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El por qué se debe de impartir la licenciatura en educación, con el enfoque de Educación en
tanatología es un objetivo muy trascendental ya que es mostrar que este tema que ahora
pertenece al área de educación no formal, pueda convertirse en educación formal.
Para ello se presento con el trabajo de tesis “La educación para la muerte en la formación
del pedagogo desde el punto de vista de especialistas y docentes del área de orientación
educativa” de María Esther Landa, donde menciona que “informar de manera general sobre
un campo emergente que es este tipo de educación para la muerte” Dicha autora manifiesta
–“ pertenezco al área de orientación educativa y su campo tiene mucha relación con la
tanatología, disciplina que estudia el fenómeno de la muerte en seres humanos y sus
implicaciones”. (María Esther Landa Fernández).
El 2 de diciembre de 2012, el presidente Enrique Peña Nieto firmo el llamado pacto por
México dicho documento contiene cinco acuerdos y uno de estos acuerdo es: “la creación
de una sociedad de derechos y libertades, el cual a su vez contiene un acuerdo por la
educación de calidad y con equidad que será impulsada por la reforma legal en materia de
educación con dos objetivos:
• Aumentar la Calidad de la educación básica, reflejándose esto en los resultados de las
evaluaciones internacionales como PISA.
• Aumentar la matrícula y la calidad de la educación media superior y superior
Estos acuerdos van de la mano con lo ya establecido y sugerido con anterioridad en
Organismos Internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) que desde finales de los 90, lanzo el proyecto denominado DeSeCo
(Definitión and Selection of Competencias).
Todo fundamentado de acuerdo a la necesidad de cumplir el reto de la educación superior
mexicana para el presente y para los años por venir es resolver esos problemas desde una
perspectiva integral, sostenible y sistémica, que facilite que los beneficios de la educación
superior se extienda a todos los sectores sociales y económicos.
Necesidades socio-económicas. El interés por la calidad de vida y la muerte digna, han
llevado a crear la Licenciatura en Educación con especialidad en Tanatología donde se
forman a profesionales que estén capacitados para analizar estos sucesos desde la esfera
biológica, psicológica y social, a partir de la valoración de las tradiciones, creencias,
lenguaje y manifestaciones, producto de la espiritualidad del ser humano basando su
práctica profesional en la normatividad reguladora de los acontecimientos, desarrollando
investigaciones comprometidas a propiciar la calidad, goce y plenitud de vida de los seres
humanos, tomando en cuenta el principio del bien vivir y en consecuencia del bien morir.
Habilidades que otorga la licenciatura en educación con especialidad en tanatología:
 Propuesta curricular de la licenciatura en educación con especialidad en tanatología.
Cualquier persona que estudie la licenciatura en Educación con especialidad en
 Tanatología, obtendrá las herramientas que le permitirán vivir las pérdidas, cambios y
muertes con mayor firmeza, conciencia, fortaleza y espiritualidad.

 La Tanatología es la herramienta adecuada para cumplir con la misión de servir a los

demás, aún en los últimos momentos de la vida y durante el proceso de dolor que queda
en los familiares que padecen la pérdida de un familiar o ser querido, considerando el
contexto sociocultural de los involucrados y con absoluto respeto a sus usos y
costumbres que van a influir para la aceptación de dichas pérdidas.
FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA DIDÁCTICA.
Para presentar dicha propuesta es importante mencionar el concepto de que es el
Curriculum: “Es un eslabón que se sitúa entre la declaración de principios generales y su
traducción operacional entre la teoría educativa y la práctica pedagógica entre la
planificación y la acción” (Coll, 1999).
Es decir se tiene en la actualidad La Concepción Constructivista de la Enseñanza y del
Aprendizaje como en los trabajos de Piaget y sus colaboradores o seguidores que en este
caso el mismo C. Coll – “Los enfoques constructivistas en educación, son propuestas
específicamente orientadas a comprender y explicar los procesos educativos o propuestas
de actuación pedagógica que tienen su origen en una o varias teorías constructivistas del
desarrollo, del aprendizaje o de otros procesos psicológicos” es bajo este enfoque que surge
la propuesta de las competencias y es de acuerdo a el proyecto DeSeCo OCDE (2002, p. 8)
que: “Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o
sociales o para realizar una actividad o una tarea (…) Cada competencia reposa sobre una
combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos
(incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros
elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para
actuar de manera eficaz”.
 Visión holística de la realidad (Méndez, 2000:529).
 A las ciencias médicas se les acusa de un carácter de incomplenitud, al no poder dar
respuesta a muchos padecimientos del hombre moderno (Bonilla, 2004:8).
 El mundo se vuelve cada vez más un todo. (Morín, citado en Villasana, 2006:77).
 Ver lo individual y lo social, analizar una problemática, desde un contexto social-
cultural-político-económico para estudiar un fenómeno social (Villasana, 2007:85).
 Las diferencias en la vivencia del manejo de la muerte en cada cultura (Abengózar
(citado en Caycedo, 2007:333).
ACTITUDES O VALORES: Empatía, congruencia, actitud positiva, respeto, discreción,
responsabilidad, honestidad, comprensión, convicción, seguridad, sociabilidad, eficiencia,
flexibilidad, manejar el contacto físico oportuno, Tacto para vincular y para despedirse.
Las tendencias actuales en nuestro país y a nivel mundial es saber enfrentar las dificultades
profesionales mundiales y ser capaces de tener competencias adecuadas para el desarrollo
de cada profesionista respondiendo a la demanda de la educación superior con las
competencias requeridas. Nuestra Misión aspira a ser una fuerza viva, capaz de contribuir a
la orientación de nuestra sociedad. Se esmera en preservar, difundir y acrecentar el
patrimonio cultural de nuestra patria y de la humanidad entera y está comprometida con la
formación de profesionales, solidarios y participativos, capaces de ser agentes de cambio en
el entorno Se muestra atenta a las necesidades y exigencias de una sociedad en la que son
indispensables muchos cambios para instaurar en ella una mayor justicia y lograr la paz.

Fuentes:
 Sandoval David (2010) La tanatología también pertenece a la tanatología. Universo.
Periódico de los universitarios. Veracruz. México (En línea)
https://www.uv.mx/universo/387/infgral/infgral_14.html

 Morales. María de Lourdes (2011) La educación tanatología para el bienestar de la

salud. Revista Digital universitaria. UNAM.

 De la Herran. Agustín (2007) Fundamentos para una pedagogía de muerte.

Universidad Autónoma de Madrid, España.

 Domínguez. Guadalupe (2009) La tanatología y sus campos de aplicación.

Horizonte sanitario. Universidad Juárez autónoma de Tabasco.

 Propuesta curricular de la licenciatura en educación con especialidad en tanatología.

 Coll, C .Psicología y currículum, Paidos (1999). LA ESTRUCTURA DEL

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: 1994/Secretaria de Educación Pública.
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación. SEP