
b) Homeostasis
c) Evolución
d) a, b y c
e) Solo a
PREGUNTAS DECO
1. El mejor amigo del hombre es el perro si usted acaricia 2. Si la persona por la orina libera glucosa implica que sus
a este noble animal el menea su cola, este ejemplo lo órganos están alterados y nuestro amigo sufre de diabe-
relacionamos: tes, este ejemplo lo relacionamos con :
a) Reproducción a) Metabolismo
b) Metabolismo b) Homeostasia
c) Homeostasia c) Relación
d) Irritabilidad y coordinación d) Sensibilidad
e) Movimiento e) Crecimiento

¡Aplico lo aprendido!
1. ¿Cuál es la etapa del método científico donde se 3. Escribe en los recuadros las características de los
emplean los sentidos? seres vivos:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. Lee y responde:

Los virus son agregados supramoleculares, los
cuales necesitan otro ser para cumplir su ciclo
replicativo, por tanto son parásitos obligatorios. 4. Escribir verdadero (V) o falso (F) según
Estos no se desarrollan extracelularmente, por corresponda.
todo ello no se les considera como seres vivos
ya que no tienen independencia. Su estructura a experimentación es la etapa del método
• L
está generalmente compuesta por un genoma y científico donde se comprueba la hipótesis ( )
proteínas, y en su gran mayoría son patógenos.
• La hipótesis es una fase de la experimentación ( )
• ¿Los virus son seres vivos? ¿Por qué?
• Caminar es un conocimiento empírico ( )
________________________________________
________________________________________ • Realizar un transplante de corazón es un
conocimiento científico ( )
________________________________________
Recientemente los científicos han notado un claro aumento del número de medusas (Pelagia noctiluca)
frente al balneario de Colán. Entre las posibles causas está el calentamiento del agua del mar.
5. ¿Cuál es la hipótesis que pueden formular los científicos para ex-

plicar el fenómeno?
a) El calentamiento del agua del mar es una de las causas que ha
provocado la disminución del número de medusas.
b) El calentamiento del agua del mar es una de las causas que ha
incrementado el número de medusas.
c) El calentamiento del agua del mar es una de las causas que ha
provocado la muerte del número de medusas.
d) El calentamiento del agua del mar es una de las causas que ha
provocado la alteración en el comportamiento de un gran número
de medusas.

Compendio de CienCiAs i 2.o Año
Helicoteoría
B iologíA
03 BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS
BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS
GLÚCIDOS
Definición
Son biomoléculas orgánicas formadas por la combinación de tres bioelementos: C, H y O.
Son también llamados carbohidratos o azúcares.
Importancia de los glúcidos
1. Los glúcidos son moléculas energéticas, es decir, aportan energía a los seres vivos, la glucosa es el más importante
combustible celular.
2. Los glúcidos como la celulosa forman paredes celulares y la quitina en plantas y hongos, respectivamente.
En los artrópodos como los insectos, el exoesqueleto está constituido de quitina. Por esto, los glúcidos son estruc-
turales.
3. La fibra vegetal tiene celulosa que ayuda a la defecación.
Ejemplos de los glúcidos
Glucosa: El azúcar más utilizado por los seres vivos.
Fructosa: Es el azúcar más dulce. Se encuentra en las frutas.
Almidón: Es la reserva energética de las plantas.
Glucógeno: Es la reserva energética de los animales.
Lactosa: Azúcar de la leche.
Sacarosa: Azúcar de mesa.
Celulosa: Azúcar que forma la pared celular de las plantas.
Quitina: En los hongos y atrópodos.
LÍPIDOS
Definición
Son biomoléculas orgánicas, no solubles en agua pero solubles en éter, cloroformo, alcohol, etc.
Importancia de los lípidos
CienCiA, TeCnologíA y AmBienTe
1. Forma parte de la membrana celular de las células. (fosfolípidos y colesterol).

2. Son moléculas que nos dan energía (9,3 kcal).
3. Son termoaislantes, es decir, impiden que el animal pierda calor. Ejemplo: osos pola-
res, focas.
4. Los lípidos están alrededor de los axones de las neuronas favoreciendo la transmisión
eléctrica.
5. Algunos lípidos actúan como hormonas.
Ejemplo: testosterona, estrógeno. También forman parte de vitaminas como:
vitamina A, D, E y K.
218

2.o Año Compendio de CienCiAs i
Neurona
B iologíA
Nervio
Vaina de mielina
Ejemplos de lípidos
Fosfolípidos y colesterol: En la membrana celular.
Sabías que...
Triglicéridos: Forma la grasa animal (cebo) y el aceite ve- Gracias a la cera de su piel y plumas las aves marinas no
getal. mueren por hipotermia.
Cera: Impermeable al agua.
PROTEÍNAS
Definición
Biomoléculas orgánicas formadas por la combinación de cuatro bioelementos: C, H, O y N.
Importancia de las proteínas
1. Forman estructuras como cuernos, escamas, piel, pelo de mamíferos y plumas de las aves.
2. Intervienen en el movimiento, encontrándose en las fibras musculares formando a las miofibrillas.
3. Las proteínas intervienen en el transporte de gases como el oxígeno.
Fibras Músculo
musculares
Músculo relajado
Músculo contraído
Ejemplos de proteínas
Hemoglobina: Transporta oxígeno; está en el glóbulo rojo.
Colágeno: La proteína más abundante del cuerpo humano.
Queratina: Constituye pelos, uñas, pezuñas.
Fibroína: Constituye la seda y las telas de arañas.
Anticuerpos: Proteínas de defensa contra las bacterias.
219
Resuelve el pupiletras:
B iologíA
¾ Fibrina
¾ Colágeno A A O K F H Z C E W Q A S L Ñ
¾ Proteína N E L G D J X B U R F D G C A
¾ Enzimas T J Ñ S G P E P T I D I C O N
I A D V P R O L I N A K H L I
¾ Prolina
C A M I N O A C I D O S J A B
¾ Amioácidos U N J S I T F C T Y P M A G O
¾ Peptídico E I I T U E N Z I M A S N E L
R R H E V I S H N R I I O N G
¾ Queratina
P B J C R N C K D J E O Q O O
¾ Anticuerpos O I K J I A J J D K C E W P M
¾ Miosina S F O U S A N I T A R E U Q E
¾ Hemoglobina M I O S I N A D J K N K J N H
ÁCIDOS NUCLEICOS
Definición
Son biomoléculas orgánicas que constituyen del 5 % al 15 % del peso en seco de todas las células.
Importancia
1. Dirigen toda la síntesis de proteínas.
2. Almacenan y transportan a la información hereditaria.
3. Sus unidades estructurales son los nucleótidos y entre estos, el AMPc (cíclico) es el segundo mensajero a través del
cual actúan hormonas.
4. Son los responsables de las mutaciones de un organismo.
5. Determinan la variabilidad individual dentro de una especie.
Tipos de ácidos nucleicos

Ácido desoxirribonucleico (ADN) Ácido ribonucleico (ARN)
220
E) Ácidos nucleicos B) Forman cuerpos, uñas, piel.
C) Forman a las miofibrillas.
Nivel II D) Intervienen en el transporte de O2.

E) Formados por C, H,CIENCIA
O, N.Y TECNOLOGÍA
3. ¿Qué glúcido se encuentra más en el plátano, man-
zana, uvas, etc.?
8. No es un glúcido.
A) Glucosa B) Fructosa C) Celulosa
D) Fosfolípido E) Cera A) Quitina B) Celulosa C) Queratina
D) Glucógeno E) Fructosa
4. Lípido que es impermeable al agua.

A) Glucosa B) Sacarosa C) Fosfolípido Problemas
D) Triglicérido E) Cera resueltos V.o B.o Profesor
correctamente ÁCIDOS
NUCLEICOS
o
5. Es la reserva energética de los animales. Compendio de CienCiAs i 2. Año
A) Almidón B) Glucógeno C) Quitina PROTEÍNAS
Nivel II 8. Molécula que determinan la variabilidad individual
B iologíA
D) Celulosa E) Sacarosa dentro de una especie.

5. Son biomoléculas termoaislantes; algunos actúan
A) Proteína B) Ácido nucleico
como hormonas.
C) Lípido D) Glúcido
A) Lípidos B) Azúcares 2.oE)Año Compendio de CienCiAs i
Carbohidrato
C) Carbohidratos D) Proteínas 2.o Año Compendio de CienCiAs i
E) Glúcidos Desafío helicoidal
Helicotaller
Autoevaluación Helicotaller
9. ¿Qué son los genes?
, TeCnologíA y AmBienTe
6. Es(son) biomolécula(s) que forma(n) el aceite vegetal. Nivel I

_________________________________________
Nivel I 3. Los ácidos nucleicos están constituidos por
Nivel I
_________________________________________
A) Queratina B) Fibroína 1. C,Los 6.
1. Es una proteína. A) H ybioelementos
O. queB)
forman
C, H,los
O glúcidos
y N. son Son
C) AMPc D) Triglicéridos 1. Los bioelementos que forman los glúcidos son 6. Son
mac
C) C,A)H,C,O,NNyyO. P. B) D)
H, OC,y HP. y N.C) C, H y O. mac
A)
E) Sacarosa
Fosfolípidos B) Lactosa C) Cera A) C, Nanticuerpos?
y O. B) H, O y P. C) C, H y O.
10. E)
¿Qué son los
D) Maltosa E) Fibroína
C,D)
N O,
y P.H y P. CE) N, P ydeOCienCiAs i 2.o Año
ompendio
A)
D) O, H y P. E) N, P y O A)
_________________________________________ C)
Nivel
Nivel III
II 8. Molécula que determinan la variabilidad individual
_________________________________________
C)
E)
iologíA
4. Es
2. la Son
dentroreserva energética
especie. de
biomoléculas
de una las plantas.
orgánicas que son solubles en
2.
2.
7. Es un lípido.que se encuentra(n) en el músculo, inter-
Proteína(s) E)
5. Son biomoléculas termoaislantes; algunos actúan 2. Sonéter, biomoléculas
cloroformo, orgánicas
alcohol, etc. que son solubles en
viniendo en el movimiento. A)
A) Glucosa
Proteína B) AlmidónB) ÁcidoC)nucleico
Sacarosa
A) ADN
como hormonas. B) ARN C) Sacarosa 11. C)
¿Qué éter,
es lacloroformo,
dextrosa? alcohol, etc.
Lípido D) Glúcido 7. No
D) Glucógeno
A) Glúcidos E) Quitina B) Glucosa
ienCiA
D)
A) Cera
Fibroínas
Lípidos E) Maltosa
B) Miofibrillas
Azúcares 7. No
E) A) Glúcidos
Carbohidrato B) Glucosa
_________________________________________ A)
C) Queratinas D) Colágeno C) Sacarosa D) Lípidos
C) Carbohidratos D) Proteínas A)
CB
C) Sacarosa D) Lípidos
_________________________________________ B)
E) Anticuerpos E) Ácidos nucleicos
E) Glúcidos Desafío
E) Ácidos helicoidal
nucleicos B)
C)
9. ¿Qué son los genes? C)
Nivel II 223 D)
D)
3.
6. Es(son) biomolécula(s) que forma(n) el aceite vegetal. Nivel II
_________________________________________ E)
3. ¿Qué glúcido se encuentra más en el plátano, man- E)
A) Queratina B) Fibroína _________________________________________
3. ¿Qué
zana, glúcido se encuentra más en el plátano, man-
uvas, etc.?
C) AMPc D) Triglicéridos zana, uvas, etc.? 8. No
E) Fosfolípidos A) Glucosa B) Fructosa C) Celulosa 8. No
10. ¿Qué A)
sonGlucosa
los anticuerpos?
B) Fructosa C) Celulosa
Compendio de CienCiAs i 2.o Año D) Fosfolípido E) Cera A)
_________________________________________
D) Fosfolípido E) Cera A)
D)
4.8. Nivel III
Molécula que determinan la variabilidad individual _________________________________________ D)
dentro de una especie. 4. Lípido que es impermeable al agua.
s actúan 7. Proteína(s) que se encuentra(n) en el músculo, inter- 4. Lípido que es impermeable al agua.
A) Proteína
viniendo en el movimiento. B) Ácido nucleico A) Glucosa B) Sacarosa C) Fosfolípido
11. ¿Qué A)
es la dextrosa? B) Sacarosa
C) Lípido D) Glúcido Glucosa C ompendio
D) Triglicérido E) Cera de C ienCiAs 2.o Año
C) i Fosfolípido
A) Fibroínas B) Miofibrillas D) Triglicérido E) Cera
E) Carbohidrato _________________________________________
C) Queratinas Nivel II D) Colágeno 8. Molécula que determinan la variabilidad individual
_________________________________________
B iologíA
E) Anticuerpos 5. Esdelauna
dentro reserva energética de los animales.
especie.
5.
5. Desafío
Son biomoléculas helicoidalalgunos actúan
termoaislantes; 5. Es la reserva energética de los animales.
A) Proteína
A) Almidón B) B) Ácido nucleico
Glucógeno C) Quitina
9. como hormonas.
¿Qué son los genes? A) Almidón
C) Lípido B) D)
Glucógeno
Glúcido C) Quitina
D) Celulosa E) Sacarosa
e vegetal. A) Lípidos B) Azúcares
_________________________________________ E) Carbohidrato
CienCiA, TeCnologíA y
C) Carbohidratos D) Proteínas
_________________________________________
Bibliografía y cibergrafía
os
E) Glúcidos Desafío helicoidal
10. ¿Qué son los anticuerpos? 9. ¿Qué son los genes?
Capítulos 1, 2 y 3
6. Es(son) biomolécula(s) que forma(n) el aceite vegetal. _________________________________________
_________________________________________
• AUDERSIRK, Teresa; AUDERSIRK, Geral; BYRES, Bruce E. Biología: Autoevaluación
La vida en la Tierra. 6.a edi-
Autoevaluación
_________________________________________
mBienTe
16 A) Queratina B) Educación.
ción Editorial Pearson Fibroína España, 2003
_________________________________________ 1ER GRADO DE SECUNDARIA
BienTe
lo, inter- C)• AMPc

SOLOMON, BERGD) Triglicéridos
Biología. 5.a edición Editorial McGraw-Hill Nivel 3.
y MARTIN. I
Interamericana. México, Los
E) Fosfolípidos 10. ¿Qué son los Nivel
anticuerpos? I 3. Los
11. ¿Qué es2008.
la dextrosa?
éter, cloroformo, alcohol, etc. C) F
7. No corresponde a las proteínas. D) I
A) Glúcidos B) Glucosa Nivel II
C) Sacarosa D) Lípidos A) Son impermeables al agua. E) F
B iologíA
3. ¿Qué glúcido se encuentra más en el plátano, man-
B) Forman cuerpos,
etc.? uñas, piel.
Autoevaluación
E) Ácidos nucleicos zana, uvas,
CienCiA, TeCnologíA y AmBienTe C) Forman a las miofibrillas. 8. No
Nivel III A) Glucosa B) Fructosa C) Celulosa
Nivel II deI la transmisión, al- D) Intervienen en el transporte de O2. A) Q
son 6. Nivel
Son biomoléculas encargadas 9.
3. LosFosfolípido
D) ácidos nucleicos están constituidos por
E) Cera
E) Formados por C, H, O, N. D) G
3. macenan
¿QuéEs
1. la información
glúcido
una hereditaria.
se encuentra
proteína. más en el plátano, man- A) C, H y O. B) C, H, O y N.
H y O.
zana, uvas, etc.? 4. Lípido
C) C, que
H, O, N y P.
es impermeable D)agua.
al C, H y N.
A) ADN
A) Sacarosa B) B) ARN
Lactosa C) Cera 8. No es un glúcido.
A) Glucosa
C) Aminoácidos B) FructosaA y C C) Celulosa E) Glucosa
C, N y P.
D) Maltosa E) D)
Fibroína A) B) Sacarosa C) Fosfolípido
D) A
Fosfolípido E) Cera A) Quitina
D) TriglicéridoB) Celulosa
E) Cera C) Queratina
E) yB
ubles en D) Glucógeno E) Fructosa
2. Es un lípido. 10.
4. Es la reserva energética de las plantas.
4.
7. Lípido
No que es impermeable
corresponde al agua.
a las proteínas. 5. Es
A)laGlucosa
reserva energética de los animales.
B) Almidón C) Sacarosa
A) ADN B) ARN C) Sacarosa
A) Son
A) Glucosa B) Sacarosa
impermeables al agua. C) Fosfolípido A)
D) Almidón
Glucógeno
Problemas B)
E) Glucógeno
Quitina C) Quitina
D) Cera E) Maltosa
D) Triglicérido E) Cera resueltos V.o B.o Profesor
B) Forman cuerpos, uñas, piel. D) Celulosa E) Sacarosa
correctamente
C) Forman a las miofibrillas.
5. Es la reserva energética de los animales.
D) Intervienen en el transporte de O2.
A) Formados
E) Almidón por C,B) H,Glucógeno
O, N. C) Quitina 223
no, man-
8. No es un glúcido.
Autoevaluación
lulosa CienCiA, TeCnologíA y AmBienTe
A) Quitina B) Celulosa C) Queratina
Nivel I 3. Los
D) Glucógeno E) Fructosa
1. Es una proteína. A) C
Autoevaluación C) C
A) Sacarosa B) Lactosa C) Cera
sfolípido Problemas E) C
resueltos V.o B.o Profesor D) Maltosa E) Fibroína
Nivel
correctamente I 3. Los ácidos nucleicos están constituidos por
1. Es una proteína. A) C, H y O. B) C, H, O y N. 4. Es l
2. Es un lípido.
C) C, H, O, N y P. D) C, H y N. A) G
A) Sacarosa B) Lactosa C) Cera A) ADN B) ARN C) Sacarosa
uitina E) C, N y P.
D) Maltosa E) Fibroína D) G
D) Cera E) Maltosa
2. Es un lípido.
3.
4. Mediante flechas relaciona a la biomolécula orgánica y su característica.
A) Glucosa B) Almidón C) Sacarosa
B iologíA
A) ADN B) ARN C) Sacarosa

Ácidos nucleicos • • Nos pueden dar 9,3 kcal de energía.
D) Glucógeno E) Quitina
D) Cera E) Maltosa
Glúcidos • • La glucosa es el más importante combustible celular.
Proteínas • • Intervienen en el transporte de gases como el oxígeno.

3. Los ácidos nucleicos •están constituidos
Lípidos • por
Son los responsables de las mutaciones de un organismo.
223
A) C, H y O. B) C, H, O y N.
C) C, H, O, N y P. D) C, H y N.
ra 4.
5. Responde.
E) C, N y P.
Es la proteína más importante del cuerpo humano.

5.
6. A)
Responde
Glucosabrevemente.
B) Almidón C) Sacarosa
carosa
D)
a. Glucógeno E) Quitina
¿Qué son las proteínas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué son los ácidos nucleicos? 223

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

7. Marca con una (×) donde corresponda.
Biomolécula
eproducción, etc. También y su estudio fue sin lugar a
porción de protoplasma dudas el microscopio. La
ior de un organismo. utilización del microscopio CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Citología:
facilitó el desarrollo de la
de célula Estudio
que se tiene de la Citología
célula yo sus partes
Biología Celular,
a célula es la unidad 04 ciencia que se ocupa
LA CÉLULA Y SUS delPARTES
nal de todos los seres estudio de la célula.

, porque de la forma
Definición de célula
celulay Reseña histórica sobre el descubrimiento de la célula
e la forma del organismo; Se denomina microscopio a
Se denomina célula a la mínimaun instrumento
cantidad de materia viva que se usahizo posible el
El invento que
da célula posee todos los
que es capaz de llevar acabo procesos biológicos como la descubrimientosde las células
ondiente al organismo;
respiración, para obtener
y reproducción,
digestión, excreción, unay suimagen
etc. También estudio fue sin lugar a
se puede decir que es la mínimaaumentada y detalles
porción de protoplasma dudas el
muymicroscopio. La
buen funcionamiento de
que posee vida autónoma al interior de un organismo. utilización del microscopio
desempeño del organismo pequeños de objetos
facilitó el desarrollo de la
El concepto más importante minúsculos.
de célula que se tiene Citología o Biología Celular,
actualmente es el siguiente: La célula es la unidad ciencia que se ocupa del
anatómica, genética y funcional de todos los seres estudio de la célula.
vivos. Es la Unidad anatómicaEl primer
, porque de microscopio
la forma y data del
disposición de las células depende la forma del organismo; Se denomina microscopio a
añocélula
LARESes la unidad genética, porque cada 1590
poseey fue
todosconstruido por elque
los un instrumento se usa Zacarías Janssen.
holandés
genes (todo el genoma) correspondiente al organismo; y para obtener una imagen
es la unidad funcional, porque del buen funcionamiento de aumentada y detalles muy
En 1665, Robert Hooke
cada célula depende el adecuado desempeño del organismo pequeños , observa con un microscopio una
de objetos
minúsculos.
como un todo. lámina de corcho y descubre en ella unos compartimentos
bastante diminutosEl primer
a los que denominó
microscopio data del “celdillas o
año 1590 y fue construido por el holandés Zacarías Janssen.
células”. Hooke, utiliza la palabra célula (que en latín
FORMAS CELULARES
significa “pequeña cantidad”)

En 1665, Robert para
Hooke describir los
, observa con un minúsculos
microscopio una
lámina de corcho y descubre en ella unos compartimentos
compartimentos que constituyen
bastante diminutos a losaque undenominó
organismo.
“celdillas Elo
descubrimiento de Hooke fue importante para el
células” . Hooke, utiliza la palabra célula (que en latín
significa “pequeña cantidad”) para describir los minúsculos
perfeccionamiento del microscopio
compartimentos y para el anacimiento
que constituyen un organismo.de El
la biología celular. descubrimiento de Hooke fue importante para el
perfeccionamiento del microscopio y para el nacimiento de
alar ga da la biología celular.
(bacteria)flagelado alar ga da (a)
(espermatozoide) (bacteria) (a)
(a) Dos laminillas de (a) corcho

Dos laminillas de corcho
dibujados por Robert Hooke
dibujados por Robert Hooke
en su Micrographía, publi -
en su Micrographía, publicada -en 1665, y (b)
cada en 1665, y fotomicrografía
(b) electró-
nica de barrido de corte
fotomicrografía electró- de un corcho. Hooke fue
el primero que empleó la
nica de barrido de corte palabra "células" para
de un corcho. Hooke fue describir los minúsculos
irregular el primero que empleó compartimientos

la un organismo.
tituyen
que cons-
Las
(ameba) palabra "células" para
esféricas células de estos trozos de
(óvulo) corcho han muerto y solo
describir los minúsculos
quedan sus paredes externas.
compartimientos que cons-
tituyen un organismo. Las
esféricas células de estos trozos de
(óvulo) corcho han muerto y solo
estrellada
quedan sus paredes externas.
disco bicóncavo
(glóbulo rojo)
(neurona) Laminilla de corcho de Robert Hooke

de microscopios), observa y describe glóbulos rojos, compuesta de lípidos y proteínas, que rodea al
espermatozoides, protozoarios y bacterias. citoplasma y se encarga de controlar qué sustancias
ingresan y qué sustancias salen de la célula. Posee
En 1831, Robert Brow
CIENCIAdescubre el núcleo de la célula.
Y TECNOLOGÍA unos repliegues denominados mesosomas, donde se
realiza la respiración celular y se produce la energía
En 1838 y 1839, Mathias Scheleiden y Theodor Schawnn para la célula.
celular compuesta de peptidoglicanos (en las
llegan
La a la conclusión
microscopía alcanzasiguiente:
su máximo “Todos los seres
desarrollo cuandovivos,
en bacterias)
celular compuesta de (en
y de celulosa las cianobacterias).
peptidoglicanos (en las
sean animales ounvegetales, están compuestos deinventa
células”, c) Citoplasma.- Es un fluido coloidal donde se llevan
el año de 1935 grupo de científicos alemanes
La microscopía alcanza su máximo desarrollo cuando en el bacterias) y de celulosa (en las cianobacterias).
a este nuevoElectrónico,
conocimiento semarca
le dio el nombre de “Teoría acabo numerosas
Estructura reacciones
de una célula químicas necesarias
procariota:
Microscopio que una nueva era
el año de 1935 un grupo de científicos alemanes inventa el en el
Celular”. para la vida de la célula. En él se encuentra disperso
campo de la Biología
Microscopio Celular
Electrónico, . Con
que este microscopio
marca una nueva es eraposible
en el Estructura de una célula procariota:
a) Pared (material genético
el ADN celular.- de la célula)
Es una cubierta . También
externa muy
campo de la Biología Celular. Con este microscopio es de
observar y estudiar la célula viva y cada uno sus
posible contiene a que
resistente los ribosomas,
brinda que sonyorganelas
protección donde
estabilidad a la
componentes, como mitocondrias, aparato
observar y estudiar la célula viva y cada uno de sus de Golgi, a) Pared celular.- Es una cubierta externa muy
se fabrican
célula las proteínas.
procariota formada por mureina y lípidos.
La teoríamembrana
ribosomas,
componentes, celular celular, etc.
como mitocondrias, aparato de Golgi, resistente que brinda protección y estabilidad a la
ribosomas, membrana celular, etc. célula procariota formada por mureina y lípidos.
Entre
Fue en1668
1838y 1674,
y 1839Van Leeuwenhoek
en que (fabricante(botánico)
Mathias Scheleiden holandés b) Membrana celular.- Es una delgada lámina,
de
y microscopios)
Theodor Schawnn , (zoólogo)
observa y propusieron
describe que todos
glóbulos los
rojos,
Entre 1668 y 1674, Van Leeuwenhoek (fabricante holandés b) compuesta
Membranadecelular.- lípidos y Es
proteínas,
una delgadaque rodea al
lámina,
seres vivos están
espermatozoides, formados
protozoarios por
y células,
bacterias. que son sus citoplasma y se encarga de controlar qué
compuesta de lípidos y proteínas, que rodea al sustancias
de microscopios), observa y describe glóbulos rojos, ingresan y qué
unidades estructurales
espermatozoides, y funcionales.
protozoarios A esto se conoce como
y bacterias. citoplasma y se sustancias
encarga desalen de laqué
controlar célula. Posee
sustancias
En 1831, Robert
la primera TeoríaBrow
Celular.
descubre el núcleo de la célula. unos repliegues denominados mesosomas, donde
ingresan y qué sustancias salen de la célula. Posee se
realiza la respiración celular y se produce
unos repliegues denominados mesosomas, donde se la energía
En 1831, Robert Brow descubre el núcleo de la célula. para la la
célula.
En 1838 y 1839,
Actualmente Mathias
la Teoría Scheleiden
Celular propone que la célula
y Theodor es la
Schawnn realiza respiración celular y se produce la energía
unidad
llegan aestructural
la conclusión(anatómica),
siguiente: genética
“Todos y
los
En 1838 y 1839, Mathias Scheleiden y Theodor Schawnn funcional
seres de
vivos, para la célula.
todos
sean los seres
animales ovivos.
vegetales, están compuestos de células”, c) Citoplasma.- Es un fluido coloidal donde se llevan
llegan a la conclusión siguiente: “Todos los seres vivos,
a esteanimales
sean nuevo conocimiento se le dio
o vegetales, están el nombrede
compuestos “Teoría
decélulas”, c) acabo numerosas
Citoplasma.- Es unreacciones químicas
fluido coloidal donde necesarias
se llevan
Celular”.
Clasificación de las células para la vida de la célula. En él se encuentra
acabo numerosas reacciones químicas necesarias disperso
a este nuevo conocimiento se le dio el nombre de “Teoría el ADN (material genético de la célula) . También
Celular”. para la vida de la célula. En él se encuentra disperso
Según el grado de evolución que presentan las células contiene a los ribosomas,
el ADN (material genéticoquedeson organelas
la célula) donde
. También
se fabrican las proteínas.
La teoría
pueden ser decelular
dos tipos: Procariotas y Eucariotas. contiene a los ribosomas, que son organelas donde
se fabrican las proteínas.
La teoría celular
1. Células
Fue en 1838Procariotas:
y 1839 en que Mathias Scheleiden (botánico) 2. Células Eucariotas:
yFueTheodor Schawnn
en 1838 y 1839 en (zoólogo) propusieron
que Mathias Scheleidenque(botánico)
todos los
- Son
seres lasestán
vivos célulasformados
más primitivas
por que existen.
células, que Se estima
son sus
y Theodor Schawnn (zoólogo) propusieron que todos los - Son las células más evolucionadas que existen, se
que
unidades aparecieron
estructurales y hace 3500
funcionales.millones
A esto sede años.
conoce como
seres vivos están formados por células, que son sus cree que surgieron a partir de las células procariotas
la primeraestructurales
unidades Teoría Celular.
y funcionales. A esto se conoce como hace aproximadamente 1000 millones de años.
- Este tipo de células las poseen las bacterias y las
la primera Teoría Celular. - Este tipo de células las poseen los protozoarios (reino
cianobacterias
Actualmente , organismos
la Teoría Celular pertenecientes
propone que la célulaal reino
es la protista), hongos (reino fungi), plantas (reino
unidad monera.
Actualmente la Teoría Celular propone que la célula esde
estructural (anatómica), genética y funcional la plantae) y animales (reino animalia).
todos
unidadlosestructural
seres vivos.
(anatómica), genética y funcional de - Se puede decir que hay dos tipos de células
- Su estructura es bastante simple, se trata de células
todos los seres vivos. eucariotas: animal (para protozoarios y animales) y
que no presentan
Clasificación membrana nuclear, por lo tanto
de las células vegetal (para hongos, algas y plantas).
carecen de núcleo. Su ADN es de forma circular y se
Clasificación de las células - Su estructura es más compleja. Sí poseen núcleo y
Según encuentra
el grado de disperso en suque
evolución citoplasma.
presentan Estas células
las células organelas citoplasmáticas. Su ADN es alargado y se
pueden no poseen organelas
Procariotascomo mitocondrias,
y Eucariotas.
Según elsergrado
de dos
detipos:
evolución que presentan las células localiza dentro del núcleo. El ADN se halla combinado
cloroplastos, aparato de Golgi, retículo
pueden ser de dos tipos: Procariotas y Eucariotas. con unas proteínas llamadas histonas, dicha
endoplasmático,
1. Células Procariotas:etc.; lo que sí poseen es Ribosomas
combinación
2. Células origina un compuesto denominado
Eucariotas:
(donde se realiza la síntesis de proteínas) y
1. Células Procariotas: Cromatina.
Mesosomas
- Son (donde
las células se lleva que
más primitivas a cabo la respiración
existen. Se estima 2. Células Eucariotas:
celular) ; además poseen una membrana celular - Son las células más evolucionadas que existen, se
que aparecieron hace 3500 millones de años.
- Son las células más primitivas que existen. Se estima CÉLULA
(compuesta de fosfolípidos y proteínas) y una pared - cree queANIMAL
Son las surgieron
células mása evolucionadas
partir de las células
que procariotas
existen, se
que aparecieron hace 3500 millones de años. hace
- Este tipo de células las poseen las bacterias y las cree que surgieron a partir de las célulasdeprocariotas
aproximadamente 1000 millones años.
- Este tipo de células las poseen los protozoarios
hace aproximadamente 1000 millones de años. (reino
- cianobacterias , organismos
Este tipo de células las poseen pertenecientes
las bacterias al reino
y las protista),
monera. - Este tipo dehongos (reino
células las poseenfungi), plantas (reino
los protozoarios (reino
cianobacterias, organismos pertenecientes al reino plantae) y animales (reino animalia) .
protista), hongos (reino fungi), plantas (reino
monera. - plantae)
Se puede decir que hayanimalia)
dos tipos
- Su estructura es bastante simple, se trata de células y animales (reino . de células
eucariotas: animal
- Se puede decir que hay dos tiposy animales)
(para protozoarios de célulasy
- que no presentan
Su estructura membrana
es bastante nuclear,
simple, pordelocélulas
se trata tanto
vegetal (para hongos, algas y plantas).
eucariotas: animal (para protozoarios y animales) y
carecen de núcleo. Su ADN es de forma
que no presentan membrana nuclear, por lo tanto circular y se
- vegetal
Su estructura
(paraes más compleja.
hongos, Sí poseen núcleo y
algas y plantas).
encuentra disperso en su citoplasma. Estas
carecen de núcleo. Su ADN es de forma circular y se células
- organelas citoplasmáticas.
Su estructura Su ADN
es más compleja. es alargado
Sí poseen y sey
núcleo
no poseen
encuentra organelas
disperso como mitocondrias,
en su citoplasma. Estas células localiza dentro del núcleo. El ADN se halla combinado
organelas citoplasmáticas. Su ADN es alargado y se
cloroplastos, aparato
no poseen organelas como de Golgi, retículo
mitocondrias, con unas
localiza proteínas
dentro llamadas
del núcleo. El ADN sehistonas, dicha
halla combinado
endoplasmático, etc.; lo que sí poseen
cloroplastos, aparato de Golgi, retículo es Ribosomas
combinación origina un compuesto denominado
con unas proteínas llamadas histonas, dicha
(donde se realiza
endoplasmático, etc.;la síntesis
lo que de proteínas)
sí poseen es Ribosomasy Cromatina.
combinación origina un compuesto denominado
Mesosomas (donde se lleva a cabo
(donde se realiza la síntesis de proteínas) la respiracióny
celular) ; además poseen una membrana celular Cromatina.
Mesosomas (donde se lleva a cabo la respiración
(compuesta de fosfolípidos y proteínas)
celular); además poseen una membrana celular y una pared
(compuesta de fosfolípidos y proteínas) y una pared

CÉLULA VEGETAL MEMBRANA CELULAR

Estructura de una célula eucariota:
exterior carbohidrato
de la célula
Toda célula eucariota posee cuatro partes fundamen-

tales, que de afuera hacia adentro son: la cubierta
celular, la membrana celular, el citoplasma y el
núcleo.
interior doble capa
de la célula fosfolipídica
a) Cubierta celular.- Viene a ser la envoltura de la
célula. Está compuesta de carbohidratos. Puede ser
de dos tipos:
proteína proteínas
periférica integrales
- Glucocálix : es la cubierta celular de animales y zonas hidrofílicas
protozoarios. Se encarga de recibir señales zonas hidrofóbicas
químicas provenientes de otras células. Permite

la identificación, el reconocimiento y la adhesión
Modelo de una membrana celular cuyos rasgos básicos fueron propuestos
entre las células de un mismo tejido. por S.J. Singer y G.L. Nicholson basándose en fotomicrografías
electrónicas y en datos bioquímicos. La membrana consiste en moléculas
- Pared Celular: es la cubierta celular de hongos y de fosfolípidos y grandes moléculas de proteína. Las moléculas de
plantas. Se encarga de dar protección mecánica fosfolípido están dispuestas en una doble
MEMBRANA capa con sus colas hidrofóbicas
CELULAR
a la célula. En hongos está compuesta de un orientadas hacia el interior de la membrana y sus cabezas de fosfato
Estructura de una célula eucariota: hidrofílicas hacia afuera. Las proteínas incluidas en la doble capa se
glúcido llamado quitina, mientras que en plantas
conocen
de la célula como proteínas integrales; el lado citoplasmático de la mem-
exterior carbohidrato
se halla compuesta de celulosa. brana presenta proteínas periféricas unidas con algunas proteínas
Toda célula eucariota posee cuatro partes fundamen-
integrales. La porción de la superficie de una molécula proteica que está
tales,
b) que de afuera
Membrana hacia De
celular.- adentro son: la ycubierta
composición función dentro de la doble capa lipídica es hidrofóbica; la porción de la superficie
celular, la membrana
similares celular,
a la de la célula el citoplasma
procariota, y el
con la excepción que está afuera de la doble capa es hidrofílica. Se cree que a través de
núcleo.
de que no presenta mesosomas. algunas moléculas de proteínas pasan poros con superficies hidrofílicas.
Las cortas cadenas de carbohidratos unidas al exterior de la membrana
La estructura molecular de la membrana celular, así interior
intervienen
de la célula
doble capa
en la adhesión de las células y en el "reconocimiento" de
fosfolipídica
Cubierta
a) como sus celular.-
funciones,Viene a ser la envoltura
propiedades de la
e importancia, moléculas en la superficie de la membrana.
célula. Está
fueron compuesta
estudiadas de carbohidratos.
en 1972 Puede
por los científicos ser
Singer
ydeNicholson,
dos tipos: quienes propusieron un modelo
estructural denominado “de Mosaico Fluido”, a Citoplasma.-
c) periférica
proteína proteínas Es la parte comprendida entre la
integrales
-través
Glucocálix
del cual: es
se lapuede
cubierta celular
explicar la de animales y
composición, membrana
zonas hidrofílicas celular y el núcleo. Comprende los
protozoarios. Se encarga de recibir señales hidrofóbicas elementos: el Citoesqueleto (armazón
siguientes
propiedades y funciones de la membrana celular. zonas
químicas provenientes de otras células. Permite de la célula que determina su forma y movimiento),
la identificación, el reconocimiento y la adhesión el Citosol (porción líquida donde ocurren reacciones
Modelo de una membrana celular cuyos rasgos básicos fueron propuestos
entre las células de un mismo tejido. químicas importantes para la vida) y las Organelas
por S.J. Singer y G.L. Nicholson basándose en fotomicrografías
(pequeños
electrónicas y en datosórganos
bioquímicos. celulares que realizan
La membrana consiste enfunciones
moléculas
- Pared Celular: es la cubierta celular de hongos y específicas)
de fosfolípidos .
y grandes moléculas de proteína. Las moléculas de
plantas. Se encarga de dar protección mecánica fosfolípido están dispuestas en una doble capa con sus colas hidrofóbicas
a la célula. En hongos está compuesta de un orientadasEntre
hacialas
el organelas
interior de lamás importantes
membrana tenemos:
y sus cabezas de fosfato
glúcido llamado quitina, mientras que en plantas hidrofílicas hacia afuera. Las proteínas incluidas en la doble capa se d)
conocen1. como proteínas integrales;
Mitocondria: el lado citoplasmático
responsable de la mem-
de la respiración
se halla compuesta de celulosa. brana presenta proteínas periféricas unidas con algunas proteínas
integrales. Lacelular, proceso
porción de que de
la superficie permite a la célula
una molécula proteicaproducir
que está
b) Membrana celular.- De composición y función dentro de la energía
doble capaalipídica
partires dehidrofóbica;
nutrientes la porción
como de la la superficie
glucosa.
similares a la de la célula procariota, con la excepción que está afuera de la doble capa es hidrofílica. Se cree que a través de
de que no presenta mesosomas. algunas moléculas de proteínas pasan poros con superficies hidrofílicas.
Las cortas Cloroplasto:
2. cadenas organela
de carbohidratos unidas exclusiva
al exterior de la membrana
de la plantas.
La estructura molecular de la membrana celular, así intervienen enSelaencarga
adhesión de de realizar
las célulaslayfotosíntesis.
en el "reconocimiento" de
como sus funciones, propiedades e importancia, moléculas 3.enLisosoma:
la superficie de la membrana.de la digestión celular.
responsable
fueron estudiadas en 1972 por los científicos Singer
y Nicholson, quienes propusieron un modelo
estructural denominado “de Mosaico Fluido”, a c) Citoplasma.- Es la parte comprendida entre la
través del cual se puede explicar la composición, membrana celular y el núcleo. Comprende los
MITOCONDRIA
propiedades y funciones de la membrana celular. siguientes elementos: Matrizel Citoesqueleto (armazón

mitocondrial
ADN
de la célulaRibosoma
DNA que determina su forma y Mitocondrial
movimiento),
Gránulo
Citosol (porción líquida donde ocurren reacciones
elmitocondrial
químicas importantes para la vida) y las Organelas
(pequeños órganos celulares que realizan funciones
específicas). Membrana
mitocondrial
interna
Espacio intermembranal
(donde se produce la
gradiente electroquímica)
Proteínas de la cadena Membrana

Proteína
20 ATP asa 1ER GRADOen
respiratoria DElaSECUNDARIA
membrana mitocondrial
mitocondrial interna externa
Membrana
mitocondrial
interna
6. Aparato de Golgi: se encarga de empaquetar y
(donde se produce la distribuir los productos elaborados por el retículo
Membrana
endoplasmático. A esta función se denomina
Proteínas de la cadena
Proteína
ATP asa respiratoria en la membrana mitocondrial
externa
Secreción celular (producción y liberación de
mitocondrial interna
sustancias).
7. Centríolos: organelos exclusivos de la célula
4. Ribosomas: responsable de la síntesis o animal. Participan durante la reproducción celular
fabricación de proteínas. (división celular).
Entre las organelas más importantes tenemos:
d) Núcleo.- Es la parte más importante de la célula
5. Retículo endoplasmático: puede ser de dos
1. Mitocondria: responsable de la respiración eucariota. Comprende los siguientes elementos:
tipos: Rugoso (cuando posee ribosomas
celular, proceso Membrana nuclear o carioteca, jugo nuclear o
adheridos a su que permite
superficie a la célula
externa, producir
en este caso
energía a partir carioplasma, cromatina (ADN + Histonas) y nucleolo.
se encarga de de nutrientes
fabricar comoque
proteínas la glucosa.
van a ser
exportadas de la célula) y Liso (cuando no posee
2. Cloroplasto: - Membrana nuclear: es una envoltura que
ribosomas) enorganela
este caso exclusiva de la
se encarga deplantas.
fabricar
Se encarga de realizar la fotosíntesis. rodea al núcleo, de composición similar a la
lípidos en general).
3. Lisosoma: responsable de la digestión celular. membrana celular.
- Carioplasma: es la porción líquida del núcleo,
donde ocurren reacciones químicas y donde se
distribuir los productos elaborados por el retículo
halla disperso el ADN.
MITOCONDRIA
- Cromatina: es el ADN combinado con unas
Secreción celular Matriz(producción
mitocondrial y liberación de
proteínas llamadas histonas. Constituye el
sustancias).
DNA Ribosoma
material genético.
mitocondrial
Gránulo - Nucleolo: es un cuerpo ovoide dentro del núcleo
animal. Participan durante la reproducción celular
que se encarga de formar RNA.
(división celular).
Membrana
mitocondrial
interna
(donde se produce la
Proteínas de la cadena Membrana

Proteína mitocondrial
ATP asa respiratoria en la membrana
mitocondrial interna externa
4. Ribosomas: responsable de la síntesis o

fabricación de proteínas.
5. Retículo endoplasmático: puede ser de dos

tipos: Rugoso (cuando posee ribosomas
adheridos a su superficie externa, en este caso
se encarga de fabricar proteínas que van a ser
exportadas de la célula) y Liso (cuando no posee
ribosomas) en este caso se encarga de fabricar
lípidos en general).

distribuir los productos elaborados por el retículo
Secreción celular (producción y liberación de
sustancias).
animal. Participan durante la reproducción celular
(división celular).

3. No es una función de la membrana citoplasmática.

a) Compartimentalización
b) Comunicación
c) Reconocimiento
d) Transporte
1. Considerado el padre de la Citología.
e) Fusión
a) Hooke
b) Brown
4. Controla las funciones de la célula.
c) Schleiden
a) Núcleo
d) Crick
b) Citoplasma
e) Singer
c) Membrana
d) Envoltura
2. Descubierto por Robert Hooke.
e) Célula
a) Citoplasma
b) Núcleo
5. Unidad anatómica funcional de un ser vivo.
c) Membrana
a) Célula
d) Célula
b) Núcleo
e) Nucléolo
c) Membrana
d) Citoplasma
3. Pertenece a la célula procariota.
e) Envoltura
a) Ribosoma
b) Reticulo Endoplasmatico
6. A la célula que no posee núcleo se le clasifica como:
c) Aparato de Golbi
a) microscópica.
d) Carioteca
b) procariota
e) Lisosoma
c) macroscópica
d) eucariota
4. Singler y Nicholson propusieron:
a) Teoría celular e) heterótrofa
b) Teoría nuclear
c) Modelo mosaico 7. Rama de la Biología encargada del estudio de la célula.
d) Modelo Sandwich a) Zoología
e) Teoría animal b) Ictiología
c) Citología
5. La quitina es el componente de la pared de: d) Histología
a) Algas e) Embriología
b) Plantas
c) Hongos 8. La envoltura de la célula animal se denomina:
d) Eritrocitos a) Pared citoplasma
e) Ribosomas b) Carioteca
c) Citoplasma
d) Núcleo
e) Membrana Celular
9. La membrana nuclear se denomina también:

1. Corresponde al primer nivel biótico. a) Envoltura
a) Virus b) Glucocalix
b) Célula c) Carioteca
c) Bacteria d) Citoplasma
d) Eritrocito e) Pared celular
e) Órgano
10. Estructura que sirve como soporte y barrera protectora en las
células vegetales.
2. Es un fluido coloidal.
a) Núcleo
a) Núcleo
b) Membrana
b) Citoplasma
c) Protoplasma
c) Membrana
d) Citoplasma
d) Envoltura
e) Pared celular
e) Célula

4. Personaje que descubrió la célula:

a) Virchow
b) Schwann
c) Brown
1. Singer y Nicholson proponen: d) Hooke
a) La teoría del mosaico fluido e) Ninguno
b) El origen de la célula
c) El origen del núcleo 5. La pared celular de una bacteria contiene:
d) La teoría celular a) Mureina
e) Todos b) Peptidoglucano
c) Celulosa
2. El núcleo fue descubierto por: d) a y b
a) Hooke e) Todos
b) Darwin
c) Brown
d) Singer
e) Ninguno
3. La célula en general es estudiada por la ciencia:

a) Parasitología
b) Evolución
c) Genética
d) Citología
e) Todos
PREGUNTAS DECO
1. Una célula sin organelas membranosas, sin núcleo de- 2. La mitocondria es una organela importante para que la
finido es una célula ______________ y un ejemplo célula pueda respirar y así formar___________.
es_______________. a) ATP
a) eucariota - alga b) Enzimas
b) procariota - virus c) Glucógeno
c) procariota - bacterias d) Proteínas
d) eucariota - protozoario e) Minerales
e) procariota - hongo

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS:

05 TAXONOMÍA
Es la rama de la Biología que se encarga de nombrar y clasificar Especie

a los seres vivos. Carl Von Linné o Carlos Linneo es llamado con Es la unidad fundamental y básica de clasificación. Es definida
frecuencia el Padre de la Taxonomía, puesto que fue él quien como un conjunto de poblaciones naturales cuyos individuos
implantó el sistema de clasificación binomial o nomenclatura son semejantes en sus características estructurales, funcionales
binomial científica para nombrar a las especies vivientes. y se pueden reproducir.
La taxonomía utiliza las siguientes herramientas para su estudio:

ESPECIE
1. La nomenclatura binomial (los nombres científicos). NOMBRE NOMBRE
2. Las categorías taxonómicas (niveles taxonómicos). VULGAR CIENTÍFICO
Flor de la cantuta Cantua buxifolia
Nomenclatura binomial
Es un sistema basado en un nombre único (nombre científico),
pero compuesto de dos partes, de la siguiente manera: Dominio
Son categorías taxonómicas cuyo criterio de clasificación toma
en cuenta el tipo celular que conforma a los organismos.
Nombre científico DOMINIOS
Primera letra Primera letra PROCARIA EUCARIA

en mayúscula en minúscula
1. Organismos formados 1. Organismos formados

por células procariotas por células procariotas
S olanum t uberosa
(sin carioteca). (con carioteca).
2. Pertenecen a esta cla- 2. Pertenecen a esta clasifi-
sificación los organis- cación, los organismos de
Género Especie mos del Reino Monera. los Reinos: Protista, Fun-
gi, Plantae y Animalia.
Pautas elementales:
Sistema de los cinco reinos
1. Está compuesta de dos palabras: género y especie. En el año 1969, Robert Whittaker agrupo a los seres vivos en 5
2. Se deben escribir en letra cursiva. reinos. Los reinos son categorías taxonómicas cuyo criterio de
3. El idioma usado es el latín o el uso de palabras latinizadas. clasificación es muy diverso.
Categorías taxonómicas
REINOS INTEGRANTES
La clasificación establece una serie de grupos o taxones en
disposición jerárquica.
Monera Bacteria y cianobacterias
Dominio Protista Protozoarios y algas
Reino Fungi Hongos
Phylum Helechos, musgos y plantas superiores

Plantae
(fotosintéticos)
Clase Metazoos (con tejidos) y parazoos (sin
Animalia
tejidos)
Orden
Familia Sistema de los seis reinos
Constituye la forma moderna y actual de clasificación de los
Género seres vivos. Fue propuesta por Carl Woese y colaboradores en
Especie Unidad mínima el año 1970.

