APRENDE EN CASA III

Ciclo Escolar 2020 – 2021

Pautas para la Evaluación de y para los Aprendizajes en Educación Básica

Comunitaria
PRESCOLAR COMUNITARIO

La educación es un derecho de todos los niños, niñas y adolescentes independientemente de la

contingencia de COVID-19, en el marco de la implementación de la estrategia Aprende en casa, se brindan
las recomendaciones necesarias para la implementación de y para la evaluación de los aprendizajes en
este segundo periodo (segundo trimestre).
Apoyemos a los estudiantes a transitar el proceso educativo de la forma más digna y académica posible
durante esta compleja situación.
Nos seguimos manteniendo en el reto pedagógico de promover en cada estudiante un proceso de
autoaprendizaje (aprender a prender), desarrollo de pensamiento crítico; toma de iniciativa y estudio
colaborativo con los Padres, Madres de familia y tutores.
Este documento pretende ser un recurso de consulta flexible, se espera que contribuya con el desafío que
representa esta labor ante la estrategia de Aprende en Casa III y fomente la reflexión sobre el proceso de
la Evaluación.
La evaluación del aprendizaje se considera como un proceso continuo que colabora a comprobar el nivel
en el que los estudiantes logran alcanzar los aprendizajes esperados y el avance en habilidades.

La función pedagógica de la evaluación esta en cumplir con la reflexión en el proceso de enseñanza -

aprendizaje, a fin de buscar una mejora. Esta función permite verificar el alcance de las habilidades y
adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes. Además, superar y fortalecer dificultades,
motivar el alcance de nuevos aprendizajes y habilidades, así como dar seguimiento a la aplicación de
estrategias para la regularización y autonomía del aprendizaje.

En la Educación Básica Comunitaria, la evaluación del aprendizaje no solo representa una actividad o
proceso que teniendo como base una serie de criterios permite asignar un valor a algo y alguien, es un acto
formativo que permite recoger evidencias de manera continua respecto al aprendizaje de cada estudiante
de forma sistematizada para formular juicios y tomar decisiones en pos de una mejora en la actividad
educativa.

El documento se deberá leer y analizar con anticipación, para aclarar dudas con el Coordinador (a)
académico (a) (CA), él (la) Académico(a) de acompañamiento (AA) y él (la) Supervisor (a) de Zona (SZ),
además de prever los materiales que ocuparás.

DECIS - Departamento de Evaluación de los Aprendizajes Página 1 de 3

Febrero, 2021
PRODUCTOR (PR)

En la siguiente tabla se muestra la cantidad de productos que el estudiante deberá tener por campo
formativo y área de desarrollo personal y social del segundo trimestre del periodo (23 de noviembre al 12
de marzo):

TABLA DE PRODUCTOS
SEGUNDO TRIMESTRE (23 DE NOVIEMBRE DE 2020 AL 12 DE MARZO 2021)
Campos Formativos Área de Desarrollo Personal y Social
(Formación Académica) TOTAL DE
PRODUCTOS
LC PM ECMS ARTES EF ES
24 26 23 14 1 12 100

Elaboración de productos LC

Hidalgo, 2021

Enseguida se detallan las siguientes recomendaciones que te apoyarán:

 Si te es posible presenciar la actividad de educación física puedes grabar al estudiante para que
tengas evidencia y puedas subirla a classroom o la liga de drive, ya que como bien sabemos sus
productos no son tangibles.
 Utilizaremos la misma lista de cotejo y la tabla de especificaciones (para identificar el aprendizaje
a lograr por el o la estudiante) para valorar el desempeño realizado en su estudio con la Guía.
La estás herramientas nos describirá los diferentes niveles, la suficiencia en la comprensión del
tema y la calidad de su producto.

Para el registro en classroom de los productos sugerimos los siguientes escenarios1, hay posibilidad que
en tu COT tengan una estrategia establecida; los cuales deberás consultar en tú región (el Coordinador [a]
académico [a] /regional [CA/CR], él [la] Académico [a] de acompañamiento [AA] y él [la] Supervisor [a] de
Zona [SZ],) para conocer cuál se empleará de manera estatal.

1 Estos escenarios fueron acordados con la Subdirección de Formación de Figuras Educativas.

DECIS - Departamento de Evaluación de los Aprendizajes Página 2 de 3

Febrero, 2021
  Subir a classrom los productos por tema de estudio, que mejor dé cuenta del aprendizaje esperado
y representen un avance en el estudio2.
 Para ver la agrupación por tema, considera la tabla de especificaciones.
 Ligas de drive con las evidencias, carpeta por servicio educativo, por alumno y campo formativo y
área.
 Los productos no se califican en classroom, pero deberás llevar el registro de estas evaluaciones
en el instrumento que en tu COT implementen, para posteriormente registrar en el Kárdex.
Para saber más… Webinar 12: Evaluación de Aprendizajes y Somos el Cambio
(https://youtu.be/MsZeumlNtz4)
Es posible que durante tu asesoría y acompañamiento identifiques que tus estudiantes presentan áreas de
oportunidad en los contenidos, temas y habilidades de los campos formativos o áreas de desarrollo personal
y derivado de esto valores que requieran de más tiempo de estudio o ellos lo soliciten; para estos casos se
podrá considerar los espacios de Artes y Educación Socioemocional para tiempo de estudio.

En caso que integres estos cambios, considera las evidencias que se generen durante ese espacio
fortalecimiento académico.

Bajo ninguna circunstancia el padre de familia y/o tutor tomará el lugar de la figura educativa que le implique
una carga adicional, su función será únicamente de monitoreo y seguimiento al desarrollo de las actividades
de sus hijos.

Hagan esfuerzos para que los alumnos no pierdan sus oportunidades de estudio y evaluación, en la medida
de lo posible ofrezca alternativas a los que no pudieron realizar.

Tendrán hasta el 12 de marzo para recuperar las evidencias correspondientes al segundo periodo, para
realizar la evaluación y calificación será del 16 al 22 de marzo e informar a los padres de familia del 23 al
26 de marzo.

Agradecemos tu colaboración en este proceso y sobre todo para llevar una evaluación inclusiva que
potencia la diversidad, identificando y valorando los progresos de todos los estudiantes, llevándonos a mirar
la evaluación como una herramienta al servicio del aprendizaje autónomo de los estudiantes y de la
conformación de una sociedad más justa y democrática.

Considerar las medidas sanitarias que determine el sector de salud federal y estatal para realizar el proceso
de evaluación, ya que el cuidado, seguridad y bienestar de los niños, niñas y jóvenes, figuras educativas y
personal que labora en el CONAFE es responsabilidad de todos.

2
El carácter cíclico del aprendizaje fundamenta la posibilidad en que se estudian los mismos temas en sucesivas actividades, sin
que esto signifique repetición, puesto que los abordan de distinta manera en cada ocasión, con conciencia, habilidades y madurez
cognitiva diferente a la primera ocasión que se enfrentó al tema.

DECIS - Departamento de Evaluación de los Aprendizajes Página 3 de 3

Febrero, 2021