KIT DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021

Prof. Luis Alberto Veliz Solari - Ugel Lamas, junio de 2021

INGRESAR AL SIGUIENTE LINK PARA DAR RESPUESTA A
LA PREGUNTA FORMULADA ALLÍ:

https://bit.ly/3xGjazn
Ahora haz clic en el símbolo que se encuentra
en la parte inferior derecha de la pantalla
(celular/laptop), así podrás ingresar tu respuesta.
 LA PREGUNTA FORMULADA FUE:

¿Por qué es necesario

evaluar?
INGRESA AL SIGUIENTE LINK Y RESPONDE ALLÍ LAS
CUESTIONES FORMULADAS:

https://bit.ly/35FzR1G
LINK ORIGINAL
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiKpWqn7u5beP1950lQdjiOiJJgX345AO
zoGgWN_qgcUGYNQ/viewform?usp=sf_link
LA PREGUNTAS FORMULADAS FUERON:
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REFUERZO ESCOLAR
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AL RESPECTO DEL PERIODO DE REFORZAMIENTO

(REFUERZO ESCOLAR)
El reforzamiento está dirigido solo a aquellos(as) estudiantes que entre los
meses de marzo a junio (periodo de consolidación) no lograron alcanzar el
nivel de desarrollo de las competencias esperadas para su año escolar 2020.
Por tanto requieren más tiempo y oportunidades para lograrlo. Por ello, se les
continuará brindando apoyo específico durante los meses de julio a diciembre
(RM N° 121-2021-MINEDU).
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IDEAS CLAVES SOBRE EL REFUERZO

Partir de la evaluación diagnóstica para determinar el nivel de las

competencias de sus estudiantes.
Ayudar a los estudiantes en el avance del desarrollo de las
competencias.
Atender la diversidad en el grupo de estudiantes.
Propuesta flexible para atender a los estudiantes que tienen
dificultades para continuar en el sistema – Continuidad – reinserción.
Prof. Luis Alberto Veliz Solari , febrero de 2021
 Prof. Luis Alberto Veliz Solari , febrero de 2021

¿Qué es el kit de evaluación diagnóstica?

Es un conjunto de herramientas
pedagógicas de fácil y rápida
aplicación, elaboradas desde la
perspectiva de la evaluación
formativa, que el Ministerio de
Educación pone a disposición de los
docentes para el trabajo pedagógico.
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¿Cuál es su objetivo?

Diagnosticar las necesidades de aprendizaje

de los estudiantes a fin de tomar decisiones
que permitan reorientar la práctica
pedagógica y retroalimentar el aprendizaje
de los estudiantes.
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¿A quiénes está dirigido y qué competencias evalúa?

Competencias evaluadas:

Se evalúan los aprendizajes que el estudiante

debió haber logrado el grado anterior al que está
cursando.
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¿Qué contiene el Kit de evaluación diagnóstica?

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AL RESPECTO DEL MANUAL DE USO - MATEMÁTICA - SECUNDARIA

Opción múltiple
Respuesta
adecuada se
Respuesta dan
Preguntas Pautas para
abierta Respuesta identificarlas
de de
extensa se parcialmente (ejemplos)
matemática
(RAE) valoran adecuada

Respuesta Respuesta
abierta corta inadecuada
(RAC)
Respuesta
omitida
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¿Qué información aportan las pruebas del kit?

1) Qué aprendizajes ha logrado desarrollar cada uno de

sus estudiantes en las competencias evaluadas
respecto al grado anterior.
2) Qué estudiantes tienen mayores necesidades de
aprendizaje.
3) Qué aprendizajes de las competencias evaluadas
aún no han sido logrados y requieren ser
consolidados.
4) Qué aprendizajes de las competencias evaluadas
son más difíciles de lograr.
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¿Cómo usar la información que brinda el kit en la retroalimentación?

Analice los logros y las dificultades de los estudiantes

al responder los ítems. Siga los ejemplos de preguntas
El kit orienta cómo reflexivas planteadas en los manuales de cada
retroalimentar a competencia evaluada.
partir del análisis
de las dificultades Devuelva información a los estudiantes acerca de sus
logros y dificultades. Esta información la obtiene del
de los estudiantes
análisis de las respuestas de cada estudiante.
y propone
Oriéntelos a fin de que tomen sus propias decisiones
sugerencias
acerca de cómo superar sus dificultades.
pedagógicas.
Presente el tipo de respuesta o desempeño requerido
frente a una tarea propuesta.
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¿Cómo usar la información que brinda el kit en el trabajo colaborativo?

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ALGUNAS IDEAS, AL RESPECTO DEL KIT DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 Elaborado desde la perspectiva de la evaluación formativa.

 El kit es parte de la estrategia de refuerzo escolar.
 Debe ser aplicado en el mes de julio.
 El MINEDU no recomienda su aplicación en el 1er grado de
primaria (caso: no presencial).
 Fue diseñado para ser aplicado de forma presencial (impresas).
Ahora debe buscarse las estrategias para ser aplicado en un
contexto de trabajo a distancia o en función de la actual
coyuntura.
 Se evaluarán los aprendizajes que el estudiante debe haber
logrado en el grado anterior al que está cursando actualmente.
 Prof. Luis Alberto Veliz Solari , febrero de 2021

La evaluación para
diagnosticar no es
solo a inicio del año,
es un proceso que
debe estar siempre
presente.