DOMINIOS INTEGRANTES
Archae Archaebacteria
Procaria Monera 1. El dominio eucariota lo constituyen cuatro reinos, excepto:
Protista a) Protista b) Fungi c) Monera

d) Animal e) Vegetal
Fungi
Eucaria
Plantae 2. Taxón ubicado inmediatamente después del taxón reino:
Animalia a) Phylum b) Especie c) División
d) A y c e) Clase
Herramientas para la clasificación
3. Los organismos pluricelulares, capaces de hacer fotosínte-
Estructuras homólogas como criterios de clasificación sis, pertenece al Reino:
En este caso, se evalúa el grado de semejanza entre las especies
biológicas, se utilizan criterios arbitrarios como los rasgos de a) Monera b) Archaca c) Fungi
morfológicos, la fisiología y patrones moleculares. Al comparar d) Plantae e) Animalia
los rasgos morfológicos semejantes, lo que se busca es una
homología, es decir, la presencia de dos o más especies con una 4. Rama de la biología que nombra y clasifica a los seres vivos:
estructura derivada de un ancestro común.
a) Taxonomía b) Zoología c) Botánica
Organos Homólogos d) Microbiología e) Parasitología
5. Estableció el sistema de clasificación binomial:
a) Haeckel b) Linneo c) Darwin

d) Vesalio e) Malpighi
1. Ciencia que nombra, clasifica y describe a los seres vivos:
a) Genética b) Biología c) Taxonomía

d) Sistemática e) Antropología
Estructura Misma
Función Diferente 2. Completa la siguiente categoría taxonómica: especie–genero
- ____- orden
Órganos análogos
a) clase b) familia c) reino
d) dominio e) phylum
3. Es un integrante del Reino Fungi :
a) Protozoarios b) Bacterias c) Hongos

d) Algas e) a y d
4. Reino que pertenece al dominio procariota:
a) Protista b) Fungi c) Plantae

d) Animalia e) Monera
Estructura diferente
Función Misma

5. Los organismos eucariotas pluricelulares autótrofos capaces

de hacer fotosíntesis pertenecen al reino:
a) Monera b) Animalia
c) Arqueobacteria d) Plantae 1. Es el reino conformado por bacterias y cianobacterias:
e) Fungi
a) Fungi b) Monera c) Protista
6. Padre de la Taxonomía, que planteó la nomenclatura bino- d) Animalia e) Plantae
mial:
2. Es el conjunto de familias:
a) Linneo b) Aristóteles c) Darwin
d) Whittaker e) Mendel a) Género b) Orden c) Clase
d) Especie e) Dominio
7. En la nomenclatura binomial, la primera parte designa a(l)
(la) ___________. 3. Ciencia biológica mayor que busca establecer la filogenia
entre los distintos seres vivos:
a) clase b) clase c) orden
d) especie e) género a) Ecología
b) Evolución
8. Es la unidad fundamental de clasificación de los seres vivos: c) Sistemática
d) Anatomía comparada
a) Clase b) Género c) Orden e) Embriología
d) Familia e) Especie
9. La serie taxonómica correcta es: 4. Señala qué representa la primera palabra en todo nombre
científico:
a) Reino – clase – género
b) Reino – phylum – familia a) Orden b) Clase c) Especie
c) Clase – orden – familia d) Género e) Reino
d) Género – especie – clase
e) Reino – familia – género 5. Propuso el planteamiento de un sistema de cinco reinos
para clasificar a todos los seres vivos:
10. Es la máxima unidad taxonómica de clasificación:
a) Ernest Haeckel
a) Genero b) Familia c) Dominio b) Charles Darwin
d) Clase e) Especie c) Robert whittaker
d) Jean Lamarck
e) Carlos Linneo

06 REINO MONERA
I. Reino Monera
Son microorganismos procarióticos unicelulares o coloniales, de vida libre o parasitaria, de nutrición autótrofa o
heterótrofa, con división simple o directa, algunos presentan esporas, cápsulas, flagelos, etc.
Se divide en bacterias y cianobacterias.
II. Bacterias
2.1 Estructura típica
a. Cápsula: Contiene mucopolisacáridos que le da la

característica de ser patógena.
Ejemplo: Estreptococo pneumoniae (neumococo)
b. Pared celular: Son capas que se ubican entre la membrana

celular y la cápsula. Le brinda protección.
c. Membrana: Similar a cualquier membrana pero carece de
esteroides. Presenta proteínas periféricas e integrales.
2.2 Fisiología bacteriana
a. Nutrición
• Bacterias heterótrofas: Pueden ser saprofitas o parasitarias.
• Bacterias autótrofas:
– Fotosintéticas: Bacterias verdes y purpúreas.
– Quimiosintéticas: Obtienen su energía de la oxidación de compuestos químicos.
Ejemplo: Sulfobacterias (oxidación del sulfuro de hidrógeno).
b. Reproducción: Principalmente asexual por fisión binaria (bipartición), algunas por conjugación que consiste en un
intercambio de fragmentos de ADN.
c. Respiración: Puede ser anaeróbica y aeróbica.
2.3 Clasificación
a. Según su forma, pueden ser:

• Cocos: Forma esférica. Ejemplo: Estreptococos.
• Bacilos: Forma cilíndrica o abastonada. Ejemplo:
Bacilo de Koch.
• Espirilos: Bacilos flexibles de forma helicoidal.
Ejemplo: Treponema pallidum.
• Vibriones: Bastoncillos curvos, adoptando la forma
de una coma. Ejemplo: Vibrio cholerae.

b. Según el flagelo, pueden ser:

• Atrica (sin flagelo).
• Monotrica (un flagelo).
• Lofotrica (un grupo de flagelos en un extremo).
• Anfitrica (dos grupos de flagelos en ambos extremos).
• Peritrica (varios flagelos rodeando a la bacteria).
c. Según la tinción de Gram:

• Gram(+): Retienen los cristales de violeta-yodo adoptando un color azul.
• Gram(–): Pierden estos cristales y son coloreados con safranina adoptando un color rojo.
Complete:
d. Por su utilidad:
• Industrial: Capaces de transformar el sustrato en productos útiles al hombre.
Ejemplo: Acetobacter aceti (vinagre).
Lactobacillus (yogurt).
• Agricultura: Utilidad ecológica, actúan como “desintegradores” de materia orgánica para fertilizar tierras, también
encontramos a las bacterias fijadoras del nitrógeno.
III. Cianobacterias
Conocidas como cianifotas o algas azul verdosas, son microorganismos que habitan en el agua dulce o salada, son
importantes porque ayudan a oxigenar y fijar el nitrógeno enriqueciendo el suelo, para el cultivo.
3.1. Estructura
a. Cápsula: Secretan sustancias viscosas y gelatinosas.

b. Pared celular: Resistente con celulosa, peptidoglucano y otros polisacáridos unidos a polipéptidos.
c. Laminillas fotosíntéticas: Membranas internas con pigmentos como clorofila, ficocianina, ficoeritrina, xantófila
encargados de la fotosíntesis.
3.2. Fisiología
a. Nutrición: Son autótrofas fotosintéticas, almacenan almidón y aceites, algunos fijan el nitrógeno para elaborar sus
proteínas.
b. Respiración: Se realiza por difusión.
c. Reproducción: Las formas unicelulares se dividen por fisión binaria.
• Fragmentación: Las algas filamentosas se pueden fragmentar en puntos especiales. La falta de humedad o agua
ocasionan la formación de esporas.

4. Importancia
4.1 Salud
Las bacterias son agentes de enfermedad, aunque en la actualidad muchas de ellas están controladas, las
enfermedades microbianas constituyen todavía una de las principales causas de muerte en muchos países
en desarrollo, como por ejemplo: malaria, tuberculosis, cólera, la enfermedad del sueño o enfermedades
diarreicas severas.
Sin embargo, hay otros microorganismos que producen antibióticos, base de la industria farmacéutica.
4.2 Agricultura
Las plantas leguminosas están estrechamente asociadas a bacterias especiales que forman en sus raíces estructuras llamadas
nódulos, en los cuales el nitrógeno atmosférico (N2) se convierte en compuestos nitrogenales que las plantas usan para crecer.
En los rumiantes como vacas y ovejas, los microorganismos que habitan el órgano digestivo de estos animales, llamado rumen,
realizan el proceso digestivo.
Actúan como desintegradores de la materia orgánica a materia inorgánica para la fertilidad de las tierras.
4.3 Industria
Los microorganismos desempeñan papeles importantes en la industria alimentaria, ya que provocan el deterioro de los
alimentos ya sean envasados o no, ocasionando grandes pérdidas de dinero.
Otros intervienen en la elaboración de yogurt, queso y suero de leche.
Ej.: Lactobacillus casei, Acetobactes aceti, etc.
C) nitrobacterias
D) cianobacterias
E) T. A.
1. Corresponde a la estructura típica de una bacteria:
A) cápsula B) pared celular

C) membrana D) mitocondria
E) A, B y C
1. Son microorganismos procarióticos unicelulares, muchos
son parásitos:
2. Son bacterias que obtienen su energía de la oxidación
A) cianobacterias
de compuestos químicos:
B) bacterias
A) saprofitas B) parásitas C) hongos
C) fotosíntesis D) quimiosintéticas D) protistas
E) N.A. E) algas
3. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 2. Según su forma las bacterias se clasifican en:
A) El reino Monera se divide en A) Gram(+) y Gram(–).
bacterias y cianobacterias. ( ) B) autótrofas y heterótrofas.
B) Los moneras son organismos eucarióticos. ( ) C) anaeróbicas y aeróbicas.
D) cocos, bacilos, espirilos y vibriones.
4. Relacione según corresponda. E) fermentadoras y descomponedoras.
A) Cocos ( ) Treponema pallidum

B) Bacilos ( ) Vibrio cholerae 3. Conocidas como cianofitas o algas azul verdosas, realizan
C) Espirilos ( ) Bacilo de Eberth fotosíntesis y algunas fijan nitrógeno:
D) Vibriones ( ) Neumococo A) bacterias Gram positivas
B) bacterias fermentadoras
5. Son coloreados, con safranina, adoptando un color C) cocos y bacilos
rojo: D) cianobacterias
A) bacterias Gram positivas E) espirilos y vibriones
B) bacterias Gram negativas

4. Escriba la clasificación de las bacterias según su forma.
A) _______________________________________
B) _______________________________________
C) _______________________________________ 1. Son conocidas como algas azul verdosas:
D) _______________________________________ A) cianofitas
B) bacterias
5. ¿Cómo se divide el reino Monera? C) cocos
D) vibriones
_____________________ y ____________________ E) espirilos
6. Las bacterias rizobiales forman asociaciones simbióticas con 2. Son membranas internas con pigmentos como clorofila,
las raíces de: ficocianina, ficoeritrina, xantófila encargadas de la
A) leguminosas. fotosíntesis:
B) malváceas. A) cápsula
C) crucíferas. B) pared celular
D) rosáceas. C) laminillas fotosintéticas
E) rubiáceas. D) cromosomas
E) flagelo
7. El Nostoc y la rivularia son:
A) bacterias tipo coco. 3. Corresponde a un representante de las cianofitas:

B) bacterias monotricas. A) estreptococo
C) bacterias Gram positivas. B) bacilo de Koch
D) cianobacterias. C) Lactobacillus
E) vibriones. D) Nostoc
E) Acetobacter aceti
8. Escriba 2 ejemplos de bacterias Gram positivas:
_____________________ y ______________________ 4. Integran al reino Monera:
9. Tipo de relación simbiótica que se establece entre _____________________ y ______________________

rizobacterias y raíces de plantas:
5. Las bacterias autótrofas se clasifican en:
_____________________________________________
_____________________ y ______________________
10. Bacteria de uso industrial:
A) neumococo
B) Vibrio cholerae
C) Lactobacillus
D) Treponema pallidum
E) Escherichia coli
Sabías que.....
Algunas bacterias tienen propiedades descompone-
doras que son de beneficia a la industria alimenticia,
ya que ayudan a la fermentación, contribuyendo a la
obtensión de queso, yogurt, vinagre, mantequilla, y
otros productos.

07 REINO PROTISTA
En un plato de ceviche es infaltable el

yuyo. ¿Sabías que el yuyo es un tipo de alga
roja llamada «rodofitas» y que su nombre
científico es Chondracanthuschamissoi?.
En este capítulo, estudiaremos a las algas, las
cuales no son plantas, y a los protozoarios;
ambos forman un reino llamado el reino
Protista.
El reino Protista, también denominado Protoctistas, agrupa a todos aquellos microorganismos eucariontes que no pueden
clasificarse dentro de alguno de los otros tres reinos eucarióticos.
I. CARACTERÍSTICAS
• Son organismos eucariotas (células con núcleo), unicelulares o pluricelulares.
• Son autótrofos, por fotosíntesis, o heterótrofos. Muchas formas unicelulares presentan simultáneamente los dos
modos de nutrición.
• Presentan reproducción asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la asexual y la sexual en
la misma especie.
II. CLASIFICACIÓN
La clasificación se hace en dos grandes subreinos, los protozoarios y las algas, cada uno con características diferentes.
Subreino Nutrición
Protozoarios heterótrofa
Reino Protista
Subreino Nutrición
Algas autotrofa

A. Protozoarios
Organismos eucarioticos unicelulares (algunos
coloniales), de nutrición heterótrofa, algunos causan
enfermedades y muchos otros son de vida libre.
Podemos clasificarlos sobre la base de su estructura de
locomoción.
1. Phylum ciliofora
Estructura de locomoción: cilios (diminutas
proyecciones como pelos) Uta 8
Representante: Parameciumsp.
Paramecium sp.
Organismo protozoario de vida libre presenta en
casi todas las charcas.
Leisbmania peruviana 9
Cilios
2. Phylum Rizopoda
Estructura de locomoción: pseudópodos
(prolongaciones citoplasmáticas)
Representante: ameba.
Ciclo de infección del Triponozomacruzi. El medio o vector

de transmisión es el insecto Triatoma infestans.
4. Phyluma picomplexa
También llamadas esporozoarios, la gran mayoría
son patógenas.
Estructura de locomoción: no poseen
Ameba:
Protozoario unicelular de vida libre
3. Phylum Mastigofora
Estructura de locomoción: flagelos.
Algunos son de vida libre y otros son patógenos;
veamos:
Especie Enfermedad
Leishmania peruviana uta
Tripanosoma cruzi Mal de chagas
Trichomona vaginalis Tricomoniasis
(ETS)
Giardia lamblia Giardiasis Representante Plasmodium sp


Protozaorio Enfermedad Vector de

Recuerda, la gran mayoría de las
transmisión
enfermedades producidas por protozoarios
Plasmodium sp Malaria Anophelessp
son generadas por
los flagelados, pero
el más conocido es
B. Algas
el plasmodium sp.
Organismos autótrofos, realizan fotosíntesis,
delphylumapicomplexa o
unicelulares y/o multicelulares.
esporozoos
Carecen de órganos y tejidos, por lo que no se les
considera plantas. Poseen pigmentos fotosintéticos.
División Nombre común Pigmento Especie

Euglenófitos Euglenas Clorofila Euglenaviridis
Pirrófita Pirrofitas Clorofila, fucoxantina Noctiluca sp
Clorofita Algas verdes Carotenoides Ulva sp
Crisofita (diatomea) Algas doradas Carotenoides, fucoxantina Navícula sp
Faeofitas Algas pardas Carotenoides, fucoxantina Macrosystissp
Rodofitas Algas rojas Carotenoides, ficoeritrina, Chondracanthus sp
ficocianina

Importancia de las algas 4. Es diferencia básica entre un hongo y un alga:

LL Inician la cadena alimentaria en el agua, forman el
plancton a partir de las bacterias unicelulares. a) El alga es autótrofo con hifas
LL Oxigenan el agua: a partir de las algas uni y pluricelulares. b) El hongo carece de clorofila
LL Elaboración de alimentos para peces de acuarios: A c) El alga es unicelular y pluricelular
partir de las algas pluricelulares. d) El hongo presenta pared celular celulósica
LL Materia prima para los medios de cultivo: a partir de e) El alga es saprofita
la algina de las algas rojas y del gellidium de las algas
pardas. 5. Las rodofitas son algas eucariotas cuya coloración se debe
LL Elaboración de abrasivos: a partir del exo esqueleto de a la presencia de _______________.
las diatomeas.
LL Elaboración de helados de crema: a partir de la algina de a) ficocianina b) xantófila c) carotenos
las algas rojas y del gellidium de las algas pardas. d) clorofila e) ficoeritrina
LL Elaboración de pasteles helados: a partir de la algina de
las algas rojas y del gellidium de las algas pardas.
LL Fabricación de pulidores: a partir del exoesqueleto de las
diatomeas.
LL Obtención de pinturas reflejantes: a partir del
exoesqueleto de las diatomeas (se usan sus pigmentos). 1. Un ser unicelular sin núcleo definido y autótrofo puede
LL Obtención de gel para usos cosméticos: a partir de las ser:
algas pardas y rojas.
LL Extracción de yodos: a partir de las algas pardas. 1. Una bacteria
LL Elaboración de medicamentos para el control de peso: a 2. Una levadura
partir de los kelps. 3. Un protozoo
LL Elaboración de platillos: a partir de las algas rojas. 4. Un alga
LL Obtención de gas metano: a partir de las algas pardas.
LL Nocividad: marea roja, contaminantes. a) 1 y 2 b) Solo 1 c) 3 y 4
d) Solo 4 e) 1 y 4
2. Estableció que el reino Protista debía de considerar a los

protozoos, algas unicelulares y algas pluricelulares:
1. El plasmodiumvivax produce la enfermedad tropical
a) Robert Whittaker
llamada malaria y se clasifica como ____.
b) Aristóteles
c) Carlos Linneo
1. mycota 2. monera 3. protozoario
d) Ernest Haeckel
4. protista 5. animalia
e) Robert Brown
a) 1 y 2 b) 3 y 4 c) Solo 4
d) 2 y 3 e) 4 y 5 3. Las algas _______________son denominadas antecesoras
de las plantas.
2. Las estructuras más complejas dentro de los protozoarios,
las encontramos en ____________. a) rojas b) verdes c) pardas
d) doradas e) plantíferas
Amoeba proteus
a)
Gliardia lamblia
b) 4. Los sarcodinos se desplazan se desplazan formando unas
Paramecium caudatum
c) prolongaciones denominadas:
Vibrio cholerae
d)
Leishmania peruviana
e) a) Cilios b) Flagelos c) Patas
d) Pseudópodos e) Coanocitos
3. Relacione :
1. Crisofita ( ) mixótrofo 5. Los líquenes son una asociación simbiótica entre un hongo
2. Mastigóphoro ( ) dinoflagelado y un ____________.
3. Euglenofita ( ) tripanosoma s.p
4. Pirrofita ( ) algas pardo doradas a) protozoario b) zigomicetos c) alga
d) bacteria e) deuteromicetos
a) 2, 3, 4, 1 b) 1, 3, 4, 2 c) 4, 3, 2, 1
d) 3, 2, 1, 4 e) 3, 4, 2, 1

6. No corresponde a la clasificación de los protozoos de

acuerdo a su forma de locomoción: Giardia Lamblia b)
a) Entamoeba histolytica
a) sarcodino b) mastifógoro Trypanosoma cruzi d)
c) Plasmodium vivax
c) euglenofita d) ciliado Paramecium notatum
e)
e) esporozoo
3. Marca verdadero (V) o falsa (F), según convenga.
7. Presentan cuerpo alargado y están cubiertos por ci- • El reino monera agrupa a todos los organismos proca-
lios: riotes. ( )
a) sarcodinos b) mastigóforos • El plasmodium es un parásito extracelular. ( )
c) ciliados d) esporozoos • Las amebas son sarcodinos que se desplazanpor
e) hongos limosos pseudópodos. ( )
• Los flagelados presentan dos tipos de núcleos. ( )
8. La malaria es una enfermedad producido por un ____.
a) FVVF b) FVFV c) VFVV
d) VVVV e) VFVF
a) infusorio b) mastigoforo
c) rizopodo d) esperozoario
4. Las diatomeas son algas unicelulares eucariotas cuya pa-
e) flagelado
red celular está impregnada de _____ y pertenecen a las
____________.
9. Las diatomeas son algas unicelulares eucariotas cuya pared
celular está impregnada de _______ y pertenecen a las a) sílice – rodofitas b) sílice – crisofitas
____________. c) celulosa – feofitas d) celulosa – euglenofita
e) ficocianina – cianofitas
a) sílice – rodofitas
b) sílice – crisofitas 5. Es un protozoario qué produce el mal de chagas.
c) celulosa – euglenofita
d) celulosa – feofitas Giardia Lamblia
a) b) Entamoeba histolytica
e) ficocianina – cianofitas Trypanosoma cruzi
c) d) Paramecium notatum
10. Las algas pardas tiene abundante pigmento fotosintético Plasmodium vivax
e)
llamado:
a) Rodofitas b) Licopeno c) Fucoxantina

d) Feofitas e) Ficoeritrina
1. El agaragar es una sustancia que se utiliza como medio de

cultivo de bacterias en los laboratorios, y pertenece a la
especie gelidium de la clase:
a) Feofita b) Crisofita c) Pirrofita

d) Euglenofita e) Rodofita
2. Es un protozoario que presenta un flagelo y una membra-

na ondulante para su locomoción:

08 REINO FUNGI
Es seguro que alguna vez hemos comido una sabrosa pizza, II. ESTRUCTURA FÚNGICA
o probado el delicioso queso roquefort, y sin duda en algún La hifa es un tubo de longitud indefinida. La hifa solo
brindis familiar no ha faltado el grandioso vino. Pizza, vino, crece por delante. El grosor está comprendido entre 2
queso y el infaltable pan de todos los días, llegan a nuestras y 100 micras, dependiendo del estado y especie. Está
mesas gracias a la ayuda de simples y útiles organismos que se recubierta por una pared celular compleja , y en algunos
usan en la industria de los alimentos y nos permiten disfrutar casos puede tener tabicaciones transversales (septos),
de muchos manjares. Pues estos organismos tan útiles son los los cuales tambien se denominan septados o tabicados.
hongos, que pertenecen al reino Fungi. La red de hifas filamentosas forma al micelio, que puede
ramificarse en cualquier punto y dirección.
I. CARACTERÍSTICAS GENERALES III. ASOCIACIONES DE LOS HONGOS

• Son eucariontes. A. Líquenes
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares. Un liquen es una asociación simbiótica entre un hongo
• Poseen nutrición heterótrofa «absortiva». y un alga. El alga es capaz de realizar fotosíntesis y así
• Las células de los hongos presentan paredes celulares, aportar la materia orgánica para que viva el liquen.
las cuales suelen contener quitina como componente El hongo es capaz de vivir en el medio terrestre,
principal. reteniendo el agua y las sales minerales, en lugares
• Algunos viven en simbiosis con otros seres vivos; con donde las algas solas no podrían vivir.
algunas algas y en otros casos, el hongo se asocia a raí-
ces de plantas.
• Algunos hongos pueden ser parásitos de plantas o de
animales, causando enfermedades.
• Se han adaptado a la vida terrestre y acuática.
• Se reproducen asexualmente por gemación.
• Se reproducen sexualmente por esporas sexuales mo-
dificadas.
• El hongo tiene un cuerpo formado por filamentos de-
nominados «hifas», que son las células fúngicas.
• Las hifas se asocian para formar una estructura llama-
da «micelio».

B. Micorrizas 2. Ascomycetos
Son asociaciones entre ciertos hongos beneficiosos Son hongos en los cuales las esporas sexuales
del suelo y plantas. El hongo entra dentro de las raíces (ascosporas) son producidas en un esporangio
sin dañarlas, y ayuda a la planta a tomar alimentos y llamado «asca». Los ascomycetos con frecuencia
agua, y a que crezca más sana. La planta micorrizada reciben el nombre de hongos de saco. Su cuerpo
es capaz de resistir mejor condiciones ambientales toma el nombre de ascocarpo. Son filamentosos
adversas (sequía, salinidad, plagas), por lo que es más septados. Se presentan como saprófitas o parásitas
rentable. (de plantas o insectos) en hábitats terrestres de
todo el mundo.
Levaduras:
IV. CLASIFICACIÓN DE LOS HONGOS Son unicelulares y se reproducen por gemación.
Encontramos dos grupos de hongos, los muy mixomycetes Las levaduras tienen importancia económica,
(hongos mucosos) y los eumycetes (hongos verdaderos). debido principalmente a las fermentaciones que
muchas de ellas efectúan, liberando alcohol y
Myxomycetes dióxido de carbono como productos finales.
(hongos mucosos) Ejemplo: Saccharomyces cerevisae; hongo utilizado
tanto para la elaboración de cerveza como de pan.
Hongos Ficomycetos
Eumycetes Ascomycetos 3. Basidiomycetos
(hongos Basidiomycetos Son hongos en los cuales las esporas sexuales
verdaderos) Hongos imperfectos (basidiosporas) son producidas por una
estructura llamada basidio. El basidio tiene más
A. Hongos mucosos o menos la forma de un mazo. El cuerpo de los
Son hongos ameboides y holozoicos. Están Basidiomycetos se denomina basidiocarpo. Las
constituidos de una masa de protoplasma (en la cual hifas son septadas.
los núcleos no están separados por paredes celulares),
esta masa es denominada plasmodio. Este plasmadio
se desplaza lentamente por el sustrato, envolviendo e
ingiriendo bacterias y otras partículas orgánicas.
B. Hongos verdaderos
1. Fycomycetos
Son cenocíticos y más o menos filamentosos,
forman numerosas esporas en un esporangio.
Los grupos más importantes de ficomycetos lo
constituyen los Oomycetes y los Zygomycetos.
En el grupo de los Zygomycetos, tenemos al
Rhizopus nigricans (moho negro del pan). Este
por lo general es saprófito, aunque también es un
parásito de plantas, como por ejemplo de fresas.


Se presentan como saprófitas o parásitas, de ma-
nera principal en plantas vasculares y en hábitats
terrestres de todo el mundo.
Los carbones y las royas no tienen cuerpo defini-
do, mientras que las setas presentan cuerpos fruc- 1. Organismos eucariotas, de nutrición absortiva, uni o plu-
tíferos bien desarrollados. ricelulares:
a) Gérmenes b) Bacterias c) Hongos
a. Royas d) Cianobacterias e) Micobacterias
Son parásitos que atacan a los helechos,
coníferas y plantas con flores. Ocasionan 2. Componente de la pared celular de los hongos:
enfermedades muy destructivas en plantas a) Celulosa b) Lípidos c) Inulina
agrícolas de importancia económica, tales d) Almidón e) Quitina
como el trigo: roya del trigo, causada por
Puccinia graminis. 3. La célula eucariótica fungica se denomina:
a) Carioteca b) Rizoma c) Hifa
b. Setas (hongos de sombrero) d) Micelio e) Haustorio
Presentan un cuerpo fructífero bien definido,
con un pedicelo y una sombrilla. 4. El conjunto o red de hifas se llama:
Son saprófitos, presentándose de manera a) Plasmodesmo b) Micelio c) División
especial en suelos ricos en materia orgánica d) Tabique e) Mesosoma
en pudrición. Muchos son comestibles, como
el Agaricus campestris: champiñón; pero otros 5. La ciencia que estudia a los hongos, se denomina:
son venenosos, como Boletus satanus. a) Micología b) Ecología c) Ficología
d) Briología e) Botánica de hongos
4. Hongos imperfectos (Deuteromycetos)
Son hongos cuya etapa de reproducción sexual
es desconocida. Su reproducción asexual es por
conidios.Los géneros imperfectos Aspergillus y
Penicilium son muy comunes.
Algunas especies de Penicillium producen 1. La célula fúngica se caracteriza por __________.
antibióticos (penicilina), otros dan sabor a los a) carecer de pared
quesos. El Aspergillus se emplea para elaborar b) presentar cloroplastos
ácido cítrico. Otros hongos dermatofitos que c) carecer de vacuolas
habitan la piel humana, tales como el Tricophyton d) presentar cromoplastos
rubrum que ocasiona el pie de atleta. e) presentar pared celular con quitina
Importancia 2. Poseen esporas sexuales o basidiosporas, hifas divididas

Dentro de los hongos encontramos algunos que sirven por tabiques perforados:
en la alimentación como los champiñones, las levaduras a) Agaricus b) Basidiomicetos c) Ascomicetos
en la elaboración de cerveza, pan, etc. Otros causan d) Deuteromicetos e) Ficomicetos
enfermedades como «la roya del tallo del trigo», el «pie de
atleta» en humanos. Los hongos participan además en la 3. Es correcto sobre los hongos:
desintegración de la materia orgánica muerta de todos los Los hongos son organismos heterótrofos ( )
ecosistemas. Los hongos son considerados saprobios ( )
También se les usa para elaborar antibióticos, como la La levadura del pan no es un hongo ( )
penicilina. Los hongos carecen de núcleo real ( )
a) FFVV b) VVFF c) FVFV
d) VVVV e) VFVF
4. Son hongos unicelulares y predominantemente asexuales:

a) Levaduras b) Oomicetos c) Ascomicetos
d) Aspergillus e) Ficomicetos

5. Los hongos son ______________ lo que significa que

degradan _________.
a) saprobios – materia inorgánica
b) autótrofos – materia orgánica
c) autótrofos – materia inorgánica 1. Son hongos parásitos considerados anamorfos:
d) saprobios – materia orgánica a) Ascomicetos b) Agaricus c) Oomicetos
e) heterótrofos – materia orgánica b) Deuteromicetos e) Ficomicetos
6. La asociación simbionte de un alga y un hongo se conoce 2. La importancia ecológica de los hongos en la tierra
como ___________.
es:
a) hifa b) tricoma c) liquen
a) causar diversas enfermedades
d) micorriza e) pseudomicelio
b) promover la formación de la capa de ozono
7. Cuando un hongo se asocia a la raíz de una planta, se c) siempre formar con otro organismo cuerpos sim-
denomina: bióticos
a) Micelio b) Micorriza c) Cápsula d) la fijación del nitrógeno
d) Celoma e) Mucílago e) la degradación de la materia orgánica
8. Las levaduras presentan reproducción asexual por 3. La unidad estructural celular de los hongos se denomina:
___________. a) Núcleo b) Rizomorfas c) Haustorios
a) fecundación b) fragmentación c) gemación d) Hifas e) Micelios
d) bipartición e) regeneración
4. Estructura celular ausente en hongos:
9. La principal forma de reproducción sexual en los hongos a) Mitocondria b) Membrana c) Pared celular
es la ___________. d) Esporas e) Flagelos
a) fecundación b) fragmentación c) estrobilación
d) bipartición e) esporulación 5. El Rhizopus nigricans pertenece a la división:
a) Agaricus b) Ascomicetos c) Ficomicetos
10. Las levaduras pertenecen a la división: d) Oomicetos e) Deuteromicetos
a) Oomycetos b) Ficomycetos c) Zigomycetos
d) Basidiomycetos e) Ascomycetos
Algunos Ejemplos:

09 REINO PLANTAE
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar la materia

necesaria para vivir a partir de sustancias sencillas gracias a
la clorofila. Por eso decimos que tienen nutrición autótrofa,
proceso que necesita energía que las plantas obtienen de la
luz solar. El reino Plantae comprende unas 350 000 especies
conocidas, este está dividido en varios grupos principales que
van desde organismos unicelulares (se ven con microscopio) a
grandes árboles. Otras viven fijas en el suelo y no son capaces de
desplazarse activamente, aunque tienen algunos movimientos
especiales.
I. CARACTERÍSTICAS GENERALES
• Eucariotas: Sus células poseen núcleo delimitado por
una membrana.
• Pluricelulares: Su organismo está formado por varias
células; algunos grupos tienen tejidos; otros, no.
• Macroscópicos: Se ven a simple vista, aunque algunas
pueden ser muy pequeñas.
• Autótrofos: Fabrican su propio alimento de moléculas
orgánicas (glucosa) a partir de sustancias inorgánicas;
solo existe un reducido número de plantas parásitas.
• Reproducción y desarrollo: asexual. Sexual, con
gametos y cigoto, y con esporas haploides (haplo-
diploides).
• Pared celular con celulosa, con movimiento
intracelular.
II. CLASIFICACIÓN Este gigantesco árbol secuoya, de 115 metros, tiene hasta hoy
La clasificación se hace según poseen o no, vasos el récord de ser el más alto del mundo. Para darle un nombre,
conductores, los cuales son estructuras donde fluyen recurrieron de la mitología griega y lo apodaron «Hiperión»,
las sustancias inorgánicas y orgánicas. Además su cuyo significado es «el que vive arriba» o «el que mira desde
reproducción se hace por semillas o sin estas. arriba».
Reino Plantae
Plantas sin Plantas sin Plantas con

semillas ni vasos semillas pero con semillas y vasos
conductores vasos conductores conductores
Briofitas Pteridofitas Espermatofitas
Ejemplo: Ejemplo: Gymnoespermas Angioespermas

musgos helechos
Ejemplo: Ejemplo:
pinos los girasoles
Sabías que las plantas que no se reproducen por semillas, lo hacen por esporas?. Las esporas son unas células especiales que
pueden germinar y originar nuevas plantas. Las esporas tienen una cubierta resistente para protegerse.

A. Briofitas
Fueron los primeros vegetales que aparecieron durante
el Paleozoico, viven en lugares húmedos o acuáticos,
son los musgos, las hepáticas y los antoceros.
Gymnospermas
Sus semillas se encuentran desnudas en la axila de
brácteas o directamente sobre el eje de la inflorescencia.
Incluye los pinos, abetos, cipreses, Cycas, Ginkgo
Ejemplo: pinos

Los musgos son briofitas que viven en lugares húmedos.
B. Pteridofitas
Comprenden los licopodios y selaginelas, los equisetos
(colas de caballo) y los helechos propiamente dichos.
La reproducción tiene lugar por medio de esporas
producidas en esporangios, no hay flores ni semillas,
razón por la cual se las denominaba antiguamente
«criptógramas vasculares». Angiospermas
Constituyen el grupo vegetal dominante en la actualidad.
Presentan sus óvulos o futuras semillas encerrados en un
recipiente que es el ovario, que se transformará en fruto.
Ejemplo: todas las plantas con flores y frutos
1. Son plantas avasculares sin semillas, con esporas:

a) Pteridofita – helecho
b) Briofita – musgos
c) Gimnospermas – pino
d) Angiosperma – rosa
e) Ginkgofitas – gynko biloba
2. Plantas con semillas desnudas y sin flor:

a) Pteridofita b) Briofita c) Ginkgofitas
d) Gimnospermas e) Angiosperma
Helechos: Son plantas que viven en bordes de ríos y en
zona húmedas y umbrosas en general. 3. Plantas con flor:
a) Pteridofita b) Briofita c) Ginkgofitas
C. Espermatofitas d) Gimnospermas e) Angiosperma
La reproducción se produce con formación de flores
y semillas. Por la posesión de flores, estas plantas se
denominan «fanerógamas» o «antófitos».

4. El arroz es _______ así como el pino _________. 7. Las plantas angiospermas tienen como característica:
a) monocotiledónea – dicotiledonia a) Carecen de semillas
b) dicotiledonia – monocotiledónea b) Tienen fase gametofítica predominante
c) monocotiledónea – monocotiledónea c) Presentan frondas con soros y esporas
d) angiosperma – gimnospermas d) La conducción del agua es por difusión
e) gimnosperma – angiospermas e) Desarrollan flores y frutos
5. Los musgos presentan diversidad de adaptaciones, 8. Organismos superiores que realizan fotosíntesis:
pero presenta una limitación en su tamaño debido a a) Plantas b) Hongos c) Núcleo
___________. d) Animales e) Protozoarios
a) falta de hoja
b) ausencia de epidermis 9. Presente en la pared de las células de las plantas:
c) presencia de tejido de soporte a) Queratina b) Quitina c) Celulosa
d) ausencia de xilema y floema d) Peptidoglucano e) Licopodios
e) ausencia de rizoides
10. La reproducción de las plantas es de forma ____________.
a) sexual b) a y c c) asexual
d) a y b e) parasexual
1. Son las plantas más evolucionadas:

a) Los hongos b) Gimnosespermas c) Helechos
d) Musgos e) Bacterias
1. Grupo de plantas que no producen semilla:
2. El maíz y el trigo forman parte de los(las) ______. a) Hepatofitas b) Ginkgofitas c) Conerofitas
a) musgos b) briofitas c) pteridofitas d) Cicadofitas e) Gnetofitas
d) esperamtofitas e) algas
2. Las plantas superiores que poseen envoltura floral se
3. No es una característica de las angiospermas: denominan:
a) Realizan fotosíntesis a) Gimnospermas b) Helechos c) Antofitas
b) No tienen flores d) Antocerofitas e) Licopodios
c) Tienen fruto
d) Presentan con vasos conductores 3. No es una característica de las plantas:
e) Tienen semilla a) Realizan fotosíntesis
b) Poseen tejidos diferenciados
4. Es una planta briofita: c) Poseen envoltura nuclear y plásmido
a) Musgo b) Helecho c) Pino d) Son eucariotas
d) Girasol e) Hongo e) Son autótrofas
5. Tipo de planta menos evolucionada que no presenta 4. Son plantas que se reproducen por esporas y tienen vasos
tejidos vasculares: conductores:
a) Clorofitas b) Antofitas c) Pteridofitas a) Gimnospermas b) Helechos c) Antofitas
d) Pirrófitas e) Briofitas d) Antocerofitas e) Licopodios
6. Los pinos, a diferencia de los helechos, presentan la 5. Los girasoles, rosas y claveles son ejemplos de ____.
siguiente característica: a)
musgos b) briofitas c) pteridofitas
a) Presencia de hoja d) espermatofitas e) algas
b) Presencia de xilema y floema
c) Presencia de semilla
d) Ausencia de raíces
e) Presencia de clorenquima

ORGANOLOGÍA VEGETAL: RAÍZ, TALLO,

10 HOJAS, FLORES, FRUTO Y SEMILLA
El cuerpo de una planta está compuesto por dos partes fundamentales: parte radical y parte aérea.
Parte radical Parte aérea
Raíz Tallo
Hojas
Flores
De acuerdo a su función los órganos de las plantas pueden clasificarse en:
A. Órganos vegetativos: raíz, tallo, hojas.
B. Órganos reproductores: flores, frutos.
I. RAÍZ II. TALLO

Órgano que sujeta a la planta generalmente al suelo, Es el órgano que da soporte a toda planta, ya que a lo
asegurando su nutrición a partir de las sustancias presentes largo de él se ubican la hoja, flor y el fruto con la semilla.
en él. Tambien es llamado caule o vástago.
A. Características A. Características
• La mayoría de las raíces orientan su crecimiento • La mayoría de los tallos crece alejándose del suelo,
hacia el interior de la tierra atraídas por la fuerza por ello poseen geotropismo (-)
de la gravedad es por eso que se dice que presentan • Presentan fototropismo (+), que es la tendencia
geotropismo (+). de crecimiento de los tallos orientándose a la luz.
• Buscan agua en el subsuelo, por eso tienen higro-
tropismo positivo (+). B. Funciones
• Al crecer bajo la tierra, rehúyen a la luz, por ello • Sostén: soporta a las ramas, hojas, flores y frutos.
tienen fototropismo (-) • Conducción: transporta sustancias a toda la plan-
ta.
B. Funciones • Fotosíntesis: en plantas como el cactus.
• Absorción: captan agua y minerales del subsuelo y • Reserva: Almacenan sustancias nutritivas como la
lo conducen hacia el tallo. papa; que tiene almidón.
• Fijación: fijar planta en la tierra, previniendo que
el viento se la lleve. C. Estructura del tallo
• Reserva de nutrientes. • Nudo: zona de crecimiento
• Entrenudo: distancia entre dos nudos.
C. Estructura de una raíz típica • Yemas: presentan tejido meristemático.
• Cofia: zona de protección • Axiliar: origina a las ramas
• Zona de alargamiento: Crecimiento de la raíz • Terminal: origina las flores.
• Zona pilífera: Pelos absorbentes.
• Zona de ramificación: raíces laterales
• Cuello: separación de tallo

PARTES DE UNA PLANTA A. Partes de la flor

1. El perianto
Clases de Por su Por su medio de Por su Constituye la parte no reproductiva de la flor. Está
tallos consistencia vida duración formado por dos tipos de estructuras.
Aéreos: estípite, • La corola: o está formada por los pétalos,
Herbáceos: Anuales
caña, postrado, que son las partes coloreadas de las flores. Su
geranio
zarcillo. función es atraer a los animales portadores
Subterráneos: del polen.
Tipos Semileñoso:
bulbos, rizomas Bianuales • El cáliz: es la parte verde de la flor; tiene una
rosa
y tubérculo. consistencia más fuerte que la corola y sus
Leñoso: partes se llaman sépalos.
Perennes
árboles
2. El androceo
III. HOJA Es la parte masculina de la flor. Está constituido
Es el órgano de elaboración de la planta, porque permite la por los estambres, que no son otra cosa que unas
fotosíntesis vegetal. Se le llama caule. hojas que se han transformado con la finalidad de
llevar el polen. Cada estambre tiene dos partes:
A. Funciones • El filamento, que lleva una especie de «bolsa»
• Respiración: Está función la realiza a través de cargada de polen encima.
estructuras denominadas células estomáticas. • La antera, que es la «bolsa» superior donde
• Fotosíntesis: Está función la desempeña a través están encerrados los granos de polen.
del parénquima clorofiliano o clorénquima. 3. El gineceo
• Transpiración: A través de estomas, consiste en la El carpelo es la parte femenina reproductora de la
pérdida de agua en estado gaseoso y en estado flor. Es una hoja que se ha modificado y que aún
líquido. conserva su color verde.Consta de las siguientes
partes:
B. Propiedades • El estigma, que está situado en la parte
Presentan fototropismo (+) porque necesitan luz superior en forma de receptáculo para
como fuente de energía para realizar la fotosíntesis. recoger el polen.
• El estilo, que sirve de tubo conductor hacia el
C. Estructura de la hoja ovario
• Limbo: parte ensanchada de la hoja. Sus caras son • El ovario, que es la parte inferior más ampliada
el haz y el envés. y donde se encuentran los óvulos que han de
• Peciolo: Pequeño tallo que sostiene la hoja. ser fecundados por el polen masculino.
• Vaina: Inserción del hoja al tallo.
• Nervaduras: Prominencias en la hoja. 4. El eje floral
Es la estructura que soporta las partes de la flor.
Además de sostener las piezas florales protege los
óvulos de los animales.
• Tiene forma de copa y se llama tálamo o
receptáculo.
• Entre este y la rama se encuentra el pedúnculo.
IV. LA FLOR
En los campos, bosques y jardines siempre están presentes
las flores las cuales, con sus formas variadas y hermosos
colores le proporcionan mayor belleza al paisaje. La flor
está formada por un conjunto de órganos, entre los que
se encuentran los de protección, los masculinos y los
femeninos.
Las flores cumplen, la función reproductiva de la planta
mediante la fabricación de semillas.

Partes de la flor
Partes de la flor madura
V. FRUTO cítrico), el tanino, etc., abundantes al comienzo del

Después de la fecundación de los óvulos y de la formación desarrollo, van siendo paulatinamente reemplazos
de las semillas, los carpelos se desarrollan constituyendo por azúcares (glucosa y levulosa), pigmentos
el fruto. El fruto es, entonces, la hoja que origina los antociánicos, vitaminas, esencias, y en ciertos
óvulos y los soporta después de fecundados hasta que casos almidón (bananas), dando origen a frutos
se han transformado en semilla, comprende todos los de colores vistosos y de sabores generalmente
espermatofitos. gratos al paladar.
A. Partes del fruto 4. Endocarpio

En las angiospermas, el o los carpelos que constituyen Es la parte interna que rodea las semillas; con una
el ovario, se transforman en el pericarpo y los óvulos o más capas de células unas veces carnosas (uva),
en semillas, frecuentemente acompañado por órganos otras apergaminadas (porotos), o esclerificadas
anexos. formando un cuerpo duro protector de las semillas
(carozo del durazno). En citrus se desarrollan
1. El pericarpio pelos jugosos que llenan el lóculo y forman la
Consta del epicarpio, que deriva de la epidermis parte suculenta de los frutos. En algunas especies
inferior de la hoja carpelar del mesacarpo, que las células producen una pulpa suculenta que
proviene de la transformación del mesófilo y del rodea las semillas (algarrobos).
endocarpio que es originado por la epidermis
superior. El desarrollo de las tres capas es
diferente según los tipos de frutos. Además del
pericarpio, frecuentemente interviene también el
receptáculo.
2. Epicarpo
Es la capa externa de los frutos, es lisa (tomate,
cereza), o cerosa (ciruelas, uvas), glandulosa
(citrus) o pubescente (durazno). En ciertos casos
tiene apéndices en forma de gloquidios (tréboles
de carretilla) o espinas (chamico). En los ovarios
ínferos está cubierta por el receptáculo y soldada VI. SEMILLA
con él. La semilla, simiente o pepa es cada uno de los cuerpos que
forman parte del fruto que da origen a una nueva planta; es
3. Mesocarpio la estructura mediante la cual realizan la propagación las
Puede ser delgado y seco (maíz) o adquirir un plantas que por ello se llaman espermatofitas (plantas con
gran desarrollo por la multiplicación de las células semilla). La semilla se produce por la maduración de un
parenquimáticas, originando frutos carnosos; en óvulo de una gimnosperma o de una angiosperma. Una
estos casos la clorofila, los ácidos (málico, oxálico,

semilla contiene un embrión del que puede desarrollarse una

nueva planta bajo condiciones apropiadas.
Partes de la semilla
YY El embrión es una pequeña planta en estado 1. Es el órgano de fijación de la planta.
embrionario. Cuando las condiciones son favorables a) Hoja b) Flor c) Tallo
(adecuada humedad, calor y oxígeno) se desarrolla, d) Raíz e) Semilla
dando lugar a una nueva planta. Contiene las
siguientes partes: 2. ¿Cuál es el órgano que no es vegetativo?
●● La radícula; es la parte del embrión que emerge a) Hoja b) a y b c) Raíz
primero. Una vez fuera se convierte en una d) Tallo e) Flor
auténtica raíz, produciendo pelos absorbentes y
raíces secundarias. 3. Es el órgano reproductor de la planta.
●● La plúmula; es una yema, se encuentra a lado a) Tallo b) Fruto c) Hoja
opuesto de la radícula. d) Flor e) Savia
●● El hipocotilo; es el espacio entre la radícula y la
plúmula. Se divide a su vez en el eje hipocotíleo, 4. Ciencia que estudia los órganos de una planta:
situado a continuación de la radícula y el eje a) Citología b) Genética c) Histología
epicotíleo, situado por encima de los cotiledones. d) Parasitología e) Organografía
Se convierte en un tallo.
●● Los cotiledones; que adquieren la función 5. Órgano femenino de la planta:
de primeras hojas o de reserva alimenticia, y a) Gineceo b) Estambres c) Envés
a veces ambas cosas a la vez. De acuerdo al d) Androceo e) Vaina
número de cotiledones, clasificamos las plantas
en: monocotiledóneas (con un solo cotiledón) o
dicotiledóneas ( con dos cotiledones).
LL El endospermo o albumen es la reserva
alimentaria contenida en la semilla. En
las monocotiledóneas está constituido por
almidón, conformando casi la totalidad de 1. Al conjunto de pétalos se le denomina:
la semilla. A veces esta reserva se encuentra a) Cáliz b) Corola c) Androceo
incluida en los cotiledones, como ocurre d) Gineceo e) Perianto
siempre en el caso de la dicotiledóneas.
LL El epispermo es la cubierta exterior, 2. Al conjunto de sépalos se le denomina:
está formada por la testa y, en el caso a) Corola b) Androceo c) Caliz
de las angiospermas, con una cubierta d) Gineceo e) Perianto
suplementaria por debajo de esta, llamada
tegumen. 3. Son partes del gineceo excepto:
a) Estigma b) Estilo c) Ovario
d) Óvulo e) Antera
4. Luego de fecundación, los carpolos forman:

a) Semilla b) Fruto c) Flor
d) Hoja e) Tallo
5. Parte del embrión que forma la raíz.

a) Plúmula b) Hipocotilo c) Rotícula
d) Albumen e) Endospermo
6. Presenta higrotropismo (+) y geotropismo (+):

a) Hoja b) Flor c) Fruto
d) Raíz e) Semilla
7. En algunos cactus el tallo tiene la capacidad de realizar:

a) Reproducción b) Respiración c) Absorción
d) Transpiración e) Fotosíntesis

8. Las yemas laterales dan origen a: 3. Es la planta en estado embrionario:

a) Semillas b) Raíces c) Flores a) Endosperma b) Epispermo c) Testa
d) Frutos e) Ramas d) Embrión e) Plúmula
9. Parte que une la hoja con el tallo: 4. ¿Qué función cumple la cofia en la raíz?
a) Limbo b) Peciolo c) Haz a) Absorber savia bruta
d) Vaina e) Envés b) Reemplazar a los pelos absorbentes
c) Realizar fotosíntesis
10. El intercambio gaseoso en las hojas, ocurre por medio de: d) Formar a las raíces secundarias
a) Cutina b) Estomas c) Caules e) Proteger el meristemo primario
d) Tallo e) Súber
5. No corresponde a las hojas:
a) Fotosíntesis
b) Absorción de nutrientes
c) Posee estomas
d) Se inserta en el tallo por medio del pecíolo
1. No es función de la hoja: e) Realiza el intercambio gaseoso
a) Fotosíntesis
b) Respiración
c) Transpiración
d) Proliferación celular
e) Todas son funciones
2. Son partes de la semilla, excepto:

a) Endospermo b) Embrión c) Tegumento
d) Testa e) Epicarpio
Sabías que....
La flor más grande
• Es la rafflesia.
Récord : la rafflesia tiene
5 petalos que alcanzan un
diámetro mayor a 106cm.

