UNIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

II.EE. Nº : N° 231 La semillita

LUGAR : Puerto Pizana
DIRECTOR : Nery Patricio de la Cruz
DOCENTE : Emely Alarcón Adrianzén
TIEMPO : 20 Días.
DURACIÓN : Del 05 al 30 de setiembre.

NOMBRE DE LA UNIDAD ¿LAS PLANTAS TIENEN VIDA IGUAL QUE NOSOTROS?

SITUACION SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa Inicial N° 231 del centro poblado de puerto Pizana, se observa que algunos niños y niñas a la hora del recreo o en
actividades al aire libre demuestran tener poco cuidado y valor a las plantas tanto dentro como fuera del jardín, por ello se planteó trabajar esta
unidad a través de la cual , acompañaremos a los niños en el acercamiento, descubrimiento, conocimiento y sensibilización respecto a las
plantas que forman parte de su vida cotidiana, desarrollando experiencias significativas que les permitan movilizar las diferentes capacidades
de la competencia de indagación para responder a la pregunta ¿las plantas tienen vida igual que nosotros? Para ello, desarrollarán
distintas actividades que le permitirán observar, plantear hipótesis, analizar situaciones, establecer relaciones, sacar conclusiones, etc.
Además, promoveremos la valoración de las plantas y un auténtico deseo por contribuir con su cuidado y preservación.
PRODUCTO

 Que los niños y niñas aprendan a cuidar y proteger las plantas.

 Que los niños y niñas experimenten como nacen y crecen las plantas.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

 Aplica fundamentos de ciencia y tecnología.

ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIÑOS

¿Por qué existe el problema? ¿Qué podemos averiguar del ¿Dónde averiguamos? ¿Cómo averiguamos?
problema?

 Por qué algunos niños y niñas no son  Que si malogran las plantas nuestro  En el jardín  Observando.
conscientes de la importancia de las jardín no lucirá hermoso.  A la hora del juego libre  Preguntando.
plantas para nuestro ambiente.  Que las plantas también nos curan y el recreo.  Conversando.
 Porque muchas veces no conocemos de algunas enfermedades.  Experimentando.
que algunas plantas también nos sirven  Indagando.
como remedios naturales para algunas
enfermedades.
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS (aprendizajes esperados)

A COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

R
E
A

C INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones para hacer indagación. Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA • Diseña estrategias para hacer indagación. hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que
y
CONSTRUIR SUS • Genera y registra datos o información. sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones
T
CONOCIMIENTOS • Analiza datos e información. • Evalúa y comunica el y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática
proceso y resultado de su indagación.

C Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o
O acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas
textos escritos en lengua • Infiere e interpreta información del texto escrito.
M palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
materna. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
.
texto escrito frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en variados soportes.
M RESUELVE PROBLEMAS DE Modela objetos con formas geométricas y sus Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas y usa
A FORMA, MOVIMIENTO Y transformaciones. expresiones como “es más largo”, “es más corto”
T
LOCALIZACIÓN • Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
.
geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio

C Se comunica oralmente en su Obtiene información del texto oral. Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos y
O lengua materna • Infiere e interpreta información del texto oral. lugares, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o
M • Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral..

C “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS • Problematiza situaciones para hacer indagación. Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR información del objeto, ser vivo o hecho de interés que genera interrogantes,
y SUS CONOCIMIENTOS” • Diseña estrategias para hacer indagación. o para resolver un problema planteado.
T • Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información. • Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación

C Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
O
M
.

INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones para hacer indagación. Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y
C MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA • Diseña estrategias para hacer indagación. fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la
CONSTRUIR SUS • Genera y registra datos o información. observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos,
Y • Analiza datos e información. • Evalúa y comunica el proceso y imágenes, entrevistas). Describe sus características, necesidades, funciones,
CONOCIMIENTOS”
resultado de su indagación. relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información de diferentes
T formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de escritura).

M RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones numéricas. Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere
A • Comunica su comprensión sobre los números y las contar, empleando material concreto o su propio cuerpo.
CANTIDAD
T
operaciones.
.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

C ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa el texto a la situación comunicativa, Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién
O TEXTOS EN SU LENGUA • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de
M MATERNA cohesionada. izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito

M RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones numéricas. Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta tres objetos de grande a pequeño.
A CANTIDAD • Comunica su comprensión sobre los números y las
T
operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
P Practica actividades físicas y Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Muestra interés por mantener una buena salud al preferir alimentos frescos, nutritivos y
hábitos saludables. variados.

C LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto escrito. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos
O TEXTOS EN SU LENGUA
M MATERNA
C SE COMUNICA ORALMENTE
O EN SU LENGUA MATERNA
M • Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
M Actúa matemáticamente en
A situaciones de forma, movimiento
T y localización.
. • Comunica su comprensión sobre las formas y
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 5 DE SETIEMBRE
Presentación de la unidad ¿Las
plantas también tienen vida igual
que nosotros?
LUNES 12 DE SETIEMBRE
Sembramos semillas en
diferentes tipos de tierra
• Infiere e interpreta información del texto escrito. indicios, como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del significativos, que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí
texto escrito mismo o a través de un adulto).
Obtiene información del texto oral. • Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos
• Infiere e interpreta información del texto oral. o situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas a partir de sus
experiencias y del contexto en que se desenvuelve.
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverba- les de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.
Modela objetos con formas geométricas y sus Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándola con
una forma bidimensional.
transformaciones.
relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio.
MARTES 6 DE SETIEMBRE MIERCOLES 7 DE SETIEMBRE JUEVES 8 DE SETIEMBRE VIERNES 9 DE SETIEMBRE
Conociendo más las plantas, Registramos datos de las plantas. Indagamos si las plantas tienen vida. Realizamos secuencias con las
plantas.”
MARTES 13 DE SETIEMBRE MIERCOLES 14 DE SETIEMBRE JUEVES 15 DE SETIEMBRE VIERNES 16 DE SETIEMBRE
.creamos y producimos una ¿no todo nace de una Adornamos nuestro jardín Indagamos sobre cómo se
adivinanza de la semilla
semilla? sembrando plantitas alimentan las plantas
LUNES 19 DE SETIEMBRE MARTES 20 DE SETIEMBRE MIERCOLES 21 DE SETIEMBRE JUEVES 22 DE SETIEMBRE VIERNES 23 DE SETIEMBRE

Dialogamos lo que sucedió con las Ordenamos la secuencia del Las plantas son el hogar de algunos Las hojas y las plantas tienen Conociendo las plantas que nos
semillas. crecimiento de una planta animales. formas diferentes alimentan.

LUNES 26 DE SETIEMBRE MARTES 27 DE SETIEMBRE MIERCOLES 28 DE SETIEMBRE JUEVES 29 DE SETIEMBRE VIERNES 30 DE SETIEMBRE

Las plantas que nos curan. Ordenamos las plantas por su Aprendemos a cuidar las plantas Elaboramos carteles para el cuidado Evaluamos la unidad
tamaño. de las plantas.