REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Conceptos Básicos

Autor:ADRIANA YANETH RODRIGUEZ PABON

Tutor (a):DR. CESAR ROSALES

Bucaramanga, mayo del 2023

 CONCEPTOS BASICOS

Globalización. Este fenómeno ha permeado prácticamente todos los campos de la actividad

humana: economía, cultura, política, ecología, adquiriendo así un carácter pluridimensional.
https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-95182010000400014

Globalization. A set of interrelated disciplines, having a defined shape, with the purpose of not
producing activities in an isolated, disperse and fractioned way.

Interdisciplinariedad. Conjunto de disciplinas conexas entre sí y con relaciones definidas, a fin

de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada.
https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/5342/1/interdisciplinariedad.pdf

Interdisciplinarity. This phenomenon has permeated all fields of human activity: economics,
culture, politics and ecology, acquiring a multidimensional character.

La transdisciplina no elimina a las disciplinas sino aquella verdad que dice que el conocimiento
disciplinario es totalizador, cambia el enfoque disciplinario por uno que lo atraviesa, el
Transdisciplinario.
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/64648/Cap%EDtulo+Libro+Transdisciplina+UAGuanajuato+Di
c+2016.pdf?sequence=1

Transdisciplinary does not eliminate disciplines, but the truth of considering the disciplinary
knowledge as totalizing, changes the disciplinary approach by are that go through it, the
transdisciplinary one.

Complejidad. "sacudir esa pereza del espíritu es una lección que nos da el pensamiento
complejo” (Morin, 1981, p. 75 ), donde la complejidad no aparece como la respuesta sino como
el desafío... es entendida como aquella que evita reducir y homogenizar... ser vista como el
camino, el recorrido que se nos presenta, mas no como la meta
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-88572020000100359

Complexity. “Shaking out the laziness from the spirit, it´s a lesson given by the complex thinking”
(Morin, 1981, p.75), where complexity it’s not the answer, but the challenge… it’s understood
like the one that avoids reducing and homogenizing… it may be seen as the path, the way to
follow, but not as the goal.
 Un Modelo de Lenguaje para el Análisis del Discurso en Humanidades: Definición, Diseño,
Validación y Primeras Experiencias
Patricia Martín Rodilla, César A. González Pérez.

Debido a las humanidades generalmente se produce conocimiento en formas textuales

(conclusiones o reportes narrativos), un manejo adecuado del corpus de humanidades, necesita
métodos para conceptualizar y extraer información de fuentes textuales. Las técnicas de análisis
del discurso permiten extraer información, en términos de la conexión entre la estructura del
discurso y los elementos de la realidad referidos en el texto, así como la dimensión
interferencial. Esta información semántica no está disponible para seguir otros métodos de
extracción de textos. En orden de formalizar la aplicación del análisis del discurso para fuentes
textuales en humanidades, un modelo de lenguaje ha sido definido e inicialmente validado con
especialistas en humanidades, mostrando la estructura del discurso y los aspectos semánticos
e interferenciales extraídos.