11 REINO ANIMALIA
Los animales constituyen el grupo más evolucionado entre los seres vivos. Son organismos
eucariotas, pluricelulares, con nutrición heterótrofa, de respiración aeróbica y la gran
mayoría de ellos tiene movimiento voluntario. Presentan características generales, como
las siguientes:
• Subreinos:
– Parazoa
Esponjas (sin tejidos)
– Eumetazoa
Los demás animales (tejidos verdaderos)
• Se dividen en:
– Protostomados
Blastóporo forma la boca (platelmintos, anélidos, artrópodos, moluscos)
– Deuterostomados
Blastóporo forma el ano (equinodermos, cordados)
I. SIMETRÍA • Triploblásticos
Consiste en la división imaginaria del cuerpo del animal en Presentan tres capas germinales: ectodermo,
partes iguales, de acuerdo a uno o más planos de división mesodermo y endodermo.
corporal.
Radial

Capas germinales
III. CAVIDAD CORPORAL

Espacio comprendido entre la pared del cuerpo del animal
y sus órganos internos, según sus capas germinales.
• Acelomados: cuerpos de tres capas germinativas sin

cavidad; como los platelmintos.
Bilateral Asimétrico • Pseudocelomados: cuerpos con tres capas con una ca-
vidad corporal entre el endodermo y mesodermo no
II. CAPAS GERMINALES rodeadas totalmente por mesodermo, como en nema-
Son líneas celulares que se forman en el embrión del todos.
animal y originan a los órganos en estado adulto.
• Celomados: cuerpos con tres capas rodeadas totalmente
• Diploblásticos por mesodermo. Ejemplo: anélidos y moluscos.
Presentan dos capas germinales. Ectodermo y
endodermo

IV. REPRODUCCIÓN
Permite perpetuar las especies en el espacio y tiempo,
mediante procesos de procreación.
A. Asexual
Sin fecundación, no hay variabilidad entre los
descendientes. Ejemplos: estrella de mar, hidra,
planaria, abeja y malagua.
2. Tipos de parición
• Oviparismo: Los huevos se desarrollan fuera
de la hembra. Ejemplo: aves.
• Ovoviviparismo: Los huevos se desarrollan
dentro de la hembra. Ejemplo: serpientes
• Viviparismo: Las crías nacen sin necesidad
de huevos. Ejemplo: mamíferos euterios.

B. Sexual
Existe fecundación, hay variabilidad en la descenden-
cia. Ej: mamíferos, peces, insectos.
1. Tipos de fecundación
• Interna: Ocurre dentro de la hembra. Ejem-
plo: humano.
• Externa: Ocurre fuera de la hembra. Ejemplo:
peces y anfibios.

CLASIFICACIÓN ANIMAL
Capas Cavidad
Phylum Tejidos Simetría Características - representantes
germinales corporal
Presentan el cuerpo lleno de poros, son

Poríferos Parazoo Asimétrico No tiene sistemas filtradores, son acuáticos y
sésiles. Ejemplo: esponja de mar.
No
tienen Organismos de vida acuática. También
llamados celentéreos. Presentan células
Cnidarios Radial Diploblástico
urticantes: Cnidocitos.
Ejemplos: malagua, hidra de mar.
Son los gusanos planos, tienen el cuerpo
aplanado dorsoventralmente. Algunos
Platelmintos Acelomados
son parásitos de animales y otros son de
vida libre. Ejemplos: planaria, tenia.
Son los gusanos redondos o cilíndricos.
Tienen el cuerpo alargado y redondeado.
Pseudo–
Nematodos Son acuáticos y terrestres. Algunas
celomados
especies son parásitas. Ejemplos: oxiuros,
triquina.
E T
B
U R Son los gusanos anillados. Presentan
I
M I el cuerpo segmentado desde adentro
L
Anélidos E P hacia afuera y respiración cutánea. Son
A
A L detritívoros, de vida acuática. Ejemplos:
T
T O lombriz de tierra, sanguijuela.
E
A B
R
Z L C Animales de cuerpo blando, con un manto
A
O Á E que segrega una conchilla calcárea. La
Moluscos L
O S L mayoría de vida acuática, otros terrestres.
S T O Ejemplos: caracol, pulpo, almejas.
I M
C A Son el mayor grupo del reino animalia,
O D con muchísimas especies. Tienen las
S O patas articuladas al cuerpo, exoesqueleto
Artrópodos
O quitinoso, cuerpo segmentado, viven en
S todos los ecosistemas. Ejemplo: insectos
y arácnidos.
Son animales de vida acuática muy

lentos, que presentan espículas calcáreas
Equinodermos Radial externas, son de fecundación externa.
Tienen simetría pentarradial.
Ejemplo: estrella de mar.
Constituyen el grupo más desarrollado

del reino Animalia, comprende
a urocordados, cefalocordados y
vertebrados. Presentan notocorda
Cordados Bilateral
en algún momento de su desarrollo,
hendiduras branquiales y tubo nervioso
dorsal.
Ejemplos: peces, mamíferos y aves.

6. No son ovíparos:
a) Aves b) Reptiles c) Canguros
d) Anfibios e) Insectos
1. Los platelmintos tienen simetría: 7. Presentan patas articuladas al cuerpo:

a) Radial b) Sagital c) Birradial a) Moluscos b) Erizo de mar c) Artrópodos
d) Bilateral e) Pentarradial d) Planarias e) Anélidos
2. Organismos considerados parazoos: 8. Presentan fecundación externa:

a) Insectos b) Platelmintos c) Cnidarios a) Mamíferos b) Insectos c) Ranas
d) Poríferos e) Moluscos d) Cocodrilos e) Pulpos
3. Presentan células urticantes llamadas cnidocitos: 9. Es un ejemplo de deuterostomado:

a) Cnidarios b) Moluscos c) Nematodos a) Insectos b) Moluscos c) Anélidos
d) Anélidos e) Platelmintos d) Platelmintos e) Equinodermos
4. Presentan simetría pentarradial y vida acuática: 10. Tienen fecundación interna:

a) Esponjas b) Anélidos c) Moluscos a) Peces b) Medusas c) Mamíferos
d) Equinodermos e) Cnidarios d) Anfibios e) Esponjas
5. La división imaginaria del cuerpo de un animal en partes

iguales se denomina:
a) Organización b) Simetría c) Desarrollo
d) Reproducción e) Fecundación
1. Presentan fecundación interna, excepto:
a) Peces b) Anfibios c) Insectos
d) Mamíferos e) Ofidios
2. Organismos de fecundación interna, considerados

1. Proceso que da inicio al desarrollo embrionario de un ovovivíparos:
individuo: a) Mamíferos b) Insectos c) Nematodos
a) Embriogénesis b) Segmentación c) Fecundación d) Ofidios e) Vertebrados
d) Organogénesis e) Gastrulación
3. Organismos animales de simetría bilateral:
2. Son organismos considerados deuterostomos: a) Esponjas b) Medusas c) Planarias
a) Artrópodos b) Cefalópodos c) Anélidos d) Anémonas e) Poríferos
d) Erizos de mar e) Insectos
4. Organismos animales que carecen de mesodermo, por ello
3. Cavidad corporal presente en organismos como los son dipoblásticos:
artrópodos: a) Artrópodos b) Moluscos c) Cnidarios
a) Pseudocele b) Celoma c) Peritoneo d) Parazoa e) Nematodos
d) Blastocisto e) Blastocele
5. Capa más interna, en el desarrollo embrionario:
4. Son organismos triploblásticos, excepto: a) Ectodermo b) Mesodermo c) Endodermo
a) Gusanos planos b) Anélidos c) Mamíferos d) Delaminación e) a y b
d) Cnidarios e) Nematodos
5. Animales triploblásticos pseudocelomados de vida

terrestre y acuática:
a) Platelmintos b) Cefalópodos c) Nematodos
d) Peces e) Vertebrados

12 PORÍFEROS Y CNIDARIOS
Phylum porífero Phylum cnidarios

El nombre de Poríferos hace referencia a los innumerables Los Cnidarios, también llamados Celentéreos, son animales
poros que existen en la pared del cuerpo de las esponjas.Los con SIMETRÍA RADIAL es decir, que su cuerpo puede
Poríferos o las esponjas son los animales más sencillos. No dividirse, mediante diferentes planos, en partes iguales, se
poseen verdaderos tejidos, ni órganos y carecen de sistemas. caracterizan por tener células urticantes llamadas cnidocitos
Estos son animales acuáticos (marinos o de agua dulce) y o nematocistos.
sésiles (viven fijos a rocas, algas). Son animales acuáticos, bien marinos (medusas, anémonas,
Las esponjas son animales FILTRADORES. A través de corales) o de agua dulce (hidra).
los poros, entra el agua al interior del cuerpo del animal y
allí la esponja filtra la materia orgánica que se encuentra en ZZ Reproducción: Dependiendo de las especies de Cnidarios,
suspensión en el agua y así se alimenta. Las células encargadas la reproducción puede ser sexual, asexual o alternante. En
de capturar la materia en suspensión se llaman coanocitos. el caso de los Cnidarios que presentan fase pólipo y fase
La cavidad que poseen todas las esponjas es denominada medusa, tiene lugar la denominada REPRODUCCIÓN
espongiocele. ALTERNANTE, es decir que alternan la reproducción
asexual (fase pólipo) con la reproducción sexual (fase me-
dusa).
Presentan fase pólipo y medusa Clase HIDROZOOS
Predominio de la fase medusa Clase ESCIFOZOOS
Presentan sólo fase pólipo Clase ANTOZOOS
a) Clase hydrozoa
La Clase Hidrozoos incluye a los Cnidarios en los que pre-
domina la fase pólipo (aunque también pueden tener fase
medusa).Los pólipos de los hidrozoos generalmente for-
ZZ Respiración: Es por difusión debido a la filtración conti- man pequeñas colonias ramificadas que se fijan a las algas
nua de agua con lo que llega a todas a las células. La con- marinas o a las rocas.
centración de oxígeno es mayor en la parte inferior que en
la superior.
ZZ Alimentación: Por difusión, gracias a los coanocitos que
captan moléculas disueltas en el agua por pinocitosis.
Las esponjas no poseen órganos sensitivos.
ZZ Reproducción: Las esponjas poseen reproducción
ASEXUAL y SEXUAL.
Se reproducen asexualmente por GEMACIÓN o FRAG-
MENTACIÓN.
Cuando se reproducen sexualmente, la FECUNDACIÓN
es EXTERNA
Hidras en la fase pólipo
b) Clase anthozoa
Clase de cnidarios cuyos miembros carecen de fase de me-
dusa, por lo que están representados sólo por pólipos ais-
lados o en colonias.
La región oral toma forma de disco y la cavidad gastrovas-
cular está compartimentada por septos longitudinales. En
Esponja marina, animales acuáticos sésiles que viven esta clase tenemos a las anemonas de mar y corales.
generalmente en colonias.

c) Clase escifozoos
Los escifozoos incluyen a los cnidarios en los quepredo-
mina la fase medusa (aunque poseen también fase pólipo).
Del interior de la medusa cuelgan los brazos y en su centro
se abre la boca que además hace las funciones de ano.Las
medusas poseen la forma de una sombrilla de la que cuel-
gan los tentáculos.

6. Es un ejemplo de la clase escifozoos

a) esponja de mar b) hidras c) planarias
d) medusas de mar e) lenteja de mar
1. Son animales sésiles 7. Las medusas se reproducen asexualmente por:

a) cnidarios b) poríferos c) platelminto a) Fragmentación b) Partenogénesis c) Gemación
d) nematodos e) anelidos d) Esporulación e) Estrobilación
2. Células propias de las esponjas, filtran y atraen alimentos 8. El estadío sésil en medusas se llama:
a) flamígeras b) coanocitos c) hepaticas a) Malagua b) Escólex c) Anfiblástula
d) cnidocitos e) enterocitos d) Pólipo e) Parenquimula
3. Cavidad gástrica presente en poríferos 9. Animales marinos que se reproducen por estrobilación:
a) espongicele b) medusoides c) coanocitos a) Esponjas b) Crustáceos c) Langostino
d) enterocitos e) esofago d) Medusas e) Caracoles marinos
4. Son animales sin aparato excretor: 10. Es un anthozoa

a) Mamíferos b) Aves c) Celentéreos a) corales b) hidra c) anemona
d) Reptiles e) Insectos d) a y b e) a y c
5. Se reproduce asexualmente por gemación:

a) Hydra b) Planaria c) Anémona
d) Medusa e) Abeja
1. Celulas especializadas de los Cnidarios

a) Coanocito b) Nematocistos c) Espiculas
d) Neurocitos e) flagelitos
2. El phylum de los poríferos esta formado por:
1. Es un ejemplo de antozoo: a) peces b) planaria c) erizo de mar
a) Anemona b) Oxiuros c) Medusa d) esponja e) hidra
d) Hidra e) Obelia
3. Solo en los escifozoos encontramos :
2. La medusa pertenece a la clase : a) gemación b) fragmentación c) fecundación
a) Antozoos b) Escifozoo c) Cestodos d) fision binaria e) estrobilación
d) Turbelario e) Hidrozoos 4. Son de vida sésil y poros filtradores
a) cnidarios b) medusa c) hidra
3. La hidra pertenece al grupo de: d) esponja de mar e) anemona
a) Escifozoos b) Antozoos c) Porozoos
d) Hidrozoos e) Espongiocele 5. Son llamados también celentarios
a) Nematodos b) Cnidarios c) Poríferos
4. Es una forma de reproducción asexual de las medusas d) Platelminto e) Artrópodos.
a) Fisión binaria b) Fragmentación c) Estrabilación
d) Bipartición e) Gemación
5. Se llama__________a la cavidad interna de los poríferos

a) Celenteron b) Espongiocele c) Hemocele
d) Estomago e) Arquenteron

13 PLATELMINTOS Y NEMATODOS
Phylum platelmintos (Gusanos planos) c) Clase turbellaria

Los platelmintos (gusanos planos) son un filo de eumetazoos Son platelmintos de vida libre, Son hermafroditas con fe-
triblásticosa celomados, con órgano excretor llamados cundación interna que poseen órganos copuladores. De
protonefridios. Están divididos en cuatro clases: la Cestoidea los huevos pueden salir adultos en miniatura o formas lar-
(cestodos), la Trematoda (trematodos) y la Turbellaria varias de vida libre que sufrirán una metamorfosis. Su re-
(turbelarios). Estos gusanos pueden ser de vida libre (marina, producción por lo general se da por fragmentación. Care-
acuatica, terrestre) como todos los turbelarios o parásitos. cen de segmentación y sus representantes son las Planarias.
a) Clase cestoda
Son endoparásitos en el tubo digestivo de los vertebrados,
con el cuerpo en forma de cinta constituido de una serie
de segmentos llamados proglótidos, proglótides o proglo-
tis. No tienen aparato digestivo. Recuerda a una colonia
de pólipos que se va subdividiendo por estrobilación. La
tenia saginata y la tenia solitaria son ejemplos claros de
esta clase.
Phylum nematodos (Gusanos cilíndricos)

Los nematodos incluyen especies tanto de vida libre como
parásitos (metabólicamente dependientes de un hospedador
para continuar su ciclo de vida).
Entre las especies mas conocidas están las áscaris, triquina,
lombriz intestinal y oxiurus.
ZZ Sistema digestivo completo (boca con número variable de
labios, cavidad bucal, esófago que es un órgano de bom-
beo del alimento con uno a más bulbos y posee glándulas
secretoras de enzimas, intestino con una sola capa celular
b) Clase trematoda
y ano).
Los Trematodos o Tremátodos (Trematoda) son una clase
ZZ Sistema excretor con canales laterales y transverso, y poro
del filo de gusanos platelmintos compuesta por especies-
excretor ventral.
que son todas parásitas, algunas de las cuales infectan al
ZZ Sistema reproductor femenino se abre en la vulva, de lo-
hombre. Son conocidos comúnmente por duelas. La ma-
calización ventral (ano independiente) Extremo posterior
yoría de los tremátodos tienen ciclos de vida complejos
aguzado, sin curvaturas.
con estadíos que afectan a una o más especies (hospeda-
dores) además del hombre. Representante, la fasciola he-
pática.

2. ¿Cuáles son los síntomas de la triquinelosis?

___________________________________________
___________________________________________
LECTURA: 3. ¿Qué parásito es causante de la triquinelosis?

La triquinosis, a veces llamada triquinelosis, es un tipo de ___________________________________________
infección parasitaria. Los nemátodos son parásitos que ___________________________________________
utilizan un cuerpo huésped para sobrevivir y reproducirse.
La triquinosis se produce principalmente entre los animales 4. ¿Qué otra enfermedad conoces por nematodos ?
carnívoros: cerdo, osos, zorros y especialmente morsas. La ___________________________________________
infección triquinosis se adquiere por el consumo de larvas en ___________________________________________
la carne cruda o poco cocida.
Cuando los seres humanos comen carne poco cocida que 5. Completa adecuadamente las características de las clases
contiene larvas de triquina, las larvas maduran hasta convertirse de los platelmintos.
en gusanos adultos en el intestino durante varias semanas.
Los adultos producen entonces las larvas que migran a través
de diversos tejidos, incluyendo el músculo. La triquinosis es Cestoda Trematoda Turbellaria
más generalizada en las zonas rurales de todo el mundo. Sus
síntomas son Incluyen diarrea y calambres abdominales.
Alrededor de una semana de la infección, puede causar fiebre ZZ ZZ ZZ
alta dolor y puede complicarse pues Las larvas pueden migrar
a los órganos vitales, causando complicaciones potencialmente
ZZ ZZ ZZ
peligrosas.
Ahora responde: ZZ ZZ ZZ
1. ¿Cómo se puede adquirir la trinelosis?
___________________________________________
___________________________________________

9. Denominados gusanos planos:
a) platelmintos b) insectos c) anelidos

d) lombriz de tierra e) poríferos
1. Animales con protonefridios:
10. Presentan dimorfismo sexual:
a) Anélidos b) Platelmintos c) Insectos
d) Moluscos e) Mamíferos a) Nematodos b) Poríferos c) Celentéreos
d) Platelmintos e) Anélidos
2. Las planarias se reproducen asexualmente por:
a) Partenogénesis b) Fragmentación c) Gemación

d) Estrobilación e) Esporulación
3. Es característico en nematodos: 1. Animales con órgano excretor túbulos en forma de H:
a) Reproducción por partenogénesis a) Anélidos b) Platelmintos c) Insectos

b) Hermafroditas d) Nematodos e) Mamíferos
c) Alternancia de generaciones
d) Dimorfismo sexual 2. Son organismos parasitarios.
e) Fecundación externa
a) planaria b) tenia c) hepática
4. Representante de la clase turbellaria: d) c y d e) lombriz de tierra
3. Son organismos que en su mayoría el cuerpo aplanado, de
a) lombriz de tierra b) planaria c) tenia vida libre o parásitos:
d) hepática e) b y c
a) Nematodos b) Platelmintos c) Anélidos
5. Si un niño tiene escozor en el ano es porquepresenta parási-
d) Equinodermos e) Cordados
tos por oxiuros. ¿A qué phylum pertenecen estos gusanos?
4. Organismos de vida libre y cuerpo aplanado:
a) Nematodos b) Platelmintos c) Anélidos
d) Equinodermos e) Cordados
a) platelmintos b) anélidos c) planaria
6. Es un platelmintos que carece de aparato digestivo debido d) nematodos e) poríferos
a su condición parásita:
5. Organismos con sistema excretor protonefridios:
a) Sanguijuela b) Tenia c) Oxiuros
d) Lombriz de tierra e) Lombriz intestinal a) Nematodos b) Poríferos c) Celentéreos
d) Platelmintos e) Anélidos
7. Representante de la clase trematoda:
a) duela b) anélidos c) planaria

d) tenia e) gusanos anillados
8. Denominados gusanos cilíndricos:

a) platelmintos b) anélidos c) planaria
d) nematodos e) poríferos

14 ANÉLIDOS Y MOLUSCOS
Phylum anélidos b) Oligoquetos

ZZ Los Anélidos son gusanos cilíndricos segmentados. Los oligoquetos los reconoceremos porque entre ellos se
ZZ Presentan simetría bilateral, son de cuerpo blando y care- encuentran los vulgarmente conocidos como «lombrices
cen de esqueleto. de tierra», que viven permanentemente enterrados o en el
ZZ Están desprovistos de apéndices articulados y se desplazan agua dulce. No poseen parápodos, como ocurre en los po-
mediante contracciones coordinadas de los músculos. liquetos, ni otros apéndices u ojos y estructuralmente son
ZZ Muchos de ellos poseen unos filamentos denominados más simples, pero poseen pocas quetas . Poseen un aparato
quetas, que se utilizan para su clasificación. digestivo con algunas especializaciones debido a su activi-
ZZ Tienen sistema digestivo completo, con respiración cutá- dad detritívora (consumidor de detritus); se distingue el
nea, órgano excretor llamado metanefridios. buche, molleja y tiflosol.
ZZ Entre los anélidos existen especies que viven en tierra fir- Los oligoquetos, aunque son animales hermafroditas, para
me (lombriz de tierra), en agua dulce (sanguijuelas) o en el la fecundación precisan aparearse dos individuos distintos
mar(gusarapas y nereis). (no se produce autofecundación).
ZZ También entre los anélidos existen formas de vida libre y
especies que viven fijas al fondo del mar, a las rocas o in- Lombriz de tierra
cluso a otros animales.
ZZ Algunos como la sanguijuela, son parásitos de los mamí-
feros.
Metanefridios, órgano excretor de los anélidos
c) Hirudineos
Los hirudíneos, también llamados aquetos (por carecer
de quetas), son las vulgarmente conocidas como «sangui-
juelas», por su actividad chupadora de sangre. Están seg-
mentados en unidades fijas, de forma que el número de
a) Poliquetos segmentos es el mismo a lo largo de toda la vida. Son ecto-
Los poliquetos suponen el grupo más numeroso de los parásitos, motivo por el cual poseen ventosas para fijarse a
anélidos. Se trata de gusanos de vida marina. Cada seg- sus víctimas, una anterior y otra anal.
mento o metámero de un poliqueto posee dos parápedos
(expansiones laterales), con unas quetas que les permiten Sanguijuela
realizar una función locomotora; en el último segmento
llamado pigidio se sitúa el ano. Ejemplo de esta clase son
las arenícolas
Lombriz de arena
Phylum Moluscos
ZZ Tienen el cuerpo blando y sin formar anillos.
ZZ Pueden tener concha con una o dos valvas, producidas por
el manto.
ZZ Se mueven por un pie musculoso de diversas formas.
ZZ Respiran por pulmones o por branquias.

a) Gasterópodos
Su principal característica es que poseen una concha, que
generalmente esta enrolladaen espiral como los caracoles,
aunque existen excepciones. Entre las excepciones pode-
mos destacar a la babosa, tiene una lengua aserrada lla- LECTURA: Los caracoles carnívoros
mada rádula y órganos de excreción llamado “órgano de Existe en Nueva Zelanda una extraña especie de caracol que
bojanus”. poco tiene que ver con la naturaleza lenta y sutil de los caracoles
que conocemos en el resto del mundo. Además de que superan
notablemente al caracol “ordinario” en tamaño, esta especie es
famosa por ser carnívora, hermafrodita y bastante agresiva. El
molusco (powelliphanta) puede alcanzar el tamaño del puño
de una persona adulta y sus huevos compiten en dimensiones
con los de algunas aves.
“El powelliphanta es uno de los más asombrosos invertebrados
nativos. Son carnívoros, gigantes dentro del mundo de los
caracoles. Pueden vivir hasta 20 años y depositan huevos del
tamaño de un pájaro” afirma Mark Melville, del Departamento
de Conservación de Nueva Zelanda.
b) Bivalvos Ahora responde:

YY Tienen dos conchas o valvas, de ahí su nombre. 1. ¿En qué país se encuentra los caracoles carnívoros?
YY No tienen cabeza diferenciada. ___________________________________________
YY Viven en el mar, enterrados en la arena o sujetos a las ___________________________________________
rocas.
YY Respiran por branquias. 2. ¿Cuáles son las características del caracol carnivero:?
YY Choros, almejas. ___________________________________________
___________________________________________
3. Los huevos del powelliphanta compiten con el tamaño de un:

___________________________________________
___________________________________________
4. ¿Cuántos años pueden vivir los powelliphanta?

___________________________________________
___________________________________________
5. Completa:
CARACTERÍSTICAS DE LOS MOLUSCOS
c) Cefalopodos
YY No tienen concha externa.
YY Algunos, como el calamar, llevan una bolsa de tinta
para enturbiar el agua en caso de peligro.
YY Llevan largos tentáculos en la cabeza.
YY Son marino y respiran por branquias. INVERTEBRADOS
YY Pulpos y calamares.
ANÉLIDOS
cefalopodos

9. Son organismos que poseen manto:
a) caracoles b) peces c) tenia

d) estrella de mar e) lombriz de tierra
1. Son llamados gusanos anillados:
10. Es una clase de anelidos:
a) anélidos b) platelmintos c) nematatodos
d) moluscos e) artropodos a) poliquetos b) oligoquetos c) cefalópodos
d) bivalvos e) a y b
2. Son ejemplos de anélidos:
a) Lombriz de tierra y tenia

b) Sanguijuela y oxiuro
c) Lombriz intestinal y tenia
d) Lombriz de tierra y sanguijuela
e) Oxiuro y tenia 1. Organismos que tiene quetas como característica:
3. Animales con órgano de Bojanus: a) anélidos b) platelmintos c) nematatodos

d) moluscos e) artropodos
a) Platelmintos b) Moluscos c) Artrópodos
d) Mamíferos e) Anélidos 2. Son organismos que tiene un concha calcaria de carbonato:
4. Característica de los caracoles: a) Platelmintos b) Moluscos c) Artrópodos

d) Mamíferos e) Anélidos
a) 3 corazones b) poseen radula c) cuerpo duro
d) patas articuladas e) cuerpo en segementos 3. Animales que tiene como sistema excretor, metafridios:
5. Son animales que tiene el cuerpo blando: a) equinodemros b) moluscos c) artrópodos

d) anélidos e) a y b
a) equinodemros b) moluscos c) artrópodos
d) anelidos e) a y b 4. Son ejemplos de moluscos, excepto:
6. ¿Cuál de los siguientes moluscos presenta concha externa? a) El caracol b) La babosa c) El pulpo
d) El calamar e) Lombriz de tierra
a) El caracol b) La babosa c) El pulpo
d) La medusa e) El calamar 5. Representante de los cefalopos:
7. Son Anélidos: a) Pulpos b) Calamares c) Almejas

d) a y b e) T.A.
a) Gusanos planos b) Insectos c) Artrópodos
e) Anfibios d) Gusanos anillados
8. Poseen branquias:
a) Pulpos b) Calamares c) Almejas

d) a y b e) T. A.

15 ARTRÓPODOS Y EQUINODERNOS
Phylum artrópodos (el grupo más exitoso del planeta) ZZ Sobre estas placas, en los erizos, se insertan las púas o es-
Características generales pinas que son las que dan el nombre al grupo: «equinoder-
ZZ Poseen un esqueleto externo (exoesqueleto) fabricado de mo», que significa piel cubierta de espinas
un polisacárido (glúcido) llamado Quitina. Este esqueleto ZZ La forma del cuerpo es variable: estrellada (estrellas y ofiu-
les permite ser fuertes y resistentes. ras), globosa (erizos), alargada (holoturias) o ramificada
ZZ Además, los artrópodos poseen PATAS ARTICULADAS, (lírios de mar).
aunque su número varía según la clase de artrópodo. ZZ REPRODUCCIÓN: por regeneración.
ZZ Viven en todos los medios (terrestre, acuático y aéreo)
ZZ Cuerpo segmentado, CABEZA, TÓRAX Y ABDOMEN Clasificación
con algunas variantes.
Ej. Erizo de mar
Forma
Aparato excretor: Clase EQUINOIDEOS
globosa
ZZ Insectos → tubulos de malpighy
ZZ Arácnidos → glándulas coxales
ZZ Crustáceos → glándulas antenales o verdes Aspecto
Clase
delgado y Ej. ofiura
OFIUROIDEOS
Aparato respiratorio frágil
ZZ Insectos → traqueas
Forma Ej. Estrella de
ZZ Arácnidos → filotráqueas(pulmón en libro)
estrellada mar
ZZ Crustáceos → branquias Aspecto Clase
robusto ASTEROIDEOS
Aquí te ofrecemos una pequeña clave para clasificar a los
artrópodos según el número de patas que posean:
Forma Ej. Pepino de
INSECTOS Clase HOLOTUROIDEOS
alargada mar
Artrópodos con 3 pares de
patas (6 patas)
ARACNIDOS
Artrópodos con 4 pares de
patas (8 patas) LECTURA: arañas venenosas
La viuda negra no es la araña más peligrosa del mundo, pero es
una de las más temidas. La viuda negra vive en zonas templadas
CRUSTÁCEOS de todo el mundo y es fácil de identificar por la marca de reloj
Artrópodos con 5 pares de de arena en su abdomen. Los seres humanos que son picados
patas (10 patas) por una viuda negra presentan náuseas, dolores musculares y
un diafragma paralizado.
A pesar de que las tarántulas parecen espeluznantes debido
MIRIÁPODOS a sus patas y cuerpos peludos, no son tan peligrosas para los
Artrópodos con más de 6 humanos. Las tarántulas mudan la piel con frecuencia, lo cual
pares de patas (màs de 12 ocurre cuando pierden sus esqueletos externos. Su picadura es
patas) dolorosa pero no mortal.
Otra arácnido venenoso es la araña de tela en embudo o araña
de Sydney, vive en las regiones de los bosques húmedos de
Phylum equinodermos Australia. Son arañas agresivas que muerden fácilmente si son
Características provocadas. El veneno de la araña de Sydney macho contiene
ZZ Los Equinodermos son animales con SIMETRÍA RADIAL robustoxina, y eso es lo que la hace tan peligrosa. Este producto
es decir, que las partes del cuerpo están situadas alrededor químico afecta severamente el sistema nervioso humano,
de un centro. aunque las muertes son poco frecuentes.
ZZ Los equinodermos poseen placas calcáreas (de carbonato Ahora responde:
cálcico) articuladas entre si (estrellas de mar) o soldadas
formando un CAPARAZÓN (erizos marinos).

1. Síntomas del veneno de la viuda negra: 6. Artrópodos los cuales poseen 3 pares de patas y tienen
___________________________________________ ojos compuestos:
___________________________________________
a) insectos b) Sanguijuela c) Tenia
2. La picadora de la tarantula es dolorosa pero no: d) crustaceos e) aracnidos
__________________________________________
__________________________________________ 7. Es una clase de equinodermos:
3. ¿Cuál es la sustancia que contiene la araña de Sydney? a) lamprea b) mayxine c) trematodos

___________________________________________ d) asteroideos e) turbelareos
___________________________________________
8. Animales con simetría pentaradial:
4. Enumera las arañas venenosas de este texto :
___________________________________________ a) Artrópodos b) equinodermos c) anélidos
___________________________________________ d) nematodos e) moluscos
5. Complete adecuadamente: 9. La estrella de mar se reproduce por:
a) gemación b) regeneración c) estrobilación

CARACTERÍSTICAS DE ARTROPODOS
d) partenogenesis e) b y c
10. Comprenden la población más abundante de todas las es-

pecies:
1. 3.
2. 4.
a) Peces b) Artrópodos c) Nematodos
d) Poríferos e) Cnidarios
1. Poseen exoesqueleto y articulaciones:

1. Tienen patas articuladas cuerpo segmentado:
a) Artrópodos b) platelemintos c) anélidos
a) Estrellas de mar b) Erizo de mar c) Parapodios
d) nematodos e) moluscos
d) Arácnidos e) aves
2. Animales con glándulas antenales:
2. Invertebrado con simetría radial y pertenece a los Holoturoideos:
a) Platelmintos b) Anélidos c) Crustáceos
a) estrella de mar b) caracol de mar c) ciempiés
d) Moluscos e) Artrópodos
d) pepino de mar e) mosca
3. Pertenecen a clase de ofiuroideos:
3. La linterna de aristoteles es propia de:
a) lirios de mar b) medusa c) ofiura
a) Estrella de mar b) Pepino de mar c) Erizo de mar
d) pepino de mar e) estrella de mar
d) Esponja de mar e) anfioxus
4. Los insectos respiran a través de:
4. Cuerpo con disco y cinco brazos alargadoses un:
a) tráqueas b) sacos aéreos c) piel
a) lirios de mar b) pepino de mar c) ofiura
d) branquias e) pulmones
d) erizo de mar e) estrella de mar
5. Animal con túbulos de Malpighi:
5. Cuerpo dividido en varios segmentos y con 5 pares de patas:
a) Avestruz b) Cocodrilo c) Mosca
a) abejas b) cangrejo c) ciempiés
d) Tenia e) Medusa
d) langosta e) chanchito de humedad

16 CORDADOS Y PECES
Phylum cordados ZZ Casi todos tienen vejiga natatoria.

a. Características ZZ Los peces respiran por branquias.
Los cordados pueden definirse fácilmente por la presencia
de tres rasgos principales: Clases
1. Existencia de un único cordón nervioso dorsal, el cual, a) Agnatos o peces sin mandíbulas, que incluye unas pocas
en los mamíferos, forma el cerebro y la espina dorsal. especies actuales (lampreas y mixines). Es un grupo para-
2. Presencia de un cilindro cartilaginoso (notocorda), filético.
que está situado en posición dorsal respecto al intesti-
no del embrión. Lamprea adulta
3. Presencia de hendiduras branquiales en la faringe, du-
rante algún estadio de su ciclo vital.
b. Clasificación
cefalocordados ejemplo: anfioxo
ejemplo: ascidia o
urocordados
papa de mar
mamíferos
Cordados aves
b) Condrictios o peces cartilaginosos, que incluyen a tiburo-
vertebrados reptiles
nes,rayas y quimeras, caracterizados por poseer hendidu-
rasbranquiales externamente visibles y un esqueleto com-
anfibios
puesto sólo de cartílago.
peces
Tiburón, pez condrictio
Vertebrados
Su característica principal es que la notocorda es reemplazada
por la columna vertebral, y éstos vertebrados se agrupan en 5
clases: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
Peces
Se llama peces a todos aquellos animales vertebrados que no
son miembros del grupo de los tetrápodos (los vertebrados
terrestres con cuatro patas de tipo quiridio).
La respiración se produce principalmente por branquias
situadas en hendiduras de la faringe. En los peces se suelen
distinguir cinco tipos de aletas diferentes según la zona del c) Osteictios o peces óseos, con esqueleto óseo y branquias
cuerpo en la que se encuentran: las pectorales, las pelvianas, la protegidas mediante un opérculo. Es un grupo parafilético.
dorsal, la caudal y la anal.
Características
ZZ Su cuerpo esta cubierto de escamas.
ZZ Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termi-
na en una aleta más fuerte que forma la cola.
ZZ Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La ma-
yoría de los peces tienen esqueleto óseo. Algunos como el
tiburón y la raya tienen un esqueleto cartilaginoso.
ZZ La temperatura corporal es variable, son animales de san-
gre fría.

Ahora responde:
LECTURA 1. ¿Qué pez tiene la cabeza transparente?
Investigadores del Acuario de la Bahía de Monterey acaban ___________________________________________
de resolver uno de los enigmas que intrigaba desde hacía años ___________________________________________
a los biólogos marinos: la utilidad de la cabeza transparente
del pez Macropinnamicrostoma y sus ojos tubulares. Después 2. ¿Cuál es la ventaja que tiene el pez cabeza transparente?
de estudiar concienzudamente su comportamiento en aguas ___________________________________________
profundas de California, los investigadores han llegado a ___________________________________________
la conclusión de que este mecanismo le permite aumentar
su ángulo de visión y detectar mejor a sus presas. En otras 3. Menciona otro ejemplo de pez raro que exista en la natura-
palabras: el pez ve a través de su propia cabeza. leza.
Las imágenes de esta criatura pueden resultar engañosas, ___________________________________________
puesto que sus ojos no son los dos puntos oscuros que veis en ___________________________________________
la parte frontal de la cabeza, sino esas dos estructuras verdes
que flotan en su interior. Ambos ojos pueden rotar literalmente 4. Menciona las características del pez que mencionaste ante-
dentro del cráneo y permiten al pez observar lo que sucede por riormente.
encima de él, de frente y a ambos lados. Los dos puntos oscuros ___________________________________________
de la parte delantera son en realidad dos órganos olfatorios. ___________________________________________

5. Complete adecuadamente:
8. Principal esqueleto de los vertebrados es:
a) cráneo b) espalda c) línea lateral

Agnatos Cindrictios Osteoctios d) extremidades e) columna vertebral
9. Tiene líneas laterales que les permite nadar:

ZZ ZZ ZZ
a) anfibios b) peces c) mamíferos
ZZ ZZ ZZ d) reptiles e) triton
10. La aleta ____________ permite la fecundación en condric-

ZZ ZZ ZZ tios:
a) Dorsal b) Ventral c) Pélvica

d) Pectoral e) Anal
1. Los cordados se caracterizan por poseer:
a) hemolinfa b) exoesqueleto c) Manto

d) notocorda e) todos poseen branquias
1. Estructura que es reemplazada luego por la columna vertebral:
2. Animales de mayor tamaño, viven en el océano:
a) cerebro b) notocorda c) aleta
d) vertebra e) N.A.
a) Equidna b) Canguro c) Delfin
d) Cachalote e) Ornitorrinco
2. No pertenece a los vertebrados:
3. Son peces cartilaginosos:
a) reptiles b) aves c) anfibios
d) artrópodos e) canguro
a) Los atunes b) Las ballenas c) Las lampreas
3. Es un pez sin mandibula:
d) Los tiburones e) Las hidras de mar
a) raya b) bonito c) lamprea
4. La lamprea pertenece a la clase:
d) perca e) anelido
a) cartilaginosos b) condrictios c) osteoictios
4. Cuál de los siguientes son animales son homeotermos:
d) agnatos e) b y c
a) cocodrilo b) pejerrey c) salamandra
5. La gran mayoría de peces respiran por:
d) canguro e) tiburón
a) cloacal b) piel c) pulmones
5. Posee vejiga natatoria:
d) branquias e) sacos pulmonares
a) anfibios b) reptiles c) peces
6. Pez que no posee mandíbula, de vida parasitaria:
d) cocodrilos e) salamandra
a) tollo b) Sanguijuela c) lamprea
d) Oxiuros e) Lombriz intestinal
7. Animales con fecundación externa .boca redonda con

ventosas:
a) lamprea b) mayxine c) rayas

d) a y b e) bonito

17 ANFIBIOS Y REPTILES
ANFIBIOS Ápodos (sin patas)

Características
ZZ Su piel es desnuda, húmeda y escurridiza.
ZZ Tienen cuatro patas de tipo quirido o tipo mano.
ZZ Son de temperatura variable, es decir, son de sagre fría y cecilia
tienen sueño invernal.
ZZ Al principio su respiración es branquial, después pulmo- Urodelos (con cola)
nar y cutánea.
salamandras tritones
ZZ Tienen circulación doble e incompleta.
ZZ Se reproducen por huevos, normalmente con fecundación
externa y al crecer sufren metamorfosis.
Anuros (sin cola)
ranas sapos
REPTILES
Características
ZZ La piel de los reptiles está cubierta de escamas, escudos
o placas córneas que, en algunos casos, es de un grosor
considerable.
ZZ La mayoria se desplaza reptando.
ZZ Algunos reptiles carecen por completo de extremidades y,
en el caso de las serpientes, su cuerpo es alargado con gran
número de vértebras.
ZZ Los dientes son de forma cónica y no tienen verdaderas
raíces; cuando se caen son reemplazados por otros. Algu-
nas especies tienen glándulas venenosas.
ZZ La respiración es pulmonar y la circulación es doble e in-
Clasificación completa. Muchas especies se aletargan en tiempo frío.
Ápodos ZZ La lengua tiene función gustativa, olfatoria y táctil y algu-
Este tipo de anfibios se caracteriza por la ausencia de patas. nas poseen unas «fosetas faciales» sensibles a radiaciones
Las cecilias, que pertenece a este grupo, parecen más bien infrarrojas o térmicas.
lombrices que se arrastran por la tierra. ZZ Todos son ovíparos y rara vez ovovivíparos, en los que el
huevo se desarrolla en el oviducto de la hembra hasta que
Urodelos el pequeño reptil rompe la cubierta y nace.
La palabra urodelo significa con cola visible, y es la característica
principal de este tipo de anfibios. A este Orden pertenecen los Clasificación
tritones, las salamandras, los proteos y las mal llamadas sirenas. ZZ Saurios: tienen cola y son reptiles de pequeño tamaño,
Ejemplos: lagartos, lagartijas, dragones, etc.
Anuros ZZ Ofidios: no tienen patas. Ejemplo: los serpientes.
Estos los anfibios mas conocidos y tiene como característica ZZ Quelonios: tienen un caparazón que protege su cuerpo.
no poseer cola , el Orden de los anuros agrupa a las ranas y los Ejemplos: tortugas y galápagos.
sapos. ZZ Cocodrilianos: tienen cola y son reptiles de gran tamaño.
Ejemplos: cocodrilos, caimanes, etc.

SERPIENTES (Ofidios) LAGARTOS (Saurios)

ESCAMOSOS
Camaleón
Lagartos
Iguana
Salamanquesas
COCODRILOS TORTUGAS (Quelonios)
(Cocodrilianos)
NO ESCAMOSOS
Tortuga terrestre Tortuga acuática
enteras. La digestión de una presa grande puede demorar

varias semanas, durante las cuales la serpiente se encuentra
casi inactiva. Los cazadores furtivos aprovechan estos estadios
para capturarlas más fácilmente.
LECTURA
La anaconda es la serpiente más grande del mundo. Las Ahora responde:
hembras pueden superar los 8 metros de largo y alcanzar los 1. ¿Cómo se llama la serpiente más grande del mundo?
150 Kg. de peso. Es casi imposible encontrarla fuera de los ríos ___________________________________________
o charcas en los que pasa la mayor parte del tiempo sumergida ___________________________________________
asomando sólo la cabeza. Caza por lo general animales que
se acercan a beber, sujetándolos con sus enormes mandíbulas 2. ¿Cuánto media la mayor anaconda resgistrada?
y aferrándose a ellos para enroscarse alrededor de su cuerpo ___________________________________________
hasta asfixiarlos. ___________________________________________
Tiene un color verde oscuro, con marcas ovales de color negro
y dorado a los flancos. Su vientre es más claro, y en la parte 3. ¿Cómo caza la anaconda?
final de la cola muestra diseños en amarillo y negro. El cuerpo ___________________________________________
es ancho y musculoso, adaptado para matar a sus presas por ___________________________________________
constricción.
La mayor anaconda que se ha registrado oficialmente 4. ¿Cuánto mide el macho en anaconda?
medía 9 metros de largo y pesaba 140 kg, Los machos son ___________________________________________
significativamente menores, alcanzando los 2 metros y medio. ___________________________________________
La anaconda no necesita triturar a su presa, puesto que su
mandíbula se desencaja, permitiéndole tragar a sus presas

5. Complete adecuadamente: 7. La respiración en sapos larvarios( renacuajos) es por las:
ANFIBIOS ANFIBIOS a) cloacal b) piel c) pulmones

d) branquias e) sacos pulmonares
Ejemplo: _____________ Ejemplo: _____________
8. Reptiles sin patas, y con un pulmón atrofiado:
Ejemplo: _____________ Ejemplo: _____________
a) cocodrilianos b) ofidios c) urodelos
Ejemplo: _____________ Ejemplo: _____________ d) anuros e) apodos
Ejemplo: _____________ Ejemplo: _____________ 9. Presentan metamorfosis, una lengua protráctil:
a) anfibios b) peces c) mamíferos

d) reptiles e) calamares
10. Es una clase de reptil excepto:
a) cocodrilianos b) ofidios c) saurios

1. Son anfibios que no poseen cola: d) quelonios e) apodos
a) cocodrilianos b) quelonios c) urodelos

d) anuros e) apodos
2. Anfibios sin patas, como la Cecilia:
a) cocodrilianos b) quelonios c) urodelos 1. Viven tanto en la tierra como en el agua:

d) anuros e) apodos
a) Reptiles b) Peces c) Anguilas
3. Reptiles con caparazón que protege su cuerpo: d) Anfibios e) Mantarraya
a) cocodrilianos b) quelonios c) urodelos 2. Los reptiles _______ para poder desplazarse:

d) anuros e) apodos
a) Caminan b) Corren c) Saltan
4. El vertebrado que se caracteriza por presentar un sistema d) Reptan e) nadan
circulatorio con un corazón tetracavitario, tabique inter-
ventricular completo y foramen de Panizza es: 3. Anfibios que posee cola:
a) la tortuga b) el cocodrilo c) la serpiente a) Salamandra b) Cecilia c) Iguana

d) la salamandra e) la rana d) Tritón e) Cocodrilo
5. Animales con placas corneas, la gran mayoría se desplaza 4. Es un ejemplo de anuro:

reptando:
a) Rana flecha b) Cocodrilo c) Salamandra
a) anfibios b) Platelmintos c) Anélidos d) Tritón e) Serpiente
d) reptiles e) Cordados
5. Corazón de los cocodrilos presentan:
6. Animales que tienen la piel desnuda y hacen metamorfosis:
a) Dos cavidades b) Tres cavidades c) Una cavidad
a) anfibios b) Platelmintos c) Anélidos d) Cinco cavidades e) Cuatro cavidades
d) reptiles e) anelidos

18 AVES Y MAMÍFEROS
AVES Clasificación General

Características 1. No voladoras
ZZ El cuerpo se encuentra recubierto de plumas que mantie- Ñandu
nen el calor e intervienen en el vuelo.
ZZ Las extremidades anteriores están transformadas en alas.
ZZ Los músculos pectorales están muy desarrollados, y per-
miten el movimiento de las alas.
ZZ Poseen huesos huecos y sacos aéreos que hacen el cuerpo
más liviano.
ZZ El aparato digestivo consta de: boca , esófago (que pue-
de dilatarse en un buche ), estómago glandular, estómago
musculoso o molleja, intestino delgado e intestino grueso
que desemboca en la cloaca .
ZZ El aparato respiratorio esta formado por unos pulmones
pequeños en relación con el tamaño del cuerpo, pero son
extraordinariamente eficientes.
ZZ Cada pulmón tiene unidos a él varios sacos aéreos, que son
unos receptáculos de aire que favorecen la ventilación de
Kiwi
los pulmones especialmente durante el vuelo.
ZZ La circulación sanguínea es doble y completa; el corazón
se divide en dos aurículas y dos ventrículos.
ZZ Presentan siempre dos sexos separados y es muy frecuente
el dimorfismo sexual.
2. Voladoras
PÁJAROS PALMIPEDAS GALLINACEAS ZANCUDAS RAPACES
petirojo ganso cordoniz garza halcón

MAMÍFEROS 3. Presentan abundantes glándulas (sebáceas, sudoríparas y

Características olorosas) y, generalmente, abundante pelo que mudan pe-
De forma general podemos decir que los mamíferos se riódicamente.
caracterizan por lo siguiente: 4. Tienen dientes para masticar los alimentos.
1. Son de sangre caliente, o lo que es lo mismo, su temperatu- 5. Tienen respiración pulmonar.
ra es constante. 6. La circulación es doble (pulmonar y general).
2. Las madres están provistas de glándulas mamarias que su- 7. La mayoría son vivíparos: El embrión se desarrolla dentro
ministran leche a sus crías. de la madre y se nutre a sus expensas a través de la placenta.
3. La boca está rodeada de labios para poder mamar las crías. 8. Los mamíferos son los animales mas complejos y evolucionados.
CLASIFICACIÓN GENERAL MAMÍFEROS
PROTOTERIOS METATERIO EUTERIOS
MONOTREMAS: MARSUPIALES: PLACENTADOS:

se reproducen por huevos. placenta imperfecta, con verdadera placenta.
Ej. ornitorrinco reproduccion por marsupio. Ej. ballena
Ej. canguros
MARSUPIALES
CETÁCEOS PINNIPEDOS PROBOSCIDOS
PERISODÁCTILOS ARTIODÁCTILOS ROEDORES

UNGULADOS UNGULADOS
PRIMATES QUIRÓPTEROS EDENATOS
LAGOMORFOS INSECTÍVOROS CARNÍVOROS

Tipos de aves
Ahora responde:
1. Mencione las características de la Equidna
___________________________________________
___________________________________________
LECTURA
La equidna es un mamífero ovíparo. Son animales de cuerpo 2. ¿A los cuántos meses eclosiona el huevo de una equidna?
compacto, y cubierto de un denso pelaje del que sobresalen ___________________________________________
largas púas empleadas como método de defensa. La cópula ___________________________________________
tiene lugar entre julio y agosto. Dos semanas después del
cruzamiento, la hembra pone un sólo huevo dentro de la bolsa 3. A parte del equidna, otro mamífero que es ovíparo es el:
que tiene en el abdomen, este eclosiona a los 10 días y el bebé ___________________________________________
permanece en la bolsa por tres meses, bebiendo la leche que
exudan las distintas glándulas mamarias. Para cuando deja la 4. Para que les sirve las puas en la equidna:
bolsa de su madre el joven equidna está cubierto de espinas ___________________________________________
cortas.
La cubierta de espinas le otorga una excelente defensa, ya que si 5. Complete adecuadamente:
es molestado se hace un bollo y las espinas alcanzan su máxima
extensión. Puede hundirse en la tierra hasta desaparecer. No
MAMÍFEROS
tiene predadores pero, ocasionalmente, los dingos lo atacan.
El pene de los machos tiene cuatro cabezas, algo común
entre reptiles pero raro en mamíferos. A pesar de ser ______________
mamífero, la cría del equidna nace a partir de huevos ya que
es uno de los dos mamíferos ovíparos, junto al ornitorrinco placenta imperfecta,
(Ornithorhynchusanatinus), que existen en la Tierra. reproducción por marsupio
En contra de lo que se mantiene, los equidnas no hibernan como
respuesta al frío. El estado detorpor al que se ven sometidos Ej. _____________
algunos ejemplares aislados, parece estar relacionado más bien
con un proceso digestivo anómalo.

