Estarlin Javier Paulino 100328365

1-¿Cuáles competencias  se  proponen para desarrollar en la  Geografía Escolar?

-Competencia Científica y Tecnológica

Nivel de Dominio III

La persona plantea, explica, interpreta, diseña experimentos y resuelve situaciones

presentes en el entorno natural y social a partir de la percepción del mismo, aplicando

conceptos, modelos, teorías, leyes, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

(TIC) y las metodologías científicas, con el fin de transformar la realidad para una mejor

calidad de vida.

-Competencia Comunicativa

Nivel de Dominio III

La persona comprende y expresa ideas, sentimientos, valores culturales en distintas

situaciones de comunicación, empleando diversos sistemas con la finalidad de afianzar

su identidad, construir conocimientos, aprehender la realidad y establecer relaciones

significativas con las demás personas.

2- Selecciona 5 contenidos de cada tipo:  conceptual,  actitudinal y procedimental de geografía.

Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores

• Condiciones naturales y
escenario de la historia
* Geomorfología, clima,
hidrografía.
* Placas tectónicas,
terremotos y maremotos o
tsunamis
* Tiempo, clima:
depresiones, tormentas
tropicales, huracanes
* Cambio climático:
fenómenos asociados:
calentamiento
global, deshielo polar,
elevamiento del nivel del
mar: causas,
consecuencias, respuestas
posibles.
• Población y espacio:
distribución, crecimiento,
consumos,
• Desarrolla prácticas de
análisis, relación y síntesis
como método de
estudio propio de la ciencia
geográfica.
• Identificación de placas
tectónicas en diferentes
mapas
(mapamundis, mapas de los
continentes o de una región,
p.e.: el
Caribe, planos, fotos aéreas)
que las representan.
• Emplea términos del
lenguaje científico de la
geografía para
referirse a los fenómenos
naturales que analiza.
• Utiliza herramientas
• Valora en forma crítica y
sintética el largo proceso de
formación que
hemos tenido los seres
humanos y la importancia de
reconocer las
creaciones culturales
diversas que expresan
diversas trayectorias y
civilizaciones.
• Aprecia la diversidad
geográfica y cultural de los
distintos
conglomerados humanos
que integran la humanidad.
• Se preocupa por conocer y
analizar los problemas del
cambio
climático y las consecuencias
globales y locales que
 Proyecciones
• El paisaje como
construcción social del
espacio.
* Agricultura y ganadería
* Minería e industria
modernas
* Consecuencias de la acción
humana sobre la naturaleza.
• Mapas y planos:
planisferios, mapamundi,
continentes, regiones y
países; planetarios y globos:
manejo e interpretación.
• Mapas y estadísticas
meteorológicas: manejo e
interpretación.
digitales diversas para la
ubicación de los
fenómenos geográficos
estudiados (GPS, Google
Maps, Google
Eart, cartografías digitales,
etc.) y la elaboración de
informes.
• Manejo e interpretación
informaciones estadísticas
de carácter
geográfico y social.
implica y actúa
para contrarrestar
localmente los factores que
lo producen.
• Actitud crítica ante
actuaciones de personas e
instituciones que
contaminan el medio
ambiente.
• Reconoce y cuida los
espacios geográficos y sitios
historico-
culturales (algunos de los
cuales han sido declarados
como
patrimonio mundial y de la
humanidad por la UNESCO).

3- Analiza tres estrategias de las  presentadas en el currículo que se pueden utilizar para
propiciar el aprendizaje en geografía.

Recogida de la información

Se planifican las diferentes actividades para la recogida de información sobre el problema

de investigación:

a) Percepción y observación del entorno escolar y comunitario.

Entrevistas: elaboración de las guías de entrevistas y encuestas a personas de la

comunidad, trabajadores y profesionales ligados a la temática.

Síntesis y cuadros gráficos en torno a los datos recolectados.

b) Profundización en el tema-problema.

