ADECUACION PLANILLA PLANIFICACION
UNIDAD 1
CONTINGENCIA SANITARIA: COVID-19
DOCENTE
María Eugenia Fuentes Sánchez
ASIGNATURA Lenguaje
CURSO 3° A B C D E F
MES Abril
DURACIÓN UNIDAD 4 semanas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Lectura
OA: 4: Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e
implícita
• reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre
la acción
• expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
• emitiendo una opinión sobre los
personajes
Escritura
OA 12: Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas.
•Organizando las ideas en oraciones con
mayúscula inicial y punto final.
• Usando adjetivos calificativos en sus
INDICADORES DE EVALUACION
 Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
información explícita de un texto.
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando
características físicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cómo se resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en
el lugar de determinado personaje a través de
comentarios orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones artísticas.
 Subrayan adjetivos o frases en el texto que
describen el ambiente.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde
ocurre el relato.
 Expresan, oralmente o por escrito, su opinión
sobre un personaje.
 Destacan y usan sustantivos propios y
comunes en textos leídos o en sus escritos
 Escriben palabras en forma correcta de
acuerdo al género y número de ellas en sus
escritos.
 Usan adjetivos calificativos para describir
personas, animales o cosas en sus
producciones escritas.
 Escriben al menos una vez a la semana un
producciones escritas.
• Identificando el género y número de las
palabras.
• Planificando escritura de textos tales
como una anécdota, un diario de vida.
texto con un formato que se adecue a sus
necesidades.
 Escriben para expresar lo que han
descubierto en los textos leídos, ya sea
emulando estilos de escritura, comentando
la información leída o comentando los
recuerdos o las emociones que les gatillan.
 Expresan sus preocupaciones,
sentimientos o experiencias en un diario de
vida, agenda, bitácora, etc.

Comunicación oral *Expresan opiniones sobre un tema del cual se

OA 24: Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, anécdotas,
etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
• identificando el propósito
ha leído.
*Describen hechos y personajes de las historias
leídas.
* Comentan o narran experiencias propias
relacionadas con temas de los textos leídos.
*Formulan preguntas sobre aspectos de lo leído.
*Responden preguntas sobre información
explícita e implícita.
*Explican sobre el propósito de los distintos tipos
de textos que leen.
*Pronuncian las palabras adecuadamente y con
un volumen audible.

RESUMEN DE TAREAS ASIGNADAS O ACTIVIDADES (DESTACAR AQUELLAS QUE

ATIENDAN A LA DIVERSIFICACION

ARTICULACIÓN INTERDISICIPLINAR:

Artes:
Dibujan personas, objetos, animales, plantas, etc. Las describen o las dibujan de acuerdo a
descripciones dadas.
Según objetivo de Orientación, pueden crear en la clase de Artes o Música, en grupos,
cuadro de emociones, termómetro de las emociones.

ACTIVIDADES VARIAS
Semana del 4 del 4 al 8 de abril:
Escritura y Comunicación oral.
Trabajan en su cuaderno con guías escritas que refuerzan el uso de sustantivos propios y comunes,
Adjetivos calificativos, género y número de las palabras.
Observan imágenes sobre diversas emociones, las comentan y escriben de qué emoción se trata y
explican en forma oral y escrita, la posible razón de ellas.

Semana del 11 al 15 de abril:

Lectura y Comunicación oral
Leen diversos tipos de textos y contestan preguntas y realizan actividades que aluden a información
explícita e implícita que están presentes en ellos.

Semana del 18 al 22 de abril

Escritura y Comunicación oral
Escriben textos tales como una anécdota, una página de un diario de vida, un manual de juegos.
Siguen instrucciones y realizan estas producciones de textos en forma breve y con la guía del
docente.

Semana del 25 al 29 de abril.

Lectura, Escritura y Comunicación oral.
Leen diversos tipos de textos no literarios, contestan preguntas y crean los suyos propios siguiendo
Instrucciones y con apoyo de pares y docente.
Comparten información, opiniones y sugerencias.

ACTIVIDADES CON ENFOQUE SOCIO-EMOCIONAL(BASADAS EN OBJETIVOS DE ORIENTACIÓN)

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás y practicar estrategias
personales de manejo emocional; por ejemplo: esperar un tiempo, escuchar al otro y
considerar su impacto en los demás.

Según este objetivo, se sugiere trabajar las reglas de convivencia en la sala de clases y durante los
recreos, al inicio de cada jornada.
En clase de Música y de Artes, se trabajará en forma grupal acerca de las estrategias del manejo de
las emociones. Exponen a sus compañeros.
MATERIALES O RECURSOS

Cuadernos.
Estuche
Internet
Computador
Proyector
Guías

ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES

Apoyo constante durante la clase por parte del docente.

Apoyo entre pares. Tutorías.

Apoyo del equipo PIE.

Entrevista a apoderados para unificar criterios de apoyo.

REVISIÓN UTP

FECHA RECEPCION