8. Animal con marsupio:

PROTOTERIOS EUTERIOS
__________________ ________________ a) Pero b) León c) Canguro
se reproducen por huevos con verdadera placenta d) Rana e) Cocodrilo
9. Es una clase de ave:

Ej. _____________ Ej. _____________
a) placentarios b) ofidios c) gallinaceas
d) quelonios e) prototerios
10. Es característica de los prototerios:
a) Ovarios atrofiados
b) Presencia de plumas
1. El órgano fonador de las aves es la: c) Nacimiento ovíparo
d) Presencia de pezones
a) siringe b) quelonios c) laringe e) Son vivíparos
d) foseta facial e) bucofaringe
2. Las glándulas mamarias es característico de los:
a) mamíferos b) quelonios c) aves

d) anuros e) reptiles
1. Presentan bolsa en su vientre, y se encuentran las mamas:
3. Los Mamíferos presentan tipo de circulación _______.
a) Topo b) Koala c) Murciélago
a) incompleta b) completa c) abierta
d) Orcas e) Focas
d) vascular acuífero e) simple
2. Animales de mayor tamaño, viven en el océano:
4. Animal con placenta:
a) Equidna b) Canguro c) Delfin
d) Ballena e) Ornitorrinco
a) Ornitorrinco b) Equidna c) Canguro
d) Zarigüeya e) Perro
3. Dentro de los mamíferos no es un carnívoro:
5. La placenta se encuentra presente en:
a) Musaraña b) quiropteros c) Topo
d) Oso hormiguero e) Ciervo
a) Prototerios b) Euterios c) Metaterios
d) a y b e) c y d
4. Son animales adaptados para pastar y son herbívoros:
6. Es una animal euterio:
a) Sirenios b) Delfin c) Lobos
d) Coyote e) Tapir
a) Sapo b) Rana c) Ornitorrinco
d) Lagarto e) Toro
5. No es un ejemplo de ave rapaces:
7. Es una ave corredora:
a) Águila b) Cigüeña c) Buitre
d) a y b e) Halcón
a) loro b) águila c) avestruz
d) gorrión e) cuco

19 ECOLOGÍA
I. ETIMOLOGÍA 3. Población
Oikos, “casa”; Logos, “tratado o estudio”. Es la rama de las cien- Es el conjunto de individuos de una misma especie capaz
cias biológicas que se ocupa de las interacciones entre los orga- de reproducirse entre ellos. Ejemplo: Población de perros.
nismos (seres vivos) y su medioambiente (sustancias químicas y
factores físicos). El padre de la Ecología es Ernst Haeckel.
II. TERMINOLOGÍA ECOLÓGICA

1. Hábitat
Es el lugar físico donde vive un organismo. Ejemplo: El
hábitat de un león es la sabana africana.

4. Comunidad
Es el conjunto de poblaciones que comparten un espacio
determinado.
III. IMPORTANCIA DE LA ECOLOGÍA

YY Estudia las leyes que rigen los ecosistemas.
YY Predice los impactos que puedan tener las actividades
humanas sobre el medioambiente.
YY Permite tener un control adecuado sobre las actividades
humanas y planear soluciones a los problemas ambienta-
les.

2. Nicho ecológico
Es la función biológica que desarrolla un organismo, se
relaciona con alimento. Ejemplo: El nicho ecológico del
orangután es ser omnivoro.

Importancia
●● Sustrato para el desarrollo de ecosistemas terrestres.
●● Permite el desarrollo de organismos vegetales.
B. Hidrósfera
Constituye el medio de soporte en el medio acuático.
El ambiente marino posee la siguiente zonación: zona nerítica,
zona oceánica, zona fótica y zona afótica.
IV. ECOSISTEMA
Es la unidad de la ecología. El ecosistema resulta de la interacción
de dos componentes: el factor biótico (o biocenosis) y el factor abió-
tico (o biotopo).
Factor abiótico
Corresponde al componente inanimado o inerte del ecosistema.
También es conocido con el nombre de biotopo y se define como
aquellos factores presentes en el medioambiente que influyen so-
bre las funciones de los seres vivos.
A. Litósfera Importancia
Según la edafología, el suelo puede dividirse en las siguien-
1. Los cuerpos de agua almacenan calor.
tes capas u horizontes:
2. Su evaporación origina la humedad atmosférica.
●● Horizonte O
3. Determina la distribución de las plantas y, por lo tanto,
Capa donde se acumula la materia orgánica, producto de
de todos los seres vivos.
la caída de hojas y de los organismos muertos en des-
composición. LL Plantas hidrófilas: Son acuáticas. Ejemplo: lenteja
de agua.
●● Horizonte A
LL Plantas higrófilas: Suelos muy húmedos. Ejemplo: plá-
Capa relativamente firme donde se encuentra el humus.
tano.
También contiene arcilla.
LL Plantas mesófilas: Necesitan poca humedad, pero
●● Horizonte B de forma constante. Ejemplo: plantas frutales.
Formado por componentes meteorizados, como la arcilla
LL
Plantas xerófilas: Requieren poca humedad.
y el óxido de hierro.
Ejemplos: cactus, tuna.
●● Horizonte C
Presencia de fragmentos de roca. C. La luz
●● Horizonte D La variación en los organismos determina la fotoperiodicidad.
Roca madre. En los animales, se manifiesta bajo la forma de ciclos circadia-
nos. En las plantas, este fenómeno tiene una directa rela-
ción sobre la floración.
Hace posible la fotosíntesis, en la que las plantas captan CO2;
agua y luz, transformándolos en O 2 y azúcares, dando ini-
cio a la cadena alimentaria.
La glándula pineal recibe estímulos luminosos y regula el
ciclo sueño-vigilia, secretando la hormona melatonina.


La luminosidad regula el tiempo de apertura de las flores por
temporadas o instantes del día.

●● Poiquilotermos (ectotermos): son animales que no pueden
mantener su temperatura corporal y dependen del
medioambiente para regularla. Ejemplo: Peces, anfibios y
reptiles.
D. La temperatura
Permite el óptimo desarrollo de los organismos vivos. En los
animales, esta condición es mucho más evidente, ya que
existen dos variedades:
●● Homeotermos (endotermos): son animales que poseen los
mecanismos fisiológicos para mantener su temperatura corpo-
ral o cambiarla según sea necesario. Ejemplo: Aves y mamíferos.

E. La atmósfera
Es la parte gaseosa del ecosistema. El aire que respiramos contiene:
GASES PORCENTAJE IMPORTANCIA
Será fijado para formar proteínas. Es el gas más

Nitrógeno ~78
abundante en la atmósfera.
Hace posible la respiración aeróbica. Es el gas más

Oxígeno ~21
importante en la atmósfera.
Hace posible la fotosíntesis e influye en el

Dióxido de carbono ~0,03
calentamiento global.
Vapor de agua <1 Origina la humedad atmosférica.
Otros gases <1 Le dan el aire densidad y características particulares.

4. Ciencia que estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente.

a) Geología b) Histología
c) Ecología d) Teología
e) Anatomía
1. Conjunto de poblaciones de diferentes especies que ocupan un
lugar determinado, durante un tiempo determinado: 5. Ordena en forma descendente los niveles de organización bioló-
a) Biotipo b) Población gica:
c) Comunidad d) Ecotono a) Poblaciones b) Ecosistemas
e) Especie c) Organismos d) Biósfera
e) Comunidades
2. Objeto de estudio de la Ecología: a) II, IV, V, I, III
a) Ecotono b) Ecósfera b) V, IV, II, III, I
c) Ecosistema d) Hábitat c) V, II, IV, I, III
e) Población d) IV, V, II, I, III
e) IV, II, V, I, III
3. Es el espacio físico o lugar donde vive una especie determinada.
a) Nicho ecológico b) Población 6. La biocenosis incluye:
c) Comunidad d) Hábitat a) El biotopo
e) Ecosistema b) El ecosistema
c) Las poblaciones
4. Es la unidad de estudio de la Ecología: d) Las interacciones
a) Nicho ecológico b) Hábitat e) La especie humana
c) Población d) Comunidad
e) Ecosistema 7. Principal objeto de estudio de la ecología.
a) Biotopo
5. No es un componente del biotopo: b) Biocenosis
a) Luz b) Calor c) Célula
c) Suelo d) Temperatura d) Fisiología
e) Helecho e) Ecosistema
8. Conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un lugar

específico durante un determinado tiempo.
a) Comunidad
b) Biotipo
c) Biocenosis
1. Podemos definir población como _________.
d) Nicho ecológico
a) individuos de la misma especie que ocupan un territorio cu-
yos límites coinciden e) Población
b) organismos consumidores y productores
c) organismos productores en su medio ambiente 9. Es el rol que desempeña la especie dentro de la comunidad biótica:
d) individuos en su medio biótico a) Hábitat
e) individuos de varias especies en su medio biótico b) Ecosistema
c) Nicho ecológico
2. La descripción de ríos y lagos, incluyendo a los seres vivos con- d) Ecósfera
sumidores y productores que habitan en la zona altoandina de e) Población
nuestro país, corresponde al concepto de:
a) Población 10. Conjunto de organismos de diferentes especies que ocupan un
b) Genotipo lugar determinado durante un tiempo común.
c) Fenotipo a) Biotipo
d) Comunidad b) Biocenosis
e) Ecosistema c) Nicho ecológico
d) Bioma
3. El conjunto de recursos bióticos y abióticos interrelacionados e) Población
entre sí se llama ______.
a) biocenosis b) bioma
c) biotipo d) ecosistema
e) hábitat

4. Estudia a los seres vivos y su relación con el medio ambiente:

a) Ecotono
b) Ecología
c) Hábitat
d) Ecosfera
e) Población
1. Es el conjunto de individuos de diferentes especies que habitan
en el mismo tiempo y espacio: 5. El conjunto de factores bióticos y abióticos interrelacionados en-
a) Nicho ecológico tre sí, se llama _____.
b) Población a) biotipo
c) Comunidad b) bioma
d) Hábitat c) biocenosis
e) Ecosistema d) ecosistema
e) hábitat
2. Función biológica que realiza una determinada especie:
a) Hábitat
b) Población
c) Nicho ecológico
d) Comunidad
e) Ecosistema
3 Es la máxima categoría ecológica que agrupa a los ecosistemas

del planeta:
a) Comunidad
b) Hábitat
c) Población
d) Nicho ecológico
e) Ecósfera
PREGUNTAS DECO
1. El Cono Machaco es considerada como una de las serpien- 2. El Muy-Muy es un invertebrado crustáceo con 10 potas y
tes más venenosas que habita nuestra amazonia, este ser cuyo cuerpo se divide en cefalotorax y abdomen, este ani-
vivo es considerado como un animal: mal tiene como hábitat:
a) Poiquilotermo a) Orilla arenosa del mar
b) Endotermo b) Orilla rocosa del mar
c) Homeotermo c) Bosque forestal
d) Vivíparo d) Bosque tropical
e) Aplacentario e) Pradera

20 BIOTOPO FACTORES ABIOTICOS
Los factores abióticos de un ecosistema son aquellos que • Efectos sobre las plantas
constituyen sus características físicas y químicas.
Esto incluye a todo el ambiente inerte:
HELIOFILAS ESCIOFILAS
Factores climáticos
Temperatura, humedad atmosférica (Requieren de luz intensa y (Requieren poca luz y son
son más abundantes). las mas verdes).
Ejemplo: orquídeas epifitas, Ejemplo: musgo, helechos,
Factores hídrico Factores edáficos plantas trepadoras. oreja de elefante.
Salinidad, Minerales, materia
ORGANISMO
iluminación, orgnánica, salinidad,
temperatura, pH aireación pH
Factores
Biótico: depredadores, presas,
competidores parásitos, etc
Los factores abióticos terrestres más importantes son:
LA TEMPERATURA
Los procesos vitales suceden dentro de un intervalo de
temperatura entre los 0°C y los 90°C, que son los márgenes que
permiten la existencia de agua líquida. Pocas especies toleran
ambos extremos, a excepción de las bacterias termófilas (85°C).
La temperatura condiciona, además de la humedad, otros
factores abióticos, como la presión atmosférica y los vientos.
Es un ecosistema los factores abióticos pueden prescindir

EJEMPLOS
de los factores bióticos pero los factores bióticos no
pueden prescindir de los factores abióticos. Euritermos Mosca
La tolerancia es de 4°-44°
rango muy grande.
LA LUZ TOLERANCIA
Proporciona la energía necesaria para el funcionamiento de Estenotermo ZZ Pez antártico
los ecosistemas. En este aporte de energía hay que considerar La tolerancia es de ZZ El hombre
dos factores de especial importancia: la intensidad luminosa rango muy corto.
y fotoperiodicidad, es decir la respuesta fisiológica a las Poiquilotermo o ZZ Peces
variaciones de luz. ectotermo ZZ Anfibios
Su temperatura ZZ reptiles
• Efecto sobre los animales depende del me-
dio ambiente.
DIURNO NOCTURNO
Homeotermo o Las aves y
REGULACIÓN
El ritmo reproductivo Los animales nocturnos endodermo mamíferos
y migratorio también utilizan mayor cantidad de Su temperatura
depende de la intensidad de bastones. corporal es cons-
luz diaria. Ejemplo: lechuza. tante.
Ejemplo: águila. Heterotermo ZZ Oso pardo
(hibernación). ZZ zorrillo
LA CONCENTRACION DE SALES
Principalmente este factor afecta los organismos acuáticos, y
así los clasificamos:

Salinidad Ejemplos LA PRESIÓN

La presión atmosférica tiene un valor de 760 mm de Hg.
ANIMALES Eurihalinos Salmón
Estenohalinos trucha
En la altura la presión atmosférica disminuye y
PLANTAS Halofitas Totoras, grama salada
con ella la cantidad de oxígeno disponible.
Glucofitas llantén
Plantas xerofitas:
Adaptadas a suelos con poca humedad,
A 6600 m sobre el nivel del mar, la presión parcial
como los ambientes de los desiertos fríos y
del oxígeno es sólo de 80 mm Hg, disminuye y con
cálidos. Ejemplo: Cactus.
ella la cantidad de oxígeno disponible.
Plantas mesófitas:
Requieren pequeña cantidad de humedad,
P pero de forma constante. Ejemplo: Plantas
L frutales.
A Ejemplo: Llama, vicuña y ave de los andes.
N (Se han adaptado aumentando el número de sus
Plantas hidrófitas:
T glóbulos rojos).
Plantas acuáticas, poseen neumatóforos
A se han adaptado aumentando el número de sus
(flotadores) y raíces capaces de absorber
S glóbulos rojos, y por ende la hemoglobina.
los nutrientes disueltos en el agua. Ejemplo:
Lenteja de mar.
La presión hidrostática aumenta la razón de una atmósfera por

Plantas higrófitas: cada 10 mt de profundidad en el agua. El hombre soporta hasta
Ejemplo: Plátano, helechos 6 atmósferas. Muchos peces poseen vejiga natatoria, que es una
cámara que se llena de aire y funciona como un flotador. Los
organismos que viven por debajo de los 5000 metros suelen ser
planos por la elevada presión.
ANIMALES
ANIMAL DE ANIMALES DE
DEPROFUNDAD ALTURAS
Terrestres (mayor presión ) (menor presión)
ZZ Pez abisal (BAROFILO) ZZ Vicuña (aumento de

eritrocitos)
Acuáticos:
dulceacuìcolas y
marinos
SUELO
El suelo es un producto natural que se ubica en la superficie
terrestre y actúa como medio de soporte físico y sustento
nutritivo para el crecimiento vegetal; es la base de todos los
ecosistemas terrestres.
AGUA También es el hábitat de microorganismos como bacterias y

El agua puede encontrarse en el medio ambiente en forma de hongos: además de una microfauna por insectos y detritívoros.
vapor (es la humedad atmosférica), en forma de agua líquida
(la más útil biológicamente), o en forma de hielo o nieve. La En el suelo se distinguen varias capas a las cuales se denominan
escasez de agua ocasiona graves problemas. horizontes.

Horizonte O:
Mantillo de hojas y detritos orgánicos. Desintegración gradual, materia orgánica
parcialmente descompuesta.
Horizonte A1:
Capa superficial rica en humus, materia orgánica en desintegración muy avanzada
con presencia de raíces, actividad microbiana alta y organismos diversos.
Horizonte A2:
Los materiales disueltos por el agua son arrastrados hacia abajo. También llamado
zona de lavado y horizonte de transición.
Horizonte B:
Formado por un componente mineral muy desmenuzado. Color rojizo debido a la
acumulación de óxidos de hierro, aluminio, así como arcilla, con menor actividad
microbiana.
Horizonte C:
Formado por fragmentos de rocas poco desmenuzadas. Capa donde la roca madre
está en proceso de meteorización. Actividad microbiana generalmente muy baja.
Roca madre: parcialmente fracturada

El agua puede filtrarse por las grietas. Roca madre que origina al suelo.
3. Componente abiótico puede encontrarse en el medio am-

biente en forma de vapor.
a) Aire b) Temperatura c) Agua

1. Es un factor edáfico que influye la distribución de plantas d) Luz e) Salinidad
terrestres:
4. Algunos animales acuáticos desarrollan y maduran en
a) iluminación b) salinidad c) aire aguas dulces y se dirigen a aguas marinos para desovar
d) temperatura e) presión atmosférica como:
2. No es un factor Abiótico: a) trucha b) anguila c) pejerrey

d) lamprea e) salmón
a) temperatura b) suelo c) luz
d) perro e) aire 5. Una comunidad esciófila en ambientes marinos de nuestro
país comprende:
a) peces abisales b) lechuga de mar c) yuyo

d) zooplancton e) pepino de mar

9. Plantas de suelos salinos de alta concentración es:
a) glucofitas b) heliofilas c) halofitas

d) xerofitas e) hidrofitas
1. Son animales homeotermos como:
10. Plantas de ambiente acuáticos es un ejemplo de:
a) cóndor b) a y b c) águila
d) reptiles e) peces a) cactus b) geranio c) clavel
d) oreja de elefante e) rosa
2. Es un ejemplo de plantas higrófitas:
a) Geranio b) Rosa c) Cactus

d) Lenteja de mar e) Plátano
3. La mayoría son plantas de tipo:

1. plantas de clima seco que pueden ser desérticas o de puna
a) Halófilas b) Heliofilas c) Termófilas
d) Glucofilas e) Hidrófilas a) hidrofitas b) xerofitas c) termófilas
d) esciofilas e) glucofilas
4. Respuesta fisiológica a las variaciones de luz:
2. La capa de suelo rica en humus y presenta elevada activi-
a) Temperatura b) Humedad c) Salinidad dad microbiana es:
d) Fotoperiocidad e) a y b
a) Horizonte O b) Horizonte B c) Horizonte D
5. Animales nocturnos utilizan mayor cantidad de: d) Horizonte A1 e) Horizonte C
a) bastones b) vuelo c) temperatura 3. Los organismos que toleran grandes variaciones de tempe-
d) ojos e) luz ratura se denominan
6. Son animales euritermos como: a) Poiquilotermos b) Estenotermos c) Ectodermos

d) Barófilos e) Euritermos
a) Patos b) Cangrejos c) Gatos
d) Cóndor e) Moscas 4. Son animales poiquilotermos.
7. La especie de Rhizophora mangle (mangle) puede sopor- a) Ballenas b) Lagartijas c) Vampiros

tar vivir en aguas con altas concentraciones de sal, esto es d) Pingüinos e) Palomas mensajeras
posible gracias al siguiente mecanismo:
5. Para la formación de los suelos, la roca madre sufre un
a) presencia de glándulas proceso de degradación denominada:
b) ajusto osmótico
c) corteza muy resistente a) Precipitación b) Erosión c) Lluvia ácida
d) raíces profundas d) Meteorización e) Compactación
e) viven en la superficie
8. Las bacterias de fuentes termales naturales a elevadas tem-

peraturas, debido a estas características se las denomina:
a) criófilas b) halófilas c) fotófilas

d) psicrofilas e) termófilas

CADENA ALIMENTICIA: PRODUCTORES,

21 CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES
ESTRUCTURA TRÓFICA EN UN ECOSISTEMA Teniendo en cuenta el tipo de nutrición y la función que los
Todos los seres vivos deben disponer de una cantidad de organismos desempeñan en los ecosistemas, podemos clasifi-
alimentos que les permita realizar sus funciones vitales. Los carlos en tres grandes grupos, llamados niveles tróficos: pro-
alimentos proporcionan materia y energía. Como ya se sabe, ductores, consumidores y descomponedores.
la fotosíntesis es imprescindible para mantener la vida sobre la
Tierra, y los seres heterótrofos dependemos de la producción Los niveles tróficos estructuran las cadenas alimentarias.
de alimentos que realizan los autótrofos.
NIVELES TRÓFICOS
El número de eslabones de la cadena es limitado (a no más de cuatro o cinco) esto se debe a la gran
pérdida de energía en la transmisión.

Los niveles se enumeran según lo lejos que se sitúen unos Engloban a organismos heterótrofos y pueden ser:
organismos concretos dentro de la cadena alimentaria, desde a) Consumidores Primarios o Herbívoros:
los productores primarios (plantas) en el nivel 1, pasando por herbívoros (fitófagos) que se alimentan de plantas y algas.
los herbívoros (nivel 2), los depredadores (nivel 3 ), hasta los Incorporan energía al mundo animal, y pertenecen al se-
carnívoros o grandes carnívoros (nivel 4 o 5). gundo nivel trófico del ecosistema. Llama, alpaca, vicuña,
oso panda, etc.
Productores o Autótrofos
Organismos capaces de fabricar o sintetizar su propio alimento
a partir de sustancias inorgánicas como dióxido de carbono,
agua y sales minerales.
Y con ellos satisfacen sus necesidades biológicas y desarrollan
una energía capaz de transformar estos alimentos en materia
b) Consumidores Secundarios:
orgánica.
incluyen a los depredadores carnívoros. Puma, zorro, feli-
Comprenden a organismos autótrofos como plantas en
nos, lobos, etc.
ecosistemas terrestres y algas en ecosistemas acuáticos, también
a organismos quimiosintéticos en ambientes hidroterminales,
corresponden al primer nivel trófico.
El primer organismo fotosintetizador apareció,

probablemente, hace más de 3000 millones de
años
Utilizan la luz como

Incorporan energía fuente de energía
al ecosistema
c) Consumidores Terciarios o Carnívoros Secundarios:

Obtiene el carbono La fotosíntesis es el Es decir, animales que se alimentan de carroña, como las
únicamente principal motor de la
a partir del CO2 biósfera
hienas o los buitres.
Consumidores o Heterótrofos:
Llamados también consumidores, se nutren de la materia
orgánica previamente sintetizada por los autótrofos. Se incluyen
todos los animales y algunos organismos desintegradores,
como las bacterias del fondo oceánico, que transforman los
residuos orgánicos en materia inorgánica.
Los organismos de una comunidad se agrupan en categorías,

y desempeñan funciones de productores, consumidores y
desintegradores.

Los Descomponedores, Desintegradores o Reductores:

Constituidos por microorganismos, bacterias, hongos y pro-
tozoarios, los cuales se nutren de las excreciones y organismos
muertos, liberando materiales sencillos o elementos químicos
que volverán a ser utilizados por los productores (vegetales).
En conclusión estos organismos se ocupan de la descomposi-
ción y reincorporación de las materias primas que utilizarán
los Autótrofos, cerrándose así el ciclo.
El flujo de materia pasa por los siguientes niveles tróficos:
CONSUMIDORES CONSUMIDORES
PRIMARIOS SECUNDARIAS
(HERBIVORO) (CARNÍVORO)
PRODUCTORES
CONSUMIDORES
DESCOMPONEDORES TERCIARIOS
(CARNÍVORO)
1. En una cadena trófica en la puna el cóndor disipa hacia el

medio en forma de calor:
a) 90u (calor) b) 1000u (calor) c) 9u (calor)

d) 9000u (calor) e) 900u (calor)
2. Los consumidores, se nutren de la materia orgánica pre-

viamente sintetizada por los:
a) Autótrofos b) Carroñeros c) Heterótrofos

d) Depredares e) Mixótrofos
3. La energía solar ingresa a los ecosistemas por acción de los:
a) herbívoros b) carroñeros c) carnívoros

d) productores e) descomponedores
4. Es un desintegrador:
a) Penicillium b) Buitre c) Sargazo

d) Alga roja e) Tortuga
5. En un ecosistema acuático que organismo incorpora ener-

gía al ecosistema.
a) Ballena b) Rémora c) Productores

d) Desintegradores e) Consumidor terciario

9. Cuál de los siguientes es una cadena de alimentos posibles

en una comunidad:
a) Plancton - pez - lagarto - tapir

1. Nivel trófico cuyo números de individuos es el más redu- b) Fruta - pájaro - tigrillo - mono
cido en el ecosistema. c) Cereales - ratón - serpiente - gallina
d) Hierba - saltamontes - rana - venado
a) Desintegradores e) Semilla - perdiz - zorro - puma
b) Consumidores primarios
c) Consumidores terciarios 10. Son desintegradores en el ecosistema:
d) Consumidores secundarios
e) Productores a) Ichu, vicuña
b) Hongo, musgo
2. Dentro del flujo de energía de un ecosistema, el segundo c) Bacterias, protozoarios
nivel corresponde a los: d) Hongo, bacteria
e) Puma, rana
a) Autótrofos b) Herbívoros c) Carnívoro
d) Desintegradores e) Carroñero
3. El fitoplancton pertenece al nivel:
a) Desintegradores
b) Consumidores primarios 1. Su importancia radica en que permite el reciclamiento de
c) Consumidores secundarios la materia:
d) Consumidores terciarios
e) Productores a) Productores b) Consumidores c) Herbívoros
d) Desintegradores e) Depredadores
4. No pertenece al segundo nivel trófico: 2. Consumidores primarios son llamados también:
a) Algas b) Cóndor c) Líquenes a) Macrófagos b) Carnívoros c) Fitófagos

d) Hongo e) Vicuña d) Predadores e) Carroñero
5. La mayor productividad primaria ocurre en: 3. Son llamados también consumidores terciarios:
a) Los desiertos a) Depredadores

b) Los arrecifes de coral b) Depredadores carnívoros
c) Los bosques de altura c) Herbívoros
d) Los mares profundos d) Carnívoros secundarios
e) La puna e) Carnívoros primarios
6. Es un organismo autótrofo: 4. Flujo de materia en los ecosistemas es cíclico; el ingreso de

materia en su forma más simple ocurre en:
a) Protozoario b) Arqueobacteria c) Alga
d) Bacteria e) Pingüino a) Desintegradores
7. A parte de los organismos autótrofos se considera también b) Productores
como productores a las(os): c) Mineralizadores
d) Consumidores primarios
a) Algas b) Carnívoros c) Carroñeros e) Consumidores terciarios
d) Consumidores e) Quimiosintéticos
5. Señale el ejemplo de un organismo consumidor de 1er. orden:
8. No es un productor:
a) Un gato que se come un ratón.
a) Jabalí b) Líquenes c) Musgo b) Un ave que come roedores.
d) Flores e) Arboles c) Una vaca que come hierba.
d) El humano que come carne.
e) Un carroñero que come un animal.

22 RELACIONES INTRAESPECIFICAS
BIOCENOSIS: Los seres vivos no viven aislados en la naturaleza ya que ellos

(Comunidad biótica o comunidad) interactúan entre sí; y estas interacciones pueden ser y pueden
Los organismos vivientes se agrupan como factores bióticos ser intraespecífica o interespecífica.
del ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los
protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, RELACIONES BIOLÓGICAS:
los factores bióticos son todos los seres vivientes en un Relaciones intraespecíficas
ecosistema o, más universalmente, en la biosfera. Ocurren entre individuos de la misma especie (población) y
pueden ser:
ASOCIACIONES COMPETENCIA
INTRAESPECIFICA INTRAESPECIFICA
(+) (–)
Organismos de la misma especie que se favorecen Organismos de la misma especie que compiten
Asociaciones coloniales
Grupos de individuos generalmente con La competencia garantiza la
el mismo origen, ocupan un espacio supervivencia de los más aptos. Por
geográfico de donde obtienen nutrientes ejemplo competencia por el alimento
o alimentos conjuntamente. en una manada de leones.
Por ejemplo: esponjas y celentéreos.
Asociaciones gregarias
Se agrupan para migrar, defenderse
mutuamente. Por ejemplo: sardinas y
atún.
Asociaciones estatales
Comparten un lugar donde viven y
donde hay jerarquía y especiación del
trabajo entre sus miembros. Por ejemplo:
abejas y hormigas.
Asociaciones familiares
Formadas por los progenitores y su
descendencia, buscan pareja para formar
otra familia cuando alcanzan la etapa de
madurez. Por ejemplo: gorilas y cigüeñas.
2. Es una relación intraespecifica:
a) Neutralismo b) Compensación c) Gregarias

d) Depredación e) Amensalismo
1. Las interacciones intraespecíficas ocurren entre:
3. Los seres vivos de un ecosistema constituyen:
a) Especies de la misma comunidad
a) Especies de distinta población a) El bioma b) La flora c) la biocenosis
b) Especies de toda la biosfera d) Población e) ecosistema
c) Especies del mismo reino
d) Individuos de la misma especie 4. Una manada de elefantes es un ejemplo de asociación:
a) coloniales b) gregarias c) familiares

d) depredación e) estatales

5. El ejemplo de pingüinos presentan lazos consanguíneos es 8. Si un grupo de lobos de mar compiten por las hembras es
un tipo de asociación: un ejemplo de:
a) Coloniales b) Estatales c) Gregarias a) competencia positiva

d) competencia e) Familiares b) competencia negativa
c) depredación
d) coloniales
e) familiares
9. Cuando compiten por el territorio es un ejemplo de rela-

ción biológica:
1. Si existe parentales polígamas macho con varias hembras y
sus crías es un ejemplo de relación: a) competencia negativa
b) competencia parcial
a) gregaria b) estatales c) estatales c) competencia positiva
d) familiar e) coloniales d) gregarias
e) coloniales
2. Es un tipo de relación donde se establece en un lugar defi-
nido donde viven juntos como animales se denomina: 10. Si comparten un lugar donde viven y hay jerarquía entre
sus miembros es un ejemplo de asociaciones:
a) positiva b) negativa c) Población
d) intraespecifica e) ecosistema a) gregarias b) coloniales c) familiares
d) estatales e) negativas
3. Las plantas buscan la luz para poder desarrollarse, es un
ejemplo de relación:
a) competencia positiva
b) competencia negativa
c) asociaciones comparativas
d) asociaciones de plantas 1. Formados por los progenitores y su descendencia es un
e) asociaciones coloniales tipo de asociación:
4. Los seres vivos en la naturaleza están interactuando y pue- a) depredadora b) gregaria c) colonial
den ser: d) familiar e) intrafamiliar

a) intraespecificas b) interespecificas c) a y b 2. No es un ejemplo de relación intraespecifica:
d) inertes e) competencia negativa
a) depredación b) parasitismo c) estatales
5. Es un ejemplo de individuos unidos parentales monóga- d) comensalismo e) competencia positiva
mas macho y sus crías, es un ejemplo de:
3. Las Abejas, termitas y hormigas qué tipo de asociaciones
a) competencia positiva forman:
b) competencia negativa
c) asociaciones familiares a) coloniales b) familiares c) estatales
d) asociaciones estatal d) gregarias e) intraespecífica negativa
e) asociaciones coloniales
4. Las esponjas y celentéreos forman una asociación:
6. Los corales es un ejemplo de asociación de tipo:
a) estatal b) familiar c) negativa
a) coloniales b) estatales c) gregarias d) colonial e) depredadora
d) precoloniales e) familiares
5. Se agrupan para migrar y defenderse mutuamente, es una
7. Conjunto de seres vivos en un mismo tiempo y lugar: asociación:
a) abiocenosis b) abiótico c) biocenosis a) familiar b) depredadora c) gregaria

d) ecosistema e) biotopo d) coloniales e) intraespecifica negativa

23 RELACIONES INTERESPECIFICAS
Una interacción interespecífica es una reciproca que se realiza INTERESPECÍFICAS POSITIVAS

entre dos poblaciones de especies diferentes. La evolución Cuando uno o dos individuos se benefician.
y adaptación de cada especie no se ha cumplido en un vacío
biológico de otras formas; al contrario una especie ejerce Mutualismo
influencia sobre la adaptación de otras. El resultado es que Cuando interactúan de manera que ambos se benefician y no
ciertos organismos viven en estado de dependencia mutua. pueden vivir sin ella. El mutualismo puede ser obligatorio o
facultativo.
Mutualismo facultativo
Mutualismo obligatorio (protocooperación)
Ninguna puede sobrevivir sin la presencia de la otra. Dos individuos se benefician de la asociación, pero
Ejemplo: pueden sobrevivir sin ella.
a. Líquenes: hongos y algas. Ejemplo:
b. Micorrizas:hongos y raíces de plantas. a. Las hormigas y los áfidos pueden sobre vivir bien
c. Nódulos:raíces leguminosas con bacterias fijadoras un o sin el otro.
de N. b. La anémona que da cobija al pez payaso, este ex-
Ejemplo: Rhizobium. pulsa a los peces mariposa que corta las puntas de
d. Termitas: tienen protozoos en sus instintosque le los tentáculos de sus socios, a cambio el pez y sus
ayudan a digerir la celulosa de la madera que ingiere. huevos obtienen protección y refugio.
c. Cangrejo que se camufla en los celentéreos.
Comensalismo: ZZ El búho que vive dentro de un árbol como refugio

Ocurre cuando la relación entre dos individuos beneficia a ZZ Pez gatillo y pepino de mar.
una, sin afectar a la otra.
El individuo que se beneficia (comensal) se alimenta de las INTERACCIONES NEGATIVAS
sobras de la otra, así como mudas, descamaciones o secreciones Cuando un individuo sufre daño o perjuicio.
de otra especie.
Competencia:
Dos individuos luchan por la existencia, debido a que tienen
el mismo nicho, vive dentro o sobre otro (hospedador)
obteniendo protección. Tal como agua, luz, refugio, espacio
vital, sitio de nidificación o madrigueras.
Amensalismo
Un individuo produce sustancias químicas que inhibe el
desarrollo de otro. Si son microorganismos se denomina
antibiosis. vive dentro o sobre otro (hospedador) obteniendo
protección. Penicillum contra las bacterias.
Inquilinismo Depredación
Un individuo llamado inquilino vive dentro o sobre otro Un individuo (depredador) mata a otro (presa) para alimentarse
(hospedador) obteniendo protección. de ella. Leòn y cebra.

Parasitismo 3. La relación interespecifica de liquen y musgo es un tipo de

Ocurre cuando un individuo (parásito) vive a expensas de otro relación ________ y __________.
(hospedados) causando daño pero no la muerte.
Por el lugar donde actúa, los parásitos pueden ser: a) Positiva - protocooperación
b) Positiva - comensalismo
Ectoparásito c) Positiva - parasitismo
Cuando vive sobre su hospedador. Ejemplo: piojo. d) Negativa - depredación
e) Positiva - mutualismo
Endoparásito
Cuando vive dentro de su hospedador. Ejemplo: tenia. 4. La relación entre dos seres vivos donde una especie es in-
hibida y la otra especie no se afecta, se denomina:
a) Comensalismo b) Amensalismo c) Mutualismo

d) Simbiosis e) Parasitismo
5. Si la unión perjudica la superficie del organismo entonces

1. La relación entre las bacterias que degradan la celulosa en es una relación interespecifica de tipo:
el intestino de los rumiantes y estos animales, se denomina:
a) positiva b) a y b c) negativa
a) Parasitismo b) Simbiosis c) Mutualismo d) competencia e) mutualismo
d) Comensalismo e) Amensalismo
6. Relación interespecifica negativa donde un individuo (hués-
2. Es un ejemplo de parasito: ped) vive a expensas de otro (hospedero) es ejemplo de:
a) gato b) planaria c) perro a) parasitismo b) amensalismo c) depredación

d) niño e) tenia d) comensalismo e) competencia
3. La relación: alga + hongo = liquen; si se disocian mueren. 7. Un individuo __________ mata a otra __________ para
Es un mutualismo de tipo: alimentarse de este.
a) Comensal b) Competencia c) Simbiosis a) Depredador - presa

d) Socialización e) Huésped - parásito b) Huésped - hospedero
c) Presa - depredador
4. La relación que existe entre la rémora y el tiburón se denomina: d) Animal - bacteria
e) Depredador - planta
a) mutualismo b) competencia c) parasitismo
d) comensalismo e) amensalismo 8. Si la lechuza caza un ratón es una relación de tipo:
5. El mutualismo puede ser: a) interespecifica positiva

b) interespecifica negativa
a) obligatorio b) facultativo c) a y b c) intraespecifica negativa
d) negativo e) reciproco d) intraespecifica positiva
e) interespecifica mutación
9. Los hongos y las raíces de plantas formanuna micorrizas;

es ejemplo de mutualismo:
a) facultativo b) comensalismo c) obligatorio

1. Un organismo se beneficia sin afectar al otro: d) depredación e) inquilismo
a) inquilismo b) mutualismo c) competencia 10. Si el cangrejo ermitaño se camufla en los celentéreos es un

d) comensalismo e) protocooperación ejemplo de:
2. Las relaciones interespecificas pueden ser:
a) mutualismo facultativo
a) Interespecificas positivas b) mutualismo obligatorio
b) Interespecificas negativas c) amensalismo
c) Interespecificas a y b d) depredación
d) Asociaciones positivas e) competencia
e) Asociaciones negativas

4. El mutualismo es:
a) Un tipo de mutación interespecífica.

b) Una interacción interespecífica en que ambos se benefi-
1. Cuando la relación entre dos individuos beneficia a una, cian, sin existir dependencia.
sin afectar a la otra, la relación es: c) Una especie mata a otra para alimentarse de ella.
d) Ocurre entre dos organismos que compiten por el mis-
a) parasitismo b) amensalismo c) mutualismo mo alimento.
d) comensalismo e) inquilismo e) N. A.
2. Si un individuo produce sustancias químicas que inhibe el 5. Si dos individuos se benefician de la asociación, pero pue-
desarrollo de otro es: den sobrevivir sin ella; se llama:
a) comensalismo b) amensalismo c) mutualismo a) mutualismo facultativo

d) competencia e) protocooperación b) mutualismo obligatorio
3. Si ambos organismos se benefician y no existe dependen- c) competencia
cia la relación es: d) parasitismo
e) inquilismo
a) mutualismo b) comensalismo c) inquilismo
d) amensalismo e) protocooperación

24 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Ciclos biogeoquímicos
DEFINICIÓN
La expresión ciclo biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos
(bio) y el ambiente geológico (geo), y que interviene en un cambio químico.
El concepto de ciclo biogeoquímico se usa para describir la distribución y transporte de materiales, los cuales controlan
el recambio y transformación de estos en los ambientes terrestres, acuáticos y atmosféricos.
I. CICLO DEL AGUA

El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido (hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia están en
constante cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua de las nubes se precipita, la lluvia se filtra por la tierra, etc. Sin embargo, la
cantidad total de agua en el planeta no cambia. La circulación y la conservación de agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico o ciclo del
agua.

II. CICLO DE CARBONO
El carbono es un componente esencial de los seres vivos. Se encuentra en la atmósfera y el agua como
anhídrido carbónico (CO2). Los vegetales verdes absorben de la atmósfera el CO2, del que toman el
carbono durante la fotosíntesis y, con ayuda de la energía solar, fabrican sus alimentos y sustancias de
reserva, como el almidón y el azúcar.
El oxígeno que queda del CO2 es devuelto a la atmósfera. Los animales y el hombre se alimentan de
productos vegetales y, en consecuencia, transforman los hidratos de carbono aprovechando la energía que
en ellos existe durante el proceso de la respiración el carbono residual a la atmósfera, bajo forma de CO2. De
esta manera, restituyen el carbono al ambiente natural.
1. Combustibles fósiles
En algunos casos, el carbono presente en las moléculas biológicas no regresa inmediatamente al ambiente abiótico. Por ejemplo, el
carbono presente en la madera de los árboles o el que formó parte de los depósitos de hulla a partir de restos de árboles antiguos, y
que quedaron sepultados en condiciones anaerobias antes de descomponerse. Hulla, petróleo y gas natural son llamados combustibles
fósiles, pues se formaron a partir de restos de organismos antiguos y porque contienen grandes cantidades de compuestos carbonados
como resultado de la fotosíntesis ocurrida hace millones de años.

2. Efecto invernadero
Por medio de las actividades humanas se liberan grandes
cantidades de carbono a la atmósfera a un ritmo mayor de aquel
con que los productores y el océano pueden absorberlo. Estas
actividades han perturbado el presupuesto global del carbono,
aumentando, en forma lenta pero continua, el CO2 en la atmósfera.
Esto propicia cambios en el clima con consecuencias diversas,
como ascenso en el nivel del mar, cambios en las precipitaciones,
desaparición de bosques, extinción de organismos y problemas
para la agricultura.
Gases como CO2, ozono superficial (O3), óxido nitroso (N2O)
se acumulan en la atmósfera como resultado de las actividades
humanas, derivando en un aumento del calentamiento global.
Esto ocurre porque los gases acumulados frenan la pérdida de
radiación infrarroja (calor) desde la atmósfera al espacio. Una
parte del calor es transferida a los océanos, lo que aumenta
la temperatura de estos, hecho que implica un aumento de la
temperatura global del planeta. Como el CO2 y otros gases
capturan la radiación solar de manera semejante al vidrio de un
invernadero, el calentamiento global que se produce de este modo
se conoce como efecto invernadero.
III. CICLO DEL NITRÓGENO
Dichas bacterias fijan o Luego, los organismos

La atmósfera tiene capturan directamente vegetales y animales que
aproximadamente 70% el nitrógeno atmosférico mueren son descompuestos
de gas nitrógeno, pero y lo transforman en rápidamente por los
ni las plantas ni los nitratos, compuestos microorganismos (bacterias
animales pueden usarlo químicos que son y hongos) para dar origen a
directamente, solo aprovechados por los otros compuestos químicos,
pueden aprovecharlo vegetales para elaborar como el amoniaco, que
algunas bacterias. proteínas, vitaminas luego pasa a la atmósfera y
y otras moléculas es aprovechado nuevamente
orgánicas. por los vegetales.
Este ciclo consta de las siguientes etapas:

1. Fijación del nitrógeno
Consiste en la conversión del nitrógeno gaseoso (N2) en amoniaco (NH3), forma utilizable para los organismos. En esta etapa intervie-
nen bacterias (que actúan en ausencia de oxígeno), presentes en el suelo y en ambientes acuáticos, que emplean la enzima nitrogenasa
para romper el nitrógeno molecular y combinarlo con hidrógeno.

N2 ——————————> NH3
Ejemplos de bacterias fijadoras de nitrógeno: cianobacterias y bacterias del género Rhizobium.
2. Nitrificación
Proceso por el cual el amoniaco se convierte en nitrato.
3. Asimilación
Las raíces de las plantas absorben el nitrato (NO3–), e incorporan el nitrógeno en proteínas, ácidos nucleicos y clorofila. Cuando los
animales se alimentan de vegetales, consumen compuestos nitrogenados vegetales y los transforman en compuestos nitrogenados
animales.