Investigación de otras informaciones, ampliación de la información mediante

documentos, enciclopedias, revistas, periódicos, audiovisuales, uso del Internet.

Realización de mapas de la zona relacionados con el tema o problema, de mesas

redondas con informaciones organizadas para discutir conclusiones y seguir

ampliando conocimientos.

4- Diseña una situación de aprendizaje.

Situación de Aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del centro educativo Elías Matías, no
conocen los diferentes conceptos geográficos. El profesor de Ciencias Sociales mediante una
indagación dialógica o cuestionamiento, diseña varias preguntas con diferentes conceptos, así
como también foros digitales para introducir en los estudiantes los diferentes términos
geográficos.

5- Diseña una secuencia didáctica.

Modalidad/ Actividades de Actividades de Aplicaciones/ Actividades:

Tiempo/ aprendizaje. enseñanza. Plataformas/ Tiempo/Inicio/
Fecha/Hora. Herramientas/ Finalización/Modalidad/
Instrumentos Valor:
de
Evaluación.
Sincrónica INICIO INICIO Plataformas. Actividad 1.
(30minutos) Modo Los Estudiantes: Moodle. Foro de discusión sobre
09/11/20 Sincrónico con Valoran la Youtube. las consecuencias de la
9:00AM- Google Meet. importancia del Página Web. acción
10:00AM El Docente: tema en su vida humana sobre la
Motiva el tema personal, naturaleza.
Asincrónica demostrando su académica y Inicia: 09/10/20-
(7días) importancia del laboral. Aplicaciones 10:30AM.
09/11/20 en área Realizan acuerdos Google meet Finaliza: 13/10/20-
10:00AM- académica, para establecer las Seterra 10:30AM.
16/11/20 laboral y reglas de los WhatsApp Modalidad: Virtual.
10:00Am personal. encuentros Power Point. Plataforma: Moodle.
Presenta un PDF Sincrónicos. PDF. Valor: 5ptos.
con las reglas de Copian los link de Gmail.
los encuentros las plataformas y Actividad 2.
Sincrónicos. aplicaciones donde Instrumentos (5Minutos)
Muestra en estarán colgados de evaluación. Crucigrama sobre
diapositiva de los contenidos y Lista de cotejo. conceptos
Power Point las actividades. Rúbrica. Geográficos.
aplicaciones Observan los Plataforma: Moodle.
donde estarán indicadores de Inicia: 09/11/20-
colgados los logro y los 11:30AM.
contenidos instrumentos de Finaliza: 16/11/20-
y las evaluación. 11:30AM.
actividades. Modalidad: Virtual.
Explica las Valor: 15ptos.
indicaciones de
las actividades
mostrando las
descripciones
de las mismas
en la
plataforma
Moodle.
Presenta los
instrumentos de
evaluación y los
indicadores de
logro en
diapositiva de
Power Point.
DESARROLLO. DESARROLLO
Modo Los Estudiantes.
Asincrónico Discuten en el
Virtual. grupo de WhatsApp
El Docente. sobre las
Comparte video consecuencias de
de Youtube en las acciones del ser
el grupo de humano sobre la
WhatsApp sobre naturaleza.
las Descargan
consecuencias documento PDF
de las acciones sobre conceptos
del ser humano Geográficos.
sobre la Acceden a Youtube
naturaleza. mediante link
Comparte un personalizado, para
Documento PDF ver tutorial sobre
en el grupo de los conceptos
WhatsApp sobre Geográficos.
conceptos
Geográficos, con
diversas
preguntas a
investigar.
Muestra un link
de video tutorial
explicando los
conceptos
Geográficos.

CIERRE. CIERRE.
Modo Los Estudiantes.
Asincrónico Analizan los
Virtual. detalles de los
El Docente. errores de las
Retroalimenta realizaciones de las
las realizaciones actividades,
de actividades mediante la
colgadas en la retroalimentacione
plataforma de s del docente.
Moodle.