4. Amonificación
Consiste en la conversión de compuestos nitrogenados orgánicos en amoniaco. Se inicia cuando los organismos producen desechos
como urea (orina) y ácido úrico (excreta de las aves), sustancias que son degradadas para liberar como amoniaco el nitrógeno en el
ambiente abiótico.
5. Desnitrificación
Es el proceso que realizan algunas bacterias ante la ausencia de oxígeno: degradan nitratos (NO3–) liberando nitrógeno (N2) a la
atmósfera, a fin de utilizar el oxígeno para su propia respiración. Ocurre en suelos mal drenados. A pesar de las pérdidas de nitrógeno,
el ciclo se mantiene gracias a la actividad de las bacterias fijadoras de nitrógeno, capaces de incorporar el nitrógeno gaseoso del aire a
compuestos orgánicos nitrogenados.
IV. CICLO DEL OXÍGENO

El oxígeno es el elemento químico más abundante en los seres vivos, podemos encontrarlo bajo la forma de agua, bien como oxígeno mo-
lecular o en forma de CO2. El oxígeno es producido por los individuos fotosintéticos. Para llevar esto a cabo es necesaria la clorofila.
BIOCENOSIS
La Biocenosis (Bio = vida; cenosis = comunidad) es el conjunto de seres vivos que (poblaciones) que viven
en un mismo tiempo y lugar.
INTRAESPECÍFICAS INTERESPECÍFICAS
Relaciones Entre individuos de diferentes
Entre individuos de la misma
Biologicas especies.
especie.
INTRAESPECÍFICAS
Positivas Negativas
ASOCIACIONES COMPETENCIAS
Organismos de la misma especie que se Organismos de la misma especie que compiten
favorecen

INTRAESPECÍFICAS
Positivas Negativas
ASOCIACIONES COMPETENCIAS
Organismos de la misma especie que se Organismos de la misma especie que compiten
favorecen
FAMILIARES COLONIALES POR EL ALIMENTO POR LA LUZ

Los individuos presentan Los individuos provienen Ejemplo: Ejemplo:
lazos consanguíneos. de un mismo progenitor. leones las plantas
Ejemplo: pingüinos Ejemplo: corales
GREGARIAS ESTATALES POR LAS HEMBRAS POR EL TERRITORIO

Grupo de animales Organización jerárquica Ejemplo: Ejemplo: perros
que conviven con fines en que hay división del lobo de mar
defensivos. Ejemplo: trabajo. Ejemplo: panal
manada de elefantes de abejas

INTERESPECÍFICAS
Positivas Negativas
La unión favorece a la sobrevivencia del La unión perjudica la supervivencia del

individuo organismo.
MUTUALISMO PROTOCOOPERACIÓN PARASITISMO COMPETENCIA

Ambos organismos Ambos organismos se Un individuo (parásito) Dos individuos luchan
se benefician. benefician. No existe vive a expensas de otro porque tienen el mismo
Existe dependencia. dependencia. (hospedero). nicho.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: León y
Liquen y la asociación de vaca y aves tenia, pulga, lamprea. hiena
alga y hongo
COMENSALISMO INQUILISMO DEPREDACIÓN AMENSALISMO

Un organismo se beneficia Un organismo sobrevive Un individuo Un individuo produce
sin afectar al otro. sobre otro o dentro (depredador) mata sustancias que inhiben
Ejemplo: tiburón y de aquel. Ejemplo: a otro (presa) para el desarrollo de otro.
rémora cangrejo ermitaño, pez alimentarse de este. Ejemplo: hongo
gatillo y pepino de mar Ejemplo: lechuza y penicillium y bacterias
ratones

ESPECIE A
TIPO DE NATURALEZA DE LA INTERACCIÓN
ESPECIE B
iNTERACCIÓN EJEMPLOS
Individuos de especies diferentes utilizan el mismo

recurso, actuando cada especie desfavorablemente
Competencia (–) (–) Las plantas compiten con otras
sobre la otra.
por la luz solar y el agua.
Se compite por alimento, agua, luz, espacios o
sitios de nidificación, pareja, etc.
Una especie captura (depredador o predador) y se

Depredación (+) (–) alimenta de otra (presa), por lo que la primera Tiburones que atacan peces; gatos
resulta beneficiada y daña a la otra. También se y ratones; plantas insec-tívoras;
considera predación a la ingestión de pequeños murciélagos y polillas.
animales por plantas carnívoras o por hongos.
Las especies forman una asociación que no les es

Cooperación (+) (+) La nidificación colectiva de varias
indispensable (pueden vivir por separado), pero que les
especies de aves.
brinda alguna ventaja.
Hongos y bacterias pueden

Se da cuando una especie se beneficia de atacar a los animales y
otra, viviendo dentro (endoparásito) o fuera vegetales.
Parasitismo (+) (–) (ectoparásito) de su huésped. La especie parásita La tenia en el organismo
inhibe el crecimiento o reproducción del humano, las pulgas, los piojos,
hospedero y, a veces, le provoca la muerte. protozoarios que se aprovechan
de otros individuos.
Los líquenes que resultan de
Es la asociación íntima y de largo plazo
la asociación de un alga, que
Mutualismo (+) (+) entre organismos de dos especies diferentes
proporciona la clorofila para la
con beneficio recíproco. Cada especie necesita
fotosíntesis, y un hongo, que
la presencia de la otra para sobrevivir, crecer y
aporta la humedad. Las bacterias y
reproducirse. Viven en simbiosis.
las leguminosas.
Crustáceos dentro de la concha
Una de las especies se beneficia y la otra, ni se
de algún molusco. Anélidos
Comensalismo (+) (0) beneficia ni se perjudica. Los organismos comensales
marinos y cangrejos. Las
ejercen unos sobre otros coacciones de
plantas epifitas. Tiburones y
tolerancia recíproca.
rémoras.
Las hierbas impiden el
La especie llamada amensal resulta inhibida en desarrollo de otras plantas.
Amensalismo (–) (0) su crecimiento o reproducción, mientras que la Animales ovinos que al buscar
otra, la inhibidora, no resulta alterada. alimento desentierran lombrices,
las que son ingeridas por aves.
No hay beneficio ni perjuicio para ninguno
Neutralismo (0) (0) Una lombriz de tierra y un
de los dos organismos: las dos especies son
insecto. Las ardillas y los topos en
independientes, no tienen ninguna influencia
un bosque.
entre sí.

3. Proceso que realizan algunas bacterias ante la ausencia de oxígeno:

degradan nitratos (NO3-) liberando nitrógeno (N2) a la atmósfera
con el fin de utilizar el oxígeno para su propia respiración:
a) Asimilación
b) Fijación del nitrógeno
1. El carbono, como anhidrido carbónico (CO2) se encuentran en
c) Nitrificación
__________.
d) Desnitrificación
a) La tierra y el agua
e) Amonificación
b) La atmósfera y el agua
c) La atmósfera y el aire
4. La nitrificación es realizada por _________.
d) Al agua y el oxígeno
a) bacterias
e) el hidrógeno y el agua
b) animales
c) protozoarios
2. La nitrificación pertenece al ciclo del __________.
d) osos
a) Carbono
e) plantas
b) Hidrógeno
c) Oxígeno
5. No es un estado del agua.
d) Nitrógeno
a) Acuoso
e) Agua
b) Líquido
c) Gaseoso
3. Es una relación interespecífica negativa:
d) Sólido
a) Mutualismo d) Comensalismo
e) Nitrogenado
b) Protocooperación e) b y d
c) Amensalismo
6. Relación que existe entre organismos de una misma especie.
a) Interespecífica
4. Es una relación interespecífica positiva:
b) Amensalismo
a) Depredación d) Competencia
c) Intraespecífica
b) Comensalismo e) Parasitismo
d) Depredación
c) Amensalismo
e) Comensalismo
5. Relación donde dos individuos se benefician pero no existe de-
7. Si un piquero se zambulle y captura un pez, la interacción entre
pendencia entre ellos:
estas especies es de _______.
a) Depredación d) Mutualismo
a) comensalismo
b) Protocooperación e) Parasitismo
b) competencia
c) Amensalismo
c) mutualismo
d) depredación
e) parasitismo
8. El liquen es un ejemplo de una relación de _________.

a) mutualismo
b) protocooperación
1. En el ciclo del _______ los organismos vegetales y animales que c) comensalismo
mueren son ______ rápidamente por los _______ (bacterias y
d) amensalismo
hongos) para dar origen a otros compuestos químicos, como el
e) depredación
______, que pasa a la atmósfera y es aprovechado nuevamente
por los vegetales.
9. Relación que existe entre un león y una cebra:
a) agua – descompuestos – bacterias – oxígeno
a) Mutualismo
b) nitrógeno – descompuestos – microorganismos – amoníaco
b) Amensalismo
c) carbono – producidos – microorganismos – amoníaco
c) Comensalismo
d) carbono – descompuestos – microorganismos – CO2
d) Depredación
e) oxígeno – descompuestos – microorganismos – amoníaco.
e) Parasitismo
2. La atmósfera tiene aproximadamente 78% de _______.
10. Los seres vivos de un ecosistema constituyen:
a) helio b) carbono c) nitrógeno
a) El biotopo
d) oxígeno e) hidrógeno
b) La biocenosis

c) El bioma
d) La ictiofauna
e) La flora

4. ¿Cuál no es una relación intraespecífica?

a) Familiares
b) Mutualismo
c) Coloniales
d) Gregarias
1. No es un componente del ciclo del agua:
e) Estatales
a) Nubes
b) Océanos
5. Si dos leones se disputan el territorio, esto representaría una
c) Lluvias relación de _________.
d) Evaporación a) comensalismo
e) Nitrificación b) parasitismo
c) amensalismo
2. Se le conoce como ciclo hidrológico: d) competencia
a) Ciclo del oxígeno e) mutualismo
b) Ciclo del carbono
c) Ciclo del nitrógeno
d) Ciclo del agua
e) Ciclo del hidrógeno
3. Si dos especies se benefician, pero una no depende de la otra la

relación que existe entre ellas es de ________.
a) mutualismo
b) protocooperación
c) amensalismo
d) comensalismo
e) parasitismo
PREGUNTAS DECO
1. El Rhyzobium es una bacteria que se localiza en las raíces 2. En la película El pingüino bailarín, los padres(machos)
de la alfalfa y que le encanta capturar o fijar a un elemento incuban los huevos y cuidan las crías mientras que las
químico que se relaciona con el ciclo del: hembras buscan alimento. Si un pingüino cría se pierde,
a) Carbono en menos de tres minutos podría morir congelado, por ello
b) Oxigeno se aproxima otro macho que protegerá a la cría. A este tipo
c) Agua de asociación intraespecífica se le conoce como:
d) Fósforo a) Predominio social
e) Nitrógeno b) Compensación
c) Gregaria
d) Sociedad
e) Territorialidad

LOS RECURSOS NATURALES -

25 DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO
LOS RECURSOS NATURALES

Son materiales de la naturaleza que los seres humanos pueden aprovechar
para satisfacer sus necesidades primordiales y vitales. Estos recursos Agua
son la fuente de materias primas como madera, minerales, petróleo, Es un componente de nuestra naturaleza que ha estado presente
gas, carbón, etc. en la tierra desde hace más de 3000 millones de años, ocupando
las tres cuartas partes de la superficie del planeta. Se compone
La división de los recursos naturales es la siguiente: de un átomo de oxígeno (O) y dos de hidrógeno (H), que unidos
1. Renovables forman una molécula de agua (H2O).
2. No renovables
3. Inagotables
Fijos y autorrenovables
Renovables

Variables Mares y océanos: Con elevada concentración de sales.
Aguas superficiales: Ríos, lagunas, lagos.
Aguas del subsuelo (aguas subterráneas): Los manantiales.
Recursos naturales
El agua es importante porque:

YY Sirve como hábitat de animales y plantas.
Minerales YY El cuerpo de muchos organismos está constituido de 80%
de agua.
No renovables Petróleo YY Las plantas requieren agua para la fotosíntesis.
Gas natural
Presenta las siguientes propiedades:
YY Alta tensión superficial (capilaridad)
YY Alto punto de ebullición (100 °C)
YY Alto calor específico (termorregulador)
YY Carácter bipolar (disolvente universal)
Luz solar
Inagotables Energía solar
Energía del viento

1. RENOVABLES
Son los recursos que, con los cuidados adecuados, pueden man-
tenerse e incluso aumentar.
a) Fijos y autorrenovables: el clima (atmósfera), el agua y el suelo.
b) Variables: flora y fauna.

Suelo Petróleo
Es considerado como uno de los principales recursos que brinda Se origina de una mezcla homogénea de compuestos orgánicos, prin-
la naturaleza al hombre, pues en el crecen y se desarrollan las cipalmente hidrocarburos insolubles en agua. Es el recurso energéti-
plantas (base de la cadena alimentaria) y animales. co más importante del mundo, de él se obtiene la gasolina y el diésel.
El suelo es un elemento de enlace entre los factores bióticos y Forma parte de la actividad económica primaria.
abióticos, y se le considera un hábitat para muchos seres vivos.
Gas natural
La formación de los suelos depende de un largo y complejo pro- Es una capa que se encuentra sobre el petróleo y es aplicable en
ceso de descomposición de las rocas en el cual intervienen facto- la industria y en los hogares. Este contiene elementos orgánicos
res físicos, químicos y biológicos. La interacción de estos como importantes, como materias primas para la industria petrolera
factores ecológicos, provoca la desintegración de los minerales y química. Antes de emplear el gas natural como combustible,
que, unidos a los restos de animales y plantas en forma de mate- se extraen los hidrocarbu-
ria orgánica, originan el suelo. ros butano y propano. Este
gas, libre de butano y pro-
2. NO RENOVABLES pano, también se encuen-
Son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser sobreex- tra en la naturaleza y está
plotados se pueden acabar. Son orgánicos e inorgánicos, y existen en compuesto por hidrocar-
cantidades fijas. buros más ligeros, como el
Los principales recursos naturales no renovables son: metano y el etano y se em-
a) Los minerales plean para fabricar plásti-
b) El petróleo cos, fármacos y tintes.
c) El gas natural
d) Depósito de aguas subterráneas 3. INAGOTABLES
También llamados per-
Minerales manentes, son aquellos
Son aquellos recursos naturales, homogéneos e inorgánicos de que no se agotan sin im-
composición química definida. portar la cantidad de actividades productivas que el ser huma-
a) Metálicos: Minerales que se distribuyen por el mundo en no realice con ellos.
forma irregular (hierro, oro, plata, cobre, etc.).
b) No metálicos: Se usan de forma directa, como la arena, la gra-
va, la arcilla, las piedras, etc.

DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO
Es una situación de desajuste de las relaciones de interdependencia entre los componentes naturales que conforman el ambiente, que afecta
negativamente la existencia, la transformación y el desarrollo del hombre y de los demás seres vivos.
Causas del desequilibrio

Deterioro del medio ambiente ecológico Destrucción de la flora y fauna
Explotación excesiva de la
Contaminación de la atmósfera
materia prima
Polución de los ríos y mares Uso irracional del agua
La deficiente educación
Erosión del agro ecológica
1. La deforestación 3. Explosión demográfica

Es un proceso provo- En los últimos años, la población de la Tierra se ha incrementado en
cado mayormente por mil millones de personas, las cuales deterioran al medio ambiente
la acción humana que y destruyen el planeta contaminando las aguas continentales, las
destruye la superficie aguas marinas, los suelos y la atmósfera con sus desechos, gene-
forestal. Se origina rando el aceleramiento del efecto invernadero y la destrucción de
por la acción del hom- la capa de ozono.
bre sobre la naturale-
za, principalmente las
talas realizadas de las
industrias madereras,
así como la explota-
ción del suelo para la
agricultura.
Existen 10 países que
concentran la mayor
proporción del patri-
monio forestal en el
mundo y son: Austra-
lia, Brasil, Canadá, China, República Democrática del Congo, India,
Indonesia, Perú, Federación Rusa y los EE.UU.

2. Desertificación
Es el proceso por el que un territorio que no posee las condiciones
climáticas de los desiertos, principalmente una zona árida, semiárida
o subhúmeda seca, termina adquiriendo las características que los
desiertos poseen, debido a la destrucción de su cubierta vegetal, la
4. Incendio forestal
erosión del suelo y la falta de agua, sumado a la acción del hombre.
Es un tipo de incendio que se produce y desarrolla, principal-
mente, en zonas naturales con vegetación abundante. Las causas
más comunes de los incendios forestales, a parte de la acción hu-
mana, son:
a) Existencia de grandes masas de vegetación con periodos
prolongados de sequías.
b) El calor solar excesivo.
c) Emisión de etileno a la atmósfera, un compuesto altamente
volátil.
d) Vientos fuertes o moderados.

8. El monocultivo
Se refiere a las plantaciones de gran extensión con árboles u otro
tipo de plantas de una sola especie, y que causa el desgaste de los
nutrientes del suelo, erosionándolo. Casos frecuentes de mono-
cultivo se dan con el eucalipto o pino insinge, y grandes planta-
ciones de cereales, como la soya.
5. Sobrepastoreo
Se produce cuando las plantas están expuestas a pastoreo intensi-
vo durante largos periodos de tiempo, o sin periodos de recupe-
ración suficiente. Puede ser causado por el ganado o por sobre-
población de animales nativos salvajes.
1. Es una característica de los recursos no renovables:

a) Son inorgánicos u orgánicos
b) Existen en cantidades fijas
c) No deben ser sobreexplotados
d) Son útiles para el hombre
e) Todas las anteriores
2. No es un recurso natural no renovable:

6. Sobreexplotación de los recursos
Los ecosistemas cuentan con mecanismos para equilibrar su a) Los minerales
desarrollo y funcionamiento en condiciones naturales. La tala y b) El petróleo
quema de la vegetación merman el hábitat y el desarrollo de mu- c) El gas natural
chas especies, por ejemplo, los bosques, que tardan en ocasiones d) Depósitos de aguas subterráneas
varios siglos para instalarse establemente en una determinada e) El aire
zona. Así también la caza y la pesca excesiva llevan a la merma
de sus poblaciones, extinguiendo muchas especies como la chin- 3. Es una capa que se encuentra sobre el petróleo, aplicable en la in-
chilla y reduciendo las poblaciones de taruca, vicuña, entre otras dustria y en los hogares, contiene elementos orgánicos importantes
especies. como materias primas para la industria petrolera y química:
a) Mineral b) Agua
7. Las especies invasoras
Son animales, plantas u otros organismos transportados e intro- c) Gas natural d) Pantano
ducidos por el ser humano en lugares fuera de su área de distri- e) Butano
bución natural y que han conseguido establecerse y dispersarse
en la nueva región, donde resultan dañinos para la especie nativa. 4. Son consecuencias de la deforestación:
Por ejemplo, la introducción de la trucha en el lago Titicaca está a) Acelera el efecto invernadero
exterminando las especies nativas de peces y ranas. b) Pérdida de la biodiversidad
c) Degradación de las tierras áridas
d) Disminuye el efecto invernadero
e) A y b

5. Es una causa del desequilibrio ecológico que se produce y desa- 7. Es un fenómeno que ha motivado la elevación de la temperatura
rrolla, principalmente, en zonas naturales con vegetación abun- en forma considerable, dando lugar a la descongelación de los
dante, debido a periodos más o menos prolongados de sequía: polos y el aumento de evaporación del agua del mar:
a) La deforestación a) Sobrepastoreo
b) El sobrepastoreo b) Efecto invernadero
c) La desertificación c) Agujero de Antártida
d) La contaminación por emisión d) Incendio forestal
e) Incendios forestales e) Destrucción de la capa de ozono
8. Clasifición de los minerales:

a) Metálicos y renovables
b) Metálicos y no metálicos
c) Renovables y no renovables
1. No es un principal productor de petróleo en el mundo: d) No metálicos, renovables y no renovables
a) Irak e) Hierro, oro, plata y cobre
b) Venezuela
c) Brasil 9. Es el resultado de la interacción, en las nubes altas, del dióxido
d) China de azufre (SO2) y el óxido de nitrógeno con el agua y el oxígeno,
e) Arabia Saudí formándose una solución de ácido sulfúrico y ácido nítrico:
a) Deforestación
2. Es un ejemplo de recurso inagotable: b) Lluvia ácida
a) El petróleo c) Sobrepastoreo
b) La energía del mar d) Sobrepoblación
c) El suelo e) Contaminación industrial
d) El oro
e) Los peces 10 El desequilibrio ecológico no se origina por ______________.
a) los terremotos
3. Es el porcentaje aproximado de agua en los organismos: b) los maremotos
a) 10% b) 25% c) los incendios forestales
c) 15% d) 80% d) la acción del hombre
e) 100% e) el adecuado uso de los recursos naturales
4. Es el porcentaje aproximado de agua marina en la superficie te-

rrestre:
a) 51% b) 61%
c) 71% d) 81%
e) 91%
1. Los recursos naturales no renovables se dividen en ____________.
5. No interviene(n) en el daño de la capa de ozono: a) fijos
a) CFC b) variables
b) Acondicionadores de aire c) gas natural
c) Plásticos d) minerales
d) Aerosoles e) A y b
e) Oxígeno
2. Es una capa que se encuentra sobre el petróleo y es aplicable en la
6. Son gases que ocasionan el efecto invernadero, además de los CFC: industria y en los hogares:
a) Dióxido de carbono a) Minerales
b) El óxido nítroso b) Agua
c) El metano c) Luz solar
d) Solo a d) Gas natural
e) A, b, c e) Petróleo

3. Los incendios forestales se originan en zonas donde la vegeta- 5. Es un recurso natural renovable fijo:
ción ha sido sometida a largos periodos de sequías, además por a) Arbusto
___________. b) Clima
a) calor excesivo en la zona c) Puma
b) resequedad de las plantas d) La energía solar
c) deshidratación de las plantas e) Petróleo
d) la combustión del gas etileno
e) todas las anteriores
4. Son consecuencias de la deforestación:

a) Acelera el efecto invernadero
b) Perdida de la biodiversidad
c) Degradación de las tierras áridas
d) Disminuye el efecto invernadero
e) Sobrepastoreo
PREGUNTAS DECO
1. El agua es un recurso natural renovable y según su salini- 2. La caza, la pesca y la tala excesiva conlleva al desequilibrio
dad pueden ser dulceacuícolas y marinas. Entre las espe- ecológico, un ejemplo de este seria:
cies marinas consideradas como los peces más numerosos a) Sucesión ecológica
de nuestro mar frió se encuentran: b) Nicho ecológico
a) Bonito c) Hábitat
b) Tiburón d) Desertificación
c) Anchoveta e) Relave minero
d) Lamprea
e) Camarón

26 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Es cualquier cambio abrupto en las características físicas, quimicas

y biológicas del ambiente y que puede afectar la vida de los seres
vivos. La contaminación también afecta los procesos industriales,
bienes, culturas y deteriora los recursos naturales.
FUENTES DE CONTAMINACIÓN
Los mayores contaminantes son los residuos de las actividades
humanas. El incremento de poblaciones y la falta de control
en el procesamiento de los desechos aumentan la cantidad de
contaminantes. Estos pueden ser químicos, físicos y biológicos.
1. Contaminantes químicos
Son aquellos compuestos provenientes de la industria quí-
mica. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados,
como los productos tóxicos minerales (compuestos de hierro,
cobre, cinc, mercurio, plomo, cadmio), los ácidos (sulfúri-
co, nítrico, clorhídrico), disolventes orgánicos (acetona), FORMAS DE CONTAMINACIÓN
detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina,
aceites, colorantes, diésel), pesticidas (insecticidas, fungicidas, a) Contaminación del aire o atmosférico:
herbicidas), entre otros. Se produce por los humos (vehículos e industrias), aerosoles,
polvo, malos olores, radiación atómica, que se mezclan con
el aire. Es la alteración de la calidad y composición de la
atmósfera por sustancias extrañas a su constitución normal.
2. Contaminantes físicos
Compremden aquellos daños originados por radiactividad,
el calor, ruido, efectos mecánicos.
b) Contaminación del agua:
3. Contaminantes biológicos
Son los desechos orgánicos que al descomponerse fermen- Se origina por el vertimiento de aguas servidas o negras
tan y causan contaminación. A este grupo pertenecen los (urbanas e industriales), de relaves mineros, de petróleo, de
excrementos, la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de abonos sintéticos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas),
papel y desagües. de detergentes y de otros productos.

f) Contaminación electromagnética (ergomagnética):

Es causada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de
microondas ocasionadas por la tecnología moderna, como
radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de alta
tensión y las telecomunicaciones.
g) Contaminación óptica:
Se refiere a todos aquellos aspectos visuales que afectan
la complacencia de la mirada. Entre algunos, tenemos: la
basura, los anuncios publicitarios, los colores y letreros
luminosos, el aumento de ambulantes, etc.
c) Contaminación del suelo:

Se produce por los pesticidas, los abonos sintéticos, el pe-
tróleo y sus derivados, la basura, etc.
h) Contaminación radiactiva:
Resulta de la operación de plantas de energía nuclear, acci-
dentes nucleares y el uso de armas de este tipo. También es
conocida como contaminación neutrónica, por ser originada
por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños que
produce en los tejidos de los seres vivos.
i) Contaminación sensorial:
Es el daño que sufren los sentidos causado por los ruidos,
las vibraciones, los malos olores, la alteración del paisaje y
el deslumbramiento por luces intensas.
d) Contaminación de los alimentos:
j) Contaminación sónica:
Se origina por el uso de productos químicos (pesticidas) o
Se refiere a la producción intensiva de sonidos (decibeles)
biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia
en determinadas zonas habitadas.
de sustancias tóxicas en los alimentos para la salud de los
consumidores.
e) Contaminación agrícola:
Se produce por los desechos sólidos, líquidos o gaseosos de
las actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los
plaguicidas, los fertilizantes, los desechos de establos y la
erosión del suelo.
Los efectos de la contaminación se manifiestan por las alteraciones
en los ecosistemas, la generación y propagación de enfermedades
entre los seres vivos, muerte masiva y, en casos extremos, la
extinción de especies de flora y fauna, lo que genera la degradación
de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, etc.).
CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN
1. Efecto invernadero
2. Lluvia ácida
3. Esmog fotoquímico
4. Eutrofización
5. Destrucción de la capa de ozono

1. Efecto invernadero 2. Lluvia ácida

Se denomina así al conjunto de fenómenos derivados del Es la precipitación líquida que contiene grandes cantidades
sobrecalentamiento de la atmosfera terrestre. La causa de sustancias ácidas, debido a la reacción entre los gases sul-
fundamental del efecto invernadero es la sobreacumula- furados (SO2, SO3) con el agua de la atmósfera. La lluvia ácida
ción de contaminantes gaseosos y particulados, capaces de daña y mata árboles, especialmente de la zona montañosa,
absorber energía (el más importante es el CO2), los cuales peces y plantas acuáticas, por la variación de pH que se pro-
evitan la salida de la energía fuera de la atmósfera, lo que duce al ser arrastrados los contaminantes hacia los ambientes
genera que el sobrecalentamiento de la Tierra, generando acuáticos; corroe las estructuras metálicas de edificios, tube-
la muerte progresiva de especímenes particularmente sen- rías, vehículos y maquinarias.
sibles al calor, disminución de la productividad agrícola y
ganadera y, en general, la formación de grandes áreas ca-
rentes de vegetación.
Efectos:
YY Aumento de olas de calor

YY Aumento de lluvias torrenciales
YY Aumento del nivel del océano
YY Fundición de hielo y casquetes polares
YY Calentamiento global
3. Esmog fotoquímico 4. Eutrofización

Es el efecto que se produce cuando los contaminantes at- Es un fenómeno que ocurre en ecosistemas acuáticos lén-
mosféricos entran en contacto con la luz solar, originando ticos (lagos, lagunas). Consiste en la acumulación de mate-
sustancias mucho más toxicas como ozono (O3) y ácidos. ria orgánica que paulatinamente va llenando el lago, lo que
El esmog fotoquímico es algo intenso en los meses de ve- produce un calentamiento y, poco a poco, la vegetación se
rano, en las grandes ciudades cálidas y secas. va apoderando del lecho hasta transformarlo en un eco-
sistema de tierra firme. Generalmente se evidencia en un
aumento de la población de algas.

2. La contaminación del suelo no es causada por _______.
a) los pesticidas
b) los abonos sintéticos
1. No son contaminantes químicos:
c) el petróleo y sus derivados
a) Detergentes d) la basura
b) Disolventes orgánicos e) calor
c) Radiactividad
d) Pesticidas 3. Es un fenómeno donde un ecosistema acuático se transforma
e) Abonos sintéticos en ecosistema de tierra firme:
2. Desechos orgánicos que al descomponerse se fermentan y a) Esmog fotoquímico

causan contaminación: b) Destrucción de la capa de ozono
c) Eutrofización
a) Contaminantes físicos d) Efecto invernadero
b) Detergentes e) Lluvia ácida
c) Derivados del petróleo
d) Contaminantes químicos. 4. Es la precipitación liquida que contiene cantidades de
e) Contaminantes biológicos sustancias ácidas, destruyendo estatuas y grandes zonas de
territorio fértil:
3. El exceso de dióxido de carbono atmosférico es responsa-
ble de(l) (la) ___________________. a) Esmog fotoquímico
b) Lluvia ácida
a) efecto invernadero c) Efecto invernadero
b) eutrofización de las aguas d) Destrucción de la capa de ozono
c) desertificación e) Eutrofización
d) erosión de los suelos
e) envenenamiento de la cadena trófica 5. Desechos orgánicos que al descomponerse se fermentan y
causan contaminación:
4. El desgaste observado en las estatuas se produce debido
a(l) (la) ___________________. a) Contaminantes físicos
a) eutrofización b) Detergentes
b) destrucción de la capa de ozono c) Derivados del petróleo
c) efecto invernadero d) Contaminantes químicos
d) esmog fotoquímico e) Contaminantes biológicos
e) lluvia ácida
6. Tipo de contaminación que se origina por el vertimiento de
5. Las lluvias ácidas son el resultado de la contaminación desagües urbanos, así como relaves mineros y de fábricas:
ocasionada por los vehículos motorizados que queman
carbón o productos derivados del petróleo, y por las indus- a) Radiactiva b) Agua
trias o centros mineros que emiten gases en la atmósfera. c) Aire d) Agrícola
Un ejemplo es la precipitación de _____________. e) Electromagnética
a) CO2 b) H2SO4 c) CH4 7. No es consecuencia del efecto invernadero:

d) SO4 e) NH3
a) Incremento del nivel de los océanos
b) Muerte de peces subtropicales
c) Desertificación
d) Reforestación
e) Inundaciones
1. La contaminación ____se da por el daño que sufren los
sentidos, causado por los ruidos, malos olores, luces intensas: 8. No es un causante de la contaminación electromagnética:
a) Sonora a) Radares
b) Electromagnética b) Televisión
c) Agrícola c) Redes de alta tensión
d) Radiactiva d) Celulares
e) Sensitiva e) Energía nuclear

9. Las lluvias ácidas son el resultado de la contaminación oca- 2. No es un contaminante biológico:

sionada por los vehículos motorizados que queman carbón o
productos derivados del petróleo, y por las industrias o centros a) Excrementos b) Sangre
mineros que emiten gases en la atmósfera. Un ejemplo es la c) Papel d) Desagüe
precipitación de __________. e) Mercurio
a) CO2 b) SO4 c) H2SO4 3. No es consecuencia de la contaminación:

d) NH3 e) CH4
a) Efecto invernadero
10. Conjunto de fenómenos que produce el sobrecalentamiento d) Eutrofización
de la atmosfera terrestre: b) Sobrepastoreo
e) Esmog fotoquímico
a) Efecto del esmog fotoquímico c) Lluvia ácida
b) Lluvia ácida
c) Efecto invernadero 4. No produce una contaminación atmosférica:
d) Eutrofización
e) Sucesión ecológica a) Fertilizantes
b) Aerosoles
c) Malos olores
d) Esmog fotoquímico
e) Humo de vehículos
1. Si se hubiera dado la guerra entre Corea del Norte y Corea 5. Un indicador de contaminación en el fenómeno de eutro-
del sur y se hubieran utilizado armas nucleares, ¿qué tipo fización de los lagos es la ____________.
de contaminación se hubiera dado en el planeta?
a) contaminación con plaguicidas
a) Óptica b) acumulación de fosfatos y nitratos
b) Sensorial c) disminución de fosfatos y nitratos
c) Electromagnética d) presencia excesiva de algas
d) Agrícola e) acción de los relaves mineros
e) Radiactiva

27 ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
El Perú es un país megadiverso, debido a su gran variedad de B. Áreas de uso directo (tangible)
climas (microclimas), por ello, está considerado dentro de uno En ellas se permite el aprovechamiento o extracción de re-
de los 5 países con mayor diversidad biológica en el mundo, cursos, prioritariamente por las poblaciones locales.
junto a Brasil, Colombia, Ecuador e Indonesia. Los usos y actividades que se desarrollan deberán ser com-
patibles con los objetivos del área.
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP) a) Reservas nacionales
b) Reservas comunales
c) Reservas paisajísticas
En muchos países ha surgido la necesidad de proteger y
d) Bosques de protección
mantener determinados ecosistemas relativamente intactos.
e) Cotos de caza
Con este fin, se han creado unidades de conservación
f) Refugios de vida silvestre
denominadas Áreas Naturales Protegidas (ANP), que son
áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica
C. Zonas de reserva
y cultural de una determinada área geográfica, incluyendo su
Las zonas de reserva se establecen de forma transitoria en
flora y fauna.
aquellas áreas que reuniendo las condiciones para ser con-
Las áreas protegidas del Perú pueden clasificarse, de acuerdo sideradas como la ANP, requieren la realización de estu-
con quien las administra, en tres grupos: dios complementarios para determinar, entre otras cosas,
1. Las ANP, que pertenecen al Sistema Nacional de Áreas Na- su extensión y categoría. Las zonas reservadas también
turales Protegidas por el Estado (SINANPE), administra- forman parte del SINANPE.
das por el gobierno nacional.
2. Las Áreas de Conservación Regionales (ACR), adminis- 1. Parques Nacionales
tradas por los gobiernos regionales. Son áreas extensas donde existen diversos ambientes úni-
3. Las Áreas de Conservación Privadas (ACP), administra- cos y representativos de la diversidad biológica natural del
das por personas particulares o empresas privadas, en país, que no se encuentran alterados por la acción humana.
coordinación con el gobierno. En ellos no se pueden desarrollar actividades ganaderas,
pastoriles, madereras o mineras, o en general todas aque-
SINANPE llas que supongan la explotación de los recursos naturales.
Es el conjunto de áreas naturales protegidas, en todas sus
categorías. En la actualidad, forman parte del SINANPE
(Sistema de Áreas Protegidas por el Estado) 77 áreas protegidas. PARQUES NACIONALES (11)
El objetivo de esta entidad es la conservación de una muestra
1. Cutervo Cajamarca
representativa de la diversidad biológica, mediante la
administración eficaz de las ANP, lo que garantiza el aporte de 2. Tingo María Huánuco
sus beneficios ambientales, económicos, culturales y científicos.
Orgánicamente, el SINANPE se encuentra bajo la jurisdicción 3. Manu Cusco y Madre de Dios
del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el
4. Huascarán Áncash
Estado (SERNANP), entidad bajo jurisdicción del Ministerio
del Ambiente. 5. Cerros de Amotape Tumbes y Piura
Clasificación 6. Río Abiseo San Martín
A. Áreas de uso indirecto (intangible) 7. Yanachaga-Chemillen Pasco

En ellas se permiten la investigación científica, la recrea-
8. Bahuaja-Sonene Madre de Dios y Puno
ción y el turismo.
En estas áreas no se permite la extracción de recursos na- San Martín, Loreto,
9. Cordillera Azul
turales, así como las modificaciones y transformaciones Ucayali y Huánuco
del ambiente natural.
10. Otishi Junín y Cusco
a) Parques nacionales
b) Santuarios nacionales 11. Alto Purus Ucayali y Madre de Dios
c) Santuarios históricos

SANTUARIO HISTORICO (4)
1. Machu Picchu Cusco
2. Pampas de Ayacucho Ayacucho
3. Chacamarca Junín
4. Bosque de Pómac Lambayeque
Parque Nacional del Manu
2. Santuarios Nacionales
Son áreas de protección intangible, donde se protege el há-
bitat de una especie o una comunidad de flora y fauna, así
como formaciones naturales de interés científico y paisa-
jístico y de importancia nacional.
SANTUARIOS NACIONALES (7) Machu Picchu

1. Huayllay Pasco
4. Reserva Nacional
2. Callipuy La Libertad Son áreas destinadas a la conservación de la diversidad
biológica y la utilización sostenible, incluso comercial, de
3. Lagunas de Mejía Arequipa los recursos de flora y fauna silvestre bajo planes de ma-
4. Ampay Apurímac nejo aprobados y supervisados, con excepción de las acti-
vidades de aprovechamiento forestal-comercial con fines
5. Manglares de Tumbes Tumbes madereros.
6. Tabacones-Namballe Cajamarca
RESERVA NACIONAL (11)
7. Megantoni Cusco
1. Pampas Galeras Ayacucho
2. Junín Junín y Pasco
3. Paracas Ica
4. Lachay Lima
5. Titicaca Puno
6. Salinas Arequipa
7. Calipuy La Libertad
Manglares de Tumbes 8. Pacaya-Samiria Loreto
3. Santuario Histórico 9. Tambopata Madre de Dios

Son áreas que protegen con carácter de intangible espacios
que contienen valores naturales relevantes, y constituyen 10. Allpahuayo-Ishana Loreto
el entorno de muestras del patrimonio monumental y ar-
queológico del país o son lugares donde se desarrollaron 11. Tumbes Tumbes
hechos sobresalientes de la historia nacional.

RESERVA PAISAJISTICA (2)
1. Nor Yauyos – Cochas Lima - Junín
2. Subcuenca del Cotahuasi Arequipa
7. Bosques de Protección
Son áreas que se establecen para proteger las cuencas altas
o colectoras, las riberas de los ríos y de otros cursos de
agua y, en general, para proteger contra la erosión a las tie-
rras frágiles que así lo requieran. En ellos se permite el uso
Paracas de recursos y el desarrollo de actividades que no afecten la
cobertura vegetal, los suelos frágiles o cursos de agua.
5. Reserva Comunal
Son áreas destinadas a la conservación de la flora y fauna BOSQUES DE PROTECCION (6)
silvestre, en beneficio de las poblaciones rurales vecinas,
las cuales realizan un uso tradicional comprobado. El uso 1. Altomayo San Martín
y comercialización de recursos se hace bajo planes de ma-
nejo, aprobados y supervisados por la autoridad y condu- 2. Pui Pui Junin
cidos por los mismos beneficiarios. 3. Puquio Santa Rosa La Libertad
4. San Matias – San Carlos Pasco
RESERVA COMUNAL (6)
5. A.b.canal Nuevo Imperial Lima
1. Yanesha Pasco
6. Pagaibamba Cajamarca
2. Ashaninka Junin y Cusco
3. Machiguenga Cusco
4. Purus Ucayali y Madre De Dios
5. El Sira Huanuco, Pasco y Ucayali
6. Amarakaeri Madre de Dios-Cusco
Altomayo
8. Cotos de Caza
Son áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna sil-
vestre mediante la práctica regulada de la caza deportiva.
Ashaninka
COTOS DE CAZA (2)
6. Rserva Paisajística
Son áreas donde se protege ambientes cuya integridad 1. El Angolo Piura
geográfica muestra una relación armoniosa entre el hom-
bre y la naturaleza, albergando importantes valores natu- 2. Sunchubamba Cajamarca
rales, culturales y estéticos. Se permite el uso tradicional
de recursos naturales, científicos y turísticos, teniendo 9. Refugio de Vida Silvestre
en cuenta que los cambios notables en las características Son áreas destinadas a la protección y conservación de es-
del paisaje y los valores del área están excluidas. pecies de flora y fauna representativa en estado silvestre.

3. Huascarán, Manu y Cutervo son:

REFUGIO DE VIDA SILVESTRE (2)
1. Pantanos de Villa Lima a) Parques nacionales
b) Santuarios históricos
2. Laquipampa Lambayeque c) Zonas reservados
d) Santuarios nacionales
e) Reservas comunales
4. Chacamarca y las pampas de Ayacucho son:
a) Parques nacionales
b) Santuarios históricos
c) Reservas nacionales
d) Zonas reservadas
e) Reservas comunales
Pantanos de Villa 5. El parque nacional Huascarán se encuentra ubicado en

______________________.
10. Zonas Reservadas
a) Lima b) Áncash c) San Martín
ZONAS RESERVADAS (8) d) Junín e) Cusco – Madre de Dios

1. Güeppi Loreto
2. Santiago – Comaina Amazonas y Loreto
3. Cordillera de Colán Amazonas
Áncash, Huánuco y
4. Cordillera Huayhuash 1. Son áreas de uso directo, excepto:
Lima
5. Pampa Hermosa Junín
a) Reservas nacionales b) Reservas comunales
6. Pucacuro Loreto c) Reservas paisajísticas d) Bosques de protección
7. Aymara Lupaca Puno e) Parque nacional
8 Sierra del Divisor Loreto y Ucayali 2. No es un parque nacional:
a) Cutervo b) Tingo Marí c) Manu

d) Río Abiseo e) Paracas
3. Son áreas donde se protegen y conservan con carácter de

intangible la flora y la fauna silvestre:
1. Son las sigas de Servicio Nacional de Áreas Naturales Pro-
tegidas por el Estado: a) Reservas nacionales b) Reservas comunales
c) Parques nacionales d) Refugios de vida
a) ANP b) MONAG c) SINANPE e) Cotos de caza
d) INRENA e) SERNANP
4. Área natural protegida donde se puede usar los recursos en
2. Áreas donde se permite la investigación científica, el turismo forma controlada, permitiendo la caza de algunas especies:
y se prohíbe las actividades extractivas o productivas:
a) Parque nacional b) Santuario histórico
a) Zonas de uso directo c) Santuario nacional d) Cotos de caza
b) Zonas de amortiguamiento e) Reserva nacional
c) Zonas de uso indirecto
d) Zonas reservadas 5. No es una reserva nacional:
e) Zonas de uso controlado
a) Lachay b) Manu c) Paracas
d) Titicaca e) Pampas Galeras

6. No es un santuario histórico:
a) Machu Picchu b) Pampas de Ayacucho

c) Chacamarca d) Bosque de Pómac
e) Manu 1. La reserva nacional de paracas se encuentra ubicado en
_______________.
7. El ave nacional del Perú es:
a) Ica b) Puno c) Arequipa
a) Gallito de las rocas b) Golondrina d) La Libertad e) Cusco
c) Cóndor de la sierra d) Guanay
e) Gorrión peruana 2. Es el santuario nacional de Ampay, se encentra ubicado en
_________________.
8. Santuario histórico que preserva el sitio de la batalla de
Junín: a) Cajamarca b) Arequipa c) Ayacucho
d) Apurímac e) Lima
a) Bosque de Pómac b) Machu Picchu
c) Chacamarca d) Pampas de Ayacucho 3. Categoría de zona de uso indirecto:
e) Calipuy
a) Reserva nacional
9. La reserva nacional de Paracas se encuentra en __________. b) Reserva comunal
c) Santuario histórico
a) Ica b) Puno c) Arequipa d) Reserva paisajística
d) La Libertad e) Cusco e) Refugio de vida silvestre
10. En el sistema de áreas naturales protegidas, la categoría 4. Está protegido en el parque nacional de Tingo María y es
tangible, destinada a la protección y propagación de especies considerado ave nacional:
de la flora y fauna silvestre, cuyo aprovechamiento es de
interés nacional, se conoce como ______________. a) Cóndor andino
b) Lechuza de arenales
a) santuario histórico b) santuario nacional c) Gallitos de las rocas
c) parque nacional d) reserva nacional d) Ronsoco
e) zona reservada e) Cóndor de la selva
5. La reserva nacional lomas de Lachay se encuentra ubicada

en ______________________.
a) Junín
b) Cusco
c) Huánuco
d) Lima
e) Cusco y Madre de Dios

28 ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Es importante considerar la situación de la flora y la fauna INRENA

silvestre, a fin de determinar su conservación y uso sostenible, Es el Instituto de Recursos Naturales del Perú, es el órgano
teniendo en cuenta que, entre las principales actividades encargado de proponer políticas, planes, programas, proyectos
humanas que generan su extinción, se encuentran: y normas sobre la fauna y la flora silvestre del Perú. INRENA
creó una categorización de las especies en peligro de extinción
a) La caza y pesca excesiva que se divide de la siguiente manera:
b) La destrucción del hábitat
c) La contaminación ambiental Especies en vías de extinción
d) La tala y quema de la vegetación Son las especies que están a punto de desaparecer. Una especie
e) La introducción de especies exóticas que eliminan (flora y fauna) se considera en vía de extinción cuando se
a las especies nativas. encuentra comprometida su existencia.
f) La falta de educación poblacional. La extinción de una especie es irreparable y, de momento,
irreversible, afectando de manera directa o indirecta en la
cadena alimentaria.
NOMBRE
ESPECIE
CIENTíFICO
Chinchilla real (situación
Chinchilla brevicaudata
crítica)
Mono choro cola amarilla Logothrix flavicauda
Guanaco Lama guanicoe
Nutria del noroeste Lutra longicaudis
LISTA ROJA Gato marino Lutra felina

Es elaborada por la Unión Internacional para la Conservación
de la Naturaleza (UICN), y es las más difundida de las Gato montes Oncifelis colocolo
clasificaciones de los estados de conservación de las especies.
En esta lista se encuentran las siguientes categorías: Lobo de río Pteronura brasiliensis
EN: en peligro
CR: en peligro crítico Amenazadas Oso de anteojos Tremarctos ornatus
VU: vulnerable
Pava de ala blanca Penelope albipennis
EX: extinta Flamenco andino Phoenicoparrus andinu

EW: extinta en estado silvestre
NT: casi amenazada
LC: preocupación menor Pingüino de Humboldt Spheniscus humboldti
CITES Zambullidor de Junín Podiceps taczanowskii

La convención sobre el Comercio Internacional de Especies
Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre (CITES) regula el Cocodrilo de Tumbes Crocodylus acutus
comercio de las especies amenazadas, con el objetivo de
asegurar su supervivencia.
Charapa Podocnemis expansa

Pingüino de Humboldt Posee una cabeza de forma triangular y un hocico muy largo,
que permite cazar cualquier presa. Su hábitat se encuentra
restringido a los manglares de Tumbes.
Tortuga charapa
Ave de espalda negra y pecho blanco, mide 68 cm y su hábitat

se extiende desde el centro del Perú hasta el centro de Chile.
Lobo de río
Su alimentación es a base de plantas acuáticas y peces. En el

Perú, las encontramos en los ríos de Loreto y Ucayali. Están en
peligro, debido a que sus huevos y su carne sirven de alimento
para algunas poblaciones.
Guanaco
Conocido como nutria gigante. Habita en los bosques tropicales,

y se ve amenazado por la pesca excesiva, la contaminación y el
turismo.
Chinchilla
Actualmente, solo quedan 5000 ejemplares. Están en vías de

extinción, debido a que los cazan por su pelaje.
Especies en situacion vulnerable

Aquí se encuentran las especies que todavía podemos salvar.
Son las especies que por exceso de caza, pesca o desaparición
de su hábitat, se han quedado indefensas para poder sobrevivir;
Su pelaje suave y sedoso, sumado a su carácter dócil, se ha y están a punto de convertirse en animales en vía de extinción.
convertido en su peor enemigo, pues las personas la buscan
para criarla y tenerla de mascota. Su hábitat es la cordillera de
los Andes, que abarca desde el Perú hasta Chile. ESPECIE NOMBRE CIENTÍFICO
Vicuña Vicugna vicugna

Cocodrilo de Tumbes
Oso hormiguero Myrmecophaga tridactyla
Frailecito Fratercula arctica
Machín negro Cebus apella
Machín blanco Cebus albifrons
Armadillo gigante Priodontes giganteus

ESPECIES EN SITUACIÓN RARA

Zambullidor del Titicaca Rollandia microptera Son especies que naturalmente existen en poca densidad,
Gallito de las rocas Rupicola peruviana cuyas poblaciones naturales son muy escasas por su carácter
endémico u otras razones, y que podrían llegar a ser vulnerables.
Pelícano peruano Pelecanus thagus
ESPECIE NOMBRE CIENTÍFICO
Piquero común Sula variegata
Mono coto Alouatta seniculus
Ronsoco Hydrochaeris hydrochaeris
Jaguar Panthera onca
Taricaya Podocnemis unifilis
Puma Puma concolor
Tortuga verde Chelonia mydas
Boa Boa constrictor
Concha de abanico Argopecten purpuratus
Anchoveta Engraulis ringens
Venado Odocoileus virginianus
Delfín del Amazonas Inia geoffrensis
Guacamayo Ara ambiguus
Paujil Crax rubra
Caimán negro Yacaré assú
Especies en situacion indeterminada

Gallito de las rocas
Son especies que se encuentran en cualquiera de las categorías
anteriores, pero sobre las cuales no se dispone de la información
suficiente.
¡ASÍ PODEMOS AYUDAR!

Algunas medidas que podemos llevar a cabo para ayudar a los
animales en peligro de extinción son las siguientes:
1. Únete a una de las organizaciones que trabaja para salvar
las especies en peligro de extinción.
2. Niégate a comprar productos que contengan ingredientes
animales, como pieles, marfil, carey, entre otros. No uses
productos que hayan sido probados en animales.
3. Compra papel reciclado y ahorra papel para reciclar, así
ayudarás a conservar los hábitats forestales.
Mide 32 cm y su plumaje es de color intenso, mezcla de rojo con
anaranjado, lo que la han convertido en el AVE NACIONAL.
Actualmente está prohibido cazarlo y venderlo.
Ronsoco
1. Es considerado el roedor más grande de la tierra:
a) Ronsoco
b) Caimán negro
c) Cocodrilo de Tumbes
d) Guacamayo
e) Gallito de las rocas
2. La vicuña es propia de __________________.
a) Europa b) África c) Asia

Es el roedor más grande e inteligente de la Tierra. d) Oceanía e) América del sur

3. Mamífero roedor cuyo hábitat es la cordillera de los Andes: 6. Se encuentra en situación rara:
a) Tiburón a) Gallito de las rocas

b) Mono choro b) Perro
c) Cocodrilo de Tumbes c) Vicuña
d) Chinchilla d) Salamandra
e) Perro labrador e) Puma
4. Reptil en situación vulnerable: 7. Son las especies que aún podemos rescatar recuperando sus
hábitats y su medio ambiente y están a punto de entrar en
a) Boa b) Perro c) Sapo vía de extinción:
d) Salamandra e) Pájaro bobo
a) Situación determinada
5. Reptil que está en peligro de extinción porque trafican sus b) Situación indeterminada
huesos y comen su carne: c) En vía de extinción
d) Situación rara
a) Tigre de bengala b) Serpiente e) En situación vulnerable
c) Anaconda d) Gavial
e) Tortuga charapa 8. El gato montés se encuentra en _________________.
a) situación rara
b) vía de extinción
c) situación vulnerable
d) situación indeterminada
1. No es una especie en peligro de extinción: e) peligro
9. Se encuentra en situación rara:
a) Guanaco b) Chinchilla real c) Gato montes
d) Gato marino e) Puma a) Pingüino de Humboldt
b) Cocodrilo de Tumbes
2. Especie en situación vulnerable: c) Ronsoco
d) Salamandra
a) Pingüino de Humboldt b) Cocodrilo de Tumbes e) Jaguar
c) Gallito de las rocas d) Chinchilla
e) Puma 10. La lista roja fue elaborada por ________________.
3. Especie(s) que se encuentra(n) en vía de extinción: a) INS b) CITES c) ANP

d) UICN e) CSI
a) Cocodrilo de Tumbes b) Ronsoco
c) Pingüino de Humboldt d) El mangle
e) B y d
4. Es una de las principales causas por lo que las especies

desaparecen: 1. Especie conocida como el ave nacional:
a) Caza y pesca excesivas a) Caimán negro

b) La destrucción de los hábitats b) Gallito de la rocas
c) La caza de los animales c) Guacamayo
d) Contaminación ambiental d) Ronsoco
e) Todas las anteriores e) Oso de anteojos
5. La chinchilla real se encuentra en ___________. 2. Pertenece a una de las especies en peligro de extinción en
nuestro país:
a) situación determinada b) situación vulnerable
c) vía de extinción d) situación rara a) Cocodrilo de tumbes
e) situación indeterminada b) Tigre de Bengala
c) Cobra real
d) Halcón
e) Tiburón blanco

3. Se encuentra en vías de extinción: 5. No forma parte de los animales en vías de extinción del
país:
a) Guanaco
b) Frailecillo a) Mono cola amarilla
c) Anchoveta b) Gato marino
d) Guanay c) Nutria del noroeste
e) Boa d) Lobo de rio
e) Gallito de las rocas
4. Los animales que pueden desaparecer se encuentran:
a) En vías de extinción
b) En situación vulnerable
c) Extintos
d) Enfermos
e) Solitarios

ENERGÍA: FORMAS,
29 TRANSFORMACIONES, FUENTES
I. ENERGÍA
ZZ La energía está presente en todas las actividades que
se desarrollan en la naturaleza. Los automóviles, las
máquinas, las computadoras, etc., necesitan energía
para trabajar.
ZZ La palabra energía proviene de dos vocablos griegos:

en y ergon, que significa «en acción», es por eso que
podemos definirla como la capacidad de un cuerpo
para realizar una acción, movimiento o trabajo.
ZZ La energía puede manifestarse de diferentes maneras:

en forma de movimiento (cinética), de posición
(potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones
electromagnéticas, etc. Cabe destacar que la obtención de la energía térmica
siempre provocará un impacto ambiental, porque la
combustión libera dióxido de carbono y emisiones
ZZ En el Sistema Internacional, la energía se miden en
altamente contaminantes.
joule (J), en honor al físico inglés James Joule (1818-
1899). Un joule es una magnitud escalar de energía
C. Energía eléctrica
muy pequeña por ello en la práctica se usa otra unidad
Generada por el movimiento de cargas eléctricas en
mayor, denominada: kilowatt/h (kw/h).
el interior de los materiales conductores. Por otro
lado, la energía eléctrica es una energía capaz de
ZZ La equivalencia entre ambas unidades es: 1kw/h = 3,6
transformarse en muchísimas otras formas de energía,
x 1 000 000 J.
como la energía luminosa (lámparas), la energía
térmica (estufas) y la energía mecánica (motores), etc.
II. TIPOS DE ENERGÍA
En la naturaleza, la energía se manifiesta a través de fenó- D. Energía radiante o solar
menos muy diversos. Veamos algunos de ellos. Es la que poseen las ondas electromagnéticas como
la luz visible, las ondas de radio, los rayos ultravioleta
A. Energía mecánica (UV), los rayos infrarrojos (IR), etc.
Es la que poseen los cuerpos capaces de producir Se obtiene mediante la captura de la luz y el calor que
movimiento a otros cuerpos. Entre los tipos de energía emite el sol. La característica principal de esta energía
mecánica se tienen las siguientes: energía hidráulica es que se puede propagar en el vacío, sin necesidad de
(al dejar caer agua, se aprovecha la energía potencial soporte material alguno. Mediante la luz podemos ver
que se obtiene de ello); energía eólica (la producen los y es la que hace posible el proceso de fotosíntesis.
vientos generados en la atmósfera terrestre); y energía
mareomotriz (producida por el movimiento de las
mareas y de las olas del mar).

La energía mecánica puede ser de dos tipos: cinética y
potencial (potencial gravitatoria y potencial elástica).
B. Energía térmica
Se debe al movimiento de las partículas que
constituyen la materia, Un cuerpo a baja temperatura
tendrá menos energía térmica que otro que esté a
mayor temperatura. El agua hirviendo posee energía
térmica. Al calentar un cuerpo se consigue el trabajo
de cambiar su estado físico o producir dilatación en él.

E. Energía nuclear
Es la energía almacenada en el núcleo de los átomos A. Energía mareomotriz
y que se libera al dividir el núcleo de un átomo de Se produce por el movimiento de las masas de agua
uranio o plutonio (fisión nuclear) o al unir dos provocado por las subidas y bajadas de las mareas, así
átomos deuterio-tritio ,para convertirse en un átomo como por las olas que se originan en la superficie del mar
individual (fusión nuclear). Cuando se produce una de por la acción del viento, para generar energía eléctrica.
estas dos reacciones físicas, los átomos experimentan
una pérdida de masa que se transforma en una gran
cantidad de calor y radiaciones electromágnéticas.
La energía nuclear es utilizada en la medicina
(diagnóstico y terapia de enfermedades), electricidad
(centrales nucleares) y bélicas.
●● Ventajas: Es una fuente de energía limpia, sin

residuos y casi inagotable.

●● Inconvenientes: Solo pueden estar en zonas
F. Energía química marítimas, y pueden verse afectadas por desastres
Es la que presentan los combustibles, los medicamentos climatológicos. Dependen de la amplitud de las
y los alimentos. La energía química, en estos casos mareas, y las instalaciones son grandes y costosas.
es potencial; por lo tanto, está disponible para el
momento en que se necesite.
Los combustibles, una vez que son quemados, B. Energía hidráulica
producen reacciones químicas violentas que Es la producida por las caídas de agua naturales o
generan trabajo o movimiento. Permiten movilizar artificiales. En una central hidroeléctrica, el agua es
automóviles, buques, aviones y cualquier otra retenida en una represa o embalse a gran altura y posee
máquina. energía potencial gravitatoria. Si en un momento
Los medicamentos, que reaccionan en nuestro dado se deja caer hasta un nivel inferior, esta energía
organismo neutralizando el accionar de bacterias, se convierte en energía cinética y, posteriormente, en
virus, que atacan nuestro organismo. energía eléctrica.
Los alimentos, después de ser procesados por
el organismo, nos brindan calor (calorías) o se
transforman en fuentes de energía natural (proteínas
y vitaminas).

G. Energía sonora
Producida por las vibraciones que pueden dar lugar a
transformaciones en el estado de la materia. Ejemplo:
Los vidrios se rompen con el ruido de una explosión.
FUENTES DE ENERGÍA
ZZ Las fuentes de energía son los recursos que existen en
la naturaleza, son aprovechadas por los seres vivos para
obtener la energía necesaria para realizar sus actividades.
ZZ El origen de casi todas las fuentes de energía es el sol. ●● Ventajas: Es una fuente de energía limpia, sin
residuos y fácil de almacenar.
ZZ Las fuentes de energía se pueden clasificar en dos grandes
grupos: renovables y no renovables. ●● I nconvenientes: La construcción de centrales
hidroeléctricas es costosa y se necesitan grandes
III. ENERGÍA RENOVABLE tendidos eléctricos.
Provienen de recursos que, administrados adecuadamente,
podrían explotarse ilimitadamente tras ser utilizadas. Se
pueden regenerar de manera natural o artificial.

C. Energía eólica
Es la energía cinética producida por el viento. Las
aplicaciones más comunes son: el transporte (los
veleros); en la generación eléctrica y bombeo de agua
a través de los molinos de viento.
●● Ventajas: Es una fuente de energía limpia y con

●● Ventajas: Es una fuente de energía inagotable y pocos residuos que, además son biodegradables.
una vez hecha la instalación, es gratuita. ●● Incovenientes: Se necesitan grandes cantidades
de plantas y, por tanto, de terreno. Se intenta
●● I ncovenientes: Es una fuente de energía «fabricar» el vegetal adecuado mediante ingeniería
intermitente, ya que depende de la regularidad de genética.
las corrientes de aire (viento). IV. ENERGÍA NO RENOVABLE
Son fuentes de energía que se encuentran en la naturaleza
D. La energía solar en una cantidad limitada, generalmente en el subsuelo, y
Es la que llega a la Tierra en forma de radiación que se agotan a medida que se consumen, o cuya tasa de
electromagnética (luz, calor y rayos ultravioleta) utilización es muy superior al ritmo de formación natural
procedente del Sol. del recurso.
Existen dos tipos:
A. Energía fósil
Se llama energía fósil a la que se obtiene de la
combustión (oxidación) de ciertas sustancias
producidas en el subsuelo provenientes de restos
de seres vivos enterrados hace millones de años.
Son combustibles fósiles el petróleo y sus derivados
(gasolina, aceite, querosene, el gas natural , el carbón
mineral,etc)
●● Ventajas: Es una energía no contaminante

y proporciona energía barata en países no
industrializados.
●● Incovenientes: Es una fuente energética
intermitente, ya que depende del clima y del
número de horas de sol al año. Además, su
rendimiento energético es bastante bajo. B. Energía nuclear
Es aquella energía almacenada en el núcleo de los
E. La energía de la biomasa átomos y que se libera en las reacciones nucleares de
Es la forma más antigua de aprovechar la energía del fisión y de fusión. Por ejemplo: la energía del uranio,
sol y fue inventada por la propia naturaleza. el plutonio y otros que se manifiesta en los reactores
nucleares.

La energía nuclear se utiliza para generar electricidad 5. Un automóvil transforma la energía química de la gasolina
en centrales nucleares. en energía __________ para su movimiento.

III. PRINCIPIO DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENER-
GÍA
El principo de conservación de la energía indica que
la energía no se crea ni se destruye; solo se transforma
de unas formas en otras. En estas transformaciones, la
energía total permanece constante; es decir, la energía
total es la misma antes y después de cada transformación.
1. En un reactor atómico, en los procesos de fisión y fusión

nuclear, los protones y ______ del núcleo de un material
rediactivo como el uranio, al subdividirse, liberan una
gran cantidad de calor y provocan la reacción en cadena.
a) electrones b) neutrones c) positones

d) iones positivos e) iones negativos
2. El petróleo y sus derivados son obtenidos de la energía

fósil, que es un tipo de energía:
a) No renovable b) Renovable c) Estable

d) Indiferente e) Constante
3. La radiación ultravioleta es un tipo de energía natural

generada por __________.
1. En mecánica, la energía cinética, es la que produce un a) las olas del mar

cuerpo, debido a su ___________. b) las fuerzas de atracción entre la Tierra y la Luna
c) el Sol
d) la Luna
e) los vegetales

4. Los piratas del Caribe izaban las velas del barco para
aprovechar la energía ______.
2. ¿Qué fuentes de energía son renovables?
a) sonora b) mareomotriz c) eléctrica
d) química e) eólica
5. La celda fotovoltaica de los paneles solares captan la

energía solar y la transforman en energía _____________
para iluminar pequeñas viviendas.
3. El combustible, como la gasolina, proviene de una fuente
de energía. a) química b) potencial c) eléctrica
d) ondulatoria e) nuclear
6. Un antiguo ferrocarril funcionaba gracias a la _____.
a) energía sonora b) energía química

c) energía mareomotriz d) energía térmica
4. La energía _____________ es la almacenada en el núcleo
de los átomos. e) energía eléctrica

7. Un panel solar transforma la energía radiante en ________. 2. ¿Qué tipo de energía hace funcionar tu videojuego en tu
casa?
a) energía eléctrica b) energía química
a) Energía sonora b) Energía química
c) energía eólica d) energía mecánica
c) Energía eléctrica d) Energía térmica
e) energía nuclear
e) Energía eólica
8. Energía presente en las medicinas: 3. ¿Qué tipo de energía hace que los cuerpos se dilaten?
a) Energía sonora b) Energía solar a) Energía sonora b) Energía química

c) Energía química d) Energía térmica c) Energía térmica d) Energía eléctrica
e) Energía eléctrica e) Energía mareomotriz
4. La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma,

9. El proceso de fotosíntesis se debe gracias a la _______.
obedece al principio de ________.
a) energía sonora b) energía química a) Pascal

c) energía eólica d) energía solar b) la primera ley de Newton
e) energía nuclear c) la segunda ley de Newton
d) Arquímedes
10. ¿Qué tipo de energía está relacionada con las vibraciones e) conservación de la energía
del aire al emitir un sonido?
5. La energía hidraúlica es la producida por:
a) Energía sonora b) Energía química
c) Energía mareomotriz d) Energía mecánica a) El viento
e) Energía térmica b) Las olas del mar
c) La caída de agua natural
d) Calderas
e) Turboquímicos
1. ¿Qué tipo de energía adquirimos a través de los alimentos?
a) Energía eléctrica b) Energía nuclear

c) Energía eólica d) Energía mecánica
e) Energía química

TEMPERATURA Y ESCALAS
30 TERMOMÉTRICAS
En el cambio de estación del verano - otoño - invierno - Escalas termométricas

primavera sentimos una sensación de calor o frío del ambiente.
Al igual que, cuando nos preparamos una taza de café, al tocar 1. Escala Kelvin (K)
la taza que contiene el líquido caliente percibimos en nuestras
La temperatura cero corresponde al cero absoluto y cada
manos una sensación de que la taza está caliente o si sacamos
unidad de esta escala es igual a un grado de la escala centí-
una botella de gaseosa de la refrigeradora sentiremos lo frío que
grado.
está la botella.
2. Escala Centígrado o Celsius (C)
Temperatura (T)
A la presión normal de 1 atmósfera el agua helada se encuen-
Es una magnitud física escalar que expresa el grado o nivel de tra a 0 °C (temperatura de fusión) y el agua hirviendo a 100
calor de los cuerpos o del ambiente. °C (temperatura de ebullición).
Como sabemos los moléculas de los cuerpos están en continuo 3. Escala Fahrenheit (F)
estado de agitación, es decir tienen una energía interna, por
Esta escala es muy usada en los Estados Unidos, la cual
consiguiente tienen una temperatura, que es proporcional a la
asigna 32 °F a la temperatura de fusión del agua y 212 °F a
energía media de las moléculas que lo constituyen.
la temperatura de ebullición.
Se denomina CERO ABSOLUTO a la temperatura a la cual C F K
100 212 373 Ebullición
las moléculas de un cuerpo tienden a cesar su movimiento, es del Agua
decir, es el estado de energía cinética molecular mínima, tiende
al valor de cero.
C F K
La unidad de temperatura en el sistema internacional es el 100 180 100
kelvin (K).
C F-32 K-273
Termómetro
Congelación
0 32 273 del Agua
En nuestro dormitorio, si tocamos la madera de la puerta y
luego el metal de la cerradura tendremos la sensación de que
el metal se encuentra más frío que la madera. Sin embargo, se C F–32 K–273
= =
encuentra a la misma temperatura, la podemos verificar con 100 180 100
un termómetro. Simplificando, tenemos:
C F–32 K–273
= =
5 9 5
Donde:
C: Escala Celsius
F: Escala Fahrenheit
K: Escala Kelvin
Fusión y Ebullición
Fusión.- es el proceso mediante el cual un sólido se transforma
Los instrumentos que miden la temperatura de un cuerpo o en líquido.
sustancia se denominan termómetros. Existe una variedad de
termómetro; pero el más usado es el termómetro clásico, que Ebullición.- es el proceso en donde un líquido se transforma
posee un bulbo metálico que contiene mercurio, que estabiliza en vapor, a determinada condición de presión y temperatura
y mantiene el registro de la temperatura por un buen tiempo. constante.

5. La temperatura interior de una habitación es de 20 °C. ¿A

cuántos grados Fahrenheit equivale?
1. Un termómetro Fahrenheit marca 100°. Calcula la tempe-

ratura en K.
2. Un termómetro centesimal marca 37 °C. Calcula la tempe- 1. Un termómetro centesimal marca 40 °C. Calcula la tempe-
ratura medida en la escala Kelvin. ratura en la escala Fahrenheit.
a) 32 °F b) 45 °F c) 140 °F
d) 40 °F e) 104 °F
2. Un termómetro centesimal marca 80 °C. Calcula la tempe-

ratura medida en un termómetro Fahrenheit.
a) 112 °F b) 80 °F c) 124 °F
d) 176 °F e) 144 °F
3. Para medir la temperatura de un cuerpo utilizamos:
a) Fotómetro b) termómetro c) Luxómetro

3. Dos termómetros que marcan en escala Kelvin y Fahren- d) galvanómetro e) megolmetro
heit señalan el mismo valor numérico. Calcula la tempera-
tura en Kelvin. 4. Elemento químico que se utiliza en la fabricación del ter-
mómetro.
a) Silicio b) Magnesio c) Aluminio
d) Mercurio e) Flúor
5. Un termómetro centesimal marca 85°. Calcula dicha

medida en Kelvin.
a) 426 °K c) 86 °K e) 526 °K
b) 276 °K d) 126 °K
4. La temperatura de un horno es 150 °C. ¿A cuántos grados 6. Un termómetro centesimal marca 24°. Calcula la
Fahrenheit equivale esta temperatura? temperatura en °F.
a) 146 °F c) 56 °F e) 75,2 °F
b) 96 °F d) 72,5 °F
7. La temperatura de un estudiante es de 37 °C. Calcula la

temperatura medida con un termómeto Fahrenheit.
a) 37 °F b) 273 °F c) 180 °F
d) 98,6 °F e) 360 °F

8. La temperatura del interior de un local comercial es de 2. Un termómetro Fahrenheit marca 77°. Calcula la tempera-
15°C. ¿A cuántos grados Faherenheit equivale? tura en Kelvin.
a) 59 °F b) 32 °F c) 9 °F a) 23 °K b) 298 °K c) 68 °K
d) 15 °F e) 273 °F d) 198 °K e) 123 °K
10. La temperatura de un horno microondas es de 350 3. La temperatura de ebullición del agua en la escala de
°C. A cuántos grados Fahrenheit equivale esta tem- Fahrenheit, es:
peratura? a) 100 °F c) 212 °F e) 273 °F
a) 32 °F c) 352 °F e) 662 °F b) 32 °F d) 92 °F
b) 273 °F d) 562 °F
4. La temperatura de ebullición del agua en la escala
10. Una sustancia registra 10 °C en la escala centígrado. Celsius es:
¿Cuánto registrará un termómetro en la escala Fahrenheit? a) 0 °C c) 80 °C e) 100 °C
b) 70 °C d) 90 °C
a) 50 °F b) 110 °F c) 120 °F
d) 100 °F e) 90 °F
5. La temperatura interior en un estudio de televisión es de
22 °C. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale?
a) 62 °F b) 86,4 °F c) 144 °F
d) 71,6 °F e) 112 °F
1. Un termómetro centesimal marca 15 °C. Calcula dicha
temperatura en la escala Fahrenheit.
a) 46 °F b) 69 °F c) 57 °F
d) 59 °F e) 47 °F
Tipos de
termómetros

31 CALOR Y PROPAGACIÓN DE CALOR
El calor es la energía que se transfiere de un cuerpo a otro debido a una diferencia entre sus
temperaturas. Espontáneamente, el calor fluye del cuerpo con mayor temperatura al cuerpo con menor
temperatura.
Formas de la transmisión de calor

La experiencia demuestra que el calor producido por un foco calorífico se propaga por todo el espacio que lo rodea.
Esta transmisión del calor puede producirse por conducción, por convección o por radiación.
La conducción
Si colocas al fuego un extremo de una varilla metálica, al cabo de un tiempo el otro extremo de la misma, por donde
la tienes agarrada, se calienta: el calor se ha propagado por conducción de un extremo a otro del cuerpo. Es decir, la
conducción es la forma mediante la cual el calor se propaga en los sólidos.
Propagación del calor

por conducción.
La conducción del calor se produce porque las moléculas del cuerpo más próximas al foco calorífico absorben
energía de éste y la transmiten a las moléculas vecinas, y éstas a otras, hasta que el calor llega al otro extremo del
cuerpo.
Existen muchos sólidos que no conducen el calor, como la madera y el carbón. Estos sólidos se denominan "aislantes
térmicos".

Si tocas con la mano un pedazo de hierro y otro de madera, que según el termómetro tienen la misma temperatura,
sentirás como si el hierro estuviese más frío. La diferencia notada se debe a la rapidez con que el hierro conduce el calor
de nuestra mano.
Aun cuando un trozo de

metal y uno de madera
se encuentren a la misma
temperatura, la pieza
metálica parece estar
más fría.
Como sabes, los metales son buenos conductores pero no todos por igual: cada uno tiene su propia conductividad
térmica. Te presentamos en la clasificación, por orden decreciente, la conductividad térmica de algunos de ellos.
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
Estaño
Platino
Plomo
Cobre
Hierro
Latón
Plata
Zinc
oro
Las personas sienten frío

cuando ceden rápidamente
calor hacia el ambiente.
La convección
La convección es una forma de propagación del calor que se observa fácilmente. Cuando una estufa calienta el aire
que la rodea, este aire, por ser más ligero que el aire frío, asciende, y el espacio que deja es ocupado por el aire frío que,
al calentarse, asciende también, produciéndose unos movimientos en el fluído denominados corrientes de convección.
Estas corrientes, que hacen que el calor llegue a todos los puntos de la habitación, son similares a las que se producen
en los líquidos que se encuentran próximos a hervir. Por tanto, la convección es la forma mediante la cual se
propaga el calor en los líquidos y en los gases.
Corrientes de
convección.
Propagación del
calor por
convección

Un pájaro eriza sus plumas

para mantener aire entre ellas,
con lo cual evita la transferencia
de calor de su cuerpo hacia el
ambiente.
En un líquido, el
calor se transmite
debido a la formación
de corrientes de
convección.
En el interior de los
refrigeradores se
forman corrientes de
convección.
La radiación
Por último , la radiación es la tercera forma en la que se propaga el calor.
La Tierra recibe continuamente el calor producido por el Sol, calor que se propaga a través del enorme vacío existente
entre estos dos astros. En este caso decimos que el calor se ha propagado por radiación. Es decir, la radiación es la
forma mediante la cual el calor se propaga en el vacío.
Propagación del
calor por
radiación.

La radiación se produce porque los cuerpos calientes

emiten una clase de ondas que se propagan en el vacío y
que, al ser absorbidas por un cuerpo, aumentan su
temperatura.
El calor se
propaga en el RADIACIÓN
vacío por
radiación.
FUENTE
DE CALOR
VACÍO
Un cuerpo oscuro absorbe

mayor cantidad de radiación
térmica que un cuerpo claro.
5. Forma de transmisión de calor en la que se produce

movimientos en el fluido:
Marca la alternativa correcta en cada caso:
a) convección b) contacto
1. El calor se puede transmitir por: c) radiación d) conducción
e) inducción
a) contacto, inducción o radiación
b) contacto, inducción o frotamiento
c) conducción, convección o radiación
d) conducción, inducción o radiación
e) conducción, inducción o frotamiento 1. Es la forma en la que el calor se propaga en el vacío:
2. En los sólidos la transmisión de calor se da por: a) convección b) contacto

c) radiación d) conducción
a) conducción b) inducción e) inducción
c) convección d) contacto
e) radiación 2. La ........................... ocurre porque los cuerpos
calientes, emiten una clase de ondas que se propagan
3. En los fluidos, la transmisión de calor se da por: en el vacío y que, al ser absorbidas por otro cuerpo,
aumentan su temperatura.
a) conducción b) inducción
c) convección d) contacto a) conducción b) convección
e) radiación c) radiación d) contacto
e) inducción
4. Forma de transmisión de calor que ocurre debido a
que las moléculas del cuerpo más próximas al foco 3. La luz solar y calor, por radiación, se propagan como:
calorífico absorben energía de éste y la transmiten a
las moléculas vecinas, y éstas a otras, hasta que el a) ondas electromagnéticas
calor llega al otro extremo del cuerpo. b) ondas mecánicas
c) ondas sonoras
a) convección b) inducción d) ondas longitudinales
c) conducción d) frotamiento e) ondas armónicas
e) radiación

5. Un cuerpo negro es un cuerpo ......................... que

4. La luz ..................... puede propagarse en el vacío es un perfecto ......................... de la radiación
y el sonido .......... puede propagarse en el vacío. térmica.
a) sí - sí b) no - no a) ideal - absorbente
c) sí - no d) no - sí b) real - emisor
e) a veces - siempre c) inexistente - reflector
d) existente - reflector
e) real - absorbente
Completa correctamente los espacios en blanco.
6. El calor puede transmitirse de .......................... formas: .............................................................................
.................................................................................. .
7. En los metales, el calor se propaga rápidamente mediante la ......................... .
8. La plata es mejor .......................................................... que el hierro.
9. A los cuerpos que no conducen el calor se les llama ............................................... .
10.Las personas sienten "frío" cuando ....................................................................... al ambiente y sienten "calor"
cuando ............................................................................. del ambiente.
Completa correctamente los espacios en blanco.
1. En los fluidos, el calor se transmite por ......................... .
2. Las .......................................................................................... permiten que el agua en una olla se caliente y
los alimentos se mantengan frescos en el refrigerador.
3. En el vacío, el calor se transmite por ................................................................. .
4. Las ondas ................................................. son ondas que pueden propagarse en el vacío, como la luz y el calor.
5. Un ............................................................................................ es un gran absorbente de la radiación térmica.

MATERIA - PROPIEDADES GENERALES Y

32 PARTICULARES DE LA MATERIA
I. CONCEPTO
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio, porque tiene masa y volumen.
La materia está en constante cambio, movimiento y trans-
formación.
Ejemplo:
Cuaderno, lápiz, pizarra, árbol, flor, frutas, perro,
gato, mariposa, agua, aire, roca, etc
II. PROPIEDADES DE LA MATERIA

Son características inherentes a la materia. Se clasifican
en propiedades generales y propiedades específicas o
particulares.
1. Propiedades generales de la materia
Son aquellas que están presente en todo tipo
de materia.
Ejemplo: Masa, peso, volumen, inercia, impene-
trabilidad, gravedad, divisibilidad, porosidad.
Masa
Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo.
Ejemplo:
Niño en una Ejemplo:

balanza Pelota cayendo
Peso
Fuerza con que la
Tierra atrae a los
cuerpos.

Volumen
Es el espacio o
lugar que ocupa un
cuerpo. Porosidad
La materia presenta espacios vacios
Ejemplo: llamados poros.
Botella de aceite Ejemplo: Poros de la piel
Inercia
Tendencia a permanecer en reposo o en
movimiento
Ejemplo:
Niño en bicicleta
Divisibilidad
Propiedad por la Impenetrabilidad
cual los cuerpos Dos o más cuerpos
se pueden dividir no pueden ocupar
en porciones más el mismo lugar al
pequeñas. mismo tiempo.
Ejemplo: Ejemplo:
Botella en pedazos Vaso con hielo
Recuerda que
Cuerpo: es la porción
limitada de materia. Bicicleta Casa
Persona
Un cuerpo tiene masa,
volumen y tamaño
limitado
Camioneta
Árbol Bebida gaseosa

PROPIEDADES PARTICULARES DE LA 4. Ductibilidad

MATERIA Propiedad por la que algunos cuerpos pueden
convertirse en filamentos o hilos.
III. CONCEPTO
Son las propiedades que caracterizan a cada sustancia.
Estas propiedades solo están presentes en algunos
cuerpos y son llamadas también, propiedades
específicas.
Ejemplos de propiedades particulares: dureza,

elasticidad, maleabilidad, ductibilidad, tenacidad,
conductividad, eléctrica, etc.
Cables
1. Dureza
Propiedad de los sólidos de ofrecer resistencia
al ser rayados.
Collar
Diamante
Escalas Mohs
1. Talco 6. Feldespato Te sugiero que resumas en un cuadro las
2. Yeso 7. Cuarzo propiedades generales y particulares de la
3. Calcita 8. Topacio materia para que te sea más comprensible
4. Fluorita 9. Corindón
5. Apatito 10. Diamante
5. Tenacidad
2. Elasticidad Propiedad por la cual los sólidos ofrecen
Propiedad de algunos cuerpos de recuperar resistencia a romperse.
su forma original después de ser deformados.
Fierro macizo
Cantidad de ligas 6. Conductibilidad eléctrica

3. Maleabilidad Propiedad de los cuerpos de conducir la
Propiedad por la que algunos cuerpos pueden electricidad (el metal que presenta mayor
formar laminas. conductividad eléctrica es la plata.
Lámina
de acero Cable y foco

7. Viscocidad 3. La materia presenta masa y _____________.

Es la propiedad de resistencia al movimiento
sobre una superficie. Ejemplo: aceite.
4. Propiedad por la cual los cuerpos están separados por

espacios vacíos llamados poros.
Aceite

8. Fluidez
Propiedad de algunos cuerpos de moverse fá-
cilmente sobre una superficie.
Ejemplo: el agua.
5. Propiedad por la cual los sólidos ofrecen una resistencia
a romperse
Agua
1. La ____ es todo aquello que ocupa un lugar en el

espacio.
a) calor
1. Todo lo que ocupa un lugar en el espacio es: b) luz
c) materia
d) porosidad
e) maleabilidad
2. Identifica un ejemplo de materia.

a) Árbol
b) Perro
c) Carpeta
2. Identifica una propiedad especifica. d) Libro
e) T.A
3. Propiedades de la materia que están presentes en

todo tipo de materia.
a) Propiedades especificas
b) Propiedades generales
c) Maleabilidad
d) Dutibilidad
e) Densidad

4. Propiedad presente en todo tipo de materia

a) Divisibilidad
b) Porosidad
c) Impenetrabilidad
d) Masa 1. La discontinuidad es la propiedad de la materia de
e) Todos presentar espacios vacíos, está propiedad se llama
también:
5. Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo: a) Masa b) Porosidad
a) Masa
b) Volumen c) Inercia d) Volumen
c) Inercia e) Divisibilidad
d) Extensión
e) Inercia 2. “El material más duro es el diamante y el menos
duro el talco”. Nos referimos a la propiedad llama-
6. La densidad es la propiedad que es diferente para da:
cada sustancia, por lo tanto, es una propiedad.
a) General a) Color b) Elasticidad
b) Particular c) Masa d) Volumen
c) Dureza e) Dureza
d) Masa 3. La________ es la cantidad de materia que presenta
e) Inercia un cuerpo.
7. “El oro y la plata forman hilos”. Esta propiedad se a) Volumen b) Peso
denomina: c) Masa d) Porosidad
a) Dureza e) Divisibilidad
b) Elasticidad
c) Maleabilidad 4. “El aceite es un fluido que al moverse sobre una su-
d) Ductibilidad perficie ofrece resistencia”. Es un ejemplo de:
e) Viscosidad
8. Propiedad de algunos cuerpos de cambiar su forma a) Dureza b) Maleabilidad

cuando se aplica una fuerza y luego recuperar su c) Divisibilidad d) Elasticidad
forma. e) Viscosidad
a) Inercia 5. Propiedad por la cual el lugar ocupado por un cuer-
b) Volumen
c) Divisibilidad po no puede ser ocupado por otro al mismo tiem-
d) Dureza po:
e) Elasticidad a) Masa b) Peso
c) Impenetrabilidad d) Divisibilidad
9. Indica una propiedad particular: e) Inercia
a) Masa
b) Volumen
c) Dureza
d) Inercia
e) Divisibilidad
10. La ______ es la resistencia que presentan los fluidos

en su desplazamiento.
a) elasticidad
b) dureza
c) conductibilidad eléctrica
d) divisibilidad
e) viscosidad

FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE

33 LA MATERIA
CONCEPTO
La materia sufre cambios o transformaciones por
acción de algún agente energético. Estos cambios
pueden alterar la apariencia física de las sustancias o
alterar la estructura interna de las sustancias. Estos
cambios se clasifican en:
I. FENÓMENOS FÍSICOS ZZ Laminación

Son cambios que afectan solamente el aspecto físico del acero
de la materia, es decir, no se llegan a formar nuevas
sustancias. Llamado también cambio físico porque
no cambia la estructura interna de la materia, solo
se modifica la forma; además, es reversible.
Ejemplos:
ZZ Los cambios de
estado (fusión,
sublimación,
licuación, etc.).
ZZ Arrugar un
papel
ZZ Doblar un
clavo

II. FENÓMENOS QUÍMICOS

Son cambios que afectan la estructura interna
de la materia es decir, se llegan a formar nuevas
sustancias.
Recuerda que Llamado también cambio químico ya que se al-

tera la composición interna de la materia, siendo
El fenómeno físico es reversible y el un proceso irreversible. Todas las reacciones quí-
químico, irreversible micas son cambios o fenómenos químicos. A las
sustancias de origen se les llama reactantes y a las
sustancias que se forman, se les llama productos.

Ejemplos: III. FENÓMENO NUCLEAR

Es aquel cambio que experimenta la materia a nivel
nuclear (núcleo atómico)
Hay dos tipos de fenómeno nuclear.

YY Fisión nuclear (separación de núcleos pesa-
dos a otros ligeros)
Ejemplo:
ZZ La fotosíntesis
ZZ Bomba atómica (bomba de uranio)
238
U →234th + 42 He+2
92 90

ZZ La respiración

ZZ La combustión YY Fusión nuclear, unión de núcleos ligeros en
de la gasolina uno pesado.
Ejemplo:

ZZ La oxidación
de un clavo ZZ Bomba de hidrógeno (ocurre en el
interior del sol
2

1
H + 31 H →42 He + 10 n0
ZZ Un incendio
ZZ La digestión
(combustión)


1. Los cambios en la materia que afectan la estructura

1. Los cambios de estado son fenómenos ________.
interna se denominan:
a) Físicos
b) Químicos
c) Nucleares
d) Fusiones
e) Osmóticos
2. Es un cambio físico:
2. Cambios en la materia que no alteran su estructura a) Fusión
interna: b) Licuación
c) Evaporación
d) Sublimación
e) T.A.
3. Es un cambio químico:
a) Combustión
b) Fotosíntesis
3. Indique cuantos de los siguientes fenómenos son c) Respiración
químicos: oxidación, evaporación, sublimación d) Oxidación
de la naftalina, combustión. e) T.A
4. Una reacción química es un fenómeno:

a) Físico
b) Químico
c) Alotrópico
d) Sublimación
e) Nuclear
4. Es un fenómeno físico: 5. Señala V o F :

- En un cambio físico, se modifica la forma
- En un fenómeno químico, se forman nuevas sustancias
- Una reacción nuclear altera los núcleos de los átomos.
a) VVV
b) FFF
c) FVF
d) VFF
5. La sublimación es un fenómeno _______. e) FFV
6. “La naftalina pasa del estado sólido al estado gaseo-

so”. Este cambio es un fenómeno:
a) Químico
b) Oxidación
c) Físico
d) Reacción química
e) Nuclear

2. Fenómeno de la materia donde se forman nuevas

7. De la siguiente relación cuantos son fenómenos fí-
sustancias:
sicos:
a) Químico
Evaporización, oxidación, respiración, sublima-
b) Alotrópico
ción, fotosíntesis.
c) Físico
a) 1
d) Fusión
b) 2
e) Nuclear
c) 3
d) 4
3. “En una reacción química, se tienen reactantes y
e) 5
productos”. Es un tipo de fenómeno.
a) Físico
8. No es un fenómeno físico:
b) Nuclear
a) Licuación
c) Químico
b) Sublimación directa
d) Alotrópico
c) Combustión del propano
e) T.A.
d) Doblar un claro
4. Cuántos son fenómenos físicos en la siguiente lista:
e) Arrugar un papel
oxidación, evaporación, licuación, respiración, di-
gestión, fotosíntesis.
9. En un fenómeno nuclear:
a) 1
a) Se libera mucha energía
b) 2
b) Ocurre cambios en los núcleos de los átomos
c) 3
c) a y b
d) 4
d) son llamados cambios físicos
e) 5
e) un ejemplo es un cambio de estado
5. Convertir el cobre en hilos es un ejemplo de
fenómeno:
10. “En la fisión y fusión nuclear hay cambios en los
a) Químico
núcleos de los átomos”. Estos son ejemplos de fe-
b) Reacción química
nómeno:
c) Físico
a) Físico
d) Evaporación
b) Químico
e) Nuclear
c) Nuclear
d) Reacción química
e) T.A.
1. Cambios que afectan solamente el aspecto físico de

la materia:
a) Físico
b) Químico
c) Nuclear
d) alotrópico
e) oxidación

ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO

34 DE LA MATERIA
2. Estado líquido
I. CONCEPTO ●● Tienen un volumen definido, pero adoptan
La materia se presenta en tres estados o formas de la forma del recipiente que lo contiene.
agregación: sólido, líquido y gaseoso. Estos dependen ●● Difícilmente compresibles.
de las fuerzas intermoleculares de cohesión o atracción ●● Densidad intermedia.
y repulsión. ●● Hay equilibrio entre las fuerzas de atracción
Solo algunas sustancias pueden hallarse de modo y repulsión.
natural en los tres estados, como es el caso del
agua. La mayoría de sustancias se presentan en Fa = Fr

un estado concreto.
1. Estado sólido
●● Tienen forma y volumen definido.
●● No se pueden comprimir, es decir, son
incompresibles.
●● P oseen alta densidad.
●● Las fuerzas de atracción (Fa) son mayores
que la fuerza de repulsión (Fr).
Fa > Fr

Gaseosa Gasolina
Mesa
Vaso con agua

3. Estado gaseoso
●●
Adoptan la forma y el volumen del
Rocas
recipiente que lo contiene.
●● Son comprensibles, se comprimen fácilmente.
●● Su densidad es muy baja.
●● Las fuerzas de repulsión son mayores que
las de atracción.

Cubo de acero Fr > Fa

YY El plasma es el cuarto estado de la materia,

constituido por cationes (átomos con carga
eléctrica positiva), electrones y neutrones. El
sol es un plasma gigantesco.
Globo
Sol
Viento

Recuerda que

Amiguito recuerda: en la actualidad hay 2
estados más de la materia:
– Bose-Eintein
– Fermionicos
Estrellas
II. CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

Son cambios que afectan solo el aspecto físico de las No te olvides:
sustancias, las cuales no llegan a convertirse en nuevas Hay tres tipos de vaporización:
sustancias. Son cambios físicos. Evaporización, ebullición, volatilización
FUSIÓN VAPORIZACIÓN
SOLIDIFICACIÓN CONDENSACIÓN
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

1. Estado de la materia donde las fuerzas de repulsión

1. Estado de la materia que tiene forma y volumen de- son mayores que las fuerzas de atracción:
finido. a) Sólido
b) Gaseoso
c) Líquido
d) Plasmático
e) a y b
2. Es una característica de los cuerpos en estado soli-

do:
a) Son comprensibles
2. Estado de la materia donde las fuerzas de repulsión b) Densidad muy baja
son mayores a las fuerzas de atracción molecular. c) FA = FR
d) Poseen forma y volumen definido
e) FA < FR
3. Estado de la materia que adopta la forma y el volu-

men del recipiente que lo contiene:
a) Sólido
b) Líquido
c) Coloidal
d) Gaseoso
e) Plasmático
3. Estado de la materia que se caracteriza por ser muy
comprensible. 4. Estado de la materia con volumen definido, pero
que adopta la forma del recipiente:
a) Sólido
b) Gaseoso
c) Plasmático
d) Líquido
e) Iónico
4. Se llama ____ al cambio del estado sólido al 5. Si FA >FR, entonces nos estamos refiriendo al esta-
gaseoso. do.
a) Sólido
b) Graseoso
c) Coloidal
d) Líquido
e) Plasmático
6. El hielo seco pasa del estado sólido al gaseoso; este

cambio se denomina:
5. El paso del estado gaseoso al líquido se denomina: a) Fusión
b) Solidificación
c) Gasificación
d) Sublimación directa
e) Licuación
7. El cambio del estado sólido a líquido se conoce

como:
a) Licuación
b) Fusión
c) Sublimación inversa
d) Gasificación
e) Solidificación

8. El vapor de agua es un ejemplo de estado. 3. Estado formado por iones

a) Liquido a) Solido
b) Gaseoso b) Gaseoso
c) Sólido c) Liquido
d) Coloidal d) Plasmático
e) Iónico e) Coloidal
9. Al colocar un vaso de agua en el refrigerador este se
vuelve sólido. Como se denomina. 4. Estado de la materia que cumple: Fr > Fa
a) Cambio
b) Fusión a) Liquido
c) Gasificación b) Gaseoso
d) Solidificación c) Sólido
e) Licuación d) Plasmático
e) Iónico
10. El paso de líquido a gas se denomina:
a) Fusión 5. “Al hervir agua, esta pasa de líquido a gas”. Este
b) Gasificación cambio se llama:
c) Sublimación inversa a) Solidificación
d) Licuación
b) Gasificación
e) Sublimación directa
c) Licuación
d) Fusión
e) Sublimación
1. Estado de la materia donde las fuerzas de repulsión

son iguales a las de atracción:
a) Sólido
b) Líquido
c) Gaseoso
d) Plasmático
e) Coloidal
2. Característica del estado gaseoso:

a) Forma y volumen definido
b) Fa = Fr
c) Alta densidad
d) Son comprensibles
e) Fa > Fr

CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA:
35 SUSTANCIAS Y MEZCLAS
CONCEPTO
La materia es todo aquello que ocupa un espacio. Todo
objeto que vemos a nuestro alrededor es materia.
Cada ser material (cuaderno, mesa, árbol, perro, ser
Oro
humano, etc.) presenta una composición muy variada
(Au)
y diversa.
Ante esta diversidad de la materia en la naturaleza,
la materia ha sido clasificada en sustancias puras y
mezclas.
I. SUSTANCIAS PURAS
Una sustancia pura es la clase de materia que tie- Oxígeno
ne una composición química definida y presenta (O2)
una serie de propiedades particulares.
Por ejemplo, la composición química del agua
(H2O) está dada por dos átomos de hidrógeno
y un átomo de oxigeno; y una propiedad parti-
cular del agua es que su densidad es de 1g/cm3.

Existen dos tipos de sustancias puras: elementos y
compuestos. Cobre
(Cu)
Sustancias puras

Elementos Compuestos Un elemento se representa por símbolos
químicos. La primera letra es mayúscula y la
segunda, si la hubiera, será minúscula. Por
1. Elementos (sustancia simple) ejemplo: calcio (Ca) plata (Ag), flúor (F). Los
Son sustancias puras más simples que no se elementos químicos se encuentran ordenados
pueden descomponer en otras más sencillas y clasificados en la tabla periódica.
que ella, ya que están formados por la misma
clase de átomos, es decir, por una sola clase de 2. Compuestos (sustancia compuesta)
átomos. Son sustancias puras constituidas por dos o
más elementos o átomos diferentes, formando
Ejemplos: moléculas o redes iónicas (compuestos
iónicos) que van a presentar propiedades
Plata (Ag), sodio (Na), cloro (Cl2), mercurio
distintas y diferentes de las propiedades de los
(Hg), flúor (F), ozono (O3), etc.
elementos que lo forman.

Ejemplos:
CO2, NH3, HCl, CH4, H2O2, C6H12O6, CaO, etc

ZZ Agua (H2O) ZZ Cloruro de sodio (NaCl) ZZ Propano (C3H8)
Los compuestos se representan por fórmulas y estas indican cuántos átomos de cada tipo hay en una
molécula o compuesto iónico.
Ejemplo:

COMPUESTO FÓRMULA COMPOSICIÓN
Dos átomos de hidrógeno y

Agua H2O
1 átomo de oxígeno.
Un átomo de carbono y dos

Dióxido de carbono CO2
átomos de oxígeno.
YY Clasificación de los compuestos

Ejemplo:
SEGÚN EL NÚMERO SEGÚN LA CANTIDAD ZZ H2O: Triatómico y binario
DE ÁTOMOS DE ELEMENTOS 3 átomos 2 elem.
ZZ NH3: Tetratómico y binario
Diatómico 2 átomos Binario 2 elementos 4 átomos 2 elem.
ZZ H2SO4: Heptatómico y Ternario
Triatómico 3 átomos Ternario 3 elementos 7 átomos 3 elem.
MEZCLAS
Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas.
La mayor parte de los objetos materiales son mezclas.
Por ejemplo; una limonada es una mezcla de agua,
azúcar y jugo de limón. Una mezcla es la unión de dos o Mezclas
más sustancias puras diferentes. Así por ejemplo, en la
limonada, el agua y el azúcar son sustancias puras.
En una mezcla: sus componentes no sufren cambios en
sus propiedades, esto quiere decir que conservan sus
propias características. Homogéneas Heterogéneas
ZZ Las sustancias se mezclan en cantidades variables
ZZ Los componentes se pueden separar por medio
mecánicos y físicos, como el tamizado, destilación,
evaporación, decantación, etc

I. MEZCLAS HOMOGÉNEAS (SOLUCIÓN

QUÍMICA) Importante:
Es la unión de dos o más sustancias donde cualquier Las mezclas no tienen formula química
parte de la mezcla muestra las mismas propiedades. como los compuestos, porque no tienen
Tienen una apariencia uniforme porque sus compo- composición definida.
nentes están distribuidos homogéneamente. Percibién-
dose una sola fase (no se distinguen las partes que la han
formado)
Las mezclas homogéneas son llamadas también, so- II. MEZCLAS HETEROGÉNEAS
luciones. Los componentes de una solución se cono- Unión de dos o más sustancias donde cualquier parte
cen como soluto y solvente. El soluto es la sustancia de la mezcla muestra propiedades diferentes, ya que sus
que se disuelve o dispersa; por ejemplo, el azúcar, y el componentes tienen una distribución no uniforme, por
solvente es la sustancia dispersante; por ejemplo: el lo que se observa varias fases a simple vista, por ejemplo
agua. el agua y el aceite.
Ejemplos: aire (oxigeno + CO2 + otros gases) agua sala- Las mezclas heterogéneas pueden ser suspensiones o
da (agua + sal), bronce (Cu + Sn) acero (C + Fe), latón coloides:
(Zn+Cu), agua potable, gasolina, etc 1. Suspensiones
Mezcla heterogénea formada por una fase sólida y una fase
líquida. Son mezclas en donde se aprecia con mayor
claridad la separación de fases.
Por ejemplo, un jugo de papaya el dejarlo en re-

poso, se van a observar dos fases bien diferencia-
das.
Ejemplos:
Jugo de piña, agua con tierra, jarabes, concreto ar-
Agua oxigenada
mado, etc.
2. Coloides
Mezcla heterogénea que parecen mezclas ho-
mogéneas pero no es así, porque se pueden ob-
servar sus partículas en el microscopio.
Ejemplos:
Vinagre Gelatina, mayonesa, sangre, leche, etc.
Vino

Jugo de papaya Sangre Agua y aceite Mayonesa


4. Los objetos de bronce son una mezcla _______.
1. De la sustancia menciona sus elementos.
5. Los elementos se representan por símbolos químicos

y los compuestos, por _____.

2. Menciona sus compuestos.

1. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un elemento?
a) C3H8 b) NaCl
c) H2SO4 d) CO2
e) O3

2. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un compuesto?
a) Carbono b) Hidrógeno
c) Oxigeno d) Nitrógeno
3. Unión de dos o más sustancias puras: e) Agua

3. ¿Qué sustancia no es un elemento o sustancia simple?
a) Litio b) Sodio
c) Potasio d) Glucosa
e) Calcio

4. Indica cuántos compuestos figuran en la lista:
O3, HCl, Cu, Ag, CaO, CO2, Au,
a) 1 b) 2
c) 3 d) 4
e) 5

5. Indica cuántos elementos existen en la lista agua,

mercurio, propano, plata, calcio, flúor
a) 1 b) 2
c) 3 d) 4
e) 5 1. Señala una sustancia simple o elemento:
a) Helio (He)
6. Son mezclas homogéneas b) Neon (Ne)
a) Latón
b) Aire c) Argón (Ar)
c) Ensalada d) Kripton (Kr)
d) ayb e) T.A.
e) ayc
2. Señale un compuesto:
7. La salmuera (agua salada) es una solución formada
por: a) Metano (CH4)
a) C + Fe b) Óxido de calcio (CaO)
b) Zn+Cu c) Amoniaco (NH3)
c) Cu + Sn d) Benceno (C6H6)
d) Sal y agua e) T.A
e) Limón y agua
8. Es una mezcla heterogénea 3. ¿En qué alternativa existen solamente compuestos?

a) Agua y azúcar a) O2 y O3
b) Agua potable b) Au y NH3
c) Aire c) CO2 y Au
d) Ensalada de frutas d) CH4 y C3H8
e) Gasolina
e) F y Br2
9. Es un ejemplo de suspensión:
a) Leche 4. Lo correcto es:
b) Agua turbia a) Aire : suspensión
c) Pintura b) Bronce: coloide
d) Mayonesa c) Vinagre: solución
e) Bronce d) H2O: elemento
10. Es una mezcla homogénea.
a) Dióxido de carbono (CO2) e) O3: compuesto
b) Ozono (O3)
c) Oro (Au) 5. Es un coloide:
d) Jugo de papaya a) Gelatina
e) Agua potable b) Pintura
c) Leche
d) mayonesa
e) Todos

36 HISTORIA DEL ÁTOMO
La materia está compuesta de átomos. Todo lo que nos

Fuego
rodea está constituido de átomos, una mesa, un árbol,
el aire las plantas, los animales, nuestro cuerpo están
Seco Caliente
formados por átomos.
Hoy podemos conocer esto debido a los diversos Tierra Aire
estudios realizados por grandes pensadores en la
Humedo Frío
historia de la química.
Agua
1. Concepción Filosófica del Átomo
2. Concepción Científica del Átomo
A. Leucipo y Demócrito (400 a.c) A. Teoría atómica de John Dalton
A principios del siglo XIX, en 1808 John Dalton,
científico inglés relacionando la hipótesis de De-
mócrito y los descubrimientos de otros científicos
de su época; formulo la primera teoría atómica.
Sus principales postulados fueron:
a) La materia está formada por partículas muy pe-
queñas, llamadas átomos.
b) Los átomos de un elemento son idénticos en to-
das sus propiedades
Fueron los primeros en plantear que la materia es- c) Los elementos diferentes están formados por
taba constituida por partículas muy pequeñas, invi- diferentes átomos.
sibles e indivisibles llamadas átomos. d) Los compuestos químicos se forman de la com-
binación de átomos de dos o más elementos, en
proporciones fijas.
Á T O M O e) Los átomos son indi-
“sin división” visibles.
f) Los átomos de un ele-
mento no pueden crearse,
B. Aristóteles ( 380 a.c) destruirse o transformarse
Filósofo griego que afirmaba que la materia estaba en átomos de otro elemen-
constituida por cuatro elementos: agua, aire, fue- to.
g o y tierra; en los que se
Jonh Dalton padre de la
distinguían cuatro ca- teoria atómica moderna
racterísticas: caliente,
frio, seco y húmedo.
Hidrógeno Nitrógeno Oxígeno
Jonh Dalton sostuvo Carbono Fósforo Azufre

que el átomo era una
esfera compacta e Dalton estableció un sistema para
invisible designar a cada átomo

B. Modelo atómico de Thomson: «Budín de D. Modelo atómico de Bohr:

pasas» Bohr fue discípulo de Rutherford, su modelo ató-
Con el descubrimiento de los electrones por Thom- mico plantea los siguientes postulados.
son, se demostró que el átomo no era indivisible.
Thomson elaboró el primer modelo atómico al que
se le llamó el budín de pasas.
Este modelo nos dice que el átomo es una esfera
compacta de carga positiva, dentro de la cual se en-
cuentran incrustados los electrones de carga nega-
tiva.
1. El electrón gira alrededor de núcleo en orbi-

tas circulares llamadas niveles estacionarios de
energía.
Electrón
-
Niveles
+
estacionarios
Núcleo de energía
C. Modelo atómico de Rutherford:
«Sistema planetario»
Ernest Rutherford descubrió el núcleo atómico al
realizar un experimento que consistió en bombar- 2. El electrón, cuando gira en un nivel, no gana ni
dear una lámina de oro muy delgada con rayos alfa, pierde energía. En cambio, si pasa a un nivel su-
así observó que la mayoría de los rayos atravesada perior, gana energía, si pasa a un nivel inferior,
la lámina y que una parte se desviaba. pierde energía.
Rutherford explicó el fenómeno afirmando que el
átomo poseía un núcleo diminuto, de carga positi-
va, compacta y muy densa. Gana Pierde
energía energía
Su modelo es llamado «sistema planetario en mi-
niatura» y plantea, que el átomo presenta una par- -
te central positiva llamada núcleo y alrededor de él +
-
giran los electrones, formando orbitas circulares.
Núcleo
electrón
Modelo atómico de Rutherford n=1

n=2 n=3 n=4
e-
n = nivel
Recuerda
e-
Thomson descubrió los electrones.
Rutherford descubrió Rutherford descubrió los protones.
el protón
Chadwick descubrió los neutrones.

1. Filósofos griegos que afirmaron que la materia esta-

1. Filósofo griego que afirmaba que la materia estaba ba constituida por átomos
constituida por agua, aire, tierra y fuego: a) Aristóteles
b) Dalton
c) Leucipo y Demócrito
d) Thomson
e) Rutherford
2. Padre de la teoría atómica moderna, propone que el

átomo es una esfera indivisible
2. Filósofos griegos que plantearon la existencia del
a) Dalton d) Aristóteles
átomo: b) Thomson e) Bohr
c) Rutherford
3. Descubrió el electrón:
a) Dalton
b) Thomson
c) Rutherford
d) Aristóteles
3. El termino griego átomo significa ___________.
e) Bohr
4. Científico ingles que descubrió el núcleo y los pro-

tones
a) Aristóteles
b) Dalton
c) Bohr
d) Rutherford
4. Científico inglés, sostuvo que el átomo era una esfe-
e) Thomson
ra compacta e indivisible.
5. Chadwick descubrió a los ______________.
a) protones
b) electrones
c) átomos
d) neutrones
e) budín de pasas
6. El modelo atómico de Thomson se conoce como
5. Thomson descubre los ___________ y propone el ________.
a) sistema planetario
modelo _______________.
b) budín de pasas
c) sin división
d) niveles estacionarios.
e) esfera compacta

7. Modelo atomico que plantea que el atomo presenta

un nucleo de carga positiva y alrededor de el giran
los electrones en orbitas circulares:
a) Esfera compacta 1. El termino griego “ atomo” significa
b) Budín de pasas ______________.
c) Sistema planetario a) electron
d) Niveles de energía b) compacto
e) Sin división c) sin divison
d) proton
e) nivel
8. Indica la relación correcta.
a) Demócrito: electrones 2. Filósofos griegos que plantearon la existencia del
b) Thomson: protones atomo.
c) Rutherford: electrones a) Dalton
d) Chadwick: neutrones b) Bohr
e) Bohr: neutrones c) Rutherford
d) Thomson
9. Relaciona correctamente. e) Leucipo y democrito
I. Dalton
3. Modelo atomico propuesto por Thomson.
II. Thomson
a) Esfera compacta
III. Rutherford b) Budín de pasas
a) Átomo: esfera compacta c) Sistema planetario
b) Descubrió el núcleo d) Niveles de energía
c) Descubrió el electrón e) Pie de manzana
a) Ia, IIb, IIIc
b) Ia, IIc, IIIb 4. “El electron” gira en orbitas llamadas niveles estacio-
c) Ib, IIa, IIIc narios de energía corresponde a ______________.
d) Ib, IIc, IIIa a) Democrito
e) Ic, IIa, IIIb b) Leucipo
c) Bohr
d) Dalton
10. Afirma que el electrón cuando gira en un nivel no e) Thomson
gana ni pierde energía.
5. Rutherford descubrió a las partículas subatómica
a) Dalton
llamada _______________.
b) Thomson a) neutrón
c) Rutherford b) electron
d) Bohr c) proton
e) Leucipo d) átomo
e) leptón

UNIVERSO: LAS ESTRELLAS Y EL

37 SISTEMA SOLAR
En la oscuridad de la noche, algunas veces hemos contemplado Los Planetas

las estrellas, la Luna causándonos curiosidad y nos hemos Son astros que giran alrededor de una estrella. No tienen
preguntado sobre el origen del Universo. En la actualidad, con luz propia, sino que reflejan la luz solar. Los planetas tienen
los adelantos de la tecnología el hombre tiene conocimiento diversos movimientos; los más importantes son 2: rotación
sobre el espacio que nos rodea, en el que la tierra es uno más (giran sobre su propio eje) y el de traslación (los planetas
de sus componentes. Hasta el momento con las investigaciones describen órbitas alrededor del Sol).
realizadas no se ha encontrado vida en otros lugares del
Universo, la tierra el planeta donde vivimos sería un lugar
privilegiado que reúne las condiciones necesarias para la vida.
El Universo
Es la totalidad del espacio y del tiempo de todas las formas de
materia y energía. En él existen Galaxias, nebulosas, planetas,
satélites, asteroides, estrellas, constelaciones, cometas y
meteoritos.
Los Satélites
Son cuerpos más pequeños que los planetas que giran
alrededor de ellos, no es posible modificar sus trayectorias
artificialmente. El más conocido es la Luna.
El origen del universo Los Asteroides
La teoría más reciente es la del Big Bang o de la gran explosión,
Son cuerpos rocosos pequeños. La mayoría se encuentran
la cual sugiere que el Universo apareció en una gran explosión
hace 15.000 millones de años. Esta teoría sugiere el hecho de entre las órbitas de Marte y Júpiter. A veces cambian de órbita
que el universo está en continua expansión, es decir las galaxias y pueden caer sobre la tierra u otro planeta.
se están alejando unas de otras cada vez más.
Las nebulosas
Son estructuras de polvo y gas interestelar sin forma definida.
Generalmente son producto de la explosión de una estrella.
Según su densidad, son visibles o no desde la Tierra y se
pueden encontrar en cualquier lugar del espacio interestelar.
Las Galaxias
Son enormes agrupaciones de estrellas, planetas, satélites y
polvo cósmico unidos gravitatoriamente. A gran escala el
universo está formado por galaxias. Nuestro Sistema Solar
forma parte de una galaxia denominada La Vía Láctea.
Los cometas
Son astros de pequeñas dimensiones, de forma irregular,
formados por una mezcla de substancias duras y gases
congelados. Cuando los cometas se acercan al Sol y se calientan,
los gases se evaporan, desprenden partículas sólidas y forman
la cabellera. Cuando se alejan del sol, se enfrían, los gases se
congelan y la cola desaparece.

Las constelaciones
Son agrupaciones imaginarias de estrellas, que miradas desde
la tierra parecen cercanas; sin embargo están muy distantes
unas de otras. Entre las principales tenemos Osa mayor, Osa
menor, etc. las doce constelaciones que se observan desde el
horizonte son las constelaciones zodiacales.
Los meteoritos
La palabra meteorito significa fenómenos del cielo y describe
la luz que se produce cuando un fragmento de materia
extraterrestre entra a la atmósfera de la Tierra y se desintegra.
La estrella más cercana a nuestro planeta es el sol, más allá

tenemos Alfa Centauro. Su luz tarda 4,3 años en llegar hasta
aquí. Ella y el Sol son solo dos entre los 200 billones de estrellas
que forman la Vía láctea, nuestra galaxia. Hay millones de
galaxias que se mueven por el espacio intergalactico, entre
todas forman el Universo, cuyos límites todavía no conocemos.
Año luz
Es una unidad de longitud empleada en astronomía para medir
grandes distancias. Es igual a la distancia recorrida por la luz
en un año. El año luz no es una unidad de tiempo, sino de 1. Al conjunto de galaxias, se denomina _______.
distancia. La luz tarda 8 minutos en viajar desde el Sol hasta
la Tierra. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene 100 000 años luz
de diámetro.
Las estrellas
Son los cuerpos celestes más importantes del Universo. Son
enormes esferas de gases, generalmente hidrógeno y helio. En 2. Las _______ son enormes agrupaciones de estrellas, pla-
su interior se producen reacciones nucleares que liberan gran netas, satélites y polvo cósmico unidos gravitatoriamente.
cantidad de energía en forma de luz y calor, además de otras
radiaciones electromagnéticas. Las estrellas son los únicos
cuerpos del Universo que emiten luz.
El Sistema Solar
El sistema solar está formado por el sol y por toda serie de
cuerpos celestes (planetas, satélites, asteroides y cometas)
3. Los planetas no tienen _______ propia.
que giran a su alrededor. Es el sistema planetario en el que se
encuentra la Tierra. La energía radiada por el sol, es la principal
fuente de energía para la vida.
Cuando se observa desde lo alto del polo norte del sol, los
planetas orbitan en una dirección contraria al movimiento de
las agujas del reloj.
Los planetas del sistema solar se pueden clasificar en interiores
y exteriores. Los interiores, se encuentran más cerca del sol,
son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Los exteriores son los
planetas de mayor tamaño: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Plutón dejó de ser considerado un planeta en la Asamblea
General de la Unión Astronómica Internacional celebrada en
Praga el 24 de Agosto del 2006.

4. Los _______ son cuerpos más pequeños que los planetas y 6. Los cuerpos celestes más importantes del universo son
giran alrededor de ellos. _______.
a) Planetas b) Cometas c) Meteoritos

d) Satélites e) Estrellas
7. Las estrellas están compuestas generalmente por hidróge-

no y _______.
a) Helio b) Carbono c) argón

5. Cuando un fragmento de materia extraterrestre entra d) Oxígeno e) Nitrógeno
a la atmósfera de la tierra y se desintegra se denomina
_______. 8. En el sistema solar, los cuerpos celestres giran alrededor de
__________.
a) Tierra b) Luna c) Sol

d) Asteroide e) Júpiter
9. Un planeta interior puede ser __________.
a) Tierra b) Urano c) Neptuno

d) Saturno e) Júpiter
10. Urano es un tipo de planeta __________.
1. La teoría del origen del universo que sostiene que el uni- a) Grande b) Exterior c) Pequeños
verso apareció en una gran explosión hace 15 000 millones d) Interior e) Pesado
de años, es la _____________.
a) Teoría del universo

b) Teoría de la relatividad
c) Teoría del Big Bang
1. Universo es la totalidad del tiempo y del _______ de todas
d) Teoría del origen
las formas de energía y materia.
e) Teoría de la gravedad
a) Velocidad b) planetas c) Materia
2. Un cuerpo celeste que giran alrededor de los planetas es d) Estrellas e) Espacio
_______________. 2. Aproximadamente el Big Bang ocurrió hace ____ millones
de años.
a) Meteoritos b) Satélites c) Cometas
d) Asteroides e) Soles a) 10 000 b) 65 c) 20 000
d) 65 000 e) 15 000
3. Las Osa mayor es un(a) ______________.
3. Un movimiento de los planetas es el de ____.
a) Planeta b) Sol c) Estrella
d) Constelación e) Meteorito a) Crecimiento b) Orbitación c) Dilatación
4. Los astros que giran alrededor de una estrella son _______. d) Compresión e) Traslación
a) Meteoritos b) Soles c) Satélites
4. La Luna es un(a) ____.
d) Galaxias e) Planetas
a) Asteoride b) estrella c) Satélite
5. La distancia recorrida por la luz en un año se denomina
d) Cometa e) Planeta
_______.
a) Velocidad de la luz 5. Es el sistema planetario en el que se encuentra la Tierra,

b) Velocidad de la luz anual ____.
c) Año solar
d) Año luz a) Órbita terrestre b) Sistema Solar c) Vía Láctea
e) Año luminoso d) Andrómeda e) Universo

SATÉLITES DE JÚPITER

38 LA TIERRA
La Tierra aceptada la Teoría Nebular, propuesta por el científico

alemán Emmanuel Kant (1775) y el científico francés Pierre
1. SEGÚN LA VÍA LÁCTEA Simón Laplace (1796).
* Para que comprendas mejor te recomiendo la lectura final.
1.1. Según la Vía Láctea
La Tierra se localiza en el Sistema Solar, el cual está
ubicado en el brazo de Orión.
La Tierra es un planeta único en el Sistema Solar,

ya que tiene abundantes reservas de agua, oxígeno
y nitrógeno, imprescindibles para albergar la vida
tal y como la conocemos. Los primeros organismos
vivos aparecieron en la Tierra hace unos 3800
1.2. Según el Sistema Planetario Solar millones de años y los dinosaurios lo hicieron hace
Nuestro planeta Tierra ocupa la tercera órbita unos 150 millones de años.
planetaria, a una distancia promedio de 149,6 millones
de Km del Sol.
3.1. Características en el Espacio
2. INFORMACIÓN SOBRE LA TIERRA
• Es llamado también Planeta ______________________,
• Diámetro ecuatorial: 12 756 Km. por la predominancia de este color debido a la presencia
• Distancia media al Sol: 150 millones de Km. de grandes océanos.
• Período de rotación sobre su eje: 24 horas • Es el planeta de mayor ___________________ del
• Densidad (agua =1): 5,5 Sistema planetario Solar.
• Período orbital: 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45 • Es el planeta de ______________ tamaño de los llamados
segundos (1 año terrestre). planetas interiores.
• Satélite: Selene. • Es el _______________ planeta en cercanía al Sol.
• Posee un satélite natural llamado Luna o ______________.
• Distancias:
3. TEORÍA MÁS ACEPTADA SOBRE EL ORIGEN
- Al Sol → 149' 600 000 Km (promedio)
DE LA TIERRA
- A la Luna → 384 000 Km (promedio)
- A Venus → 42' 000 000 Km (promedio)
El origen de la Tierra está ligado al origen de los demás • Único con vida comprobada hasta el momento.
planetas del Sistema Planetario Solar, siendo la teoría más • Presenta agua en los tres estados de la materia.

Datos
El Dato
La Tierra, al ser el planeta más grande de los

interiores, ha sido tomada como referencia para
denominar a este conjunto de planetas como Planetas
Terrestres.
4. TÉRMINOS PARA DEFINIR LA FORMA
La Tierra presenta las siguientes formas:

5. PRUEBAS DE LA FORMA TERRESTRE
a. Geoide
Para demostrar la forma de la Tierra los científicos se
La Tierra posee una forma única, achatada en sus polos y basan en:
ensanchada en el ecuador terrestre. El geoide se define como
La forma de los demás La sombra proyectada
la figura que une las altitudes medias de los continentes y
las profundidades medias de los océanos. astros de nuestro por la Tierra durante los
Sistema Planetario eclipses lunares.
Solar.
El aumento del horizonte Las fotografías de

b. Esferoidal c. Esferogeoidal visible con el ascenso del la Tierra tomadas
Debido a su observador. desde el espacio.
Por su forma y
comportamiento como
comportamiento
una «esfera» y a sí misma
parecida a una
(geoide). Es el término
esfera.
más apropiado para definir
la forma de la Tierra.
La forma como Los

aparece y desaparece un viajes de
barco en el horizonte. circunnavegación.
d. Geométricamente
La forma más parecida

a la Tierra es el elipsoide El no poder observar una estrella
en revolución. desde dos lugares distintos.

6. CAUSAS DE LA FORMA DE LA TIERRA 7. CONSECUENCIAS DE LA FORMA TERRESTRE

1. El movimiento de rotación de la Tierra. 1. El desigual ángulo de incidencia solar sobre su superficie.
2. El aumento del horizonte visible desde puntos de mayor
altura.
3. Los diferentes valores de la aceleración de la fuerza de
gravedad.
9.83 m/s2
2
9.81 m/s
Ecuador
9.79 m/s2 0º
Terrestre
2. La fuerza de gravedad terrestre.
Movimientos de la Tierra
La Tierra, como los demás cuerpos celestes, no se
encuentra en reposo, sino que está en constante movimiento.
Sin embargo, de los ocho movimientos de la Tierra dos

son los principales debido a la influencia que ejercen en los
seres vivos y principalmente en el hombre. Estos son:
• Movimiento de Rotación
• Movimiento de Traslación
1. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
3. La elasticidad de la corteza terrestre. Es el movimiento que realiza la Tierra sobre su mismo

eje.
1.1. Características
• La rotación demora 23 horas, 56 minutos y 4,09 segundos.

• Velocidad: 28,16 Km/min o 1666 km/h.
• En el Ecuador terrestre es donde alcanza su mayor velocidad.
• Gira en dirección: Oeste - Este.
• Sentido: Antihorario.
Pensamiento:
“Es mi trabajo no estar nunca satisfecho”.

Wernher von Braun

1.2. Consecuencias
a) El día y la noche
Producto del movimiento, en la mitad del planeta que

mira al Sol es de día, mientras la otra mitad está de noche.
Desde el aspecto geográfico convencional, existen las
siguientes clases de día: 1. La estrella más cercana a la Tierra es (UNMSM,
1983):
• Día sideral: Lo determina el paso de una estrella por
dos veces consecutivas sobre un determinado meridiano, a) Lira b) Vega c) Sol
equivale a 23 horas, 56 min y 4 seg. d) Pegaso e) Sirio
• Día Solar: Tiene una duración de 24 horas y se cuenta a

partir del mediodía.
2. Entre la Tierra y el Sol existen ________ millones de
b) E l a c h a t a m i e n t o d e l o s p o l o s y e l kilómetros de distancia:
ensanchamiento del Ecuador Terrestre
a) 15 b) 150 c) 1500
d) 15000 e) 150000
3. En el Sistema Planetario Solar, la Tierra es el planeta

de mayor:
a) Masa d) Densidad
b) Gravedad e) Radio
c) Volumen
4. Es una consecuencia de la forma de la Tierra:

a) La sucesión de los días y las noches
b) La interacción gravedad – rotación
c) La diferencia climática
d) Plasticidad de la roca
e) El efecto de Coriolis
c) La desviación de los vientos y las corrientes
marinas 5. Son causas de la forma de la Tierra:
Este fenómeno se conoce como ‘‘Efecto Coriolis’’. En
el hemisferio norte, los vientos y las corrientes se mueven a) Gravedad- energía solar - latitud
en dirección contraria a las agujas de un reloj, a la derecha, b) Clima – energía solar - altitud
mientras que en el hemisferio sur, lo hacen en el sentido de c) Elasticidad de la roca – gravedad – rotación
estas agujas, hacia la izquierda. d) Gravedad – clima – altitud
e) Latitud – altitud - longitud
1.. La forma geométrica más parecida a la Tierra es:

a) Esferogeoidal d) Geoide
b) Elipsoide en revolución e) Esferoide
c) Circular

9.. La inclinación del eje terrestre respecto a la

2. La prueba irrefutable de la redondez de la Tierra es: perpendicular al plano de la eclíptica es:

a) El viaje de Magallanes y Elcano a) 23º 27’ b) 66º33’ c) 30º
b) La forma de los otros astros d) 60º e) 90º
c) Los eclipses lunares
d) El aumento del horizonte visible a mayor altura
e) Las fotografías satelitales
10. Puntos imaginarios en los cuales el eje terrestre
intercepta la superficie terrestre:
3. Son causas de la forma de la Tierra:
a) Polos magnéticos d) Eje magnético
1. El movimiento de rotación terrestre b) Eje terrestre e) Campo magnético
2. La fuerza de atracción de la Luna c) Polos geográficos
3. La fuerza de gravedad
4. El movimiento de traslación
5. La elasticidad de la corteza terrestre

a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5 c)3, 4 y 5
d) 1, 3 y 5 e) T.A.
4. La fuerza generada por el movimiento de rotación 1. La Tierra tiene una forma propia denominada:
terrestre es llamada:
a) Ovoide d) Geoide
a) Fuerza esferogeoidal d) Fuerza magnética b) Elíptica e) Esferoide
b) Fuerza de coriolis e) Fuerza centrífuga c) Circular
c) Fuerza centrípeta
2. ¿Por qué se produce el fenómeno de las cuatro

5. La fuerza generada por la gravedad terrestre es estaciones?
denominada:
a) Por la traslación de la Tierra que tiene un eje in-
clinado
a) Fuerza esferogeoidal d) Fuerza magnética
b) Porque la Tierra es siempre iluminada por el Sol
b) Fuerza de coriolis e) Fuerza centrífuga
c) Porque existen galaxias
c) Fuerza centrípeta
d) Porque el sistema solar se detiene en el espacio
e) Por la atracción gravitatoria del sistema solar
6. Línea imaginaria que atraviesa el centro de los planos
de los paralelos terrestres:
3. El término más apropiado para definir la forma de la

Tierra es:
a) Línea equinoccial
b) Eclíptica
c) Eje terrestre a) Esferoide
d) Meridiano de Greenwich b) Ovoide
e) Línea ecuatorial c) Esferogeoidal
d) Circular
7. Puntos imaginarios que están determinados por el e) Elipsoide
magnetismo terrestre:
4.. Debido a su comportamiento como una esfera, la forma
a) Polos magnéticos d) Eje magnético de la Tierra es definida como:
b) Eje terrestre e) Campo magnético
c) Polos geográficos a) Esferoide b) Circular c) Geoide
d) Esferogeoidal e) Elipsoide
8. Científico que señala la forma esferoide de la Tierra a
través de sus cálculos en la fuerza de gravedad: 5. Geométricamente la forma que más se asemeja a la
Tierra es:
a) Foucault
b) Isaac Newton a) Esferoide b) Circular c) Geoide
c) Louis Pasteur d) Elipsoide e) Esferogeoidal
d) Albert Einstein
e) Alexander von Humboldt
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÓN

CONJUNTA MIXTO
39 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
SAN JOSE
FFICHA
I C H ADE
D TRABAJO
E T R A B AN°
J O01N ° 0 1
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
I Subraya la alternativa correcta. 5 Lee y responde.

• El guepardo presenta reproducción sexual /
asexual. • Supón que un buzo encuentra en el fondo del
• El cedro y el rosal son seres autótrofos / mar un objeto que parece una planta. ¿Cómo
heterótrofos. puede saber si se trata de un ser vivo?
• Los glúcidos están presentes en los seres vivos / ………………………………………………………
………………………………………………………
la materia inerte. ………………………………………………………
• Si encontraras un ser que se reproduce, pero no

2 Marca con un aspa si podemos puede nutrirse ni relacionarse con el medio. ¿lo
encontrar células. considerarías un ser vivo? ¿Por qué?
………………………………………………………
• En el brazo de una persona. ………………………………………………………
………………………………………………………
• En una roca.
• En una alga marina. 6 Observa los gráficos e indica a que nivel de
• En un trozo de madera de una silla. organización de la materia viva corresponde.
• En el plástico que forma un lapicero.

• En la raíz de una planta.
3 Diferencia los siguientes términos.
• Función de nutrición y función de relación.

……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
• Reproducción asexual y sexual.
7 Completa el siguiente recuadro.
……………………………………………………….
………………………………………………………. NIVELES DE
………………………………………………………. ESTRUCTURAS
ORGANIZACIÓN
Glóbulo blanco
Hígado
4 Responde. Neurona
Raíz
• ¿Qué características básicas presenta un ser
vivo?
……………………………………………………… 8 Completa los espacios en blanco.
………………………………………………………
………………………………………………………
• Nivel en el que comienza la vida.
• ¿Con cuál de las funciones vitales relacionarías ………………………………………………………..
la búsqueda de comida? • Nivel más alto de la organización de los seres
……………………………………………………… vivos.
……………………………………………………… ………………………………………………………..
……………………………………………………… • Una bandada de palomas corresponde al nivel.
• ¿Cómo se clasifican los seres vivos según su ………………………………………………………..
nutrición?
• Seres vivos que están formados por una sola
………………………………………………………
célula.
………………………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………………..…
………………………………………………………

CONJUNTA MIXTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SAN JOSE
E S Q U E M AMUDO
ESQUEMA M U D N°
O N ° 01
01
TEMA: ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

COMPETENCIA:
EXPLICA EL
I MUNDO FÍSICO
Rotula el siguiente dibujo de los niveles de organización.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
LECTURA N° 01
LECTURA N° 01
TEMA: EL MÉTODO CIENTÍFICO COMPETENCIA:

EXPLICA EL
I MUNDO FÍSICO
Lee atentamente y luego identifica los pasos del método científico.
LOS GUPPYS
En el laboratorio de nuestra institución Educativa criamos

Guppys para embellecer nuestro ambiente de trabajo. Tenemos
dos peceras para este propósito.
En una de las peceras, notamos un aletargamiento en los

movimientos natatorios de algunos peces.
Esto se agravó al grado de que los Guppys comenzaron a morir,

y pensamos:
1. Los Guppys estaban envenenándose con algún producto

químico que fue añadido al agua.
2. La pecera se colocó muy cerca de una estufa del
laboratorio (a un metro de distancia) entonces el calor
excesivo podría estar matándolos.
Entonces separamos a los Guppys del acuario saludable en dos grupos.
Como grupo de control, se colocaron 10 Guppys en la “pecera saludable”, 5 hembras y 5 machos
como grupo experimental, se colocó otro grupo de 10 Guppys en la “pecera asesina” 5 hembras y 5
machos. Mantuvimos las mismas condiciones ambientales para ambos Guppys.
Después de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario asesino) comenzó a presentar
movimientos letárgicos. Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales. Después
de 57 horas, los individuos del grupo experimental comenzaron a morir.
Nuestro análisis preliminar fue que la muerte de Guppys solo ocurría en la pecera asesina, por lo tanto,
el problema residía solamente en dicha pecera nosotros solo teníamos que probar si alguna sustancia
toxica era la causa de las muertes.
Confiamos el análisis químico del agua de ambas peceras a un laboratorio de análisis químicos
relacionados con nosotros (Requimex). Los resultados revelaron que no había sustancias toxicas en el
agua de las peceras. Las diferencias en la composición química entre las muestras de agua, de una y
otra peceras no fueron significativas. Finalmente verificamos la temperatura del agua en ambas
peceras. Uh! El agua en la pecera asesina era 47°C más caliente que el agua de la pecera saludable.
Entonces, este podría ser la causa.
Colocamos el acuario asesino a una distancia de tres metros desde la estufa, con respecto a la posición
original desde entonces nuestros guppys no mueren por “causa desconocida”; por lo menos, no hasta
ahora.
OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓN CONCLUSIONES

…………………………………… …………………………………… ………………………………..
…………………………………… …………………………………… …………………………………
……………………………………. …………………………………
HIPÓTESIS …………………………………… …………………………………
…………………………………… …………………………………… …………………………………
…………………………………… ……………………………………. …………………………………
…………………………………….
..

SAN JOSE
FFICHA
I C H ADE
D ETRABAJO
T R A B AN°
J O02N ° 0 2
LA CÉLULA
1 Completa el siguiente cuadro. 5 Observa los gráficos de las organelas e
indica la función que cumple cada una de
ellas.
CÉLULAS CÉLULAS
PROCARIOTAS EUCARIOTAS
Tamaño ORGANELA FUNCIÓN
Núcleo
Orgánulos
Mitocondria
2 Observa los siguientes gráficos y marca
con una aspa donde corresponda.
Lisosoma
U: unicelular M: multicelular
P: procariota E: eucariota
cloroplastos
Ribosomas
6 Encuentra en la sopa de letras las seis

palabras definidas a continuación, teniendo
en cuenta que pueden estar en sentido
vertical, horizontal y diagonal.
3 Relaciona correctamente.
• Organelo encargado de la Digestión celular.
• Parte de la célula en donde se localiza el
( ) Mureina 1. Membrana celular
material genético.
( ) Quitina 2. Pared celular de
• Organela que interviene en la síntesis de
las bacterias
proteínas.
( ) Celulosa 3. Pared celular de
• Organela que contiene un pigmento llamado
los hongos
clorofila y permite realizar lo fotosíntesis.
( ) Proteínas, 4. Pared celular de
• Son células que forman el tejido nervioso y
lípidos y los vegetales
duran toda la vida.
glúcidos
4 Escribe verdadero (V) o falso (F), según

corresponda.
( ) Las mitocondrias son organelos en los que se

produce la energía.
( ) El citoesqueleto, define la forma de la célula y
permite que los organelos se movilicen.
( ) Las células eucariotas tiene el ADN disperso en
el citoplasma de la célula.
( ) La pared celular es una estructura presente en
la célula animal.
( ) La micra es la unidad de medida de las células
( ) La membrana celular poseen unos organelos
exclusivos llamados cloroplastos.

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M AMUDO
M U D N°
O N ° 02
02
TEMA: LA CÉLULA
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de las partes de la célula. MUNDO FÍSICO

LECTURA N° 02
COMPETENCIA:
CONSIGUEN FABRICAR GLÓBULOS ROJOS EN LABORATORIO EXPLICA EL MUNDO
COMPETENCIA:
FISICA
LeeCONSIGUEN
atentamente FABRICAR GLÓBULOS
y luego responde ROJOS preguntas:
a las siguientes EN LABORATORIO EXPLICA EL MUNDO
FISICA
Lee atentamente y luego responde a las siguientes preguntas:
Un equipo francés de biotecnólogos ha Los hematólogos han conseguido inducir la

conseguido por primera vez cantidades casi proliferación de estas células en una cantidad
ilimitadas de glóbulos
Un equipo francésrojosde
humanos maduros yha
biotecnólogos importante, así como «han
Los hematólogos forzarlas » a diferenciarse
conseguido inducir la
funcionales
conseguidoa partir
por de célulasvez
primera madre de adultos
cantidades casi hacia una forma
proliferación de estasparticular
células endeuna células
cantidad
o ilimitadas
de sangredede cordónrojos
glóbulos umbilical.
humanos La maduros
proeza, y sanguíneas:
importante,losasíglóbulos rojos, a »partir
como « forzarlas de una
a diferenciarse
publicada en la
funcionales sección
a partir de de biotecnología
células madre de de la
adultos célula,
haciala «una
CD 34forma
». De ella se pueden
particular deobtener
células
revista
o deNature,
sangrehade permitido
cordónobtener de una
umbilical. La única
proeza, entre cien mil y dos
sanguíneas: millones de
los glóbulos glóbulos
rojos, rojos.
a partir de una
célula madreendos
publicada millonesdedebiotecnología
la sección glóbulos rojos.
de la célula, la « CD 34 ». De ella se pueden obtener
revista Nature, ha permitido obtener de una única Industrialización de esta
entre cien mil y dos técnica
millones de glóbulos rojos.
Asimismo, los investigadores
célula madre dos millones han conseguido
de glóbulos rojos.
reproducir los micro entornos que permiten a las LosIndustrialización
especialistasde esta aseguran
técnica que la
células madrelos
Asimismo, de investigadores
la sangre transformarse por
han conseguido industrialización de esta técnica podría tardar
etapas sucesivas
reproducir los micro en entornos
células queque pueden
permitenser
a las unos
Lostres años.
especialistas aseguran que la
inyectadas. Las aplicaciones
células madre de la sangrede este inventopor
transformarse industrialización de esta técnica podría tardar
serán considerables,
etapas sucesivas en tanto en el que
células dominio de laser
pueden Esto
unossignificaría
tres años.que la producción de glóbulos
investigación
inyectadas. fundamental
Las aplicaciones como de en este
el de la
invento rojos para pacientes que necesiten transfusiones
transfusión sanguínea, tanto
serán considerables, terapias
en elgenéticas
dominio dee la deEsto
sangre se obtendría
significaría que dela los propios pacientes:
producción de glóbulos
incluso para el tratamiento
investigación fundamental del paludismo.
como en el de la losrojos
médicos cogerían que
para pacientes susnecesiten
células transfusiones
CD 34 y
transfusión sanguínea, terapias genéticas e fabricarían
de sangre glóbulos rojos indevitro
se obtendría los apropios
partir de ellas,
pacientes:
delos
tal forma
médicos que cogerían
los pacientessus recibirían
células siempre
CD 34 y
incluso para el tratamiento del paludismo.
Microentornos artificiales una transfusión
fabricarían que rojos
glóbulos sería ininmunológicamente
vitro a partir de ellas,
compatible
de tal formacon que
ellos,
loslopacientes
que evitaría los clásicos
recibirían siempre
HaMicroentornos
sido la reproducción en laboratorio de un
artificiales problemas derivados
una transfusión que de seríalasinmunológicamente
transfusiones.
micro-entorno similar al que las células tienen en Asimismo,
compatible loscon
centros
ellos,de
lo transfusiones
que evitaría los podrían
clásicos
la Ha
médula
sido ósea, el que ha en
la reproducción permitido que de
laboratorio las un aumentar
problemas sus recursos
derivados en caso
de de lasnecesidad.
transfusiones.
llamadas células similar
micro-entorno CD 34 produzcan glóbulos
al que las células rojosen
tienen Asimismo, los centros de transfusiones podrían
maduros,
la médula esto ósea,
es, sinelnúcleo.
que ha permitido que las aumentar sus recursos en caso de necesidad.
llamadas células CD 34 produzcan glóbulos rojos
Para obteneresto
maduros, este
es,resultado
sin núcleo.revolucionario, los
investigadores, especializados en hematología,
seleccionaron
Para obtener y situaron las células
este resultado madre de lalos
revolucionario,
sangre presentesespecializados
investigadores, en la médula ósea y
en hematología,
bautizadas comoy CD
seleccionaron 34, que
situaron son células
las células madrequede la
están
sangreperfectamente
presentes identificadas
en la médula y que ya
ósea se y
usan para hacer
bautizadas comotransplantes
CD 34, que de médula. Estas
son células que
células
estánseperfectamente
encuentran también en la ysangre
identificadas que ya de se
losusan
cordones
para umbilicales.
hacer transplantes de médula. Estas
células se encuentran también en la sangre de
los cordones umbilicales.
RESPONDE
1.-RESPONDE
¿Cómo se consiguió fabricar glóbulos rojos en laboratorio?
2.-1.-
¿Qué beneficios
¿Cómo proporcionará
se consiguió fabricar esta nueva
glóbulos técnica?
rojos en laboratorio?
3.-2.-
¿Crees
¿Quéque su industrialización
beneficios proporcionarásea un nueva
esta hecho?técnica?
¿Por qué?
3.- ¿Crees que su industrialización sea un hecho? ¿Por qué?

CIENCIA
CONJUNTA Y TECNOLOGÍA
MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E TRABAN°J 03
O N° 03
REINO MONERA - PROTISTA
1 Escribe V si la afirmación es 5 Identifica los organismos descritos en

verdadera o F si es falsa. cada caso y el reino al que pertenecen.
• El reino Eubacteria agrupa a todos los
seres procariotas.
Descripción Organismos Reinos
• Las bacterias carecen de núcleo celular.
• Los vibriones tienen forma espiral. Unicelular,
• Todas las bacterias causan heterótrofo
enfermedades. interviene en la
fermentación del
• El flagelo de las bacterias es utilizado para
vino.
su reproducción.
Unicelular,
• Las bacterias presentan pared celular y heterótrofo. Causa la
membrana celular. enfermedad del
• Los cocos tienen forma redondeada. sueño.
Unicelular,
heterótrofo,
2 Responde las siguientes preguntas reproducción por
sobre las bacterias: esporas, produce
penicilina.
• ¿Cómo se reproducen?
…………………………………………………………
………………………………………………………… 6 Completa el cuadro de los protozoarios
………………………………………………………… comunes.
• ¿Cómo sobreviven en condiciones adversas?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Estructuras Forma
………………………………………………………… Ejemplos Grupo
locomotoras de vida
• ¿Qué papel cumplen las bacterias en la digestión
de los animales? Paramecio
…………………………………………………………
………………………………………………………… Ameba
…………………………………………………………
Toxoplasma
Triponosoma
3 3 Explica la función de la membrana
celular y del material genético.
7 Menciona tres formas de locomoción de
…………………………………………………………
………………………………………………………… los protistas.
…………………………………………………………
4 3 Observa los gráficos de los protozoarios

y escribe el nombre correcto de cada uno
de ellos.
8 Clasifica los siguientes organismos en
sus reinos correspondientes.
• Delfín: …………………………….
• Paramecio: …………………………….
• E. Coli: …………………………….
• Ameba: …………………………….
• Toxoplasma: …………………………….
• Euglena: …………………………….

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M AMUDO
MUDON°N03
° 03
TEMA: REINOS DE LOS SERES VIVOS
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de los reinos de los seres vivos. MUNDO FÍSICO

LECTURA N° 03
3.- ¿Dónde mas utilizamos la tecnología infrarroja?
COMPETENCIA:
CRIOGENIA EXPLICA EL MUNDO
FISICA
Desde el inicio de la civilización, el ser humano ha

buscado ser inmortal y con ello la esperanza de la
vida eterna.
Hoy con la criogenia, lo que se creyó que siempre

iba a ser ciencia ficción, puede llegar a ser una
realidad. Cuerpos congelados en espera de
avances tecnológicos con la practica de la
criogenia (técnica de producir bajas temperaturas),
para así preservarlo con la finalidad de resucitarlo
en el futuro.
Legalmente, debe hacerse inmediatamente

después que una persona ha sido declarada de
muerte temporal para evitar así lesiones cerebrales que suceden rápidamente, pasados los
cinco a diez minutos, aproximadamente, luego de la muerte. El objetivo de esto es suspender
la vida amenazada por una enfermedad incurable hasta tanto se logre obtener la cura de la
misma.
La criogenia considera muerta a la persona después que ha sido declarada con muerte
temporal, ya que el cese de latidos y respiración no es equivalente a la muerte biológica. Una
persona es declarada muerta cuando ha ocurrido la muerte cerebral, diagnosticada por la falta
de actividad cerebral evidenciada mediante electroencefalograma.
Sin embargo, es conocido que el congelamiento produce daño celular de distinta naturaleza,
por lo que la criogenia aspira también a que el daño que deviene del procedimiento mismo sea
reversible en el futuro. De hecho, la reanimación de un paciente cripreservado debe ir
precedida del descubrimiento de la tecnología necesitaría para resolver el daño y además la
enfermedad incurable que motivo la criopreservación o también, la que permita evitar el
envejecimiento o mejor aún que permita rejuvenecer.
Si la nanotecnología puede construir con el fin de reponer o reparar cualquier órgano o tejido
puede también reparar el daño criogénico, las enfermedades y el envejecimiento. De este
modo, se puede recuperar la vida de seres congelados y llegar a recrear el mundo perdido,
incluso las especies extintas, si se logra obtener material genético de ellas y así también evitar
la desaparición de otras tantas especies a punto de desaparecer.
RESPONDE:
1.- ¿Qué es la criogenia?
2.- ¿Cuál es la finalidad de la criopreservación y cuáles son los riesgos?
3.- Averigua que especies o especímenes ya se han puesto a preservar con esta técnica
4.- Averigua que otros usos se le da la criogenia
5.- ¿Qué opinas sobre la aplicación de la criogenia como preservación de la vida?

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
FICHA DE TRABAJO N° 04
FICHA DE TRABAJO N° 04
REINO FUNGI
1 Escribe en las casillas en blanco las letras 3 Describe el lugar propicio para que se
que correspondan a las características de desarrollen los hongos.
los organismos de cada reino.
………………………………………………
………………………………………………
a. Son microscópicos.
………………………………………………
b. Están formados por células procariotas.
c. Pueden ser autótrofos o heterótrofos.
………………………………………………
d. Son unicelulares o multicelulares.
e. Se alimentan de materia orgánica en 4 Compara los hongos y las algas. Luego,
descomposición. escribe en el lugar correspondiente del
f. Están formados por células eucariotas. diagrama las diferencias y semejanzas
Eubacteria Protista Fungíi entre ellos.
Hongos Algas
______________ ____________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
2 Las imágenes muestran un hongo y una ______________ ______________
planta. Explica por qué los hongos no se ______________ ______________
clasifican dentro del reino plantae.
Justifica tu respuesta.
5 Es lo mismo una seta que un hongo? ¿Por

qué?
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………… 6 ¿Qué cuidados se debe tener con los

……………………………………………… alimentos para que no se desarrollen
hongos sobre ellos?.
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………

CIENCIA
MIXTO
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M AMUDO
M U D N°
O N04° 0 4
TEMA: LAS PARTES DE LA PLANTA
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de las partes de una planta. MUNDO FÍSICO

LECTURA N° 04
ZONA RESERVADA PANTANOS DE VILLA COMPETENCIA:

EXPLICA EL MUNDO
Lee atentamente y luego responde a las siguientes preguntas: FISICA
Es la única área protegida del Perú situada

en la urbe limeña. Tiene una extensión de
263 hectáreas y esta conformada por
totorales y lagunas que pertenecen al
corredor biológico de la costa peruana,
estación para miles de aves que migran
anualmente en busca de refugio y alimento.
La Zona Reservada Pantanos de Villa se

estableció el 29 de mayo de 1989, mediante
Resolución Ministerial Nº 00144-89-AG/DGFF.
Los Pantanos de Villa son hábitat para 150 especies de aves, entre ellas, el zambullidor, el
pato colorado, el yanavico, la parihuana y la garza blanca considerada como la reina de los
pantanos por su belleza y vuelo cadencioso. Se observan cada vez más especies nuevas,
sobre todo entre los meses de setiembre a marzo durante los cuales llegan las especies
migratorias escapando del invierno del hemisferio norte. De total de especies de aves, 77 son
migratorias.
En esta área natural viven 13 especies de peces como el gupis y la tilapia, también roedores,
murciélagos, reptiles y 40 clases de insectos. En la cadena alimenticia del ecosistema de los
Pantanos de Villa, los peces son un eslabon importante, pues constituyen el principal sustento
alimenticio de la avifauna.
Entre las 62 especies que existen en los pantanos de Villa destacan la lechuga, lenteja y jacinto
de agua, la oreja de elefante y la totora, vegetal de agua dulce, que se constituye en la planta más
importante del lugar, ya que en ella anidan gran cantidad
. de aves
La zona reservada Pantanos de Villa es el pulmón natural de Lima Metropolitana, sin embargo
la contaminación, destrucción y recorte de su superficie, debido a la creciente urbanización
amenazan este ecosistema y con ello su gran biodiversidad biológica.
¡Es deber de todos, colaborar con el cuidado de los Pantanos de Villa !
RESPONDE
1. ¿Qué beneficio trae la existencia de los Pantanos de Villa?

2. ¿Por qué migran las aves a nuestro territorio?
3. ¿La densidad poblacional afecta a los Pantanos de Villa? ¿De qué manera?

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E TRABAN°J 05
O N° 05
AVES Y MAMÍFEROS
1 Reconoce el grupo al que pertenecen 6 Relaciona cada grupo con su

las siguientes aves: característica:
Tucán ___________ Halcón __________
A. Acuático y con aletas ( ) Insectívoro
Cigüeña __________ Cisne __________
Perdiz __________ Avestruz _________ B. Con pulgar oponible ( ) Carnívoro
Pavo __________ Colibrí __________ C. Con hocico largo y ( ) Proboscídeo
puntiagudo
2 Completa el cuadro con las D. Herbívoro con pezuñas ( ) Cetáceo
características principales del cuerpo de E. Con bolsas para sus ( ) Primate
las aves: crías
F. Con colmillos y patas ( ) Marsupial
Forma con garras
Número de G. Herbívoro con larga ( ) Ungulado
extremidades Trompa.
Cubierta
Huesos 7 Observa los gráficos e indica a qué
Pico clasificación de los mamíferos
corresponde:
3 Describe cómo influyen las plumas en
la temperatura corporal de las aves.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
4 ¿Qué pasaría si las aves tuvieran

huesos compactos?
………………………………………………………………………
8 Responde:
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… • ¿Cómo viven en el agua algunos mamíferos como
……………………………………………………………………… las ballenas y los delfines?
5 Identifica las adaptaciones de las aves y ………………………………………………………………………
sus funciones en el siguiente cuadro: ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
• ¿Qué criterios se utilizan para clasificar a los
ADAPTACIONES mamíferos?
FUNCIONES
DE LAS AVES
………………………………………………………………………
Sacos aéreos
………………………………………………………………………
Hacer liviano al esqueleto
………………………………………………………………………
Forma
aerodinámica • ¿En cuál de los grupos de mamíferos clasificarías al
Almacenar y ablandar los ser humano? Explica Por qué.
aimentos ………………………………………………………………………
Quilla ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M AMUDO
M U DN°
O 05
N° 05
TEMA: ARÁCNIDOS Y EQUINODERNOS

COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de las partes de un arácnido y equinodermo. MUNDO FÍSICO

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
L LECTURA
E C T U R AN° N
05° 05
LOS PECES COMPETENCIA:

EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
I Lee atentamente, luego responde a las preguntas.
La pesca indiscriminada y sin control podría acabar

con siete especies de peces nativas del lago Titicaca,
que comparte Perú y Bolivia. La boga, el humano, el
ispi, el Karachi, el suche, el mauri y el pejerrey
desaparecerán por completo en los próximos años si
no se toman las medidas necesarias de preservación.
El paiche es una especie amenazada porque viene

siendo víctima de la acción del hombre que lo caza
para aprovecharse de su carne, sus huesos y hasta
su piel. Para rescatarlo de su actual condición,
científicos del Instituto de Investigación de la
Amazonía Peruana (IIAP) trabajan en su crianza en
cautiverio, así como en la creación de un banco de
El responsable del centro de Investigación y información genética con el fin de posibilitar el
Desarrollo Acuícola de Bolivia (Cidab) lamentó que los nacimiento de paiches más fuertes y grandes que
pescadores hayan roto con las reglas de conservación permitan la conservación de la especie.
de la fauna marina y advirtió de que la pesca de
Para conocer en detalle el comportamiento de los
arrastre hace que las redes se llenen de peces
paiches que crían en sus pozas, así como su
pequeños, que no son devueltos al lago navegable
crecimiento y evolución, se les ha colocado un chip
más alto del mundo.
que permite identificarlos y hacer un seguimiento
“Pesca indiscriminada puede acabar con siete especies de Titicaca”, individualizado.
La República.pe, 12 de febrero del 2010. Disponible en
http://www.larepublica.pe/14-02-2010/pesca-indiscriminada-puede-
acabar-con-siete-especies-del Titicaca. (Adaptación) Martín Huancas, “la vida del paiche peligra por la pesca
indiscriminada”. El Comercio, 26 de septiembre del 2010.
Disponible en http://www.elcomercio.pe/peru/lima/vida-paiche-
Responde: peligra-pesca-indiscriminada-noticia-644980. (Adaptación)
• ¿Cómo defines pesca indiscriminada?

Responde:
……………………………………………………………………
• El paiche es un pez óseo. Averigua cuáles
……………………………………………………………………
son sus características más resaltantes.
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………
• ¿Por qué los peces pequeños deben ser
…………………………………………………………………
devueltos al agua?
…………………………………………………………………
……………………………………………………………………
• ¿Cuáles son las ventajas de la crianza en
……………………………………………………………………
cautiverio?
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………
• ¿Qué medidas de preservación consideras
…………………………………………………………………
necesarias?
• ¿Cómo ayuda el uso de los chips en el
……………………………………………………………………
caso descrito?
……………………………………………………………………
• …………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………

SAN JOSE
FFICHA
I C H ADE
DE T R A B AN°
TRABAJO J O06N ° 0 6
ECOSISTEMA - RELACIONES BIÓTICAS

1 Relaciona correctamente. Une con 5 Relaciona correctamente:
flechas.
A. Un individuo mata y consume total o
Biocenosis Conjunto de
parcialmente a otro para alimentarse de él.
poblaciones.
B. Conjunto de individuos que se mantienen unidos
Biósfera Conjunto de elementos
y que provienen de un mismo progenitor.
no vivos del
C. Grupos de individuos emparentados entre sí,
ecosistema.
cuyo fin es la procreación de las crías.
Biotopo El mayor de los
D. Dos o más individuos de distinta especie se
ecosistemas.
asocian para beneficiarse mutuamente.
Factor biótico Elemento no vivo que
Asociaciones coloniales.
compone el biotopo.
Factor abiótico Ser vivo que habita un Asociaciones familiares.
ecosistema. Mutualismo.
Depredación.
2 Identifica si las siguientes afirmaciones
son verdaderas (V) o falsas (F): 6 Escribe el tipo de relación para cada par
de especies y coloca + si la especie se ve
( ) La biocenosis está formada por los beneficiada, - si se perjudica y 0 si la
componentes abióticos. relación es neutra:
( ) En los ecosistemas terrestres, el agua es
abundante.
Especies Tipo de Resultados
( ) En los ecosistemas acuáticos, la A B relación A B
temperatura es constante. Puma Jaguar
( ) La orilla de un río es un ejemplo de Pulga Perro
ecosistema. Cangrejo Anémona
Bacteria Ser
( ) Los ecosistemas terrestres son los más E. Coli humano
extensos del planeta. Zorro Conejo
Leguminosa Bacteria
3 Completa las siguientes afirmaciones.
Flor Insecto
Herbívoro Pasto
• El ……………………… es el conjunto de los 7 Observa le gráfico e identifica ¿Qué

factores abióticos y bióticos de un lugar y las
relaciones que se dan entre ellos. tipo de relación se establece?
• En la mayoría de los ecosistemas, las plantas
son ………………….. y los animales son
consumidores.
• Es la ciencia que estudia la interrelación de los
seres vivos y su ambiente ……………………
• Es la función que desempeña una especie en el
8 Analiza el esquema y responde:
ecosistema …………………………….….
4
Escribe el hábitat y nicho ecológico de
las siguientes especies.
• Ballena ………………………… • ¿Cuántas y qué cadenas tróficas identificas?

• Guacamayo ………………………… …………………………………………………………
• Vicuña ………………………… • ¿Qué sucedería en este ecosistema si
• Hongos ………………………… desaparecería la cebra?
• Lobo de río ………………………… ………………………………………………

CONJUNTACIENCIA
MIXTOY TECNOLOGÍA
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M AMUDO
M U D N°
O N ° 06
06
TEMA: ANFIBIO, PEZ Y MAMÍFERO
I Rotula el siguiente dibujo de las partes de un anfibio, pez y mamífero.

COMPETENCIA:
EXPLICA EL
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICO MUNDO FÍSICO

LECTURA N° 06
LA QUINA, FLORA PERUANA EN VÍA DE EXTINCIÓN COMPETENCIA:
EXPLICA EL MUNDO
FISICA
COMPETENCIA:
Lee atentamente y luegoLAresponde
QUINA, aFLORA PERUANA
las siguientes EN VÍA DE EXTINCIÓN
preguntas:
EXPLICA EL MUNDO
FISICA
Uno de los símbolos del Escudo Nacional es el árbol de la quina, que

representa la riqueza del recurso vegetal del Perú. Esta especie se
encuentra
Uno de losen peligro del
símbolos de extinción en nuestro
Escudo Nacional es país, hasta
el árbol de lael quina,
punto queque
hoy en día tenemos que importarla. Lo paradójico
representa la riqueza del recurso vegetal del Perú. Esta especie es que en el siglo
se
XVII
encuentrael Perú ense la regaló
peligro al mundo.en nuestro país, hasta el punto que
de extinción
hoy en día tenemos que importarla. Lo paradójico es que en el siglo
Esta
XVII el planta
Perú se se caracteriza
la regaló al por su utilidad medicinal como antipirética,
mundo.
tónica y antiséptica. En forma de sulfato se emplea para combatir la
malaria
Esta planta y como clorhidratospor
se caracteriza para
sudarle sabor
utilidad a las bebidas
medicinal gaseosas.
como antipirética,
tónica y antiséptica. En forma de sulfato se emplea para combatir la
La utilidad
malaria de laclorhidratos
y como planta se basa en que
para darle contiene
sabor diversosgaseosas.
a las bebidas alcaloides,
los que se usan también para el paludismo y para preparar la
totaquina:
La utilidad la dequina, quinidina,
la planta se basacinconina y conconidina,
en que contiene diversos junto a ellas
alcaloides,
también
los que se usan también para el paludismo y para preparar en
son útiles sus propiedades astringentes utilizadas la
medicina
totaquina:homeopática.
la quina, quinidina, cinconina y conconidina, junto a ellas
también son útiles sus propiedades astringentes utilizadas en
Su corteza
medicina es empleada en una series de preparados medicinales bajo la forma de extractos
homeopática.
líquidos, tintura y en polvo.
Su corteza es empleada en una series de preparados medicinales bajo la forma de extractos
Nuestro
líquidos, recurso
tintura yfue saqueado en la colonia y durante el siglo pasado, cuando se cortaron los
en polvo.
arboles masivamente, sin embargo su imagen fue incluida en el Escudo Nacional en 1825,
posiblemente
Nuestro recurso parafueincentivar
saqueado la en
conservación
la colonia ydedurante
esta especie.
el sigloDurante
pasado,lacuando
Republica numerosos
se cortaron los
gobiernos extranjeros intentaron
arboles masivamente, sin embargo obtener esta planta
su imagen fue para explotar
incluida en elsus beneficios.
Escudo Nacional en 1825,
posiblemente para incentivar la conservación de esta especie. Durante la Republica numerosos
Fue
gobiernosSir Clement Markham,
extranjeros enviado
intentaron de la esta
obtener corona británica,
planta quien logró
para explotar sus retirar semillas del país a
beneficios.
espaldas del gobierno peruano por el puerto de Islay, estando completamente prohibida la
extracción
Fue Sir Clement del árbol de la quina,
Markham, enviado planto
de la las semillas
corona en las
británica, colonias
quien logró británicas y ahora
retirar semillas ya no
del país a
somos losdel
espaldas únicos productores.
gobierno peruanoPosteriormente
por el puerto lodehicieron Holanda completamente
Islay, estando y Estados Unidos, con fines
prohibida la
farmacéuticos,
extracción del árbol por estas
de larazones
quina, la deforestación
planto aumento
las semillas en lasa colonias
razón de británicas
25 000 árboles anuales.
y ahora ya no
somos los únicos productores. Posteriormente lo hicieron Holanda y Estados Unidos, con fines
William Hookerpor
farmacéuticos, propuso cortar totalmente
estas razones el árbolaumento
la deforestación en vez de simplemente
a razón de 25 000quitarle
árboleslaanuales.
corteza,
pues cuando se hacía esto, era víctima de los insectos, en cambio, cuando se cortaba y
cultivabaHooker
William nuevamente,
propusootro árbol
cortar estaba listo
totalmente en seis
el árbol en vez años. Se comprobóquitarle
de simplemente además que era
la corteza,
mayorcuando
pues la concentración
se hacía de los alcaloides.
esto, era víctima de los insectos, en cambio, cuando se cortaba y
En el Perúnuevamente,
cultivaba existen también otrootras
árbolespecies
estaba en vías
listo ende extinción
seis años. como las siguientes.
Se comprobó además que era
mayor la concentración de los alcaloides.
En el- Perú Palo de rosa
existen también otras especies en vías de extinción - Lascomo orquídeas de las lomas
las siguientes.
- Oje - Spiranthes
-- Leche
Palo de– rosacaspi -- Puya Raimondide las lomas
Las orquídeas
-- Quishuar
Oje - Fósiles
- Spiranthes vivientes
-- Ccasi Leche – caspi - Cactus
- Puya Raimondi
- Quishuar - Fósiles vivientes
- Ccasi - Cactus
RESPONDE
1.- ¿Qué propiedades tiene el árbol de la quina?

RESPONDE
2.- ¿Qué se debe hacer para obtener mejor calidad en el árbol de la quina?
3.- ¿Qué
1.- ¿Qué propiedades
medidas se deben tomar
tiene el árbolpara
de laevitar
quina?la extinción de esta especie?
2.- ¿Qué se debe hacer para obtener mejor calidad en el árbol de la quina?
3.- ¿Qué medidas se deben tomar para evitar la extinción de esta especie?

CIENCIA
MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E TRABAN°J 07
O N° 07
ENERGÍA I
• Quemar carbón.
1 Relaciona y escribe la letra donde ____________________________________
corresponda: • Caminar.
____________________________________
a) Energía que transportan las cargas
eléctricas que recorren un circuito. 5 Completa las siguientes frases:
b) Energía que almacenan los combustibles y
las pilas. • La energía solar llega a la tierra en forma de
c) Energía que se intercambia al entrar en energía _______________________.
contacto dos sistemas con distinta • La energía eólica se transforma en energía
temperatura. eléctrica en las ________________ mediante
d) Energía que poseen los cuerpos debido a unos dispositivos llamados _______________.
su movimiento o a su posición. • El agua embalsada a cierta altura posee energía
e) Energía que es transportada por la luz. ________________. El agua en movimiento
Eléctrica. Luminosa. presenta energía ____________.
• En las centrales nucleares, se emplea la energía
Mecánica. Química. nuclear de _____________________.
Térmica. • Los __________________________ permiten
transformar la energía solar en energía eléctrica.
2 Calcula y completa la siguiente tabla 6 Observa los gráficos e indica el tipo de
(g=9,8m/s2):
energía que representa:
m(kg) v(m/s) h(m) Ec(J) Ep(J)
5 4 5
0,5 10 10
3 Observa la imagen y responde.
7 Marcar con un (X) la respuesta

correcta.
• ¿Cuándo se produce una transferencia de
• ¿Cómo se denomina la energía almacenada en la
energía?
_______________________________________ materia?
_______________________________________ A) Luminosa B) Cinética
• ¿Tiene energía la pelota cuando se encuentra en C) Potencial D) Eléctrica
la parte más alta del plano inclinado? ¿Por qué? • ¿Cuál de los siguientes pares de ejemplos
_______________________________________ pertenece a las fuentes de energía renovables?
_______________________________________ A) Mareas - carbón
B) Ríos - petróleo
4 Indica qué tipo de transformación de C) Viento - mar
energía se produce en las siguientes D) Sol - gas natural
• ¿Qué tipo de energía tiene un cuerpo en
situaciones:
movimiento?
A) Eléctrica B) Cinética
• Usar un ventilador.
C) Calorífica D) Potencial
____________________________________
• Usar una cocina de gas. • Indica Cuál de las siguientes afirmaciones sobre
____________________________________ la energía solar no corresponde:
• Encender un foco. A) Es abundante.
____________________________________ B) Es renovable.
• Hablar por un micrófono. C) Es contaminante.
____________________________________
D) Es potencialmente económico.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
E ESQUEMA
S Q U E M A MUDO
M U D ON°N07
° 07
TEMA: EL CICLO DEL AGUA
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo del ciclo del agua. MUNDO FÍSICO

LECTURA N° 07
MIEDO ENTRE ANIMALES: FACTOR DE EQUILIBRIO MEDIOAMBIENTAL

COMPETENCIA:
EXPLICA EL MUNDO
Lee atentamente y luego responde a las siguientes preguntas: FISICA
Cuando escasean los depredadores los animales que le sirven de alimento destruyen el
entorno.
Estudios recientes confirman que la desaparición del lobo gris

del oeste de Estados Unidos ha tenido catastróficas
consecuencias. Por miedo, ciertas especies no pastaban
donde ahora pastan, provocando la sobre explotación de
alimento en algunas zonas, una cadena de decadencia para la
que los investigadores solo encuentran una solución: devolver
al lobo a su lugar de origen.
El fenómeno se llama “ecología del miedo” y plantea la

necesidad de reconsiderar el valor de los grandes
depredadores.
Este depredador del oeste americano era imprescindible para

el mantenimiento del ecosistema de esa parte del continente.
Su extinción ha puesto en marcha una progresión de efectos
sobre las manadas de ciervos, sobre los castores, los peces, los pájaros... e incluso en los
cauces del agua. Los investigadores han resaltado la interdependencia entre las diferentes
especies y los grandes depredadores, como en el caso de los lobos. Más allá del impacto
directo que modifica los hábitos de las especies animales que los rodean, lo que también
puede cambiar las zonas donde antes había un riesgo para estas últimas.
En el caso del agua, por ejemplo, cuando existían los lobos, el resto de las especies estaban
poco tiempo cerca del agua por “miedo a los depredadores.
Una vez que el efecto de esta amenaza desaparece, los animales se demoran más tiempo en
estos lugares... y terminan por devorar todas las plantas. Las orillas de lagos y ríos quedan
rápidamente desiertas porque diversas especies se detienen a pastar en sus alrededores
tranquilamente, lo que ha producido una rápida erosión de las riberas.
Allí, entonces, los castores no encuentran más árboles para hacer sus casas; los insectos,
anfibios y peces no pueden vivir porque carecen del alimento que les daban las plantas
acuáticas, y los pájaros que habitaban esas zonas desaparecen porque no tienen peces con
los que alimentarse. Otro efecto notable es el que ocasionan los alces. Al no sentirse
amenazados, se instalan en zonas donde antes no lo hacían, por el temor al ataque de los
lobos. En esas zonas, devoran árboles jóvenes lo que provoca la desertificación.
Responde
1.- ¿Qué relación encuentras entre los depredadores y las especies de una determinada zona?
2.- ¿Crees que esto ocurre con frecuencia en el mundo?
3.- ¿Cuál es tu posición ante este problema ambiental?

SAN JOSE
FFICHA
I C H ADE
D TRABAJO
E T R A B AN°
JO08N ° 0 8
ENERGÍA II
1 Escribe (V) si la afirmación es 5 Marca con un (X) la respuesta correcta.

verdadera o (F) si es falsa:
Este gráfico muestra una
( ) El carbón es una fuente de energía no
pelota que cae desde
renovable.
una determinada altura.
( ) La explotación del viento como fuente de
energía es costosa.
( ) Los fósiles tardan millones de años en
formarse. • ¿Qué energía tiene la pelota antes de comenzar
( ) El gas natural es una fuente de energía a caer?
renovable. A) Cinética B) Mecánica
( ) Las fuentes de energía renovables se C) Potencial D) Química
consumen a un ritmo más acelerado que • ¿Cómo se transforma la energía de la pelota
aquel al que se producen. según va cayendo?
( ) El Uranio se utiliza en las centrales
A) Energía Cinética - Energía Mecánica
nucleares.
B) Energía Potencial - Energía Cinética
C) Energía Cinética - Energía Sonora
2 Completa las siguientes frases. D) Energía Potencial - Energía Térmica
• Por qué la pelota alcanza una altura menor tras
• Nuestro organismo realiza continuamente
el rebote.
actividades que requieren ________________
A) Porque la energía se degrada, es decir, se
• La energía que necesita nuestro cuerpo la
gasta.
obtiene de ____________________________
B) Porque la energía se degrada, es decir, se
• Las distintas fuentes energéticas más
destruye.
empleados a lo largo de la historia son
C) Porque la energía se degrada, es decir,
_____________________________________
produce calor.
• La energía hidráulica se obtiene a partir del D) Porque la energía se degrada, es decir, se
___________________ almacenada. transporta.
• La energía del ___________ no se puede
almacenar. TRABAJO
• Produce gases de efecto invernadero
6
______________________________________ Marca con un (X) las situaciones en las
3 Indica qué tipo de energía está presente que se realiza un trabajo.
cuando se ponen en funcionamiento los
Un estudiante cargando su mochila.
siguientes aparatos.
Un padre que tiene a su hijo en hombros.
Un perro subiendo una escalera.
A B
7 Calcula.
• Al aplicar una fuerza horizontal de 500 Newton
C D sobre un bloque de hielo, se origina su
desplazamiento de 20 metros. ¿Cuál es el trabajo
realizado?
4 Responde.
Si un libro se encuentra en reposo sobre el suelo • Un albañil empuja una carretilla llena de cemento
después de caer desde una determinada altura ¿En por una superficie horizontal de 20 metros
qué se ha transformado la energía potencial que empleando una fuerza de 30 Newton. ¿Calcula el
poseía inicialmente?, ¿Dónde ha ido a parar esa trabajo realizado por el albañil?
energía?
…………….………….. …………………………

CONJUNTACIENCIA
MIXTOY TECNOLOGÍA
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M A MUDO
M U D ON°N08
° 08
TEMA: MECANISMOS DE PROPAGACIÓN DEL CALOR
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de las formas de propagación del calor. MUNDO FÍSICO

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
L LECTURA
E C T U R AN° N
08° 08
EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

EN LA TIERRA COMPETENCIA:
EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
I Analiza el texto y responde.
Según el Tyndall Center de Inglaterra, el Perú es el tercer país más vulnerable al calentamiento
global y al cambio climático después de Bangladesh y honduras.
El cambio climático está impulsado por el calentamiento global y tendrá impactos tales como la
elevación de la temperatura promedio en un rango de 1 °C a 5,8 °C, el aumento de la frecuencia
de inundaciones y sequías en algunas zonas y del nivel del mar en un rango de 50 centímetros.
Los efectos en el Perú serán fuertes debido a la repercusión de fenómenos hidrometeorológicos

y a la alta contaminación. Todo generará un impacto directo no solo en el ambiente, sino también
en la salud y en la economía.
Se pronóstica que en el Perú sufrirá efectos negativos como la pérdida del 22% de la superficie
glaciar, la extinción de flora y fauna, la pérdida de los cultivos vulnerables, el deterioro y
destrucción de la infraestructura vial, la recurrencia en las olas de calor, las dificultades en la
generación de electricidad y la expansión de plagas que afectarán los cultivos por elevación de
la temperatura ambiental promedio.
Responde:
¿Qué dificultades ocasionan los efectos del ¿Cómo afectaría el intenso calor a los seres vivos y a
calentamiento Global en la vida de los peruanos? las estructuras que forman las carreteras, puentes y
……………………………………………………………………………… casas?
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

CIENCIA
MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E T R A B N°
A J09
O N° 09
MATERIA
1 Completa el siguiente cuadro. 5 Observa las imágenes y responde:
INSTRUMENTOS DE
MEDIDA
UNIDADES A B C
masa
• ¿A qué estado de la materia corresponden los
volumen gráficos A, B y C?
………………………………………………………
• ¿Cuál es la diferencia que observas en cada uno
2 Diferencia los siguientes términos: de los gráficos?
• Materia, cuerpo y sustancia. ………………………………………………………
______________________________________
______________________________________
6 Ordena de menor a mayor la dureza de los
______________________________________ siguientes objetos:
______________________________________
• Magnitudes fundamentales y magnitudes
derivadas. Hierro Vidrio Punta de lápiz
______________________________________ Ladrillo Papel
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 7 Escribe el estado de cada sustancia a partir de
las propiedades que se mencionan.
3 Resuelve: • Sus partículas están muy
unidas y su forma es fija.
• Tiene forma variable. Es
• ¿Cuánto pesará un astronauta en la Luna si su
compresible y expansible.
masa en la Tierra es 300Kg incluidos el traje y el
equipo? • Está formada por pequeñas
partículas entre las cuales
existen fuerzas de atracción
débiles.
8 Identifica si se trata de un cambio físico
• Calcular la densidad de un bloque de metal (F) o un cambio químico (Q):
cuyas dimensiones son: largo 6cm, ancho: 1cm,
• Se consume un cigarrillo. ( )
altura: 2cm, masa: 384g
• Ciclo del agua. ( )
• Se endurece el esmalte de uñas. ( )
• Fermentación de la leche. ( )
• Se corta el cabello. ( )
• Preparación de una limonada. ( )
• Rotura de un vidrio. ( )
4 Escribe la propiedad de la materia que • Se consume gasolina en el motor
de un auto. ( )
corresponde:
• Fotosíntesis. ( )
• El vidrio se rompe fácilmente ____________ sin ¿Cuáles de las siguientes sustancias
embargo, su superficie no se raya con facilidad
9
_________________________. flotarán en el agua?
• El caucho se emplea para hacer pelotas
__________________________________. SUSTANCIA DENSIDAD (g/cm3)
• La plastilina es útil para moldear ____________ Agua 1,0
• Es la capacidad de algunos sólidos para
extenderse y formar alambres o hilos Aceite 0,9
____________________________________
Gasolina 0,7
• Es la propiedad que permite a algunos sólidos
extenderse en láminas delgadas Plomo 11,3
____________________________________.

SAN JOSE
E S Q U E M AMUDO
ESQUEMA M U DN°
O 09
N° 09
TEMA: LA MATERIA
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de la materia. MUNDO FÍSICO

CONJUNTACIENCIA
MIXTOY TECNOLOGÍA
SAN JOSE
LECTURA
LECTURA N° 09
N° 09
EL ESTADO PLASMA COMPETENCIA:

EXPLICA EL
I Analiza el texto y responde. MUNDO FÍSICO
Los estados de la materia que se conocen son sólido, líquido y gas.

Pero además existe el estado de plasma, constituido por
electrones, neutrones y cationes. Estos últimos son átomos con
cargas eléctricas positivas que han perdido algunos electrones.
En el plasma todas las partículas se mueven sin orden aparente,

pero se mantienen unidos por medio de un campo magnético. Un
ejemplo de plasma son las estrellas, que aunque están formados
por gases, estos se comportan como plasma debido a las altas
temperaturas (aproximadamente, 15 millones de grados Celsius).
En la Tierra podemos observar los plasmas. Por ejemplo, en la luz de una vela, la corona anaranjada de la llama es
producida por la disociación e ionización de las moléculas del aire, por lo que constituye un plasma de baja densidad
y temperatura.
Los plasmas son conductores de electricidad, por este motivo, se han utilizado para producir lámparas o tubos
fluorescentes que contienen una pequeña cantidad de mercurio y un gas inerte, es decir, que no reacciona con nada,
que generalmente es argón.
Al encender la lámpara, el argón se ioniza, es decir, pierde electrones, forma un plasma que reacciona con el mercurio
y en consecuencia, emite una luz. Este tipo de lámparas representa un ahorro considerable en relación con los focos
convencionales.
Otra aplicación son las pantallas de plasma. En el interior de estas televisiones se encuentran gases inertes (xenón y
neón) en forma de plasma, que reaccionan con el fósforo de cada subpíxel de la pantalla para producir la luz de
colores. Las pantallas de plasma tienen una mejor resolución que las televisiones convencionales, aunque su duración
oscila entre 12 y 17 años.
Responde:
1. Las estrellas como el Sol están conformadas por el plasma. ¿Qué características tienen?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué importancia tienen los plasmas en el desarrollo tecnológico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
El cambio climático está impulsado por el calentamiento global y tendrá impactos tales como la
3. ¿Qué otras utilidades podrán tener los plasmas en el desarrollo tecnológico?
elevación de la temperatura promedio en un rango de 1 °C a 5,8 °C, el aumento de la frecuencia
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
de inundaciones y sequías en algunas zonas y del nivel del mar en un rango de 50 centímetros.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Los efectos en el Perú serán fuertes debido a la repercusión de fenómenos hidrometeorológicos
y a la alta
1ER contaminación.
GRADO DE SECUNDARIATodo generará un impacto directo no solo en el ambiente, sino también 191
en la salud y en la economía.
CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
FFICHA
I C H ADED TRABAJO
E T R A B AN°
JO10N ° 1 0
CLASES DE MATERIA
1 Escribe (V), si la afirmación es Verdadera 6 Indica qué procedimiento emplearías para

o (F), si es falsa: separar los componentes de las siguientes
mezclas:
• Las mezclas homogéneas
se denominan disoluciones. ( ) MEZCLAS MÉTODO DE
• En la naturaleza existen tantas SEPARACIÓN
clases de átomos como sustancias. ( )
Arena y aceite
• Los electrones no se mueven. ( )
Sal de mesa y harina
• Todas las mezclas son disoluciones. ( )
• Las soluciones de sólido en sólido Agua y sal de mesa
son llamadas aleaciones. ( ) Agua y arena
Limaduras de hierro y aserrín
2 Con la ayuda de la tabla Periódica indica si las Agua y alcohol
Sal de mesa y arena
siguientes sustancias son elementos (E) o
compuestos (C):
7 Responde:
CO2 ___________ H2O _____________
Li ___________ CH4 _____________
Mg ___________ O3 _____________ • ¿Por qué muchos medicamentos, en especial los
C6H12O6 ___________ N2 _____________ antibióticos, indican en su etiqueta “agítese antes de
usar”?
3 Indica el número de átomos que forman los …………………………………………………………
…………………………………………………………
siguientes compuestos (C):
8 El metano es un gas formado por un átomo de
FÓRMULA RELACIÓN
COMPUESTO carbono y cuatro átomos de hidrógeno.
QUÍMICA NUMÉRICA
Agua H2O
Ácido acético • ¿Es el metano un compuesto químico? ¿Por qué?
C2H4O2
(vinagre) …………………………………………………………..
Sacarosa …………………………………………………………..
C12H22O11
(azúcar de mesa) • Escribe la fórmula del metano.
…………………………………………………………..
4 Indica si las siguientes mezclas son
9 La sustancia que utilizamos para endulzar, y
homogéneas o heterogéneas:
que normalmente llamamos azúcar, es una
clase de carbohidrato llamado sacarosa cuya
• Agua y arena. ………………
• Agua y sal de mesa. ……………… fórmula es C12H22O11
• Agua y alcohol. ……………… • ¿Cuántos elementos forman esta sustancia?
• Sal de mesa y arena. ……………… _________________________________________
• Limaduras de hierro y arena. ……………… • ¿Cuál es el nombre de cada uno de ellos?
_________________________________________
• ¿Cuántos átomos de cada clase hay en la molécula
5 Une las columnas según corresponda: de sacarosa?
_________________________________________
• Al echar azúcar en una taza con
café, se forma una .... Heterogénea 10 Reconoce si es suspensión (S) o coloide (C):
• El oro, el cobre y el yodo son…. Homogénea 0
• Pintura al agua ________________
• Para separar aceite y agua, se
• Agua y harina ________________
se realiza la…….. Disolución
• Mayonesa ________________
• El H2O y el CO2 son…. Elementos • Leche ________________
• El aire es una mezcla…. Decantación • Esmalte de uña ________________
• Al unir frejoles y lentejas • Humo ________________
se forma una mezcla…. Compuestos • Kétchup ________________
• Crema de manos ________________

CONJUNTACIENCIA
MIXTOY TECNOLOGÍA
SAN JOSE
EESQUEMA
S Q U E M A MUDO
M U D ON°N10
° 10
TEMA: LA ESCALA DE MOHS Y LOS MINERALES
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de la escala de Mohs. MUNDO FÍSICO

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
LECTURA
L E C T U RN°
A 10
N° 10
EL MÉDICO COMPETENCIA:
EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
Sobre un hoyo poco profundo del Dhan había sellado con arcilla un
suelo, Dhan había construido un agujero de descarga, que ahora
horno de fundición, consistente en rompió para sacar el tocho; luego lo
una pared de arcilla rodeada por una refinó mediante fuertes martillazo que
pared exterior y más gruesa de roca y exigieron diversos recalentamientos
barro, todo asegurado mediante en la forja. La mayor parte del hierro
estacas. del mineral se convertía en escoria y
desperdicios, pero el que era reducido
El horno llegaba a la altura de los producía una buena cantidad de
hombros de un hombre normal, tenía hierro forjado.
un paso de ancho, y se estrechaba
hasta un diámetro ligeramente menor Pero era blando, explicó a Rob por
en lo alto, para concentrar el calor y intermedio de Harsha. Las barras de Observándolo, Rob comprendió que
reforzar las paredes. acero indio, trasladadas por los nunca podría aprender las
elefantes desde Kausambi, eran complejidades, las variaciones en las
En ese horno Dhan forjaba el hierro durísimas. sutiles habilidades transmitidas a lo
quemando capas alternativas de
largo de muchas generaciones de
carbón y mineral de hierro persa, de Fundió varias en un crisol y luego
herreros indios, pero entendió el
anchuras variables entre un guisante apagó el fuego. Al enfriarse, el acero
proceso haciendo un sinnúmero de
y una nuez. Alrededor del horno había era sumamente quebradizo. Dhan lo
preguntas. Dhan manufacturó una
cavado una zanja poco profunda. hizo trizas y lo salpicó sobre las
cimitarra que curó en hollín
Sentado en el reborde exterior y con piezas de hierro fundido. Después
humedecido con vinagre de cidra, y
los pies dentro, ponía en sudando entre sus yunques, tenazas,
que dio por resultado una hoja con un
funcionamiento unos fuelles hechos cinceles, punzones y martillos, el
<<grabado ácido de filigranas>> de
con el pellejo de una cabra entera, delgado indio desplegó unos bíceps
un color azul oscuro, como ahumado.
emitiendo cantidades exactamente semejantes a serpientes mientras
De haber sido fabricada solo con
controladas de aire sobre la masa unía el metal blando y el metal duro.
hierro, la hoja habría resultado blanda
incandescente. Encima de la parte Soldó en la forja múltiples capas de
y pesada; si solo habría empleado el
más caliente de esa masa, el mineral hierro y acero, martillando como un
duro acero indio, habría resultado
se reducía a fragmentos de hierro poseso, retorciendo y cortando,
quebradiza. Pero esa espada adquirió
semejantes a metálicas gotas de superponiendo, plegando la lámina y
un fino filo, capaz de cortar un peo en
lluvia. Las cuales se derramaban a martillando una y otra vez, mezclando
el aire, y era un arma flexible.
través del interior del horno y se sus metales como un calderero la
depositaban en el fondo, formando arcilla. También recordaba a una NOAH GORDON
una mezcla de gotas de carbón, mujer amasando pan. El médico
escoria del hierro, llamado tocho. Ediciones B
.
Comprendo lo que leo
1. ¿Qué componentes integraban la masa incandescente?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿De qué manera consigue Dhan hacer las cimitarras más flexibles?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo se cambia el color y se hacen dibujos en las cimitarras?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Imagínate que debes construir un buen cuchillo. ¿Qué utilizarías para fabricarlo: hierro, cobre,
acero, aluminio? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………………………
CIENCIA
MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E T R A B N°
A J11
O N° 12
CAPAS TERRESTRES
1 Completa el cuadro con los datos que 6 Completa la tabla.

faltan:
ESTADO MATERIAL
CAPAS DE LA FÍSICO EN DEL QUE
Movimiento Descripción TIERRA QUE SE ESTÁ
Origina Duración
de la Tierra de su órbita ENCUENTRA FORMADA
Sobre su eje Atmósfera
Alrededor Hidrósfera
del sol Corteza
Manto
2 Responde. Núcleo
• ¿Cuál es la forma y el eje de la Tierra?

_________________________________________ 7 Completa los espacios en blanco:
_________________________________________
_________________________________________ • Es la capa de agua que cubre la superficie
_________________________________________ terrestre.
• ¿Qué pasaría si el movimiento de rotación de la ______________________________________
Tierra fuera más lento? • Es una capa de la atmósfera donde ocurren los
_________________________________________ fenómenos meteorológicos.
_________________________________________
______________________________________
_________________________________________
• Es la envoltura gaseosa de la Tierra.
_________________________________________
______________________________________
• Capa interna de la Tierra. Es básicamente
3 Escribe (V), si la afirmación es Verdadera metálico, constituido por Fe y Ni.
y (F), si es falsa. ______________________________________
• Capa de la atmósfera donde se producen
( ) El diámetro de la Tierra es 13 000 kilómetros, fenómenos electromagnéticos como auroras
aproximadamente. boreales.
( ) La luna es el satélite natural de la Tierra. ______________________________________
( ) La Tierra es el quinto planeta del sistema
solar. 8 Completa el cuadro.
( ) La atmósfera es una capa interna de la
Tierra.
( ) En la tropósfera se encuentra la capa de TÚ “DIRECCIÓN GALÁCTICA”
ozono.
Planeta en el que vives
4 Responde. Sistema de astros al que
pertenece tu planeta
• ¿Qué es un equinoccio? Galaxia en la que está el
_______________________________________ sistema de astros
_______________________________________
_______________________________________
• ¿Qué es un solsticio? 9
_______________________________________ Observa el gráfico del planeta Tierra e
_______________________________________ indica algunas características principales:
_______________________________________
………………………………
5 Enumerar las capas internas de la Tierra.
………………………………
A) ________________________________ ………………………………
B) ________________________________ ……………………………..
C) ________________________________

SAN JOSE
ESQUEMA
E S Q U E M AMUDO
M U DN°
O 11
N° 12
TEMA: EL PLANETA TIERRA
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de las capas de la tierra. MUNDO FÍSICO

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
L E C T U RN°
LECTURA A 11
N° 12
AVENTURA AL CENTRO DE LA TIERRA COMPETENCIA:

EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
Fue entonces cando Perry me exitoso de nuestra primera prueba andar a unos quinientos metros por
interesó en su invento. Era un hombre secreta, pero Perry jamás retornó de hora.
viejo que había dedicado la mayor ese viaje de prueba, y yo acabo de
parte de su larga vida a perfeccionar volver después de diez años. –Y estamos yendo a doce kilómetros
una excavadora subterránea por hora – concluí, con la mirada fija
mecánica. En sus momentos de ocio Miré el termómetro. Marcaba 43 en el cuentakilómetros–. ¿Qué
estudiaba paleontología. Revisé sus grados. Mientras hablábamos, el gran espesor tiene la corteza terrestre,
planos, escuché sus argumentos topo de hierro había taladrado más de Perry? –pregunté.
inspeccioné el modelo armado y una milla de roca de la corteza
luego, convencido, puse a su terrestre. – Continuemos, entonces – –Hay casi tantas conjeturas al
disposición los fondos necesarios dije –. A este paso pronto habrá respecto como geólogos –fue la
para construir una excavadora terminado todo. Nunca insinuaste que respuesta–. Hay quienes lo calculan
funcional de tamaño natural. esta cosa alcanzaría semejante en alrededor de cuarenta y ocho
No entraré en los detalles de la velocidad, Perry. ¿No lo sabías? kilómetros, porque el calor interno,
construcción del aparato, que ahora que aproximadamente aumenta a
está allí afuera, en el desierto, a unas – No – contestó –. No pude calcular razón de medio grado cada veinte o
dos millas de aquí. Mañana, tal vez con exactitud la velocidad, pues no veinticinco metros de profundidad,
tenga usted interés en ir a verlo. Se tenía instrumentos para medir la sería suficiente como para difundir
trata, aproximadamente, de un inmensa potencia de mi generador. aun la más refractaria de las
cilindro de acero de treinta metros de Estimé, sin embargo, que debía de sustancias a esa distancia. Otros
longitud, ensamblado de tal afirman que, dados los
modo que puede girar y fenómenos de precesión y
retorcerse a través de la roca rotación, al Tierra, si no
sólida si es necesario. En un totalmente sólida, debe de tener
extremo hay un poderoso al menos de cáscara de no
taladro impulsado por un menos de mil trescientos o mil
motor que, según Perry, seiscientos kilómetros de
genera más potencia por espesor. Allí tienes tu respuesta.
centímetro cúbico que los Puedes elegir.
demás por metro. Recuerdo
que él solía afirmar que ese EDGAR RICE BURROUGHS,
invento por sí solo podía Aventura en el Centro de la
Tierra.
hacernos fabulosamente
Editorial Intersea
ricos. Íbamos a dar a conocer
.
el artefacto públicamente
después del resultado
Comprendo lo que leo

1. Describe dos características del aparato que construyó Perry.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Marchaba la excavadora a la velocidad que esperaba su constructor? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Cuál de los siguientes títulos te parece mejor para el fragmento: “El interesante invento de Perry”
o “Viaje al interior de la Tierra”? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿La temperatura a 500 metros de profundidad es la misma que a 2000 metros? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
FICHA
FICHA DEDTRABAJO
E T R A B N°
A J12
O N° 11
EL UNIVERSO
1 Identifica a qué planeta corresponde cada 5 Observa el gráfico de la Vía Láctea e

frase: indica que característica tiene:
• Tiene el mayor número de satélites.

_______________________________________
• Es el más cercano al sol.
_______________________________________
• Alberga seres vivos.
_______________________________________
• Es el más grande del sistema solar. ___________________________________________
_______________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2 Lee y completa: ___________________________________________
• Giran alrededor de los planetas. ___________________________________________
_______________________________________
• Giran alrededor de una estrella. 6 Escribe (V), si la afirmación es verdadera y
_______________________________________
• Conjunto de estrellas, gases y polvo cósmico.
(F), si es falsa:
_______________________________________
• Agrupaciones imaginarias de estrellas. • Un año luz es una unidad de tiempo. ( )
_______________________________________ • El planeta más grande del sistema
• Distancia que recorre la luz en un año. solar es Júpiter. ( )
_______________________________________ • La Vía láctea es un ejemplo de
• Restos de asteroides o de cometas que entran en galaxia irregular. ( )
• Las galaxias son conjuntos formados
la atmósfera de los planetas.
por millones de estrellas, sistemas
_______________________________________
y otros. ( )
• Los satélites son cuerpos que
3 Subraya los errores en el siguiente texto y giran alrededor del sol. ( )
• El sol es un satélite. ( )
redáctalo correctamente.
“La Tierra es la galaxia en que vivimos. Forma parte 7 Ordena la secuencia de los eventos del Big
del Universo, que a su vez está dentro de la nebulosa,
una de los miles de millones de estrellas que pueblan
Bang numerándolos del 1 al 6.
el infinito cosmos”. La formación de la materia.
………………………….. …………………………
Las galaxias viajan a velocidades cada vez
………………………….. …………………………
mayores.
………………………….. …………………………
………………………….. ………………………… La formación de nebulosas, planetas y estrellas.
El universo se concentra en un punto y explota.
La luz viaja libremente por el espacio.
4 Enumera del 1 al 3 la secuencia de la La formación del hidrógeno y el helio.
evolución de las estrellas.
8 Responde:
Cambian de color desde blanco hasta rojo.
• ¿El sol es una estrella gigante? ¿Por qué?
Se convierten en enanas blancas, púlsares
agujeros negros. …………………………………………………………..
• ¿Dejará el sol alguna vez de emitir energía? ¿Por
Son pequeñas, brillantes y muy calientes. qué?
…………………………………………………………..

CIENCIA
MIXTO
SAN JOSE
E S Q U E M AMUDO
ESQUEMA M U DN°
O 12
N° 11
TEMA: LOS PLANETAS O MUNDOS
COMPETENCIA:
I EXPLICA EL
Rotula el siguiente dibujo de los planetas. MUNDO FÍSICO

CONJUNTA MIXTO
SAN JOSE
L E C T U RN°
LECTURA A 12
N° 11
EL UNIVERSO EN UNA CÁSCARA DE NUEZ COMPETENCIA:

EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
Según las ideas actuales,

tendremos que explorar la galaxia
de una manera lenta y aburrida,
utilizando naves espaciales que
viajan con velocidad menor que la
de la luz, pero como todavía o
tenemos una teoría unificada
completa, no podemos desechar
completamente los viajes por
atajos del espacio-tiempo. […]
Suponiendo que nos

autodestruyamos en los próximos
siglos, es posible que nos
diseminemos primero por los
planetas del Sistema Solar y a
continuación por los de las
estrellas próximas, pero no transcurridos desde la gran podamos hallar sea mucho más
pasará como en Star Trek o explosión inicial. primitiva o mucho más avanzada.
Babilón 5, en que hay una nueva Si es más avanzada, ¿por qué no
raza de seres casi humanos en Por lo tanto, incluso si se llega a se ha diseminado por la galaxia y
casi cada sistema estelar. La desarrollar vida en otros sistemas ha visitado la Tierra?
especie humana ha tenido su estelares, las posibilidades de
forma actual durante unos dos encontrarla en un estadio STEPHEN HOWKING,
millones de los 15 000 millones de reconociblemente humano son El Universo es una cáscara de nuez.
Editorial Planeta
años, aproximadamente muy pequeñas. Es probable que
.
cualquier vida extraterrestre que
Comprendo lo que leo Stephen Howking nació el 8 de enero de 1942 en

1. ¿Qué lugares del espacio es Oxford. Su carrera como científico empezó en la
Universidad de Cambridge. A la edad de 21 años se le
probable que explore antes el ser
diagnostica una enfermedad degenerativa conocida
humano? como enfermedad de las neuronas motoras (ELA), lo
2. ¿Qué ventajas tendrían los viajes a que le llevó a pasar la mayor parte de su vida
través del espacio-tiempo? confinado en una silla de ruedas.
3. ¿Cuál ha sido la principal
contribución de Stephen Hawking Su enfermedad, sin embargo, no impidió que continué su desarrollo científico. Publicó
obras de divulgación científica, como Historia del tiempo, que ha alcanzado un éxito
al conocimiento científico?
mundial. En 1989 fue galardonado con el premio Príncipe de Asturias de la Concordia por
4. ¿Tiene necesariamente limitado el su trascendental labor investigadora sobre los fundamentos del tiempo y el espacio,
desarrollo de su inteligencia una acercando al conocimiento de todas las personas las últimas aportaciones científicas sobre
persona con una enfermedad el origen y el destino del Universo. Es considerado por muchos como el mayor genio del
neurológica grave? siglo XX después de Einstein y es ya un mito por su brillante contribución a la física teórica
5. ¿Se muestra optimista el autor y al desarrollo de las leyes que gobiernan el Universo. Pero su fama también se debe a la
valentía con que luchó para superar las dificultades que le planteaba diariamente la
respecto a la posibilidad de
enfermedad que padecía.
encontrar vida en otros planetas?

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MATERIAL ACADÉMICO

TEMA 01 MÉTODO CIENTÍFICO 5

TEMA 22 RELACIONES INTRAESPECIFICAS  86

III. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

PASO 2: Formulación de hipótesis

1ER GRADO DE SECUNDARIA 5

3. Para la obtención de la fórmula de la segunda ley de Newton se

7. La hipótesis es una fase ________.

10. Última fase del método científico:

6 1ER GRADO DE SECUNDARIA

3. ______: Es el inicio de la investigación.

Recordando los pasos del Método Científico

1ER GRADO DE SECUNDARIA 7

02 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

¿Qué es un ser vivo?

1. COMPLEJIDAD B. Nivel Biológico

8 1ER GRADO DE SECUNDARIA

1ER GRADO DE SECUNDARIA 9

5. Sirve para perpetuar la especie

3. Unidad fundamental de los seres vivos.

10 1ER GRADO DE SECUNDARIA

1. Es una característica de los seres vivos:

1ER GRADO DE SECUNDARIA 11

5. ¿Cuál es la hipótesis que pueden formular los científicos para ex-

12 1ER GRADO DE SECUNDARIA

1. Forma parte de la membrana celular de las células. (fosfolípidos y colesterol).

1ER GRADO DE SECUNDARIA 13

Cera: Impermeable al agua.

Tipos de ácidos nucleicos

Nivel II D) Intervienen en el transporte de O2.

4. Lípido que es impermeable al agua.

D) Celulosa E) Sacarosa dentro de una especie.

6. Es(son) biomolécula(s) que forma(n) el aceite vegetal. Nivel I

lo, inter- C)• AMPc

A) ADN B) ARN C) Sacarosa

Proteínas • • Intervienen en el transporte de gases como el oxígeno.

4. Es la reserva energética de las plantas.

b. ¿Qué son los ácidos nucleicos? 223

1ER GRADO DE SECUNDARIA 17

nal de todos los seres estudio de la célula.

significa “pequeña cantidad”)

(a) Dos laminillas de (a) corcho

irregular el primero que empleó compartimientos

18 1ER GRADO DE SECUNDARIA

1ER GRADO DE SECUNDARIA 19

CÉLULA VEGETAL MEMBRANA CELULAR

Toda célula eucariota posee cuatro partes fundamen-

protozoarios. Se encarga de recibir señales zonas hidrofóbicas

químicas provenientes de otras células. Permite

propiedades y funciones de la membrana celular. siguientes elementos: Matrizel Citoesqueleto (armazón

Proteínas de la cadena Membrana

Proteínas de la cadena Membrana

4. Ribosomas: responsable de la síntesis o

5. Retículo endoplasmático: puede ser de dos

6. Aparato de Golgi: se encarga de empaquetar y

1ER GRADO DE SECUNDARIA 21

3. No es una función de la membrana citoplasmática.

9. La membrana nuclear se denomina también:

22 1ER GRADO DE SECUNDARIA

4. Personaje que descubrió la célula:

3. La célula en general es estudiada por la ciencia:

1ER GRADO DE SECUNDARIA 23

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS:

Es la rama de la Biología que se encarga de nombrar y clasificar Especie

TEMA 01 MÉTODO CIENTÍFICO 5

TEMA 22 RELACIONES INTRAESPECIFICAS 86

_ y __ 4. Integran al reino Monera:

9. Tipo de relación simbiótica que se establece entre _ y __